三年级上学期科学计划.docx
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三年级上学期科学计划
科学科单元教学计划(教学进度计划)三年级
单元名称
植物单元
课时数
(6 )节
教学时间
第
(1)周到第(3)周
单元
教学
目标
·通过对大树的观察,经历一次真正的科学观察活动的过程和体验;
·经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程;
·经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程;
·经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程;
·获得对一片完整的叶的组成部分的认识;
·经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
·初步体会到科学观察需要细致,讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。
教学
重点
教学
难点
能按整体――部分――整体的顺序观察。
注重各种感官的训练、体验。
观察一棵大树、观察大树的叶、分辨不同的叶、观察的大小、形状、观察一片完整的叶。
复习检查要求
对大树的观察记录;树叶的收集;树叶的拓印。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
1
我看到了什么
收集资料、谈话、讨论、观察
1
我的大树
收集资料、谈话、讨论、观察
2
各种各样的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
2
各种各样的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
3
一片完整的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
3
一片完整的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
说明:
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况,对全学期的教材全面而恰当的安排,是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科教学计划三年级
全册教学目标(有环境教育目标)
教学重点、教学难点
1.从“看”到“观察”的经历;对大树和树叶进行简单的观察和描述的经历;初步的、按一定的观察内容和观察顺序进行观察的经历;简单的、对树叶的颜色、形状、大小的比较和测量的经历;初步的、在观察活动中发现更多观察内容的经历;在观察活动中,能注意爱护草木,保护环境,做到不攀折树木。
2.能以小组一、参与或个人参与的形式,在课堂教学过程中获得以下小动物的活动经历;初步的按一定顺序观察、动态观察、细节和痕迹观察;比较和测量 小动物身体的大小;在观察活动过程中提出问题,发现更多观察内容的活动经历;解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法;能在课个维持一段霎时间观察研究小动物的兴趣;在寻访调查活动和观察研究活动中,能注意对生态环境的保护,做到不伤害小动物。
3.能有顺序、有目的、仔细地观察,运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物,知道眼睛比其它感官接收外界信息多;能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果;能查阅资料,了解人体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,左右对称,是一个统一的整体,活动时各部分互相密切配合;知道人在生长发育过程中,身高、体重、胸围、身体各部分的比例等,都在发生变化,探究手的功能和灵巧与它的构造有关°对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和和谐之美,体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
4.能够利用自己的感官简单的器材,通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料,并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上,通过讨论、思考,得出结论,发现和提出关于水的相关问题,并能用多种方法(语言、文字、符号)将通过观察所发现的现象表述出来;在观察活动中,能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流,感受水体之美;懂得液体的含义,能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
5.能够对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述;能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质的和非纸质的物品,,懂得人们生活的密切关系。
知道造纸是我国的四大发明之一,了解古代造纸技术和现代造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验到纸张的来之不易,懂得珍惜、节约纸张。
6.认识几种稻谷、糙米和几种大米,学会细致地观察;通过实验,知道淀粉和碘酒之间的相互作用,并能运用这一现象来检验食物是否含有淀粉;探讨米饭的来历,体验“一粥一饭”的来之不易,从小懂得爱护粮食;逐渐养成既敢于发表自己的见解,又能认真听取别人意见的习惯。
综合运用多种感官感知事物;
用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果
经历实地调查植物的活动
经历实地寻访调查小动物的活动;
经历简单的比较动物的观察过程;
经历初步的按一定顺序 观察和动态观察,细节的痕迹观察的过程;
经历初步的小动物身体大小和测量过程;
在寻访调查活动中,能注意对生态环境的保护,能做到不伤害小动物。
经历初步的按一定顺序的观察和动态观察,细节的痕迹观察的过程;
经历初步的小动物身体大小和测量过程。
用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果;
探究和体验手的灵巧,及指纹的奇妙;
爱惜身体,关爱身体有残障的人。
用多种感官、各种方法观察水;
比较水与玻璃、沙的不同;
用多种办法比较水的多少。
用多种感官、各种方法观察纸的多个外部特征;
利用废纸进行简单的活动;
用对比实验的方法 观察比较不同纸的性能;
选择合适的纸质材料制作一辆纸车。
用多种感官、各种方法细致地观察稻谷、大米、米饭;
经历淀粉遇碘的化学变化的实验。
科学科单元教学计划(教学进度计划)三年级
单元名称
动物单元
课时数
(6)节
教学时间
第(4)周到第(6)周
单元
教学
目标
1.引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动;鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物,在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动;并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
2.组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程:
经历对小动物进行简单的观察和描述的过程;
经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程;
经历简单的比较观察的过程;
经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程;
经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多观察内容的过程;
经历解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法的过程。
3.组织和指导学生在有结构的观察活动中,获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上,联系来自其他渠道的信息,发展自己的认识。
教学
重点
教学
难点
1.经历实地寻访调查小动物的活动;
2.经历简单的比较动物的观察过程;
3.经历初步的按一定顺序 观察和动态观察,细节的痕迹观察的过程;
4.经历初步的小动物身体大小和测量过程;
在寻访调查活动中,能注意对生态环境的保护,能做到不伤害小动物。
复习检查要求
小动物的调查;蜗牛和蚂蚁的收集和观察。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
