用记叙文来写高考新材料作文的诀窍.docx
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用记叙文来写高考新材料作文的诀窍
用记叙文来写高考新材料作文的诀窍
不少小学生和初中生,敢于去写高考新材料作文,一试初生牛犊不怕虎的锋芒,而且还能写得像模像样,这着实是一件很了不起的事,当然,也是一件很有实践意义的事。
然而,写高考作文,绝大多数学生都会沿袭着写论说文的套路走。
这就出现了一个很现实的问题,中小学生的知识储备量少,面对着议论文这个陌生的面孔,不少同学会胆怯三分,信心不足,这种心理就会直接影响作文潜能的发挥。
如果我们避开议论文这只拦路虎,发挥自己写记叙文的强项,那么,情况就会迅速逆转。
我们要注意新材料作文的一个突出特点:
彻底淡化了文体。
也就是说,学生在文体的选择上有了更大的自由度,我们中小学生完全可以根据材料内容选择自己最擅长的记叙文来写。
一般说来,高考新材料作文都可以写成记叙文,这是毋庸置疑的。
关键在于,我们要把自己的目标确定在写记叙文上,然后沿着这个思路去组织作文。
一、要具备文体意识
高考作文不限文体,要求比较宽松,显得比较宽泛,鼓励学生解放思想,拓开写作思路,走出就材料写材料的狭小空间,表达丰富多彩的内容。
但是,不限文体并不等于不要文体,我们仍要有文体意识,选择适合作文题目且自己擅长的文体写,最大限度地展示自己的写作才华。
其实,具备文体意识也很简单,它指的是考生一旦选择了某种文体,并用这种文体来写,就必须按这种文体的要求规范地进行写作。
比如,写记叙文就要以记叙、描写为主要表达方式,兼以议论和抒情。
写这种文体的文章,一般要把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。
写议论文,则要以议论为主要表达方式,运用概念、判断和推理的逻辑论证方式,阐述事理,辨明是非,表明作者的立场、观点,揭示客观事物的本质和规律支撑论点即可,不必详细展开事件,其运用记叙是有别于记叙文中的记叙的。
特别需要强调的是,我们在进行写作训练时,一定要强化文体意识,自觉按照文体要求中规中矩地进行写作,千万不可随心所欲,信马由缰地去写,结果写得文体模糊,非驴非马。
六年级学生七叶草的《还有更重要的事》和小学三年级学生倓佳的《奥数、英文、周树人,我不怕》,都是按记叙文来写的。
他们的共同点是:
有一个相对完整的故事情节,讲述了一件比较实在的事情;有一个相对清晰、生动的人物形象,能让读者感受到人物的内心、外在的生气;且以记叙、描写为主,尤其注重把事件写具体。
也就是说,他们具备了文体意识。
二、要正确破题立意
新材料作文都会要求考生“全面理解材料,选择一个侧面,一个角度构思作文”,这里要抓住两个“关键词”破解新材料作文。
一是“全面理解材料”。
要根据材料理解分析几个有关思想内容的基本问题:
材料的主题是什么?
材料可分几个部分?
材料中有几个角色(或几个方面)?
他们的行为或言论(或这几个方面)分别表达了怎样的意义和价值取向?
二是“选择一个侧面,一个角度”。
“侧面”就是“旁边的一面”,一个方盒子有六个面,都可以分别认作是侧面,同理,一个事物、一篇文章的内容形式也表现为多个侧面。
就一篇文章的内容表现来说,可含有多个侧面。
如2013年上海高考作文题,“生活中,大家往往努力做自己认为重要的事情,但世界上似乎还有更重要的事。
”这种现象普遍存在,人们对此的思考不尽相同。
这个题,有社会和谐是最重要的一面,有生活小康是最重要的一面,有奉献爱心是最重要的一面,有赡养尽孝是最重要的一面,有开朗乐观是最重要的一面,有旅游休闲是最重要的一面,有陪陪老人是最重要的一面……这个“面”很多、很宽,可以任由我们去选择。
“角度”,就是“看事情的出发点”。
对同一个事情,从不同的当事人的角度去看,会有不同的发现。
如从领导的角度看,从父母的角度看,从孩子的角度看,从动物植物的角度看……由于站立的角度不同,对事的“重要性”是认识不同的。
这样一分析,构思立意也就有了明确的范围,我们尽可以从中选择一个侧面、一个角度来写了。
七叶草的《还有更重要的事》所选择的就是日常生活的一个侧面,老爷子盼望一家人坐在一起吃顿饭这个角度来立意的;倓佳的《奥数、英文、周树人,我不怕》,选择了自己学习的经历和感悟这个侧面,而入题的角度是“我不怕”语数英学科。
大家需要注意:
这么多侧面和角度,都是平等关系,没有高低、优劣之分的。
关键在于不论从哪个角度写,都要扣住原材料的主题或部分主题。
前面,之所以要求我们在全面理解材料的时候,要概括材料的主题,其目的也在于此。
三、要拟写相应情景
我写这篇文章的目的,在于强调“用记叙文来写高考新材料作文”。
文章写得真实生动,一定要拟写好相应的情景。
尽管是新材料作文,但是,也要尽量写自己经历过的事。
然而,我们从自己的经历中常常找不到恰当的材料,这时,必须对自己经历的事作一定的加工和改造。
换句话说,作文中的事并不是自己完全或真正经历过的,这能不能给读者以真情实感呢?
