语文排列句子.docx
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语文排列句子
11
调整下面错乱的句子，把正确的序号填在前面的括号里。
（1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（4）二十岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾了，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
（2）他十四岁开始自学数学，每天坚持自学十个小时，从不间断。
（5）1932年，二十二岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
（3）从十九岁起，华罗庚开始写数学论文。
（6）在清华大学工作期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。
由于他肯下苦工夫，进步很快，二十五岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
思路点拨：
对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
排列这个文段时，我们可以抓住“十四岁”“十九岁”“二十岁”“二十二岁”“二十五岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。
参考答案：
（1）（4）
（2）（5）（3）（6）
西场镇延寿学校许有锋
题12
请把下列乱句重新排列，在括号里填上正确的序号，再给没有标点的句子加上标点吧。
（3）一根芦苇应该说是很渺小的脆弱无力的被大风一吹很容易折断
（1）盛夏季节，每根芦苇从秆到叶都鲜绿鲜绿，翠嫩欲滴。
（5）因此只要有的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。
（2）它们潇洒淡雅迎风摇动显示出一种生气勃勃欣欣向荣的景象
（6）这时候你一点也不会觉得芦苇弱小给人留下的是众志成城气势磅礴的壮观
（4）也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。
排好了这段话，你一定知道这段话的主要内容了吧。
_______________________________________________________________
思路点拨：
这道题主要考察学生的综合解题能力，其中涉及到学生的语言组织能力、概括能力和熟练地运用标点符号。
排列这段话时要抓住关键词语来排列，然后把没加标点的句子加上标点，注意表示并列关系的词语之间加顿号，最后再次把排好的句子读读，概括出主要意思。
参考答案：
顺序：
315264
标点：
一根芦苇应该说是很渺小的、脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。
它们潇洒淡雅、迎风摇动，显示出一种生气勃勃、欣欣向荣的景象。
这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。
概括：
芦苇集群生长，给人气势磅礴的感觉。
角斜小学赵兴军
题13
把下面的几个句子按顺序排列，并用两个成语形容一下该文字所描绘的景色。
（3）a无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面。
（1）b湖的周围是连绵不断的山峰。
（5）c大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。
（2）d湖水碧绿，清澈见底。
（4）e山光水色，融为一体。
成语：
（）、（）
解题指导：
写景的顺序总是难以把握。
初看此题，忽而山，忽而水，山山水水，不知先后。
但细细斟酌，a句与e句联系较为紧密，因为a句先写水后写山，e句便用“山光水色”概括，所以a、e句应该放在一起。
接下来，a句前应该是放写“山”还是写“水”的呢？
很明显，a句先写水后写山，所以前面应该接写水的，那就是d句。
现在确定好d、a、e这三句了。
再分别比较b、c句，b句单独写“山”，c句写的是水中的景色，考虑到除了b句其他几句都是围绕湖水写的，所以应该把写“山”的那句单独放到前面，这样也顺应了由上到下的写景顺序。
由此看来，正确的顺序应该是3、1、5、2、4。
参考答案：
3、1、5、2、4
试写形容该文字的成语就比较容易了，因为形容美景的成语很多，比如说湖光山色、风景如画、山清水秀、山明水秀等。
城东镇韩洋小学储晓霞
题14：
把下列错乱的句子正确排序。
（2）跃出一轮红日，脸庞红润润的，徐徐地升起。
（ 4 ）霞光洒在辽阔的大地上。
（ 3 ）红光染红了云朵，织成绚丽的彩霞。
（ 1 ）忽然，我看到在天地相连的地方。
（ 5 ）洒在我的身上，暖融融的。
解题指导：
整理这些段序时，先要弄清他们描写的是日出过程，然后再按照日出过程的先后来排列其先后的次序，标上序号。
参考答案：
２ ４ ３ １ ５
（ 城东镇韩洋小学 于小玲）
题15
请把下面的排列错乱的句子整理通顺。
（1）在智利首都圣地亚哥，有一家“动物饭店”，天天顾客盈门。
（2）因此，一批又一批好奇的食客不断来这里光顾，生意十分兴隆。
（3）一对鹦鹉用英、法、西班牙语轮流问好：
“欢迎光临本店，谢谢！
”
（4）然后黑猩猩和短毛猴来往上菜。
（5）这里招待的都是动物。
（6）这些训练有素的“服务员”不收小费不偷吃菜肴。
（7）客人一到，两只金丝猴立刻拉开大门迎接。
（8）接着，长耳犬请顾客入座，并把菜单送到顾客手中。
思路点拨：
平时学生到过饭店的，注意观察，就不难排列这样的顺序。
即使，没有到过饭店，只要按照事情发展的顺序来排列，也可！
标准答案：
（1）（5）（7）（3）（8）（4）（6）
（2）
海安开发区实验小学朱芝芳
题16
修改下面一段话。
这里景色幽静。
村前是一个大池塘，①鱼儿像飘浮在蓝天里，②蓝天白云倒映在水中，③塘水清如明静。
村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清脆悦耳。
到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。
1、第二句中①②③的正确顺序是
2、文中有三个病句，两个错别字，请在原句上修改。
试题分析：
加强对句子的理解、辨析、积累和运用，可以有效地提高语文学习水平，从而较好地提高学生的语文素养。
解题指导：
把观察、分析、判断、排列、改错等能力综合在一道题目上，这本身就是一种创新。
完成此题，先读清题目，弄清要求，根据自己的理解、积累，认真答题。
做好后，将这段话再连起来读一读。
参考答案：
1、③②①
2、三个病句：
