牛津英语教案 Unit 2.docx
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牛津英语教案Unit2
Unit2Numbers
PeriodOne
Teachingcontents:
Let’sact（Page7）
Teachingaims:
知识目标：
1.Learntosaythesentence:
Giveme…,please.
2.Learntousethesentencetoaskforsomethingintheclassroom.
能力目标：
1.Usingimperativestogivesimpleinstructions
e.g.Giveme…,please.
2.Usingnounstoidentifyclassroomobjects
e.g.rubber
情感目标：
同学之间要互相帮助，互借学习用品。
Difficultandkeypoints:
注意please的读音及用法。
Teachingaids:
commonclassroomobjects,e.g.book.rubber
Teachingprocedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Singasong
2.Dailytalk
歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision
1.Revisetheclassroomobjectsvocabulary.
（1）T:
Whatdoyouhaveinyourbag?
S:
bookpenpencilrulerrubberbag
（2）Letthemputtheirpersonalitemsonthedesks.
（3）Saytherhyme:
Paper,apencil
Icansee.
Paper,apencil
Foryouandme!
通过师生问答既复习了所学学习用品为新课做下铺垫，又培养学生用英语交流的能力。
儿歌能加深记忆，活跃气氛。
Presentation
1．Learntosay:
Givemearubber.
（1）Sayastorylikethis:
We’redrawing.
ButIhaven’tarubber.
SoIsaytoapupil:
Givemearubber,please.
Thenletthepupilgivemearubber.
（2）Turntootherpupilsandsay:
“Givemearubber,（ruler,pen,pencil,book,bag）please.”
（3）Listenandsayafterthetape.
通过真实场景更能让学生融入其中，掌握更牢固。
听录音能帮助学生正音。
Consolidation
1.Game:
T:
Children,I’mhurry.Iwanttoeatacake.Givemeacake,please.
S:
OK.Hereyouare.（T-S）
（1）（出示各种文具、水果、食品等图片）
T:
Doyouwantthem?
Pleaseaskme.
S:
Givemeabanana（apple,mooncake,pen…）,please.（S-T）
（3）（S-S）Askandanswer.
通过游戏巩固句型的掌握程度，同时培养学生之间互相帮助的习惯。
课后随笔
成功与经验
板书设计
一些图片，可以随时取下、贴上。
思考与对策
Unit2Nubbers
PeriodTwo
Teachingcontents:
Let’stalk.（page8）
Teachingaims:
1.知识目标：
Usingformulaicexpressionstogreetpeople,introduceoneselfandyourfriends.
2.能力目标：
能正确介绍自己和别人:
eg:
I’m…Thisis…
3.情感目标：
同学之间要团结、有礼貌。
Difficultandkeypoints:
区别I’m…与Thisis…的用法。
Teachingaids:
Wallchart1A.
Teachingprocedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Singasong<>.
2.Dailytalk
歌曲能使学生集中注意力，同时也能活跃课堂气氛，为新课做准备。
Presentation
一.Learntosay:
Hi,May.Hello,May.
1.Greeting:
（T-S）
T:
Hello.
S:
Hello,MissZhang.
2.（S-S）
S1:
Hello,May.
S2:
Hello,Tim.
（可以采用开火车，同桌之间，好朋友之间互相问好。
）
3．Learntosay:
Hi,May.
二.Introducingyourself.
1.Holdupamuppet.Say‘Hello,I’m…’Thenpointtoyourselfandsay‘Hello,I’mMissZhang.’
2.（T-S）T:
Hello,I’mMissZhang.（Repeat）
S:
Hello,I’m…（student’sname）
3.（S-S）Encouragethestudentstogreeteachotherandintroducethemselvestoeachother.
三.Introducingyourfriends.
1.Askonestudenttocometothefront.Pointhe（she）andsay:
T:
Thisis…（student’sname）.
Pointotherstudent:
T:
Thisis…
2.AskWho’syourfriend?
Letthestudentsintroducetheirfriend.
这节课如果让学生看着图学习，学生容易把几句话混淆，我采用在实际中教学。
Hello,Hi两个问候词学生比较熟悉可以简单带过。
通过面对面介绍自己和朋友既可以加深印象又可以区别I’m…与Thisis…的用法。
Consolidation
Sayandact.
1.PutuptheWallchartontheboard.
2.Studentslistenandfollowintheirbooks.
3.Dividethestudentsinseveralgroups.
4.Act.
最后让学生看图把几句话贯串起来，再用游戏的方法既活跃气氛又巩固新知识。
课后随笔
成功与经验
板书设计
picture
思考与对策
Unit2Numbers
PeriodThree
Teachingcontents:
Let’slearn.（page9）
Teachingaims:
1.知识目标：
Usingnumberstocountfromonetosix.
2.能力目标：
1.会用6个数字数所学的物品。
2.适当学习其他数字。
3.情感目标：
培养学生节俭的好习惯。
Difficultandkeypoints:
会用数字数物品。
Teachingaids:
WordandPictureCards1A.
Teachingprocedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Singasong<>.
歌曲使学生集中注意力，同时营造英语氛围。
Revision
1．Greetings.
T:
Hello,I’mMissZhang.
S:
Hello,I’m…
S1:
Hello.ThisisMay.
S2:
Hello,May.
2.Actinpairs.
亲切的问候能使学生轻松起来，即付息就知识，同时活跃课堂气氛。
Presentation
一.Askandanswer.
T:
Nowlet’sdrawapicture.
