小学数学教师年度考核个人总结范文五篇.docx

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小学数学教师年度考核个人总结范文五篇

小学数学教师年度考核个人总结范文五篇

小学数学老师年度考核个人总结范文五篇

　　作为一名老师，仔细做好年度工作总结，吸取教训，积累阅历。

下面是职场范文网我给大家带来的小学数学老师年度考核个人总结范文五篇，我们一起来看看吧，希望大家能喜爱!

　　小学六年级数学老师年度考核个人总结20xx

（一）

　　今年，我作为小学六年级数学老师，为了适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并按安排实施。

使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对今年教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、注意集体备课

　　今年我们老师的办公室是根据教研组进行安排的，这样的工作组合有利于同年级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。

对于在教学中出现的问题可以在第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。

　　在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到;有备而来;，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。

　　二、利用网络资源进行学习

　　现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行学习。

在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学;圆的相识;一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。

课上学生爱好盎然，各抒己见，主动性很高，收到了好的教学效果。

同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅。

在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻松开心。

　　三、仔细批改作业

　　作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。

对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、分层教学，做好课后辅导工作

　　十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

　　要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏、补缺工作。

后进生通常有些是基础差，存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

　　还有一些是因为始终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。

作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写作业。

于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长帮助教化孩子。

　　五、主动推动素养教化

　　目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上。

为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

　　六、狠抓学风

　　我在自己所教的班担当班主任和数学老师工作，因此学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。

但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。

　　对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。

单元检测采纳;单人独桌;的策略，这样学生就觉得没有抄袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。

后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。

　　我找差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。

　　一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。

同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。

经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教化和疏导，要允许学生在行为上有反复。

　　七、家、校联系

　　对于学生的教化问题，只是老师单方面的努力还是不够了。

这学期我比以往每学期都更注意家访，我会常常利用周末、中午的时间去看他们家，从家长那了解他们在家的学习、生活状况，对于出现的问题刚好赐予订正，学校和家庭共同来教化学生。

　　保持和家长的联系，假如有时作业不写，就肯定要在学校补好了，哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来，也肯定得把作业写好。

通过一段时间的努力，有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯，还有些学生行为上还有反复。

　　有些家庭把教化孩子完全寄予在老师身上，学校里老师在教：

要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子，迁就孩子。

我曾经在星期天家访了x个学生家，只有x个孩子在家写作业，是家长要求的，另外的x个孩子都出去玩了，家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿，还有家长不知道孩子到哪去玩了，让老师要多管孩子，说孩子最听老师的话了，这让我觉得很不是味道，不知道作何感想，其实我有时候觉得家庭赐予学校教化的期望值太高了，他们从来没有意识到自己的责任。

　　总体而言，这学期的教学有得有失，对于;得;我会把它当作自己的财宝，对于;失;会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

　　小学六年级数学老师年度考核个人总结20xx

（二）

　　在平平淡淡，忙劳碌碌中度过了20xx年，今年我担当小学六年级的数学老师，经过几年的相处，感觉和孩子们距离更近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。

现把今年的工作做以下总结：

　　一、爱心、耐性是我工作的前提

　　在教化实践中，我常遇到这样的状况：

一个简洁的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢?

或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?

究其深层次的缘由，就是学生在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。

如何处理好教与学这一对关系，提高教化教学的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教化新天地的关键，而其中的核心是一个;爱;字。

　　有人说，老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件。

酷爱教化教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。

这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学的每个环节之中，如教学过程的支配，教学模式的选择、详细问题的提出，新学问的导入等等。

我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是老师个人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基本人权的根本保证。

当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到心安理得。

　　二、细心、虚心是我工作的方法

　　现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短，要加强学习，充溢自己，只有把自己的思维常常处于一种开放的状态，才能不断接受新学问、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去探讨问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的教化教学工作，也有莫大的帮助。

　　这一学期，我是自踏上工作岗位以来第一年担当六年级的教学，难免会有压力，为了能给孩子们上好每一节课，我总是更加专心的备课，仔细研读教材和教学参考用书;只要有不明白的就向同组的几位同事姐妹请教，虚心学习;把握好每一节课的重点、难点，让孩子们尽可能的享受数学学习的欢乐!

让孩子们做的练习题，我总是先做一遍，自己把握下题目的难易程度和出题意图，并在讲解过程中有所侧重的进行分析，尽最大努力让优等生;吃饱;，让潜能生;吃好;。

　　对于在教学中出现的问题第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法刚好的相互沟通，促使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求主动发挥学生的主动性，在教学过程，时刻留意每个学生的学习状况，发觉问题刚好解决，虽然与平行班的成果还有差距，但我信任和学生们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们肯定会有大的进步!