4
寻访小动物
观察、多媒体教学、探究活动
4
蜗牛
观察、多媒体教学、探究活动
5
蜗牛
观察、多媒体教学、探究活动
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
5
蜗牛和蝗虫
观察、多媒体教学、探究活动
6
蚂蚁
观察、多媒体教学、探究活动
6
我的观察研究
观察、多媒体教学、探究活动
说明:
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况,对全学期的教材全面而恰当的安排,是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划(教学进度计划)三年级
单元名称
我们自己单元
课时数
( 6 )节
教学时间
第(7)周到第(9)周
单元
教学
目标
1.能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。
2.能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流,相互评价观察结果。
3.能查阅资料,了解人体的有关问题。
4.初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,左右对称。
人的身体是一个统一的整体,在生命活动中,各部分是互相密切配合的。
人在生长发育的过程中,身高、体重、胸围、身体各部分的比例等,都在发生变化,脑、心、肺等器官的功能都在增强。
5.手有感觉的功能,手的灵巧与它的构造有关。
6.眼、耳、鼻、舌、手(皮肤)是重要的感觉器官。
眼睛比其他感官接收外界的信息多。
7.在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
教学
重点
教学
难点
1.观察和体验身体对称及平衡及其好处;
2.综合运用多种感官感知事物;
3.用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果;
4.探究和体验手的灵巧,及指纹的奇妙;
爱惜身体,关爱身体有残障的人。
复习检查要求
预先测量好身高、体重;准备好不同时期的照片;测心跳和呼吸次数
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
7
观察身体
观察、讨论、多媒体
7
观察身体
观察、讨论、多媒体
8
我的手
观察、讨论、多媒体
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
8
我的手
观察、讨论、多媒体
9
运用感官
观察、讨论、多媒体
9
运用感官
观察、讨论、多媒体
说明:
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况,对全学期的教材全面而恰当的安排,是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划(教学进度计划)三年级
单元名称
水单元
课时数
( 4)节
教学时间
第(10)周到第(11)周
单元
教学
目标
1.本单元是以生活中常见的物质――水作为观察的主题,学生能够利用自己的感观和简单的器材(各种瓶子、脸盆等),通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料,并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上,通过讨论、思考,得出结论,发现和提出关于水的相关问题,并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。
2.在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。
同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
3.进一步认识水的基本物理性质,懂得液体的含义,认识生活中常见的液体,能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
教学
重点
教学
难点
1.用多种感官、各种方法观察水;
2.比较水与玻璃、沙的不同;
3.用多种办法比较水的多少。
复习检查要求
对水的特点有所了解。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
10
一杯水的观察
观察、实验、比较、讨论
10
一杯水的观察
观察、实验、比较、讨论
11
各种各样的液体
观察、实验、比较、讨论
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
11
比较水的多少
观察、实验、比较、讨论
说明:
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况,对全学期的教材全面而恰当的安排,是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划(教学进度计划)三年级
单元名称
纸单元
课时数
(4)节
教学时间
第(12)周到第(13)周
单元
教学
目标
1.经历对一张白纸外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。
2.能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品,感受到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。
3.了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜、节约纸张。
4.能用对比试验的方法观察比较纸的性能,初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。
5.通过对身边常见的纸的观察研究,能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。
6.能够按照自己的想法,以小组合作的形式,选择合适的纸质材料,制作一辆纸车。
经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过程。
教学
重点
教学
难点
1.用多种感官、各种方法观察纸的多个外部特征;
2.利用废纸进行简单的活动;
3.用对比实验的方法 观察比较不同纸的性能;
选择合适的纸质材料制作一辆纸车。
复习检查要求
纸的特点;自制一张纸;自制一部纸车。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
12
纸的观察
观察、实验、比较、讨论
12
我来造一张纸
观察、实验、比较、讨论
13
不同用途的纸
观察、实验、比较、讨论
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
13
做一辆纸车
观察、实验、比较、讨论
说明:
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况,对全学期的教材全面而恰当的安排,是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划(教学进度计划)三年级
单元名称
米饭和淀粉单元
课时数
(4)节
教学时间
第(14)周到第(15)周
单元
教学
目标
1.科学探究:
通过观察比较稻谷、大米和米饭,观察比较碘酒和淀粉之间的相互作用,学习细致地观察。
在用碘酒检验食物是否含有淀粉时,学习运用预测;在观察淀粉糊加入碘酒后发生的变化时,尝试探究变化发生的原因。
2.科学知识:
认识稻谷、糙米和几种大米。
知道淀粉遇到碘酒会变蓝,利用这一点可以检测食物中是否含有淀粉。
3.情感、态度、价值观:
探讨米饭的来历时,体验“一粥一饭”的来之不易,从小懂得爱护粮食。
意识到科学家对人类生活做出的杰出贡献。
在讨论中,逐渐养成既敢于发表自己的见解,又能认真听别人的意见的习惯。
教学
重点
教学
难点
1.用多种感官、各种方法细致地观察稻谷、大米、米饭;
2.经历淀粉遇碘的化学变化的实验。
通过实验判断蓝色的深浅与淀粉含量和碘酒含量的多少有关。
复习检查要求
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
14
米饭的观察
观察、实验、讨论、多媒体
14
米饭的观察
观察、实验、讨论、多媒体
15
淀粉的踪迹
观察、实验、讨论、多媒体
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注(课时、内容调整等)
周
次
星期
15
淀粉的踪迹
观察、实验、讨论、多媒体
说明:
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况,对全学期的教材全面而恰当的安排,是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。