幼儿园大班数学教案9的分成四篇.docx

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幼儿园大班数学教案9的分成四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班数学教案：

9的分成（四篇）

目录：

幼儿园大班数学教案：

9的分成一

幼儿园大班数学教案：

9的加减法二

幼儿园大班数学教案：

“6的加减”三

幼儿园大班数学教案：

不同的电话号码四

幼儿园大班数学教案：

9的分成一

【活动目标】

1、学习9的分成，知道9的分法。

2、在探索操作中，知道按顺序分合不易漏掉数字。

3、感受数字游戏的快乐，喜爱数学。

【活动准备】

1、黑板（针对板书要求，事先打好格子）。

2、男孩、女孩头像各一个。

3、充分利用场地中间的圆。

【活动过程】

1、游戏：

男孩女孩“抢座位”（10分钟）

要求：

男孩女孩各9名，事先分坐两边，为使游戏顺利进行，可以穿插部分不一样的椅子，游戏中，调换“迷惑”。

师：

孩子们，你们认识我么？

幼：

认识。

师：

既然认识，那我们轻松的玩一玩，开心一下，和老师玩玩游戏，学学新本领，同意么？

（同意）

师：

首先，我们一起和客人老师问好。

幼：

客人老师好。

师：

请坐，知道我们今天来了几个女孩么？

好，男孩帮数一数。

（调动气氛，让幼儿活跃起来）

师：

有多少男孩呢？

女孩帮数一数。

（进入主题，9的世界）

现在请9个男孩，9个女孩一起站到中间的圆圈里，和我玩游戏，详细阐述游戏规则，要求不可以坐在原来的椅子上，（随机分，让幼儿感知9个座位可以分成X个男孩和9-X个女孩，幼儿在游戏中探索）