Givemeapencil,please.
S:
Hereyouare.
1.Theteacherpointtothepencilandsay:
oneoneone,onepencil
2.Theteacherletthestudentsgivehimapencil,again.
3.Showonepencil:
oneonepencil
Showanotherpencil:
oneonepencil
Put2pencilsinall:
twotwopencils
4.Teachothernumbers:
three,four,five,six
二.Practice6numbers.
1.Takeoutsixrulers.
2.Introducethenewnumbersbyaddingtherulersonebyone.
3.Countslowly‘one,two,three,four,five,six’.
4.Game:
Callthenumbersfrom1-6.
三.Counttheobjectswith6numbers.
1.Holdupajarofsweets.
Letthestudentscountthesweets.
eg:
onesweet,twosweets…
2．Game.
Listeningactivity：
Everystudentisgiven6sweets.
Readoutanumberwithintherangof1to6.
Whenthestudentshearthenumber,theycountoutthecorrectnumberofsweetsandputthemintheirhands.
Walkaroundtheclassroomandcheck.
通过师生互动因出新课可以加深印象。
用学生熟悉的学习用品来教授新课可以提高学生兴趣，便于掌握。
朗朗上口的儿歌使学生学得更快。
报数的游戏使学生边玩边学习提高学习效率。
游戏使全班动起来照顾个别差异。
Consolidation
Workbookpage6:
aListenandcirclethenumberyouhear.
bListenandwritethenumbers.
课后随笔
成功与经验
板书设计
one
two
three
four
five
six
思考与对策
Unit2Numbers
PeriodFour
Teachingcontents:
Let’splay（page10）
Teachingaims:
一.知识目标：
Usingimperativestogivesimpleinstructions.
Usingnumeralstocountnumbers.
二.能力目标：
Sayandact.
三.情感目标：
培养学生的集体精神。
Difficultandkeypoints:
Howmany…？
Teachingaids:
Cassetteplayer,pictures
Teachingprocedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Singasong
2.Dailytalk
是学生尽快进入学习状态，营造英语气氛。
Revision
1．Sayarhyme.
2．Game:
Callthenumbers.
儿歌既可以增加气氛，又便于学生回忆数字。
通过报数的游戏，复习巩固了数字又培养学生集体主义精神。
Presentation
一.Learn:
showme,clap,say
1.Learntosayandact:
Showme….
Putuponefingerandsay‘Showmeone’.
Studentscopy.
2.Continuewith‘two,three,four,five,six’.
3.Clapandcount‘one,two,three,four,five,six’
Studentssayanddo‘Clap-one,two,three,four,five,six’
4.Playthecassettetape.
5.Game:
Sayandactquickly.
（Allthestudentsstandup.）
S1:
Clap–two.（Showme,Say.）
Ssclaptwo.（Ifyouarewrong,pleasesitdown.）
二.Guess.
1.Showtwofingerstothestudents.
Ask‘Howmany?
’
2.Letindividualstudentsmaketheirguesses.
Takeoutobjectsandcounttogetherwiththestudents.
3.Studentscantaketurnstoptinobjectsfortheclass.
这节课的内容相对比较简单，主要让学生掌握三个动词：
showme,clap,say.
我采用边教边操练，师生互动的形式。
要注意这里不仅要学生会听命令做动作，还要求他们会发命令。
Consolidation
让学生自由组合，互相发明令，互相做动作。
培养学生用英语交流的能力。
课后随笔
成功与经验
板书设计
数字卡片。
思考与对策
Unit2Numbers
PeriodFive
Teachingcontents:
Rhyme.（page11）
Teachingaims:
一.知识目标：
Learntosaytherhyme.
二.能力目标：
会融会贯通，用不同的词替换儿歌中的内容。
三.情感目标：
培养学生从小讲卫生的好习惯。
Difficultandkeypoints:
Pickupsticks.
Teachingaids:
tape,picture.
Teachingprocedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Singasong
2.Dailytalk
Revision
1.Reviewthenumbers.
Showmeone…
Clap-two…
Saythree…
2．Guess:
Howmany…？
复习数字为学习儿歌做准备。
Presentation
1．Learntosay:
It’satree.
（1）PuttheWallchartontheboard.
T:
What’sthis?
（It’satree.）
Ss:
tree
T:
It’satree.
Ssrepeat.
（2）Pointtotherulersay:
It’saruler.（rubber,pencil,pen,book…）
2.Learntosay:
Pickupsticks.
（1）Pointtothestickandask:
Isthisatree?
Ss:
No.
T:
It’sastick.Stick-stick-stick.
Ssrepeat.
（2）Takeoutsticksandputthemonthefloor.
T:
老师这样做对吗？
应该怎么样？
Ss:
不能乱扔垃圾，要捡起来。
T:
Good.Pickupsticks.（边说边做。
）
Studentssayandact.
3.Learnthewholerhyme.
（1）Listentothetapeandrepeatit.
（2）Sayandact.
用问答的方式引出新单词、新句子，能使学生集中注意力。
Pickupsticks.这句话是难点，需要多操练。
在上课的同时插入一点情感教育对学生掌握知识有利而无害。
Consolidation
1.Dividethemintoseveralgroups.
Sayandacttherhyme.
Whichgroupwillbethewinner.
2．用所学的物品代替tree,sticks.自己编儿歌。
让学生自己编儿歌可以发挥他们的想象力，巩固新知识。
课后随笔
成功与经验
板书设计
思考与对策
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