中小学生健康教育读本.docx
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中小学生健康教育读本
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
第一章生命与健康
一个人自从呱呱落地，就开始了他的人生之旅。
生命是
顽强的,也是脆弱的,需要我们用心去呵护。
珍爱生命,就是要
保护我们的身体,健康地生活；
珍爱生命,就是要勇于面对困难
和挫折,永不放弃生的希望；珍
爱生命,就是要快乐地享受每一
天。
现在流行一个新名词，叫
生命质量（也称生活质量），
是指一个人对其生活有满足感和完好感。
这种满足感和完好
感表现在自身的身体功能、心理功能、社会功能和经济状况
等方面。
通俗的讲，身体健康，少生病，精神愉快，努力学
习，勤奋工作，家庭和睦，人际关系协调，就可以提高生命
质量。
生命质量是一种非常宝贵的财富，身体健康则是支撑
生命质量的基石。
每个人都希望自己身体健康。
儿
童青少年正处在长身体、学知识的关
键时期，健康的身体对我们来讲尤为重要。
只有健康的体魄
才能支撑我们紧张而繁重的学习任务，才能为我们成年后的
就业以及应对各种竞争和挑战奠定坚实的基础，才能助我们
扬起风帆，成就事业。
如果把我们成年后的身体状况比作一
座大厦，那么我们现在正在构筑大厦的基础。
我们耳濡目染
了许多英年早逝的科学家，在为他们感到惋惜的同时，也为
美国作家爱默逊
曾感慨地说:
“健康是
人生的第一财富”。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
他们在少年时代没有奠定坚实的健康基础而感叹！
青少年朋
友，赶快行动吧，让我们一起来关注自己的身体健康。
一、现代健康观
什么是健康？
对于这个问题，同学们可能会说：
没病就
是健康呗！
这种回答是非常片面的。
长期以来，人们都把健康理解为身体不生病或不虚弱。
当然，身体没病，体格健壮，是健康的表现之一，但这
绝不是健康的全部内涵。
试想，一个人虽体壮
如牛，却胆小如鼠、意志薄弱；虽膀大腰圆，
却心胸狭窄、空虚颓废，这样的人能算健康
吗？
当然不能！
1990年，世界卫生组织对
健康的定义是：
健康不仅仅是
躯体没有疾病，而且还要具备
心理健康、社会适应良好和道
德健康，只有具备了上述四个
方面的良好状态，才是一个完全健康的人。
也就是说，健康
是身体、精神、社会和道德的良好状态。
二、健康四要素
身体健康、心理健康、良好的社会适应能力、道德健康
是构成健康的四个要素。
☆名人名言
健康是为我们的事业和我
们的福利所必需的。
没有健
康，就不可能有什么福利，有
什么幸福。
——约翰·洛克
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身体健康指的是生理状态良好，即人体各器官、系统功
能正常，没有疾病和躯体残缺，体格健康，精力充沛。
具体
来讲包括：
①有足够充沛的精力，从容不迫地应对日常生活
和工作、学习上的压力，而不感到过分紧张；②能抵御一般
感冒和传染病；③发育正常，体重适当，身材匀称，自然站
立时，头部、肩、臀的体位协调；④眼睛明亮，反应敏锐，
眼睑不易发炎；⑤牙齿清洁，没有龋病，牙龈颜色正常，没
有出血现象；⑥头发有光泽，头屑较少；⑦全身肌肉丰富，
皮肤有弹性，走路有一种轻松感。
可以理解为生长发育、营
养状况、体能素质等方面的良好状态。
心理健康指的是心理状态正常，对自己有一个基本的认
识，既不苛求自己，也不放纵自己；能够和亲人、朋友、同学
和谐交往；努力学习和勤奋工作；情绪愉快，遇事想得开、放
得下；性格乐观开朗，顺利时不骄傲，失败时不气馁。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
人，作为一个有机的整体，其心理健康和身体健康是
相互影响，不可分割的。