游戏进行三次，第一次幼儿熟悉游戏过程，第二次第三次逐步增加难度，在游戏的过程中，和师一起探索9的分成。

游戏结束时，男女孩分开做，为下一个游戏做准备。

过渡：

师：

这个游戏好玩的吧，那你们知道9的分成一共有多少中吗

幼儿知道，师：

那我们来验证一下。

幼儿不知道，师：

那我们来玩下面一个游戏，一起来找找9一共有几种分法。

2、游戏，9的分成（15分钟）

邀请9个女孩，师：

我们开始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。

游戏规则：

爆竹示范的一个女孩，轻轻地抱到座位上，提示：

9个女孩被扔掉一个，还有几个？

总结归纳前，可以先安排幼儿玩一次，熟悉游戏。

将示范的女孩一个一个抱到座位上，并板书。

总结：

幼儿一起读9的分成。

师：

咦，你们有没有发现什么规律？

幼：

有，并说出规律。

师：

对的，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。

幼：

没有。

师：

那我们来观察一下，示意板书上9的分成，左边的数字，归纳，左边的数字一个比一个大，右边的十组一个比一个小。

师：

那你知道我为什么这样写？

幼：

知道，这样可以避免遗漏；不知道，和左边的板书比较，发现这样的奥秘。

3、活动延伸：

师：

其实我们的生活和数字息息相关，你还能发现身边其他的数字秘密么？

好的，我们一起去寻找，但是，在离开这儿之前，得先和客人老师道别哦！

或者两个游戏都引入情景，狼和小羊。

1）狼来了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不会吃你。

2）狼来了，叼走了一只小羊，还有几只小羊。

本次活动的基调定位于在已习得数字分成的基础哈桑，对数字9的分成进行归纳，总结，更多的是让幼儿学会学习，让幼儿发现，原来数字就在我们身边。

幼儿园大班数学教案：

9的加减法二

【活动目标】

1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

2、进一步练习9的加减法。

【活动准备】

1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

2、教师准备磁铁教具。

【活动过程】

一、引发幼儿的兴趣。

1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

2、让幼儿说出9的分合。

二、团体活动。

1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。

出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说出加法算式。

师在问：

9个三角形去掉1个还剩多少个？

怎样写算式？

（书：

9-1=8）

9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？

2、出示苹果图形。

小朋友，老师又带来了什么？

（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？

用什么方法算？

（加法）怎样写加法算式？

（书：

7+2）还可以写加法算式（2+7）。

一共有9个苹果送给2个苹果（jy135幼儿教育）给小朋友，还剩多少个？

怎样写算式9-2=7。

9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？

9-7=2。

三、操作活动：

1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？

怎样摆出算式：

6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：

5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戏动物找家。

游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。

其余小朋友说“XX动物你的家在哪里？

”小动物回答“我的家在这里”。

幼儿园大班数学教案：

“6的加减”三

【活动目标】

1、学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2、复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3、培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

【活动准备】

1、投影机、投影片、算式卡片。

2、幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。

【活动过程】

一、准备练习

复习6的组成。

1、游戏“拼6”。

（1）按键发音：

（采用娃娃电脑学习机）老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

（2）拍手对数：

老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

2、填数活动。

（1）将6的组成填上合适的数。

（2）引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习

1、出尝试问题。

启发幼儿根据组成6可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。

师：

今天，我们根据6可分成和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2、幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。

最多列出以下4道算式：

2+4=66-2=44+2=66-4=2

全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。

3、相互交流、讨论。

你是怎么摆的？

又是怎样列出算式的？

三、教师讲解

加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。

（出现投影）

列出算式：

4+2=62+4=6

比较：

4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结：

在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

减法以“小兔送萝卜”应用题出现。

（出现投影）

列出算式：

6—2=46—4=2

教师小结：

我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

读算式两遍。

四、巩固练习（第二次尝试活动）

“娃娃游戏”（采用电脑学习机）

游戏规则：

由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。

另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。

（幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高）

五、游戏活动

1、看算式报得数：

4+2=6；6—2=4等。

2、游戏“送苹果”。

小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。

幼儿园大班数学教案：

不同的电话号码四

【活动目标】

1、知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。

2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。

3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。

【活动准备】

物质准备：

数字牌记录表格；数字卡片1-6；水彩笔、记号笔；PPT。

经验准备：

知道自己家里的固定电话号码。

【活动过程】

一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣。

1、教师播放PPT，依次出现数字。

师：

你们看谁来了？

哇，真棒，你们认识这么多数字呢！

2、联系生活，教师提问。

师：

生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？

总结：

生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！

3、教师PPT播放幼儿园电话号码865120xx

（1）我这里有一组数字，你们大声地读一读！

（2）你们猜猜代表什么呢？

师：

这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？

总结：

看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。

二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系。

1、教师出示一组电话号码。

师：

这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？

总结：

每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。

2、教师出示两个电话号码，进行比较。

师：

这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！

你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？

总结：

一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？

三、引入情景，摆摆数字牌。

1、教师播放PPT。

（1）今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！

（2）看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！

2、出示数字卡片。

师：

山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！

听，山羊伯伯布置任务了！

（教师播放录音）

3、教师安排分组。

师：

待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。

师：

那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。

师：

你们选好了吗？

那我们到后面去摆一摆，记一记吧。

（教师出示记录表）

4、幼儿自主操作，记录。

5、幼儿上来展示，教师总结。

师：

看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！

这张记录表是哪组完成的呀？

这里有没有我们熟悉的号码呢？

这张呢？

请你们组一起来读一读？

发现了什么熟悉的号码么？

这里发现了什么号码呢？

看看这里1、2、3都组成了哪些号码？

我们一起来读一读。

四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码。

1、教师出示楼房和各种小动物

师：

我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。

看，有哪些小动物呀！

（教师播放PPT）

师：

小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。

2、教师请幼儿设计电话号码

师：

请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。

还有每个电话号码都不能相同哦。

3、师：

老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。

比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。

然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。

幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。

五、幼儿相互交流。

教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。

总结：

今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！

我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！

那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！