　　教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

在今后的教化教学中，我将一如既往地勤勉，务实，把自己的责任心充分体现在工作的方方面面，再接再厉，把工作做得更好。

　　小学六年级数学老师年度考核个人总结20xx（三）

　　做一位优秀数学老师始终是我的奋斗目标。

一年来我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。

　　一、思想品德方面

　　在一年的教化教学工作中我能仔细学习国家的有关教化方针，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。

作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础。

　　二、教化教学方面

　　一年来我始终担当六年级数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教化教学规律，改进教化教学方法。

在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。

首先，必需敬重学生。

敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。

　　三、遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。

在工作中，敬重领导团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名优秀老师的要求来规范自己的言行，主动参与校本培训，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。

　　四、工作业绩方面

　　随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教化教学理论，驾驭了更多媒体课件制作的方法。

在这一年的工作中，得到了学校领导的认可，我严格要求自己加强学习，提高工作实力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

　　小学六年级数学老师年度考核个人总结20xx（四）

　　今年，我担当六年级数学教学工作。

在一年的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。

为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对今年教学工作作出如下总结：

　　一、仔细备课

　　备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

仔细写好教案和教后感。

　　二、仔细上课

　　为了提高教学质量，体现新的育人理念，把;学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观;的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、驾驭方法、体验胜利等。

激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。

从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。

　　三、仔细批改作业

　　对于学生作业的布置，我本着;因人而异、适中适量;的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。

学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。

　　四、仔细做好后进行转化工作

　　两个班学生中，学习中下者将近占一半，所以;抓差补缺;工作仔细尤为重要。

今年，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们;开小灶;。

首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。

对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬。

通过一年;时间、地点、内容、人物、措施;五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

　　总之，一年的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教学阅历及方法上等方面。

本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

　　小学数学骨干老师个人总结（五）

　　我作为xx小学的市级骨干老师始终倾力于学校的数学教化事业的发展，这么久以来也算是为提高学校整体数学成果做出了自己的一份贡献，但是以一名老师的目光来看假如不能够持续的提高自己的教学水平的话将会有着落后的风险，也为了能够为以后的职业规划作出一些提前的部署与相应的打算，我准备先对个人的数学教学工作做一个总结。

　　首先我在小学数学教学工作中列举出一个具有代表性的优势和劣势，计算题一直都是学生比较擅长的一类题目，即便是他们间或会因为在考试之中马虎大意做错一两道计算题，但是于总体数学成果来说都是不会有什么太大的损失，因此我在给学生们上课的时候对于这类型的题目讲的特殊少。

至于这类劣势的题型虽然说在小学数学中所占的比例不高，但是我从小学毕业之后的部分同学那里了解到他们在学习几何类型的学问的时候特殊吃亏，最为重要的还是因为学生的脑海之中没有树立起空间模型的概念，其实我觉得在给学生讲解题型的时候还是应当让他们重视审题这方面的因素。

　　其次我觉得打好小学数学的基础最为关键的因素还是多做题，只有多做题才能够在日益的积累下提高自身做题的速度，才能够在题海战术下不断深化数学方面的学习与积累，为此为我常常整理一些小学生遇到具有代表性的题目并制作成数学试卷，尤其是高年级的学生每天至少要做两到三张数学试卷才能够最大程度地训练自己的数学做题速度，在平常的数学教学之中基本都是当天考试做试卷并于当天讲解试卷中的难点，只有这样不断加深学生脑海之中的印象才能够保证他们在正式的考试之中不会因为一些基础性的错误而丢分。

　　最终我觉得作为数学骨干老师来说在不影响正常教学工作的前提下到其他学校进行学习与沟通是很有必要的，特殊的一些大型的数学公开课都能够使每一个参加的数学老师在课上获得一些阅历，只有在同一节课上通过不同的角度来讲解并描述其中的学问点才能够碰撞出思维的火花，有些时候只有在听取了其他数学老师的讲课以后才能够发觉自身教学的局限性，这也是很多学校城里相应的科目研讨小组的主要缘由。

　　往后的教学生涯之中还有着很多值得我去学习与努力的地方，我会好好把握自己在校教学的这段时间并争取为学校培育出更多数学成果优异的学生，这也是作为一名小学数学老师来说最为重要的责任与使命。

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