“幽静”改成“秀丽”；去掉“和小鸟”；去掉“漂亮”或者“美丽”。
两个错别字：
“飘”改成“漂”；“明静”的“静”改成“镜”。
大公镇中心小学杭丽
题17
一、乱句重组。
（5 ）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
（ 2）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼自由自在地游来游去。
（4 ）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（ 1 ）一条小溪从我们的村子里静静地流过。
（ 6 ）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（3 ）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
思路点拨：
抓住景物描写的顺序，从句子中关键词语入手，寻找句子间内在的联系，我们就能很快地将错乱的句子排列成段。
“小溪——溪水——水里的小鱼——一边的果园——另一边的田野——田野尽头的山峰——山腰上的公路”，环环相扣，句句相连。
同类练习：
（1 ）这块园地的四面是柳枝篱笆。
（3 ）墙里是一棵又一棵的杏树、桃树、梨树、山楂树。
（ 6 ）框子里还搭了几铺黄瓜架，累累连连的黄瓜秧爬满架子。
（4 ）而墙外，是杨树、柳树、榆树和槐树。
（5 ）墙里墙外的树木，就好像给这四堵墙上了两道铁框。
（ 2 ）篱笆上爬满了豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像密封的四堵墙。
（7 ）架子底下，横七竖八地爬着南瓜秧，石磙子大的南瓜静静地躺在那儿。
解题过程：
这一题，由“园地四面的柳枝篱笆——豆秧藤萝组成的墙——墙里的果树——墙外的杂树——墙里墙外树木围成的铁框——框子里的黄瓜架——架子下的南瓜秧和大南瓜”也是层层相扣，前一句捎带出下一句。
二、乱句重组。
（3 ）于是蚌要挤出它，或者消灭它。
（2 ）一个偶然的机缘，一粒砂掉入了蚌壳里，它坚硬的棱角给蚌带来了痛苦。
（4 ）于是，在无可奈何之中，蚌一它的肌肉磨它，以涎沫洗它、浸它……
（ 5 ）然而，它没有被挤出，也没有被消灭，它钉在蚌壳里，永远给蚌以痛苦。
（ 6 ）时间在大海的浪涛呼啸中过去了，砂没有离开蚌，却改变了。
（ 8 ）哦，一颗珍珠完成了。
（1 ）一颗珍珠原来就是一粒砂。
（ 7 ）它变得圆润、光滑、坚硬、半透明，并泛着一种永恒不变的光泽。
思路点拨：
做这一题，应抓住事情发展的顺序，将珍珠形成的过程展示出来：
“砂掉入蚌壳——蚌要挤出它——砂钉在蚌里——蚌无奈地磨它洗它——时间流逝中砂发生改变——砂变得圆润、光滑、坚硬、半透明——珍珠完成”最后，以“一粒珍珠原来就是一粒砂”揭示寓意。
同类练习：
（ 4 ）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。
（ 2 ）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。
（ 6 ）这是，如果用舌头舔舔，就会发现柿霜特别甜。
（1 ）到了十一月，大批的柿子成熟了。
（5 ）过了一段时间，柿子变软，表面渗出一种白色粉末状的霜。
（ 3 ）做柿饼要先吧削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。
解题过程：
同样，按事情发展的顺序，抓住做柿饼的过程可以将这些错乱的句子排列成段。
“十一月大批柿子成熟——人们做柿饼存放——做柿饼先挂晒——晒得半干密封——密封浸出白霜——品尝柿霜的甜”，句子排列的顺序一目了然。
排列句子顺序
1．（4）这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。
（1）鱼的生长跟气候有直接的关系。
（6）于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
（3）秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。
（5）有的科学家叫它“生长圈”。
（2）春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。
2．（）小溪的一边是果园。
春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
（）田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。
（）山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
（）一条小溪从我们村里流过。
（）小溪的另一边是田野。
如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。
3．（4）我把钢笔交给老师。
（6）我心里感到很高兴。
（1）我在校门口拾到一支钢笔。
（5）老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。
（3）同学们都说钢笔不是他们丢的。
（2）到了学校，我问同学：
“谁丢了钢笔？
”
4．（4）几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。
（1）三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。
（2）要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。
5）几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。
（3）刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。
（）草地上的草顶着一颗颗晶莹的露珠。
（）几只小鸟在树上“喳喳”地鸣叫。
（）仿佛唱一支迎接夏季来临的晨曲。
（）蔚蓝的天空一尘不染。
（）快乐地跳来跳去。
（）初夏的早晨多么美丽啊！
（2）碧溪河从村前流过。
（4）村后是一望无际的桑园。
（1）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。
（3）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（5）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
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