新人教版八年级物理下册第十章浮力教案.docx

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新人教版八年级物理下册第十章浮力教案

指导教学书

审批领导：

授课时间：

年月日

课题：

第十章：

浮力

第一节：

浮力

星期（）

累记课时：

教学目标

知识技能目标:

了解浮力是怎样产生的．

过程方法目标:

通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力．

情感态度目标：

初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识．

教学重点

浮力的概念及决定浮力大小的因素．

教学难点

浮力产生的原因

教学手段：

多媒体课件、烧杯、水、酒精、木块、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计

教学过程

个性修改

一互阅作业：

小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。

二感情调节：

船可以浮在水面上，潜水艇能潜入水下，节日放飞的气球可以升到空中，鱼儿能够轻盈地在水中上下自由地游动，这些都是一些关于浮力的问题，那么什么是浮力呢?

三、自学互帮

（一）自学提示

自学内容：

１、从水里浮上来和浮在水面的乒乓球（或木块）受几个力的作用?

施力物体是什么?

力的方向又如何呢?

２、小组实验探究：

下沉的石块受浮力的作用吗?

３、浮力产生的原因是什么？

４、探究浮力的大小可能跟哪些因素有关？

自学方法：

阅读教材、实验观察、猜想假设、交流讨论。

（二）互帮

小组同学们交流、互帮下沉的物体受浮力作用，实验探究浮力大小的相关因素。

四、讲解释疑

（一）浮力的概念

[演示1]将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面，从水里浮上来和浮在水面的乒乓球（或木块）受几个力的作用?

施力物体是什么?

力的方向又如何呢?

[演示2]把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底．下沉的石块受浮力的作用吗?

学生讨论并操作，教师巡视指导．实验结束后交流讨论．

教师引导同学们分析，浸没在水中静止的小石块受三个力的作用；重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力．小石块静止不动，说明三个力平衡，浮力：

石块重一石块在水中时弹簧秤的示数．即F浮=G-F．

（二）浮力产生的原因

课件展示：

浮力产生的原因，师生共同分析。

（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关

根据日常生活经验猜想可能的因素，再组织学生进行实验验证，得出决定浮力大小的合理因素

五、练习反馈

1、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（　　　　）

A．F木＝F铝B．F木＜F铝

C．F木＞F铝D．无法确定

2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是：

（

六、帮困加速

一个重12N，体积为800cm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_N；松开手后，小球将_（“上浮”、“下沉”、“悬浮”），此过程中小球受到水的压强_（“变大”、“变小”、“不变”），浮力_（“变大”、“变小”、“不变”）。

七、自主建网

小组交流本节课的收获，。

八、最小作业量

1、巩固本章的重点知识

2、习题2、3、4

教学反思：

指导教学书

授课时间：

2014年月日

课题：

第十章浮力

第二节阿基米德原理

星期（）

累记课时：

教学

目标

知识技能目标:

理解浮力的大小等于什么．

过程方法目标:

经历探索浮力大小过程．

情感态度目标：

培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。

教学重点

通过实验猜想并探究浮力大小与什么因素有关。

教学难点

探究浮力与排开液体重力的关系。

教具准备：

阿基米德原理演示器、弹簧测力计、多媒体及课件

教学过程

个性修改

一、互阅作业:

小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀，

二、感情调节

播放录像。

（包含日常生活中常见到的现象：

鸭子、轮船漂在水面上；潜水艇在水中自由地上升和下潜；热气球载着重物飞上高空等）

同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？

三、自学互帮

（一）自学提示

自学内容：

1、决定浮力大小的因素有哪些？

2、如何设计实验探究浮力的大小与排开液体重力的关系？

3、如何拓展阿基米德原理公式,V排、V物有怎样的关系？

自学方法：

动手实验观察思考、讨论交流。

（三）互帮小组同学们交流阿基米德原理实验与公式推导过程。

四、探究释疑

1．引入：

以上节的称量法F浮=G－F引入

2．演示阿基米德原理实验：

（P54图10.2-2浸没在水中石块受到浮力）

（1）介绍实验器材。

（2）观察的现象。

（2）分析实验：

　F浮=G－F＝0.93牛－0.33牛＝0.6牛

　　G排＝G总－G桶＝0.85牛－0.25牛＝0.6牛

（3）实验结论的归纳和分析：

　F浮=G排—G排＝ρ液gV排

结论：

3．通过实验得出阿基米德原理的内容：

（板书：

F浮=G排=ρ液gV排）

（1）理解原理的内容

（2）适用于液体和气体。

（3）从F浮=ρ液gV排可知物体受到的浮力只与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的形状，质量等无关。

（4）讲清物体的体积V物与排开液体的体积V排的关系。

4．验证浮在水面上的木块受到的浮力跟它排开的水重有什么关系？

实验P179图12-7：

结论：

F浮=G木=G排

5．例题分析（介绍分析法：

从问题→已知）F浮=G排=ρ液gV排

五、练习反馈

“武汉号”导弹驱逐舰在亚洲处于领先水平，参加了我国海军首批赴亚丁湾、索马里海域的护航任务。

“武汉号”的排水量为7000t，是一种防空、反潜、反舰能力均衡的远洋驱逐舰。

（海水的密度为1.03×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）满载时，“武汉号”受到的浮力有多大？

