浙江省杭州市西湖高级中学高二语文月考试题.docx
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浙江省杭州市西湖高级中学高二语文月考试题
第Ⅰ卷（选择题）
一、基础知识运用（共40分，每小题2分）
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）
A．未雨绸缪móu鬈发juǎn桠枝yā
B．掎角之势jǐ赝品yàn按捺nài
C．戛然而止jiá牵强qiǎng择菜zhái
D．义愤填膺yīng连累lèi果脯pǔ
2．下列选项中，每组词的读音都相同的一项是（）
A.炮烙/脉络惬意/怯懦觊觎/墙隅
B.发酵/咆哮亵渎/楔子眼睑/敛财
C.创伤/悲怆绯闻/斐然诅咒/龃龉
D.隽秀/隽永叱咤/牝马模样/模范
3.下列词语中，没有错别字的一项是（）
A.关联报歉缘分骇人听闻
B.摘要分歧龟裂抱残守缺
C.谛造磐石戳穿销声匿迹
D.安祥签署遏制声名狼藉
4．下列各句中，没有错别字的一项是（）
A．卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚怀的尘土中踯躅着。
B．在大炮的痉孪性的撞击下，前桅已经有了裂痕，主桅本身也受伤了。
C．许多马车驶开了，许多新到的马车、穿红号衣的听差和戴花翎帽子的听差又驶来了，从马车里走出了穿军服的、佩星章和勋授的男人们。
D．心里这么想着，有好一会没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了，那老头子昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。
5．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（）
A．虽然华尔街对苹果在上个季度的业绩给出“表现平平”或者是“失望”的评价，但苹果仍是美国最盈利的公司，其他竞争对手难以望其项背。
B．春节期间，我市十几位知名书法家走进社区为群众写春联送祝福，他们现场舞文弄墨，书写了近百副对联。
C．今年以来，杭州市民纷纷走进“未来科技城”，想要通过耳濡目染，来切身体验这座未来之城。
D．今年1月家电行业延续了去年以来的惨淡经营状况，零售额同比下降31%，空调名列下降榜首。
6.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（）
①棋盘上一番惊心动魄的缠斗之后，胜利者_______，连连说着“幸运”和“没想到”，而失利的一方则将遗憾写在脸上，苦笑不已。
②《人类文明史图鉴》就人与自然、城市、家庭、战争等方面进行了______
的介绍，涵盖了世界各大文明，并十分重视历史的分析。
③现代人的工作压力大，为了减压，一种新的水疗法从国外流行到国内，许多明星对这种水疗法______。
A．额手称庆具体而微亦步亦趋
B．额手称庆细致入微趋之若鹜
C．弹冠相庆具体而微趋之若鹜
D．弹冠相庆细致入微亦步亦趋
7.下列各句中，没有语病的一项是（）
A．通过汽车共享出行，一方面可以提升车辆的使用效率，另一方面也减少了上路汽车数量。
B．他很后悔，怎么就和自己共患难、同生死的朋友分道扬镳了呢？
C．本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。
D．那种不顾林区实际，片面强调粮食生产的做法，到头来只能是得不偿失。
8.下列各句中，表达得体的一项是（）
A．学生送自己的摄影机给老师，扉页上写着：
王青云老师惠存，学生张晓琪惠赠。
B．我们家家教一向很严，令尊反复教导我们：
清清白白做事，堂堂正正做人。
C．监考员在考场上说：
“请不要东张西望，否则，将根据考试纪律严肃处理。
”
D．实习护士对病人说：
“大妈别紧张，我虽然是新手，但一定会为您扎好这一针。
”
9.下列文学常识表述不正确的一项是（）
A．曹禺，原名万家宝，中国现代剧作家，作品有《雷雨》《日出》《北京人》等。
B．柳宗元，字子厚，世称“柳河东”。
唐代文学家、哲学家。
有《河东先生集》。
C．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的诗人，有“诗仙”之誉。
D．老舍，原名舒庆春，中国现代作家。
作品有《骆驼祥子》《茶馆》等小说。
10.下列作家作品常识不正确的一项是（）
A．《项脊轩志》的作者归有光，字熙甫，号震川，清代散文家，“桐城派”的代表人物，有《震川文集》。
B．《长亭送别》的作者王实甫，名德信，元大都（今北京）人，元代戏曲作家。
C．《离骚》的作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人，为中国历史上第一位伟大的诗人。
D．《琵琶行》的作者白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代诗人、文学家，新乐府运动的倡导者。
11.下列各句中，使用标点符号无误的一句是（）
A．我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的。
B．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，这一切都引起人们深深的思考。
C．新鲜大米，手感爽滑，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。
D．当人们热议中国崛起面临的种种障碍时，似乎忽视了一个至关重要的元素：
那就是我们需要一种怎样的国民心态。
12.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
几百年的禁书、分数、战乱、文字狱等，使文化典籍丧失无数，唯独文学名著大多无恙，至今依然生气如故，________________。
A．细心分析，似乎它们始终是在民间流传，已成为普通人民宝贵的精神食粮
B．究其缘由，是因为它们始终是在民间流传，已经成为普通人民宝贵的精神食粮