在某种意义上，心理因素的重要性
超过了生理因素。
许多疾病是由心理因素引起的。
祖国医学
认为，七情过于波动，或持续过久，可使阴阳失调，气血
不和，经络堵塞，肺腑功能失调。
正所谓大怒伤肝、暴喜伤
心。
目前，我国青少年学生中较普遍的存在各种各样的心理问
题，如忸怩、胆小、忧郁、依赖、神经质、人际关系不良等。
青少年心理健康可归纳为五个方面：
智力发育正常，情
绪反应适度，心理特点和行为与年龄相符，人际关系正常，
较好的意志品质。
俄
国文艺批评家皮萨列
夫说过:
“如果说身体
要注意卫生，那么头
脑和性格也要注意卫
生”。
著名作家茅盾
在《我的童年》中说:
“是中学生，一定得有这个气魄：
有一
个挨得起饿，受得起冻，经得起跌打的身体，有一个不怕风
吹，不会失眠，不知道什么叫眩晕的脑袋……”。
良好的社会适应能力是指自己的思想、情感和行为活动
能与社会环境的要求保持一致，能够适应社会生活的各种变
☆健康的一半是心理
在一切不利的条件中，对人威胁最大的莫过于不良的情绪和恶劣
的心境。
为此，世界卫生组织提出了一个响亮的口号：
健康的一半是
心理健康。
☆名人名言
萎靡不振是所有毛病中最讨厌的毛病。
——罗曼·罗兰
一切顽固沉重的忧郁和焦虑足以给各
种疾病打开方便之门。
——巴甫洛夫
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化。
一个人如果不能很好的适应社会，就会产生
诸多的不适应和不协调，这种不适应和不协调如
果得不到及时解决，长期的情绪压抑、紧张，就
可能导致身心疾病。
社会就是大海，你适应社会的能力，恰似你驾船在海上
航行。
要适应大海，首先要学会驾驭你的心理之船。
只有这
样，你才能被社会接受，才能扬起风帆，成功地驶向理想的
彼岸。
道德健康指的是具有良好的道德观念和行为。
不以损害
他人利益来满足自己的需要，具有辨别真与伪、善与恶、美
与丑、荣与辱等是非观念，能按照社会行为规范准则来约束
自己、支配自己。
善良的品格，淡泊的心境是健康的保证。
善良正直、心
怀坦荡的与人相处，遇事出以公心，凡事多为别人着想，这
样便心无烦恼，心理平衡，有利健康。
☆实验分析：
心理学家做过这样一个有趣的试验：
用同一母羊生的两只
小羊羔做实验，让它们所处的各种条件相同，但只有一点区别，
那就是在其中的一只羊羔的不远处拴上一只凶残的恶狼，这只羊
平时只能看到那只面目狰狞的狼和听到狼那令人毛骨悚然的嚎叫
声。
而另一只羊则完全不知道狼的存在。
结果：
看到狼的那只羊不吃东西，渐渐死去；另一羊活得非
常好。
分析：
死掉的那只羊由于时时笼罩在恐怖中，情绪长期处于
惊恐状态，造成大脑严重损害，乃至夭折。
结论：
恶劣的心理环境对健康构成严重威胁。
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三、祝你健康
健康是一项基本人权，人人都有获得健康的权力。
要获得
健康就必须懂得卫生保健的基本知识，
让自己成为健康的主人，
把健康掌握在自己的手中。
不
仅要提高自我保健意识和能
力，而且要身体力行，养成良好的卫生行为和健康的生活方
式。
让我们携起手来，一起走向健康。
☆名人名言
健康的乞丐比有病的国王更幸福。
——德国哲学家叔本华
☆健康促进（healthpromotion）
健康促进就是要使人们尽一切可能让他们的精
神和身体保持在最优状态，宗旨是使人们知道如何保
持健康，在健康的生活方式下生活，并有能力做出健
康的选择。
☆自我评价
下列哪些心理问题曾经或正在困扰着你（√or×）？
记下
来，与家长或好友谈谈。
●忧郁总觉得苦闷、无精打采、提不起劲儿。
（）
●焦虑总感到莫名其妙的紧张、坐立不安、心情烦躁、不踏
实。
（）
●人际关系敏感总感到别人对自己不好，不理解，不同情自
己；与异性在一起时感到不自在。
（）
☆医学研究新发现
良好的心理状态能促进人体分泌更多有益的激素、酶类和乙酰
