学生社团协会评比考核办法.docx
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学生社团协会评比考核办法
致远职业策划室评比考核办法
为加强科学管理，保障社团活动规范有序的开展，落实我校开展社团工作宗旨，进一步完善制度建设，我们在结合前几年来学生社团工作的经验，经过社团理事会干部充分细致的考虑，特制定了《考核评比办法》。
说明：
1、评比办法：
由社团联合会参照《实施细则》每月根据各院系属协会工作开展的情况进行横向比较，每月评比情况写入当期团委简报，学期评比结果纳入各部门年度学生工作考核。
2、激励评选：
每学年在全校范围内评选出不超15%的工作开展优异的先进的学生实施细则见附件：
实 施 细 则
一、基本工作（23分）
1.参加组织的各级工作会议（8分），迟到、早退一次扣1分，缺席（迟到15分钟视为缺席）一次扣2分，扣完为止；
2.每学期初按时上交学期工作计划和期协会换届名单（4分），迟交一次扣1分，不交一次扣2分，扣完为止；
3.每学期末按时上交学期工作总结（4分），迟交一次扣1分，不交一次扣2分，扣完为止；
4.积极参与校团委（社团联合会）交给的额外中心任务，并按时参会签到（5分），准时参加（迟到15分钟视为缺席）一次加1分，加满5分为止；
二、学生学术科技活动（55分）
1.举办大型讲座（15分），要求具有传承性，有策划、总结、宣传、新闻和图片等资料，符合要求者即得全分；
2.特色活动（8分），要求与职业策划有关，有策划、总结、宣传、新闻和图片等资料，每学期限报一个特色活动，每个4分，符合要求即得分；
3.一般活动（10分），要求与学生学术科技有关，有策划、总结、宣传、新闻和图片等资料，每个2分，一学年共5个，加满为止；
4.积极承办协办学校科技节的活动（6分），上交竞标书且合格者加3分；
5.鼓励开展院系合作的活动（2分），主办加2分，协办加1分，加满为止；
6.鼓励开展校际合作的活动（4分），主办加4分，协办加2分，加满为止；
7．学年末积极向校团委社团联合会提出建设性意见（2分），要求需以报告形式提交，内容涉及到校团委社联工作和协会管理，及其关于科技节和“挑战杯”竞赛组织的相关情况；
四、其他（5分）
1.综合考评（5分），在校学生社团协会月度联席会上，协会负责人踊跃发言，提出合理性意见，已被采纳的社团协会，给于加1~3分；
2.对于积极承办和参与校社团联合会中心活动的社团组织，在月末评比中酌情加分，加分范围共为1～5分；
3.根据此办法产生的最终结果原则上不高于100分，若高于此分数，自高向低排名；
4.本办最终解释权归校团委及社团联合会，本办法自二O一O年八月二十日起实行。
致远职业策划室工作计划
1：
9月份完成社团成立计划
2：
10月份完成第二批学生20个学生的职业策划的题目练习和题目选择
3：
11月份按成10个学生的策划并把10月份学生的策划结果和11月份的测试结果归结到一起形成计划表格
4：
12月组织家长沙龙，并利用元旦放假期间的时间让学生把调查表带回去填写相关内容，并做出测试
5：
1月份集中精力对全校初三学生进行职业策划测试，并组织家长沙龙对问题学生提出治疗方案
6：
利用年假时间对学生进行心理测试和行为治疗。
完成整个职业策划的第一步
致远职业策划室活动宗旨
社团宗旨；本社团旨在为学生量身定做自己适合的职业，增强学
生的创新思
社团宗旨
本社团旨在丰富，增强学生的创新思维联想能力、逻辑推理能
力等综合能力，增强团队合作意识和竞争意识，拓宽大学生知识面，
量身定做自己适合的专业。
和家长沟通建立更好的家校互联，通过沟
通治愈问题学生解决青春期孩子的叛逆问题。
没有目标问题，学习不
感兴趣的愿因，达到职业策划和心理治疗为一体的专业化的团体，从
而为更多的青少年的健康成长提供更有利的保障
专业讲义
第二讲
文学类：
汉语言文学（兼）：
该专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
[1]
培养要求
该专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；
2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识；
3．具有文学修养、鉴赏能力、较强的写作能力以及语言表达能力；
4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规；
5．了解本学科的前沿成就和发展前景；
6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
[2]
主要课程
语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、比较文学、中国古典文献学、外国文学史、民间文学、汉语史、语言学史学、美学、批评文学等。