C．恐怕主要是因为它们早已成为普通人民宝贵的精神食粮，始终在民间流传
D．推其原因，是它们已经成为普通人民的精神食粮，所以始终在民间流传
13.下列诗句中的修辞手法判断不正确的一项是（）
A．知否，知否？
应是绿肥红瘦。
（借代）
B．怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
（夸张）
C．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
（排比）
D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
（双关）
14.下列对《<物种起源>绪论》的理解与分析，不恰当的一项是（）
我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。
我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。
我期望读者对于我的正确性能有所信任。
我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。
在这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。
没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。
A．末句的“这一点”是指刊印出结论所依据的一切事实和参考资料。
B．文中“必然”“无疑”“虽然”“但是”等词语使得表述更加准确、周密。
C．从选文可以看出达尔文谦虚、审慎、充分尊重事实的科学研究态度。
D．作者认为“摘要”不完善的原因主要是通过研究只能得出一部分结论。
15.下列诗句描写的季节是春季的一项为（）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参）
B．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（刘禹锡）
C．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
（赵师秀）
D．姑妇相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
（王建）
16.下列成语不是出自《论语》的是（）
A．有教无类B．教学相长C．诲人不倦D．举一反三
17.下列各句中，加点的词与例句中加点词活用现象相同的一项是（）
例句：
臣以险衅，夙遭闵凶
A．凡在故老，犹蒙矜育B．则刘病日笃
C．祖母无臣，无以终余年D．是以区区不能废远
18.下列各句中，加点词的古今意思相同的一项是（）
A．季氏将有事于颛臾B．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主
C．仆以口语遇遭此祸D．而谋动干戈于邦内
19.下列各组句子中不全含通假字的一组是（）
A．网罗天下放失旧闻且勇士不必死节
B．则仆偿前辱之责大底圣贤发愤之所为作也
C．及罪至罔加其次诎体受辱
D．其次关木索见狱吏则头枪地
20.下列各句的句式与例句相同的一项是（）
例句：
背负青天而莫之夭阏者
A．至激于义理者不然B．仰观宇宙之大
C．其制稍异于前D．无乃尔是过与
二、现代文阅读（共6分，每小题2分）
在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。
但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。
掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。
长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。
他们的这种干扰看法没有错；有充分的证据表明，即使双语者只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。
不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。
它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。
许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。
这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。
为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？
直到不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。
据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰。
不过，这种解释显得越来越不够充分，因为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比只使用一种语言的人出色。
双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：
前者具有更加突出的监控环境的能力。
西班牙庞培法布拉大学的研究人员阿尔维特·科斯塔说：
“双语者需要频繁切换语言——你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。
这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理。
”科斯塔和同事展开了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。
他们发现，双语受试者不仅表现得更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较多，这表明他们在这方面更强。