胆碱，这些物质能把血液的流量、神经细胞的兴奋调节到最佳状态，
增强机体的抗病能力，促进健康。
相反，那些有悖于社会公德准则的
人，其胡作非为必然导致紧张、恐惧的心态，这种精神负担又必然引
起神经中枢和内分泌功能失调，损害健康。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
●情绪不稳定心情时好时坏，学习劲头时高时低，对同伴、
家长和老师一会儿亲近、一会儿疏远。
（）
●心理不平衡如果同学比自己成绩好、比自己有钱或穿的好
就不舒服，总觉得别人对自己不公平。
（）
●强迫症总在想一些没有必要的事情，如总想考不好该怎么
办？
说错了话该怎么办？
女生总担心自己的衣服不整洁，爱照镜子等。
（）
●适应不良对学校的课程不喜欢，对学校生活不适应，学习
困难。
（）
●对抗倾向常发脾气、摔东西、大喊大叫、爱抬杠、有理不
让人，无理搅三分，控制不住自己。
（）
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☆探究学习
我对“健康是人生的第一财富”这句话是这样理解的：
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
第二章生活方式与健康
生活方式是人们在日常生活中所遵循的行为规范，即习
惯化了的生活活动方式；它是每个人在自己的生活过程中，
为适应社会生活环境的各种要求，
自然而然地形成起来的。
由于不同地
区、不同年代以及每个人的生活环
境都有所不同，因此，人们的生活方式具有明显的地域性、
时代性和个体性。
尽管生活方式受自然环境和社会环境的影
响，但又是可以由个人来选择和控制的，健康掌握在自己的
手中。
一、生活方式与健康
生活方式与人类的文明和健康息息相关。
健康的生活方
式能鼓起你青春的风帆，维护好你生命的大厦。
不良的生活
方式会导致多种严重的疾患，是威胁人
类健康和生命的主要因素。
健康生活方式是指人们在日常生活
中所
遵
循的行为规范，有利于增
进其身心健康，提高其生
活质量。
一些发达国家，
由于积极倡导健康生活方
式，使人均期望寿命延长
健康生活方式可以
获得用再多金钱也买不
到的健康和长寿。
☆健康生活方式
●早睡早起，保证睡眠。
●坚持天天锻炼。
●一日三餐，定时定量，营养平衡。
●吃好早餐。
●控制和保持正常体重。
●良好的个人卫生习惯。
●不吸烟，不饮酒。
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了10年。
健康生活方式必须从小确立，一旦形成健康的生活
方式，就为你青年期甚至老年期的身心健康奠定了良好的基
础。
也就是说，健康生活方式一经确立，终生受益。
二、不良生活方式
人们在日常生活中所遵循的行为规范违反了身心健康的
基本要求，并产生了有害的影响，甚至可能造成疾病，这种
有害的生活方式称为不良生活方
式。
有些同学晚上沉迷于网络游戏
和电视节目，很晚才休息；在饮食
方面也是挑挑拣拣，遇到好吃的就
暴餐一顿，遇到不喜欢的就少吃，
甚至不吃；个人生活没有规律，丢三落四一团糟；静态时间
过多，户外体育锻炼过少；甚至沾染吸烟、饮酒的坏毛病。
这些都严重影响了个人的身体健康。
三、怎样确立健康的生活方式
健康的生活方式是经过长期重复和积累而逐步建立起来
的。
确立健康的生活方式必须
从小开始。
正如英国作家培根
所说：
“习惯真是一种顽强而
巨大的力量，它可以主宰人
生。
因此，人自幼就应该通过
完美的教育，去建立一种好的
习惯。
”
☆不良生活方式曝光台
▲起居无常
▲饮食无度
▲生活无规律
▲运动过少
▲吸烟、嗜酒
☆知识窗
什么是现代文明病？
高血压、冠心病、脑卒
中、癌症、糖尿病等所造成
的死亡已占死亡人口总数的
80%以上，这些严重疾病都与
不良的生活方式有关，被称
为“现代文明病”或“生活
方式病”。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