汉语言文学
（师范类）业务培养目标
该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
业务培养要求
该专业学生主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，受到教育及教学研究的基本训练，具有良好的人文素养和教师职业素养，初步具备从事本专业的教学能力和科研能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有正确的文艺观点、语言文字观点和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文字材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、协作能力和设计实施语文教学的能力；
2.了解语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引人语文教学的实践中，富有开创精神；
3．了解本专业及相关专业各学科学术发展的历史，重视传统文化的继承和发展。
同时具有一定的哲学和自然科学素养。
掌握资料收集、文献普查、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法，逐步学会在文理渗透、学科交叉的前提下，开辟新的领域；
4．熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论，运用现代教育技术从事教学工作的基本能力；
5．存良好的口语和书面语表达能力。
主要学科介绍
主干学科：
中国语言文学。
主要课程：
语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史（或文字、声韵、训估学）、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。
就业方向比较广，主要有以下几个：
1、教师。
要求文笔好，口才好，具有扎实的教育学，心理学知识。
2、各类编辑职务。
要求写作能力强，知识面比较广，具备一定的策划、组织能力。
3、文秘。
要求熟练掌握办公自动化技能，扎实的公文写作能力，良好的沟通能力，较高的英语水平。
最好能有相关资格证书。
4、文案策划人员。
要求很高的文字驾驭能力，同时具备一定的市场营销、广告专业知识。
5、记者。
要求普通话水平高，有很强的应变能力。
10
就业前景
1、就业前景：
总体供大于求，但需求量比较大。
如果你具有一定的写作能力，较强的分析、研究能力，对文学及写作又比较感兴趣，可以选报本专业。
近年来，汉语言文学专业的学生就业形势一直比较平稳，不那么热门。
2、就业优势：
就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。
可以胜任很多部门和机构的工作。
比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。
3、就业劣势
（1）、需求趋于饱和。
汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。
（2）、知识结构不适应市场需求。
传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。
而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。
（3）、国家教育体制落后，现今所采用的“应试教育”，只按分数说话，限制了学生个体的潜力的发展。
适合性格：
喜欢与人交往，不断结交新朋友，善言谈，愿意教导别人，关心别人，富有爱心，看重社会义务和社会的道德。
学科特长：
语文和英语比较好
排名前十的学校：
北京师范大学
汉语言文学
1
A+
北京大学
汉语言文学
2
A+
四川大学
汉语言文学
3
A+
复旦大学
汉语言文学
4
A+
山东大学
汉语言文学
5
A+
南京大学
汉语言文学
6
A+
中山大学
汉语言文学
7
A+
华中师范大学
汉语言文学
8
A+
福建师范大学
汉语言文学
9
A+
北京师范大学
汉语言文学
10
A+
2：
对外汉语：
对外汉语专业注重汉英双语教学，培养具有以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学（或另一种外语或少数民族语言，以下有关用语作相应调整）及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，
中文名对外汉语专业外文名Professionalforeignlanguage