应该说,虚构也能做到有真情实感,关键是要注意三个基点:
一是这种事,自己虽然没有经历过,但现实生活中必定会有,别人一定会经历过;二是要模拟相应的生活情景,把自己置于其中,仔细地想一想:
假如咱们在那个时间、那个场所,遇到那样的事,应该怎么样处理。
如果写的是一位老汉,就不妨借助自己的外公或爷爷,从他们平时的表现中想一想,假如爷爷在遇到这种事时会怎么处理?
如果所写的是儿童,那不妨借助自己的弟弟、妹妹或邻家小孩儿,根据她们平时的性格特性和行为习惯想一想,他们会怎样对待这件事?
模拟相应的生活情景,转换人物的角色,这样就能使虚构的文章产生真情实感。
三是要把事件写具体。
具体和真实是一对孪生兄弟,要使文章有真情实感,就必须写得具体。
虽不能说凡具体,就一定真实,但一般而言,你有鼻子有眼地叙述这件事,往往能让人信以为真。
七叶草的《还有更重要的事》,就是借助“老爷子”呼叫一家人吃饭这个小事,来展现今天社会生活画面的“小小说”。
这篇作文在拟写相应情景方面做得很好,小作者只是撷取了一段非常短暂的时空画面,通过以对话为主的描写形式,揭示了一个比较深刻的主题:
儿子把拉关系作为最重要的事,儿子的儿子把完成作业当做最重要的事,儿子的媳妇认为在网上“血拼”是最重要的事,而“老爷子”强调一家人坐下来吃顿饭享受天伦之乐才是最重要的事。
故事虽然是虚构的,但是生活中确有其事,所以我们读来感到亲切可信。
再者,人物的对话、附之动作、神态等描写,故事叙述得具体而有生活气息。
倓佳的《奥数、英文、周树人,我不怕》,可以看做是一篇写实记叙文,因为小作者写的是自己的学习经历和感悟。
根据辽宁高考作文试题的解析,无论我们写怕(一怕、二怕或三怕)还是写不怕(喜欢),都切合作文的要求。
如果写记叙文,一定要写自己“不怕”或者“怕”的经历,交代自己怕或不怕的原因。
倓佳抓住了“不怕”这个主旨,重点写“不怕”的原因:
一是妈妈的宽松教育环境——没压力;二是自己的兴趣爱好——有动力、有方法。
小作者边回顾边对比,说的是真事实情,写的是经历感受,读来让人信服。
一个小学三年级的孩子,就这样把高考作文的神秘一下子给打破了。
用记叙文来写高考新材料作文,其实没有什么诀窍,注意并做到以上几点就足够了。
范文引路
还有更重要的事
七叶草
“吃饭喽!
吃饭喽!
”老爷子敲着筷子吆喝了起来。
半天,屋里没动静。
“都干什么呢?
先吃饭再说!
人是铁,饭是钢,还有比吃饭更重要的事吗?
”
正说着,儿子拎着公文包匆匆走了出来,“爸,今天有点事,就不在家里吃饭了。
”
“啥事儿?
”
“今天局长儿子结婚,不去不行呀,听说最近要涨工资,要是不去,恐怕就没指望啦。
这事多重要啊!
”
“唉,你们现在这些人啊,就知道应酬,吃饭。
想当年我工作的时候,一到点儿就下班回家吃饭,哪像你们天天奔波在外,连家里的饭都不吃了!
再说了,想当年……”老爷子又摆弄起他的陈芝麻烂谷子。
“爷爷,说什么故事呢?
我也要听!
”孙子从隔壁屋里飞跑出来,拽住爷爷的胳膊。
“嘿,你这臭小子怎么不吃饭?
”刚要出门的老爸板起脸来。
“唉,今天老师又留了一大堆作业,不写完怎么能行呢?
再说了,你不是也不吃饭吗?
”孙子不服气地说。
看来在孙子心目中,写作业是顶重要的事。
“我,我那是工作!
”老爸理直气壮地说,“你呀,吃完饭再写作业,少写会儿没什么大不了的!
”
“老公,又出门啊,干什么去?