1、树立正确的健康观
处在五彩缤纷的世界，面对形形色色的人群，目睹各
种各样的社会现象，青少年朋友必须保持清醒的头脑，增强
辨别是非美丑的能力，懂得什么是健康，把握健康的真正内
涵，掌握必要的健康保健知识，从而树立正确的健康价值
观。
只有树立正确的健康价值观，并付诸实践，才能确立健
康的生活方式。
否则，只能在生命的残阳无力地陨落在荒野
时，才发出几声轻轻的遗憾的慨叹！
2、实现知、信、行的统一
要建立健康的生活方式必须实现知、信、行的统一。
知，是指接受健康知识的过程。
正所谓知识是行动的基础，
力量的源泉；是促成个人或群体行为改
变的必要条件。
信，即信念，指的是一
种态度，是人们对自己生活中应遵循原
则和理想的信仰。
行动，是一个实践的
过程。
即把已经知道，并且相信的东西
付诸实践。
首先要获得正确的卫生知
识，然后树立健康的信念，去支配自己的行动，最终建立健
康的生活方式。
知识是基础，信念是动力，行动是目标。
健康生活方式关键在行动。
正如谁都知道“随地吐痰”
不好，是一种不文明、不健康的行为，为什么这种现象依旧
随处可见？
谁都知
道“吸烟有害健
康”，为什么还有
☆名人名言
光有知识是不够的，还应当运用；光有
愿望是不够的，还应当行动。
——歌德
付诸行动
树立信念
获取知识
健康生活方式三步曲
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那么多烟民呢？
所以，只有把健康知识、健康信念转变为健康行为以
后，才是做到了知、信、行的统一。
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青少年正处在生长发育的关键时期，充足
的睡眠可促进生长激素的分泌，有利于身体发
育和体质健康。
从某种程度上说，“健康的体魄来自睡眠”。
由于学习负担的加重，特别是高
年级的中学生，睡眠不足的现象
非常普遍。
为此，国家教育部规
定：
小学生每日睡眠时间应达
到9-10小时，中学生应达到8小
时。
提高睡眠质量也非常重要，
应注意做到：
睡前不宜吃的过
饱；睡前刷牙；睡前不要看恐怖片；居室安静，温度适宜；床
铺和枕头适宜；正确的睡眠姿势。
“生命在于运动”这是法国思想家伏
尔泰的一句名言，一言道出了生命运动的规
律。
在保证营养的前提下，体育锻炼是促进
生长发育、增强体质的最有利因素。
中学生必须保证每天一
小时的体育锻炼。
国家教育部推行阳光体育和《学生体育锻
炼标准》，青少年应该到操场上、到阳光下，只有体育锻炼
才能支撑你健康的体魄。
我们的目标是：
每天锻炼一小时，
保证充足的睡眠
坚持锻炼身体好
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
健康工作50年，幸福生活一辈子。
目前超重和肥
胖已成为一个重要的
公共卫生问题。
儿童
少年时期肥胖不仅影响正常的身心健康，而且还是成年期多
种严重疾患（冠心病、糖尿病、脑卒中等）的根源。
所以，
从儿童期开始，就应该控制体重，预防肥胖。
进食量和体力
活动是控制体重的两个主要因素，要保持食量和能量消耗的
平衡。
对于肥胖的学生来讲，盲目节食的减肥办法不可取，
正确的办法应该是合理控制饮食，少吃高热量的事物，如肥
肉、糖果、油炸食品等，同时加强体育锻炼。
控制体重预防肥胖
☆活动园地
观察同学或家人的某些生活方式，然后与他们讨论生活方式
与身心健康的关系。
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☆探究学习
结合所学知识，发挥你的聪明才智，尝试设计一张倡导
健康生活方式的宣传画。
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第三章人类健康的主要杀手
同学们，在我们大家周围存在一个“杀手集团”，他们
