实习支教手册.docx

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实习支教手册

学号:

20090502150029

本科学生实习支教手册

学院：

教育科学学院

专业班级：

学前教育09-1班

姓名：

赛依兰古丽·巴合提别克

指导教师：

艾来提·沙比提

实习学校

指导教师：

托合坦木·阿布力孜老师

实习学校：

英买力镇中心幼儿园

实习时间:

2012年9月10日至2012年12月28日

实习教案

学院　教育科学学院专业　　学前教育　　实习生赛依兰古丽·巴合提别克

本校指导教师　　　艾来提·沙依提实习学校指导教师托合坦木·阿布力孜

2012年11月30日（星期五）第一节课（本人本次实习第23个教案）

实习学校

沙雅县英买力镇中心幼儿园

实习班级

中四班

实习科目

科学、艺术

教学课题

玩具回家了（故事讲述）

所用教材

教材名称：

　语言（中班上）　　必、选修　，第　1　单元　1　节，第　1　课时

自用

参考书

教师用书

课时安排

1节课

教学用具

故事图片、玩具头饰、磁带

教学目标

1、理解故事内容，能复述故事的主要情节。

2、进一步巩固幼儿爱护玩具的情感。

教学重点

理解故事内容。

教学难点

复述故事主要情节。

教学方法

直观教学法

板书设计

卡片,图片,黑板,

儿歌挂图.

儿歌:

玩具玩具我爱你.

小玩具我爱你.,天天跟你做游戏.

轻轻拿轻轻放,脏了给你洗一洗.

教学过程及内容

（一）开始部分

1、教师通过幼儿对上节活动的图片讲述，激发幼儿爱护玩具的情感。

2、请幼儿看故事图片，边观察，边说一说。

（二）展开部分

1、倾听故事，初步了解故事内容。

幼儿完整欣赏故事，对故事内容有初步整体的印象。

教师提问：

“故事中有谁？

”“玩具们发生了什么事情？

”

2、教师根据故事故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知、理解故事的内容。

3、教师和幼儿戴上头饰，根据故事内容进行表演，获得直观感觉，从而更好的理解、掌握故事内容。

⑴教师扮演“丁丁”，指导幼儿扮演各种玩具。

⑵教师讲述故事情节，请部分幼儿表演故事。

（三）结束部分

请幼儿再次完整倾听故事。

组织幼儿讨论“小朋友，你们能向故事中的丁丁学习吗？

为什么？

2.教师对幼儿进行行为教育，教育幼儿爱惜玩具养成整理玩具的好习惯。

（四）活动延伸与拓展

1.在区角游戏活动中，教师应进一步指导幼儿复述故事并表演故事。

2.建议给幼儿看一些幼儿感兴趣的动画片。

例如：

“玩具总动员”。

3.将故事讲给家长听，请家长帮助监督幼儿完成复述任务。

教师：

“大画卡上有一个，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼

儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼儿用汉语说出）

教师：

“小画卡上有一个小小的，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼儿将两手合起来，感受小的含义，并鼓励幼儿用汉语说出。

）

教师发指令，幼儿做动作。

教师分别说大西瓜或小西瓜的指令，请幼儿用动作表示。

3。

分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来发指令。

将幼儿分为4～5组，请每组幼儿轮流发指令（大西瓜或小西瓜），其他幼儿做动作.

（三）结束部分

教学过程及内容

教师:

“小朋友们请看一看,这是什么?

”（出示玩具卡）请幼儿仔细看一看，哪一个玩具红色,那个玩具黑色.

教师：

“大画卡上有一个大大的玩具，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼儿用汉语说出玩具）

教师：

“小画卡上有一个小小的，我们一起来学学它的样子做动作。

”（请幼儿将两手合起来，感受小的含义，并鼓励幼儿用汉语说出玩具。

）.

课后总结与评议纪录

自我分析

在授课过程中，我应该注意以下几点：

1、在教授过程中，要注重个别汉字、词发音要及时纠正，但是不要否定幼儿，打击他们学习的积极性。

2、在跟个别幼儿进行交流时还是要注意全体，例如，在个别幼儿回答你的提问时可以要求大家作小老师看看他说对了没，这样不会让其他幼儿觉得没事可做而分散注意力。

3、要让幼儿大声地开口说汉语，但是不能喊叫。

4、在使用汉语授课过程中也要注重对幼儿的道德品质以及常规上的教育。

5、在教学中应该尽量地去运用和与幼儿生活相接近的事物来做教具。

这样即便利又有利于将汉语教学融入于日常生活中去。

6、学会用语气表情和眼神来控制幼儿的课堂纪律。

对自己要有自信。

同组同学意见

该同学授课效果好，会调动课堂气氛，能够吸引幼儿注意力，幼儿易于接受理解教授内容。

实习学校指导教师意见

如果能在授课过程中，如能多与幼儿互动，给幼儿提供大胆发言、表现的平台会更好。

班主任工作计划

实习班级

中四班

学生人数

43个人

学院指

导教师

艾来体.沙比提

原班

主任

托合坦木.阿布力孜

又是一个新学期的开始，可爱的小朋友们回到了自己熟悉的幼儿园中。

由于都是原班幼儿，彼此都比较熟悉，因此大家的情绪都很稳定。

新的学期新的知识，这个学期我们将继续认真学习并不断更新教育观念，转变教育行为。

为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和生活环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

