三年级上学期科学计划.docx
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三年级上学期科学计划
科学科单元教学计划（教学进度计划）三年级
单元名称
植物单元
课时数
（6 ）节
教学时间
第
（1）周到第（3）周
单元
教学
目标
·通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；
·经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；
·经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；
·经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；
·获得对一片完整的叶的组成部分的认识；
·经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
·初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
教学
重点
教学
难点
能按整体――部分――整体的顺序观察。
注重各种感官的训练、体验。
观察一棵大树、观察大树的叶、分辨不同的叶、观察的大小、形状、观察一片完整的叶。
复习检查要求
对大树的观察记录；树叶的收集；树叶的拓印。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
1
我看到了什么
收集资料、谈话、讨论、观察
1
我的大树
收集资料、谈话、讨论、观察
2
各种各样的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
2
各种各样的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
3
一片完整的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
3
一片完整的叶
收集资料、谈话、讨论、观察
说明：
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况，对全学期的教材全面而恰当的安排，是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科教学计划三年级
全册教学目标（有环境教育目标）
教学重点、教学难点
1．从“看”到“观察”的经历；对大树和树叶进行简单的观察和描述的经历；初步的、按一定的观察内容和观察顺序进行观察的经历；简单的、对树叶的颜色、形状、大小的比较和测量的经历；初步的、在观察活动中发现更多观察内容的经历；在观察活动中，能注意爱护草木，保护环境，做到不攀折树木。
2．能以小组一、参与或个人参与的形式，在课堂教学过程中获得以下小动物的活动经历；初步的按一定顺序观察、动态观察、细节和痕迹观察；比较和测量 小动物身体的大小；在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的活动经历；解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法；能在课个维持一段霎时间观察研究小动物的兴趣；在寻访调查活动和观察研究活动中，能注意对生态环境的保护，做到不伤害小动物。
3．能有顺序、有目的、仔细地观察，运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物，知道眼睛比其它感官接收外界信息多；能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果；能查阅资料，了解人体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称，是一个统一的整体，活动时各部分互相密切配合；知道人在生长发育过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，探究手的功能和灵巧与它的构造有关°对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和和谐之美，体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
4．能够利用自己的感官简单的器材，通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号）将通过观察所发现的现象表述出来；在观察活动中，能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流，感受水体之美；懂得液体的含义，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
5．能够对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述；能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质的和非纸质的物品，，懂得人们生活的密切关系。
知道造纸是我国的四大发明之一，了解古代造纸技术和现代造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验到纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。
6．认识几种稻谷、糙米和几种大米，学会细致地观察；通过实验，知道淀粉和碘酒之间的相互作用，并能运用这一现象来检验食物是否含有淀粉；探讨米饭的来历，体验“一粥一饭”的来之不易，从小懂得爱护粮食；逐渐养成既敢于发表自己的见解，又能认真听取别人意见的习惯。
综合运用多种感官感知事物；
用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果
经历实地调查植物的活动
经历实地寻访调查小动物的活动；
经历简单的比较动物的观察过程；
经历初步的按一定顺序 观察和动态观察，细节的痕迹观察的过程；
经历初步的小动物身体大小和测量过程；
在寻访调查活动中，能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物。
经历初步的按一定顺序的观察和动态观察，细节的痕迹观察的过程；
经历初步的小动物身体大小和测量过程。
用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果；
探究和体验手的灵巧，及指纹的奇妙；
爱惜身体，关爱身体有残障的人。
用多种感官、各种方法观察水；
比较水与玻璃、沙的不同；
用多种办法比较水的多少。
用多种感官、各种方法观察纸的多个外部特征；
利用废纸进行简单的活动；
用对比实验的方法 观察比较不同纸的性能；
选择合适的纸质材料制作一辆纸车。
用多种感官、各种方法细致地观察稻谷、大米、米饭；
经历淀粉遇碘的化学变化的实验。
科学科单元教学计划（教学进度计划）三年级
单元名称
动物单元
课时数
（6）节
教学时间
第（4）周到第（6）周
单元
教学
目标
1．引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
2．组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：
经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；
经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；
经历简单的比较观察的过程；
经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；
经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；
经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
3．组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
教学
重点
教学
难点
1．经历实地寻访调查小动物的活动；
2．经历简单的比较动物的观察过程；
3．经历初步的按一定顺序 观察和动态观察，细节的痕迹观察的过程；
4．经历初步的小动物身体大小和测量过程；
在寻访调查活动中，能注意对生态环境的保护，能做到不伤害小动物。
复习检查要求
小动物的调查；蜗牛和蚂蚁的收集和观察。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
4
寻访小动物
观察、多媒体教学、探究活动