的任务就是破坏大家的健康。
以前，威胁人们健康的主要是
肺结核、疟疾、血吸虫病等传染性疾病，但随着社会经济发
展和人们生活行为方式的改变，这个杀手集团改朝换代了，
虽然传染性疾病仍然猖獗，但是慢性病带来的疾病负担越来
越不容忽视，成为目前世界上最首要的死亡原因。
现在已经
有太多人们的健康被他们的利刃夺走而忍受病魔的折磨。
慢性病是指以肥胖症、高血压、糖尿病、心脑血管病、
恶性肿瘤、慢性阻塞性肺部疾病、精神异常和精神病为代表
的一组疾病，具有病程长、病因复杂、健康损害和社会危害
严重等特点。
世界卫生组织（WHO）在《预防慢性病：
一项至关重要的
投资》中指出，每年约有1700万人因慢性病的全球流行而
过早死亡。
而预防慢性病的全球行动到2015年可拯救本来将死
亡的3600万人的生命。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
为了与疾病抗争，保卫我们的健康，让我们来认识一下
新一代健康杀手集团的六大杀手
吧！
成员1：
肥胖——世界范围
内肥胖的流行正在加速。
专家预
测，至2015年中国肥胖人数将超
过2亿。
据世界卫生组织估计，每年至少有2,600,00人因超重或
肥胖而死亡。
温馨提示：
小孩子胖嘟嘟的虽然可爱，但是如果肥胖得
不到控制，发展到一定程度再想减肥就很困难
了。
所以大家要注意保持健康体重!
成员2：
高血压——全球范围内的重大公
共卫生问题。
高血压病人早期常无感觉，往往悄然起病并造
国际肥胖特别工作组（IOTF）指出，肥胖将成为21世纪威
胁人类健康和生活满意度的最大杀手。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
成突发事件,被公认为“无声杀
手”。
我国高血压低龄化趋势
明显，年轻人患
病率显著上升，
但知晓率极低，
易被忽视。
目前国际上公认的高血
压发病危险因素是：
超重和肥
胖、高盐饮食以及过量饮酒。
成员3：
糖尿病——一种慢性的伴随终身的疾病，需要
终身的监测治疗。
如果缺乏有效的控制会导
致高血糖，合并各种严重的并发症如动脉硬
化、视网膜病变、肾病和神经病变等。
截止到2007年，世界上大约有2.5亿糖尿
病患者，20年后预计将增加到3.8亿。
成员4：
心血管病——全球范围造成死亡的最主要原因。
心血管病，是包括心脏和血管疾病、肺循环疾病和脑
血管疾病的一组循环系统疾病。
主要有：
冠心病、脑血管疾
病、周围末梢动脉血管疾病、风湿性心脏病、先天性心脏
病、深静脉血栓和肺栓塞等。
2004年的中国居民营养与健康现状调查结果显示，我国18岁及
以上居民高血压患病率为18.8%，估计全国患病人数超过1.6亿。
与1991年相比，患病率上升31%，患病人数增加约7000多万人。
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
通过健康的饮食、有规律的身体活动和避免吸烟至少能
够预防因心脏病和中风引起的80%的早逝。
成员5：
癌症——源自细胞的无限增殖和扩散。
据统计，
2005年有760万人死于癌症，占全世界5800万死亡人数的
13%。
所有癌症中有30%以上是可
以预防的。
我们可以通过避免暴
露于一些危险因素（如肥胖、吸
烟、酗酒、水果蔬菜摄入量过少
等）来预防很多肿瘤的发生。
成员6：
精神疾病——在我国疾病总负担中排名首位，
约占总负担的20％。
目前精神疾病患者约有1600万人。
值得
关注的是，精神疾病所造成的负担正在以显而易见的势头增
长，估计我国精神疾病负担到2020年将上升至疾病总负担的
四分之一。
儿童青少年的心理问题日渐突出，需要引起社会的广泛
关注。
有心事的同学要主动与父母、朋友和老师沟通，赶快
找回快乐心情哦！
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
我们可以做些什么呢?