21．以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是（）
A．与人交流的范围更广、能力更强。
B．能通过增强抑制能力来排除干扰。
C．注意力能在两件事情间自如转换。
D．对获取到的信息记得更牢。
22．下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是（）
A．造成两种语言系统的相互妨碍。
B．提升了双语者多种认知能力。
C．对儿童的学业造成不良影响。
D．增强大脑指挥系统的相关能力。
23．根据文章内容，下列推断正确的一项是（）
A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。
B．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂。
C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应变能力。
D．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。
三、文言文阅读（共8分，每小题2分）
北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也。
化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。
风之积也不厚，则其负大翼也无力。
故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰：
“我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？
”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。
之二虫又何知！
小知不及大知，小年不及大年。
奚以知其然也？
朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。
楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。
而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！
汤之问棘也是已。
穷发之北有冥海者，天池也。
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。
有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。
斥鴳笑之曰：
“彼且奚适也？
我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。
而彼且奚适也？
”此小大之辩也。
故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。
彼其于世，未数数然也。
虽然，犹有未树也。
夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。
彼于致福者，未数数然也。
此虽免乎行，犹有所待者也。
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！
故曰：
至人无己，神人无功，圣人无名。
24.下列加点词语解释不正确的一项是（）
A.怒而飞，其翼若垂天之云怒：
奋起的样子
B.我決起而飞決：
疾速的样子
C.此小大之辩也辩：
通“变”，变化
D.定乎内外之分定：
认识
25.下列句子中，加点词的活用类型与其他三个不同的一项是（）
A.而后乃今将图南B.不过数仞而下
C.彼于致福者，未数数然也D.顺流而东也
26.下列各句中“之”字的意义和用法归类正确的一项是（）
①其翼若垂天之云②水之积也不厚③鹏之背，不知其几千里也
④汤之问棘也是已⑤鹏之徙于南冥也⑥楚之南有冥灵者
⑦众人匹之⑧之二虫又何知⑨且举世而誉之而不加劝
⑩奚以之九万里而南为
A.①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧⑨B.①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩
C.①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧D.①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
27.下列翻译中有误的一项是（）
A.奚以之九万里而南为——为何要飞至九万里高空再向南飞呢？
B.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉——至于那些顺应天地的法则，把握六气的变化，而在宇宙中遨游的人，他们还有什么要等待的呢？
C.故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣——所以那些才智能够胜任一官之职，行为能够顺应一乡的风俗人情，品德能够投合一国之君的要求，而取得一国之人的信任的人，他们看待自己也像这样啊。
D.故曰：
至人无己，神人无功，圣人无名——所以说：
真实自然的人没有自我的偏见，神人没有要建立功业的偏见，圣人不求声名。
第Ⅱ卷（非选择题）
一、阅读《论语》中的两则文字，回答问题。
（共6分）
材料一子曰：
“由之瑟，奚为于丘之门？
”门人不敬子路。
子曰：
“由也升堂矣，未入于室也。
”
材料二子曰：
“道不行，乘桴浮于海。
从我者，其由与？
”子路闻之喜。
子曰：
“由也好勇过我，无所取材。
”
28.请从材料一中提炼出一个成语。
（2分）
29.孔子对子路的两次评价有什么共同特点？
从中概括出孔子的教育特色，并加以评析。
（4分）
二、古诗文默写。
（共10分）
30.