”打扮得花枝招展的儿媳妇走出了屋,对丈夫温柔地说。
“吃饭去啊。
倒是你,怎么打扮得这么漂亮?
去跳舞吗?
”
“呵呵。
”儿媳妇得意地笑笑,“今天我买的新衣服和新鞋子刚到货,怎么样,好看不!
我还在网上血拼呢,儿子你快去写作业啊。
”说完,儿媳妇又一转身回到了屋里。
“哎,先吃完饭再说!
”老爷子一看儿媳妇又要走,急了。
“爸,饭先凉着吧,我一会再出来吃!
”儿媳妇砰地一声关上了房门。
“爸,我也走了!
”儿子换好了皮鞋,走出了大门。
“哎,哎,怎么都走了?
”老爷子敲着筷子,无奈地说。
“唉,这一个个都忙得跟啥似的,都说自己有重要的事情要做。
你们那都是什么重要的事情啊!
要我说,先吃饭,这才是眼下最要紧的事!
”
“爷爷,那您觉得,除了吃饭还有什么事情更重要呢?
”还未走的孙子好奇地问。
“要我说啊,”老爷子放下了筷子,陶醉地闭上眼,“最重要的事,就是一家人坐在一起,无论忙不忙,一起吃吃饭,聊聊天,看看电视,看看书,这生活就是用来享受的,不是挺好的吗!
可惜啊,现在的人是越来越没时间享受这种乐趣了。
他们都在做着自己认为最重要的事,可是忘了,再重要的事情后面都会有更重要的事呢!
想当年……”孙子一听,一溜烟跑回屋去了!
客厅里,冷冷清清,只剩老爷子一个人。
奥数·英文·周树人,我不怕
倓佳
看到这个题目了,大家肯定都会说:
“三年级的小丫头片子,口出狂言,大言不惭。
”NO,NO,NO,我这叫斗胆包天,不对,应该是后生可畏,好像也不准确。
唉,谁让我学的成语少呢,我还是说说不怕的原因吧。
“不怕”,是因为我有“尚方宝剑”。
这可不是古代的尚方宝剑,这是现代的老妈口谕:
“你考成啥样我不在乎,我在乎的是你有没有认真仔细地听讲,有没有真正的学到知识。
”有老妈这句话,我的学习没压力。
老妈在拔苗助长,我五岁半就上了小学,考试时我总是担心考不好,这时老妈总对我说:
“宝贝,你考成啥样都没事,要是考三个鸡蛋妈妈炒炒吃。
”“我有那样差劲吗?
”在这样的谈话中我走进了考场。
考场上我做完了卷子,想起妈妈的话忍不住想笑。
赶紧好好检查一下吧,可别真考了鸡蛋让妈妈炒着吃。
妈妈从来没有如愿,她没吃上炒鸡蛋。
不过也有例外,三年级的一次月考,我数学只考了八十几分,心情糟透了。
卷子没拿回家,只是告诉妈妈我考砸了,妈妈问清楚原因,是因为我粗心,把几道应用题的答案写混了。
她平静地告诉我:
“虽然咱不以成绩论输赢,但是粗心大意是错误的,要改掉这个毛病,不能在同一个地方摔跟头。
”我心想下次再不能粗心大意了。
这尚方宝剑赐给了我正能量!
另一把“尚方宝剑”就是兴趣和学习方法。
语文我不怕,听写时妈妈给我念一个字,我就能把好几个单元的一二类字全部默写下来,还包括语文天地里出现的词汇。
每次老妈总说:
“你耍我呀,想让我失业是不是?
”“嘎嘎嘎嘎嘎”我调皮一笑,妈妈说她晕了,其实是高兴晕了。
写作文我从不发愁,我爱看课外书。
课间我在看书,放学后我在看书,写完作业我在看书。
看课外书是我的爱好之一。
我跟着书里的人哭,跟着书里的人笑。
看到善良的人被欺负,我真想跑进书里把坏人揍一顿。
鲁迅的著作虽然看不懂,但是我爱他、敬仰他,就像我爱曹雪芹、施耐庵、吴承恩……读书不光让我快乐让我视野开阔,还让我明白了许多道理,积累了好词好句。
写作文时就是编,我也有故事可写。
数学英语我也不怕,不怕的原因不光因为有老妈口谕,还因为我有好方法。
我做到了课前预习,上课认真听讲,课后认真复习。
这三条缺一不可。
我觉得上课认真听讲最重要,要是没听懂,课后作业就没法完成。
从三年级开始,妈妈每天只签字从不检查我作业的对错,我必须要有认真细心的态度来学习,要是不认真细心,那可要整天挨老师的批评喽!
我写完了,仔细想想自己学习的经历,我要说:
“奥数、英文、周树人,我不怕!
”