健
康
的
四
大
基
石
怎样预防慢性病呢？
1.保护自己：
如多吃水果蔬菜，加强体育锻炼，杜绝烟酒等
不良嗜好，培养广泛的兴趣爱好，学会倾诉，保持心情愉快。
从
小做起，对慢性病说“不”！
2.关爱他人：
青少年应做传播慢性病防治知识的信使，动员
身边的每一个人，普及健康知识，提高自我保健意识。
同时，要
学会倾听，关爱他人，协力创造和谐校园、和谐社会。
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第四章体育锻炼与健康
健康是人生的第一财富。
人人都渴求健康，然而，怎样
才能获得健康呢？
这是一个值得探索的问
题。
一个人身体素质和健康状况的好坏受
多种因素的影响，经常和科学的体育锻炼
则是增强体质、促进健康的关键性因素。
正所谓生命在于运动。
对正处在生长发育期的
少年朋友来讲，体育锻
炼尤为重要，不仅促进
身体的正常发育，增进
健康，而且为成年期乃至老年期的健康都奠定了坚实的基
础。
一、体育锻炼促进生长发育
长期、科学的体育锻炼能促进青少年骨骼的生长，使身
材长高。
有研究资料表明，经常参加体育锻炼的人，其身高
要比同性别、同年龄不经常参加锻炼的人平均高出4-8厘米。
☆运动乃生命之源
早在2500年前，古希腊的山岩上就
刻着这样一句著名而生动的格言：
“如
果你想强壮，跑步吧！
如果你想健美，
跑步吧！
如果你想聪明，跑步吧！
☆实验观察
有人做过这样的实验：
将100名学生（男女各半）分成实验组
和对照组。
实验组的学生每天一节体育课和一节课外体育活动；
对照组学生每周两节体育课和一节课外体育活动。
5年后，实验
组学生身高、体重、胸围的增长值明显大于对照组。
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体育锻炼对青少年的肌肉生长也很有好处。
运动时肌肉
毛细血管的开放数量可达到安静时
的20～50倍；这样肌肉就可获得比
不运动时更多的氧气和养料，使肌
肉纤维变粗，肌肉发达；使形体变
得丰满而结实，强壮而健美。
体育
锻炼还能消耗人体内多余的能量和脂肪，是一种安全有效的
控制体重和减肥的好方式。
二、体育锻炼促进身体机能发展
身体机能是指人体及其各器官、系统所表现的生命活
动。
经常参加体育运动可提高身体各系统的功能。
1、对心血管系统的良好作用
人体内有一条十分重要的“运输线”，那就是遍布全身
的血管。
在这条“运输线”
上，昼夜川流不息地奔流着血
液，将新陈代谢产生的废物运
走，又把新鲜氧气和各种营养
物质运送到组织器官。
推动这
☆名人名言
世界上没有任何一件
衣裳能比健康的皮肤和发
达的肌肉更美丽。
——马雅可夫斯基
☆一个有趣的事实
把常在野外奔跑的野兔和
关在笼子里的家兔进行比较，
发现野兔心脏重量和体重的比
例是家兔的3倍。
说明奔跑运
动增强了野兔的心脏。
性别指标实验组5年增长值对照组5年增长值
身高（cm）24.218.6
男体重（kg）14.513.8
胸围（cm）10.38.7
身高（cm）28.926.6
女体重（kg）17.314.2
胸围（cm）13.510.5
中小学生健康教育读本——我的健康，我做主
条“运输线”正常运转的动力就是心脏。
经常参加体育锻炼
可使心肌纤维增粗，收缩更加有力。
所以，经常参加体育锻
炼的人心肌增厚、收缩有力、体积和重量也都比一般人大，
血管壁增厚，富有弹性，血液循环更加畅通
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