（1）曾子曰：
“，任重而道远。
”（《论语》）
（2）携来百侣曾游。
。
（毛泽东（《沁园春·长沙》）
（3）君子博学而日参省乎己，。
（荀子《劝学》）
（4）位卑则足羞，。
（韩愈《师说》）
（5），鱼鳖不可胜食也。
（《寡人之于国也》）
（6），一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》）
（7），潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
（8）念去去、千里烟波，。
（柳永《雨霖铃》）
（9）夕阳古道无人语，。
（王实甫《长亭送别》）
（10）固知一死生为虚诞，。
（王羲之《兰亭集序》）
三、阅读下面的文章，完成相应题目。
（共20分）
石榴
[日本]川端康成
一夜寒风，石榴树的叶子全落光了。
石榴树下残留着一圈泥土，叶子散落在它的周围。
纪美子打开挡雨板，看见石榴树变成光秃秃的，不由得大吃一惊。
落叶形成一个漂亮的圆圈，也是不可思议的。
因为风把叶子吹落以后，叶子往往都凌散到各处。
树梢上结了好看的石榴。
“妈妈，石榴。
”纪美子呼喊母亲。
“真的……忘了。
”母亲只瞧了瞧，又回到厨房里去了。
从“忘了”这句话里，纪美子想起自己家中的寂寞。
生活在这里，连檐廊上的石榴也忘了。
这些石榴，和被落叶围在圈中的泥土，都是冷冰冰的。
纪美子走出庭院，用竹竿摘取石榴。
石榴已经烂熟，被丰满的子儿胀裂了。
放在走廊上，一粒粒的子儿在阳光下闪烁着，亮光透过一粒粒的子儿。
纪美子似乎觉得对不起石榴。
她上了二楼，麻利地做起针线活来。
约莫十点，传来了启吉的声音。
大概木门是敞着的，他突然绕到庭院，精神抖擞地快嘴说了起来。
“纪美子，纪美子，阿启来了。
”母亲大声喊道。
纪美子慌忙把脱了线的针插在针线包上。
“纪美子也说过好多遍，她想在你开拔之前见你一面。
不过，她又有点不好意思去见你，而你又总也不来。
呀，今天……”母亲说着要留启吉吃午饭。
可是启吉似乎很忙。
“真不好办啊……这是我们家的石榴，尝尝吧。
”
于是，母亲又呼喊纪美子。
纪美子下楼来了。
启吉望眼欲穿似的用目光相迎。
纪美子吓得把脚缩了回去。
启吉忽然流露出温情脉脉的眼神，这时他“啊”地喊了一声，石榴掉落下来了。
两人面面相觑，微微一笑。
纪美子意识到彼此正相视而笑时，脸颊发热了。
启吉急忙从走廊上站了起来。
“纪美子，注意身体啊。
”
“启吉，你更要……”纪美子话音刚落，只见启吉已转过身去，背向纪美子，同母亲寒暄起来了。
启吉走出庭院以后，纪美子还望着庭院木门那边，目送了一会儿。
“阿启也是急性子。
多可惜啊，把这么好吃的石榴……”母亲说罢，伸手把石榴捡了起来。
也许是刚才阿启的眼色变得温柔的时候，他不由自主地想把石榴掰成两半，一不小心掉落在地上的吧。
石榴没掰开，露子儿的那面朝下掉在地上了。
母亲在厨房里把这颗石颗洗净，走出来叫了声“纪美子”，便递给了她。
“我不要，太脏了。
”纪美子皱起眉头，后退了一步，脸颊忽地变得火辣辣的。
她有点张皇失措，便老老实实地接了过来。
启吉好像咬过上半边的石榴子儿。
母亲在场，纪美子如果不吃，更显得不自然了。
于是她若无其事地吃了一口。
石榴的酸味渗到牙齿里，仿佛还沁入肺腑。
纪美子感到一种近似悲哀的喜悦。
母亲对纪美子向来是不关心的。
她已经站起来了。
母亲经过梳妆台前，说：
“哎哟哟，瞧这头发乱得不像样子。
以这副模样目送阿启这个孩子，太不好意思了。
”她说罢就在那里坐下来了。
纪美子一声不响地听着梳子拢头的声音。
“你父亲死后，有一段时间……”母亲慢条斯理地说，“我害怕梳头……一梳起来，就不由得发愣。
有时忽然觉得你父亲依然等着我梳完头似的。
待我意识到时，不觉吓了一跳。
”纪美子想起：
母亲经常吃父亲剩下的东西。
纪美子的心头涌上一股说不出的难受。
那是一种催人落泪的幸福。
母亲只是觉得可惜而已。
刚才也许仅仅是因为可惜，才把石榴给了纪美子的吧。
或许是母亲过惯了这样的生活，习以为常，不知不觉间就流露出来的吧。
纪美子觉得自己发现了秘密，感到一阵喜悦，可面对母亲，又感到难为情了。
但是，启吉并不知道这些。
纪美子对这种分别方式，似乎也感到满意了。
她还觉得自己是永远等待着启吉的。
她偷偷地望了望母亲，阳光射在隔着梳妆台的纸拉门上。
31．作者在开篇三段写母女俩忘记了家门前的石榴，有什么作用？
（4分）
32．赏析第4段画线部分的景物描写和人物心理。
（4分）
33．小说中关于纪美子与启吉话别的叙述较简略，而关于纪美子父母的叙述较详细，这样的结构安排是否合理？
为什么？
（6分）
34.优秀的小说往往是多解的，请简要概括本篇小说的主题。
（6分）
四、作文（共60分）
35．阅读下面文字，根据要求作文。