4
蜗牛
观察、多媒体教学、探究活动
5
蜗牛
观察、多媒体教学、探究活动
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
5
蜗牛和蝗虫
观察、多媒体教学、探究活动
6
蚂蚁
观察、多媒体教学、探究活动
6
我的观察研究
观察、多媒体教学、探究活动
说明：
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况，对全学期的教材全面而恰当的安排，是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划（教学进度计划）三年级
单元名称
我们自己单元
课时数
（ 6 ）节
教学时间
第（7）周到第（9）周
单元
教学
目标
1．能有顺序、有目的、仔细地观察。
运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
2．能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
和同学交流，相互评价观察结果。
3．能查阅资料，了解人体的有关问题。
4．初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。
人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的。
人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。
5．手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。
6．眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。
眼睛比其他感官接收外界的信息多。
7．在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
教学
重点
教学
难点
1．观察和体验身体对称及平衡及其好处；
2．综合运用多种感官感知事物；
3．用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果；
4．探究和体验手的灵巧，及指纹的奇妙；
爱惜身体，关爱身体有残障的人。
复习检查要求
预先测量好身高、体重；准备好不同时期的照片；测心跳和呼吸次数
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
7
观察身体
观察、讨论、多媒体
7
观察身体
观察、讨论、多媒体
8
我的手
观察、讨论、多媒体
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
8
我的手
观察、讨论、多媒体
9
运用感官
观察、讨论、多媒体
9
运用感官
观察、讨论、多媒体
说明：
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况，对全学期的教材全面而恰当的安排，是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划（教学进度计划）三年级
单元名称
水单元
课时数
（ 4）节
教学时间
第（10）周到第（11）周
单元
教学
目标
1.本单元是以生活中常见的物质――水作为观察的主题，学生能够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来。
2.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。
同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
3.进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
教学
重点
教学
难点
1．用多种感官、各种方法观察水；
2．比较水与玻璃、沙的不同；
3．用多种办法比较水的多少。
复习检查要求
对水的特点有所了解。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
10
一杯水的观察
观察、实验、比较、讨论
10
一杯水的观察
观察、实验、比较、讨论
11
各种各样的液体
观察、实验、比较、讨论
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
11
比较水的多少
观察、实验、比较、讨论
说明：
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况，对全学期的教材全面而恰当的安排，是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划（教学进度计划）三年级
单元名称
纸单元
课时数
（4）节
教学时间
第（12）周到第（13）周
单元
教学
目标
1．经历对一张白纸外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。
2．能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。
3．了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺，通过简单的造纸活动，体验纸张的来之不易，懂得珍惜、节约纸张。
4．能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。
5．通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。
6．能够按照自己的想法，以小组合作的形式，选择合适的纸质材料，制作一辆纸车。
经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过程。
教学
重点
教学
难点
1．用多种感官、各种方法观察纸的多个外部特征；
2．利用废纸进行简单的活动；
3．用对比实验的方法 观察比较不同纸的性能；
选择合适的纸质材料制作一辆纸车。
复习检查要求
纸的特点；自制一张纸；自制一部纸车。
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
12
纸的观察
观察、实验、比较、讨论
12
我来造一张纸
观察、实验、比较、讨论
13
不同用途的纸
观察、实验、比较、讨论
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
13
做一辆纸车
观察、实验、比较、讨论
说明：
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况，对全学期的教材全面而恰当的安排，是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
科学科单元教学计划（教学进度计划）三年级
单元名称
米饭和淀粉单元
课时数
（4）节
教学时间
第（14）周到第（15）周
单元
教学
目标
1．科学探究：
通过观察比较稻谷、大米和米饭，观察比较碘酒和淀粉之间的相互作用，学习细致地观察。
在用碘酒检验食物是否含有淀粉时，学习运用预测；在观察淀粉糊加入碘酒后发生的变化时，尝试探究变化发生的原因。
2．科学知识：
认识稻谷、糙米和几种大米。
知道淀粉遇到碘酒会变蓝，利用这一点可以检测食物中是否含有淀粉。
3．情感、态度、价值观：
探讨米饭的来历时，体验“一粥一饭”的来之不易，从小懂得爱护粮食。
意识到科学家对人类生活做出的杰出贡献。
在讨论中，逐渐养成既敢于发表自己的见解，又能认真听别人的意见的习惯。
教学
重点
教学
难点
1．用多种感官、各种方法细致地观察稻谷、大米、米饭；
2．经历淀粉遇碘的化学变化的实验。
通过实验判断蓝色的深浅与淀粉含量和碘酒含量的多少有关。
复习检查要求
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
14
米饭的观察
观察、实验、讨论、多媒体
14
米饭的观察
观察、实验、讨论、多媒体
15
淀粉的踪迹
观察、实验、讨论、多媒体
教
学
进
度
日期
教学内容
教学方法、措施
备注（课时、内容调整等）
周
次
星期
15
淀粉的踪迹
观察、实验、讨论、多媒体
说明：
单元教学计划是按照课程标准要求和班级情况，对全学期的教材全面而恰当的安排，是一个单元课堂教学的系统性和连贯性的保证,也是在执行学期教学计划与落实每一节课的计划之间起着纽带作用.是为了预防单元与单元之间脱节和避免教学进度忽快忽慢的偏向。
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