（2）若舰底某处距海面的深度为8m，则该处受到海水的压强是多少？

（3）“武汉号”在巡航时，通过舰载雷达发现了目标。

若雷达发出电磁波经2×10-4s收到了回波，则目标距军舰的距离是多少？

六、帮困加速

如图，展示了一个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．曹冲运用了等效替代的方法，巧妙地测出了大象的体重．请你写出他运用的与浮力相关的两条知识．

（1）______________；

（2）_______________．

七、自主建网

小组交流本节课的收获，构建知识网络。

八、最小作业量

1、巩固本节的重点知识

2、动手动脑学物理第3题、4题、5题

指导教学书

授课时间：

2014年月日

课题：

第十章浮力

第三节浮力的有关计算

星期（）

累记课时：

教学目标

知识技能目标:

掌握浮力计算的有关公式。

过程方法目标:

培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

情感态度目标：

培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。

教学重点

理解阿基米德原理。

教学难点

探究浮力与排开液体重力的关系。

教具准备：

弹簧秤、阿基米德原理实验仪、多媒体及课件

教学过程

个性修改

一、互阅作业

小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。

二、感情调节

复习旧知识，为本课的教学内容服务：

1．密度：

ρ=m/V；

2．压强：

P=F/S；3．液体压强：

P=ρgh;；4.重力：

G=mg.

三、自学互帮

（一）自学提示

自学内容：

复习归纳已学的浮力的计算方法。

自学方法：

讨论交流

（二）互帮小组同学们交流、总结浮力的计算方法。

四、讲解释疑

1.用“称量法”测出浮力，（用物体在空气中时的示数（G）减去在液体中的示数（F）,即可求出物体在该液体中所受浮力，并可进一步求出该物体的体积和密度。

（公式：

F浮=G－F）

例题：

一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是______牛顿。

2.用“压力差法”计算出浮力：

（即根据浮力産的原因：

物体在液体中受到向上和向下的压力差就是浮力。

）（公式：

F浮=F上－F下）

例题：

一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，

则物体上表面受到的压强是_____帕，受到的压力是_____

牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是_____帕，

受到的压力是____牛，则物体受到的浮力是______牛。

3.用“平衡法”计算浮力：

（漂浮或悬浮的物体，处

于平衡状态，在竖直方向上受到的浮力和重力一对平衡力，大小相等。

公式：

F浮＝G物）

例题：

一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿＿牛顿。

4．用“阿基米德原理”计算浮力：

浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体受到的重力。

（公式：

F浮=G排=P液gV排）

例题：

一个物体的体积是0.001米3，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是______牛顿。

五、练习反馈

1．浸没在盐水中的鸡蛋（不沉底），所排开盐水的重力大约为（　　）

 A．0．5N   B．5N    C．50N    D．500N

2．把重5N、体积为0．6cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（　　）

A．物体上浮，F浮=6N    B．物体悬浮，F浮=5N

C．物体漂浮，F浮=5N    D．物体沉在水底，F浮=6N

3．质量相同的木块和铝块都放入水中，木块浮在水面上，铝块沉入水底。

它们受的浮力大小是（　　）

A．木块大   B．铝块大 C．一样大    D．无法比较

4、若要质量相等的铜块和铁块所受浮力相等，要把它们放在（　　）

A．水中   B．酒精中    C．水银中    D．盐水中

六、帮困加速

通常在煮饺子时，先将包好的饺子放入沸水中，饺子将沉在锅底，这是为什么？

待水沸腾后，饺子逐一浮出水面，这是为什么？

煮一会儿后，往往需要向锅中加入少许凉水，这又是为什么？

七、自主建网

小组交流本节课的收获，构建知识网络。

八、最小作业量

1、巩固本章已学的重点知识

2、完成习题册

教学反思：

指导教学书

授课时间：

2014年月日

课题：

第十章浮力

第四节物体的浮沉条件及应用

星期（）

累记课时：

教学目标

知识技能目标：

1知道物体的浮沉条件；2知道浮力的应用。

过程方法目标:

1通过观察、分析，了解轮船是怎样浮在水面上的；

2通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

情感态度目标：

初步认识科学技术对社会发展的影响；建立应用科学知识的意识。

教学重点

掌握物理学习的方法

教学难点

探究物体的浮沉条件。

教学用具：

课件，潜水艇模型，大注射器，水槽、木块，橡皮泥，蜡块，酒精，水，铁块，鸡蛋，盐水，弹簧测力计，烧杯，铝制牙膏袋，水槽。

教学过程

个性修改

一互阅作业：

小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。

二、感情调节

请大家欣赏一幅画面（截取泰坦尼克号），远洋轮船航行在海面上，问：

万吨巨轮浮在海面上，它受到浮力的作用了吗？

下面我们来进行一个实验，这里是一个实心的铁块，放到水面上后，它将怎样？

（并同步操作）学生观察现象，并回答（铁块沉入水底）。

根据我们前面学习的知识，那么这个小小铁块受到浮力没有？

用钢铁铸造的万吨巨轮能够浮在水面上，而铁块却会沉入水底，这是为什么呢？

今天我们就来探讨这个问题。

三、自学互帮

（一）自学提示

自学内容：

1、浸在液体中的物体可能呈现哪些状态,运用实验说明。

2、浸在液体中的物体出现的每种状态所必备的条件。

3、浮