（60分）
有人崇尚生活简约，认为身边物品越少，人生越幸福。
也有人觉得，生活应该是丰富多彩的。
过分追求简约和繁复都会导致生活不便，甚至会妨碍社会的发展。
对此，你有什么思考？
请结合你的所感所思，写一篇论述类的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
不少于800字。
2019学年高二开期中考试语文参考答案
第Ⅰ卷（选择题）
一、1．【C】解析：
A鬈发B按捺D连累果脯
2．【A】解析：
Aluòqièyú
3．【B】解析：
A抱歉C缔造D安详
4．【D】解析：
A脚踝B痉挛C勋绶
5．【A】解析：
B舞文弄墨：
原指歪曲法律条文来作弊，后常指玩弄文字技巧。
C耳濡目染：
形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。
D惨淡经营：
原指苦心构思，现形容费尽心思从事某种事情。
6．【B】解析：
额手称庆：
把手放在额头上，表示感到庆幸。
弹冠相庆：
一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。
具体而微：
指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小。
亦步亦趋：
比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人。
趋之若鹜：
像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。
7.【D】解析：
A缺少主语B“和”后缺介词“与”C语序不当
8．【C】解析：
A惠赠是敬词，不能用于自己。
B令尊为称对方父亲的敬词。
9．【D】解析：
《茶馆》为话剧。
10．【A】解析：
归有光为明代散文家，“唐宋派”。
11．【A】解析：
B逗号改为问号。
C括号位于腹白之后。
D冒号改为逗号。
12．【B】解析：
为保持语气一致性，选项也应该用肯定语气。
A、C中的“似乎”“恐怕”不妥。
生气如故的原因是“已经成为精神食粮”，而不是“在民间流传”。
13．【C】解析：
C为叠词。
14．【D】解析：
“我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据”。
15．【D】解析：
A冬季B秋季C夏季
16．【B】解析：
出自《礼记·学记》：
“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：
教学相长也。
”
17．【A】解析：
A与例句都是形名用法，B名状，C使动，D形动。
18．【D】解析：
干戈古今均指战争。
19．【A】解析：
“且勇士不必死节”中没有通假字。
20．【D】解析：
A被动句，B定后，C介后，D和例句均为宾前。
二、21．【B】解析：
本题考查的是对文中语句的理解能力。
找出原文语句，然后比对，看其说法是否合理。
如原文“抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”而备选项“B．能通过增强抑制能力来排除干扰”，“忽视”与“排除”含义不一样。
22.【C】解析：
本题考查的是对文中信息筛选的能力。
原文“从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育”、“因祸得福”从这些词语可以看出，也有好的方面，不完全是不良影响。
23.【C】解析：
本题考查的是对文中语句的理解能力。
A项原文“甚至还能防止老年痴呆”，有这方面的可能，但不能绝对说是使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。
B项原文“一种语言系统妨碍另一种语言系统”，备选项偷换概念。
D项原文“注意周围的变化、参与监控的那部分大脑的活动较少”而不是“抑制参与监控的那部分大脑的活动”。
三、24.【C】解析：
辩，通“辨”，分别，区别。
25.【C】解析：
致为动词使动用法，其他三项为名动用法。
26.【B】解析：
①③⑥的，②④⑤主谓间取独，⑦⑨人称代词，他，⑧指示代词，这，⑩动词，到。
27.【B】解析：
“待”应解释为依赖而不是等待。
第Ⅱ卷（非选择题）
一、28.升堂入室（登堂入室）
29.共同特点：
每段文字中孔子对子路的评价都有抑有扬。
教育特色：
答有针对性、一分为二看问题、实事求是、具体情况具体分析等皆可。
结合材料具体阐释。
二、30.
（1）士不可以不弘毅
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