6对外汉语专业教学
培养目标编辑
本专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言，则以下有关用语作相应调整）双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解。
要求编辑
本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；
2．掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；
3．具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；
4．有较全面的英语听、说、读、写、译的能力；
5．了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；
6．了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
7.学生要参加普通话水平测试，最低普通话水平要求为二级甲等。
主干课程编辑
学科：
中国语言文学、外国语言文学
课程：
基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论；教育学
选修
对外汉语语音教学
对外汉语语法
英美概况
专业优势编辑
对外汉语专业为国家控制布点的专业，开设有此专业的高校有华侨大学、北京外国语大学、北京语言大学、北京第二外国语学院、首都经济贸易大学、上海财经大学、上海外国语大学、吉林师范大学、四川外语学院、天津外国语大学、天津师范大学、浙江大学、浙江师范大学、华东师范大学、天津科技大学、上海师范大学、四川大学、中山大学、暨南大学、山东大学、南京晓庄学院、河南师范大学、中原工学院、西北大学、黑龙江大学、陕西师范大学、陕西理工学院、云南师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学、广西民族学院、广西大学、天津中医药大学、丽水学院、西南科技大学等。
北京语言大学是我国进行对外汉语教学的高校，是专门承担对外汉语教学的大学，在我国设立对外汉语本科专业，学校的老师大都在国外从事过汉语教学工作。
发展历史
对外汉语专业是教育部在全国设立的培养对外汉语事业专门人才的本科专业。
1981年，对外汉语专业率先在全国招收了第一届本科学生。
本专业仍旧是全国惟一的连续大规模招收对外汉语本科学生的专业。
在过去的20年中，对外汉语本科专业为全国50多所高校输送了大量的对外汉语专业人才，为国家的对外汉语教育事业做出了贡献。
对外汉语专业主要招收中国本科生，学制四年，培养具有汉语言文学、文化和外语知识、技能，并掌握一定语言教学理论、技能的对外汉语教学师资及从事外事工作和其他工作的专门人才。
专业课程
现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等。
就业去向
首先是国内或国外对外汉语教师。
其次是国家政府机构中涉外职能部门、各专业外贸机构、合资及外资企业、传播媒体（如报社、电视台）等。
最后可以在国内初高中任语文或外语教师。
可以在孔子学院任教，从事对外文化传播工作。
对外汉语专业教学编辑
在全球经济文化相结合的情况下，汉语热开始席卷全球，出国全职或兼职教汉语薪酬颇高，成为留学、移
民、陪读、旅游赚取外快的黄金职业。
在欧美，汉语教师年收入达7万至10万美元，国内也能月挣万元。
国际职业培训证书成为了有志于海外发展人士的必备首选。
对外汉语大学生上岗就业，国内对外汉语教师职称评定和职业评估，都需要考取专业合法的对外汉语教师资格证，国家职业对汉语教师证书在全国范围内有效，拥有大量的对外汉语行业的热衷者，作为唯一合法的国家职业对外汉语教师资格证，大学生，中青年在职者都需要去学习并报考，获得该证书。
职业策划活动方案及实施细则
活动一：
鱼骨生命图
1：
绘制你的鱼骨生命图实施细则：
鱼
1.过去的事情对你有怎样的影响？
你对这些事情的看法怎样？
2.对于现在的自己，你是否感觉满意？
哪些人或事促成了现在的你？
3.对于未来的自己，你的预期是什么？
如果想要成为这样的人，你现在需要做什么？
活动二
PE-SMART原则
PE-SMART原则，它比传统的SMART原则更有效。
1.P—Positive：
用正面词语描绘的
目标多用正面的词汇或肯定的语气来描绘期望的结果，说出你希望的而非不希望的。
比如，不要说“我希望父亲不要骂我”，要写成“我要与父亲和睦相处”，以不字开始的描述会以负强化的方式使我们陷在问题里，而无法发现解决方案。
如有的人上台容易紧张，如果反复对自己讲“我不要紧张……、我不要紧张……”，结果反而越来越紧张;反过来，深呼吸一口同时对自己说“放松……放松……”，并轻轻拍打双臂或双腿，慢慢的，就会缓和下来。