为了能够更有效更好地做好幼儿园班主任工作，我制定了以下计划；

级一、班况分析：

基本情况新学期我班插了1名新生，现在共有幼儿z名，其中难孩有z名，女孩有z名。

通过一年半的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步。

大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌，语言表达能力、与人交往能力、生活自理能力以及动手操作能力都有较大的发展。

认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。

进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人，尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有的基础上都得到发展。

，工作目标二、教育教学工作

 1对于大班的孩子来说，在幼儿园的学习只剩下短短一学期的时间。

作为老师，我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础。

 2根据幼儿园教育的目标结合中班幼儿的兴趣，制定好每月、每周、每日教学工作计划。

促进幼儿身体的正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能.人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。

 3 能主动地、专心地进行数学操作活动；观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量关念。

　4　进一步加强良好教育环境的创设，注重体现幼儿的可操作性和参与性。

原班主任

对计划的

审查意见　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

这个工作计划符合个年龄阶段幼儿的身张特点的实际,安排得很周到.符合幼儿的全面发展.

签名：

托合坦木.阿布力孜

主题班会（活动）记录

活动日期

2012年11月20日

活动地点

幼儿园活动室

参加对象

幼儿及家长

主题

给力宝贝秀

形式

公开课及表演

参加人数

145人

活动目的

1、家长观摩公开课。

2、让家长了解幼儿在园一日常规。

3、幼儿成果展示。

活动内容

1、园长向家长介绍幼儿在园一日常规。

2、家长聆听大班、中班公开课。

3、欣赏幼儿表演。

准备工作

1、装饰活动室，制作PPT。

2、准备足够的桌椅供公开课及家长使用。

3、提前通知家长活动举办时间及地点。

4、音响、话筒到位。

活动情况

1、活动如期举行。

2、家长到会情况很好。

3、公开课赢得了家长的阵阵掌声。

4、幼儿表演很精彩，深受家长喜欢。

5、活动举办很成功。

活动后记

本次活动，家长很满意，表示对幼儿在园情况有了更深入的了解，希望以后能够多多举办此类活动，并承诺以后会更加支持幼儿园各项工作，做好家园共育。

教育调查报告

幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。

   一、调查对象：

牡丹江市林管局幼儿园全园教师

   二、调查方法：

谈话法

   三、调查步骤：

   1．根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。

   2．分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师1998年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。

   四、调查结果：

   1．我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差；

   2．青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。

经统计检验，天显著性差异；

   3．从1998年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。

   五、分析与讨论：

   25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8％。

我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。

 六、建议：

1．根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况，首先要在教师中树立创新观念；树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观；树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。

   2．正确处理好“创新”与“继承”的关系。

根据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的认识有一定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些认识上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。

实习总结

时光荏苒，四个月的实习生活结束了，实习生活除了工作经验和知识上的丰硕外，对我来说，最大的收获莫过于“转变”二字。

对于实习，我的感受可以用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。

当离开幼儿园这一天来临时，突然对实习产生了一种难以割舍的情感，幼儿园的实习让我在快乐中获取很多知识，学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础。

2012年9月10日，我们正式进入英买力镇中心幼儿园，这个幼儿园从外面看就像一座城堡，让我们几个都充满期待。

当我迈入幼儿园的大门时映入眼帘的是花坛，吸引人眼球的装饰品，然后就是幼儿大型的游乐场地。

看到眼前的一切，我感觉顿时回到了童年时光，进入了童话的王国，孩子们的世界。

通过园长的带领，我们初步了解到了幼儿园的布局，幼儿园的硬件设施和环创都比较好，并且教室的布置也比较人性化，十分体贴幼儿的日常生活。

园长将我分配到了中四班。

在实习的四个月期间，我实习的内容主要包括以下几个方面：

一、保育工作

先做保育工作，从了解幼儿的一日生活流程开始，知道什么时候如厕、做早操、喝水、吃饭等等。

同时我也尽快了解了本班幼儿，知道了每个幼儿的名字和小特点。

每天早晨一入园先打开水，打扫教室的卫生，以备迎接幼儿及家长的到来。

每天都要时时关注每个幼儿的变化，及时发现幼儿身体上的不适。

吃饭时间一到，照顾幼儿吃饭。

中午要值班监督幼儿午睡，下午幼儿离园之后，再一次打扫教室卫生。

二、教学工作

这是实习的主体，也是我们的重点所在。

通过听课我初步了解教师们的教学方式，大致掌握大班阶段幼儿的授课特点。

幼儿园重点培养学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、知识和技能等方面的发展。

语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。

教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。

老师首先引出一个小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。

这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，老师再向他们阐释她的看法，这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也不知不觉中提高了不少，真是一举多得。

三、环境创设工作

在幼儿园环境创设十分重要，好看又有教育意义的环境创设对幼儿是很有必要的。

因为幼儿园正在忙着迎检，环创的工作时刻都在进行。

每个班级内外都布置得很好，很有特色。

在走廊上，有方向指示，每个班级内会有踩脚板印、跳房子等不同的体育行为，让幼儿在饭后适当活动，利于幼儿的消化。

通过这次的实习，我掌握了一些与幼儿相处的方法，这是一笔难得的财富。

实习让我的思想逐渐成熟，也使我懂得了：

“学高为师，行正为范”的道理。

在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。

这四个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好！