这是和传统SMART原则最重要的一条区别。
2.E—Ecological：
符合整体平衡（共赢）的
目标需要考虑与自己关系密切者的关注点。
你的目标应该考虑到是否损害及你周围的人，是否对社会有利，有没有违背法律。
如果只从自身考虑，目标不是半途而废就是得不偿失。
当我们的目标对自己、他人和社会有利时，你将得到更多人的支持，也更利于你目标的达成。
有些人把财富作为自己的目标，却通过不正当的手段获取，结果反而无法安心的享受他们的财富，这样的目标其实是没有意义的。
3.S—Specific：
具体的
目标要用具体的语言清楚地说明要达成的行为标准。
明确的目标几乎是所有成功者的一致特点。
很多同学喜欢说“我要好好学习，再也不能这样过”、“我要把计算机学好一些”、“我要做一个勤奋学习的人”、“我要积累一定的人脉资源”、“我要努力积累社会实践经验”、“我想找一份自己喜欢的工作”，当问起“什么样的工作是自己喜欢的”时却哑口无言了，这些充其量只能叫想法，不是一个具体的目标。
要让目标越来越具体，可以多把形容词或副词改为动词。
例如：
“我要好好学习”→“我要学习更多管理知识”→“我要学习更多目标管理知识”。
4.M—Measurable：
可衡量的
目标需要用可衡量或可量化的指标来作为目标达成的依据。
如果制定的目标没有办法衡量，就无法判断这个目标是否实现。
例如：
“我要学习更多目标管理知识”→“我要读三本目标管理的经典着作”，其中有彼得.德鲁克的《管理实践》。
“我要把计算机学好一些”→“我要在这个学期通过计算机二级考试，且成绩在70分以上”。
并不是所有的目标可以衡量，有时也会有例外，比如说大方向性质的目标就难以衡量。
5.A-Achievable：
可实现的
目标要在现实条件（自身条件与环境条件）下可以通过努力而达成。
包含两方面的含义：
首先必须是合理的，是在个人的控制范围之内，其次是目标可以具有一定的挑战性，执行者通过一定的努力提高目前的能力才能够完成，不要由于制定的目标不切实际而导致失败。
如：
“我要在大学本科毕业之后十年当上四川省教育厅厅长”，这个目标，对于大部分人而言都难以实现。
建议多把外职业生涯目标内化为内职业生涯目标，这样更容易实现。
例如：
“我希望女友对我好一些”→“我要用实际行动来改善与女朋友的关系，每天给她打个电话或占座位，每周送个小礼物或看场电影。
”
6.R-Rewarding：
达成后有满足感的
你需要想象目标达成时你的状态是什么：
你会在什么地方?
与什么人在一起?
做着哪些事情?
充分调动自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官去感受那个未来目标达成时的样子，想象达到目标时的感觉上是否足够强烈、兴奋?
越强烈越兴奋越有推动力。
比如“我要成为一个资产上亿的企业家”代表着“我是一个有使命感的人、我是一个坚毅的人，我能够带来社会价值和经济价值，一提起这个目标我将热血沸腾”。
这是很多目标能否坚持的源动力。
很多人订立的目标不能坚持，源于没有那份内在的感觉。
其实也就是回答了为什么要制定目标，当一个人知道为什么的时候，就不会去问如何。
这个原则和传统SMART原则中的R也是有差别的。
7.T—Timebound：
有时间期限的
目标要规定起始时间和完成时间，以克服人的惰性。
没有时间限制的目标是无法考核的，也会让执行者失去紧迫感，从而降低积极性，使目标的实现一拖再拖，但过分的紧迫感只会使人焦虑、疲惫，甚至放弃。
把目标进行分解再界定以时间，则让行动计划更有节奏和韵律。
如党的十八大报告提出“两个百年”奋斗目标：
一是在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，二是在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，都非常明确的给出了时间节点。
按照上述原则“我要好好学习”这个目标可以这样改写：
“在未来三个月内，读三本目标管理的经典着作（具体书名）（每月一本），并就收获和体会写出三篇读书笔记（每月一篇），在自己的博客上展示。
”
无论是制定职业生涯中哪一阶段的目标，都要符合上述原则。
制定的过程就是能力提升的过程，完成计划的过程也就是历练实践的过程。
制定自己的高中生涯规划书
我到底想要什么？
究竟将怎样去走前面的路？
给自己设计了一个三年生涯计划，三年就一个高度，我希望通过规划，给自己一个方向，在三年中不断朝着它不断前行，开创出一片属于自己的天地
喜欢的院校
专业1
专业2
专业3
专业4
专业5
1
2
3
项目
高一
高二
高三
差距
措施
差距
措施
差距
措施
兴趣学科
课业学习
社团活动
体育健身
亲情友情
志愿服务
总结
活动三：
升级会员 