魔鬼辞典兵法解读.docx
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魔鬼辞典兵法解读
兵法解读案例
用《魔鬼辞典》的兵法
（兵法解读案例设计）
所用兵法
魔鬼词典
兵法解读
魔鬼词典就是与传统的一本正经相悖，让人们从经验出发，反向思考，抛弃该词汇被赋予的传统价值，以带有寓意、讽刺、诙谐的方式挖掘该词汇背后的含义。
魔鬼词典对某一词语的解释，并非具有唯一性，从不同的角度，可以有不同的解释，更可以是令人意想不到的、古灵精怪的。
魔鬼词典有两大特点，一是娱乐性，即对词语的解释，是通俗的、诙谐的；一是内涵性，即对词语的解释能够让人联想到该词在应用时的客观环境和主观态度，甚至对人情世故也是具有启发性和揭露性的。
言为心声，“魔鬼”的魅力在于对词目的解释看上去离奇、古怪，甚至超越了通常意义上的理解，但细想起来又很有道理，妙趣横生的诠释或让人会心一笑，或使人击节赞叹，或令人拍案叫绝。
教学流程
一、游戏导入
同学们，听说咱班的同学都特别喜欢玩游戏，是这样吗？
那今天老师就来和大家玩一个正话反说游戏，让我们通过游戏来互相了解，怎么样？
正话反说游戏，我说正的，你说反的：
1.先来几个简单的：
蜜蜂——蜂蜜牛奶——奶牛事故——故事
马上——上马干部——不干学生——升学（谐音）
2.我要增加难度了：
安居乐业——乐业安居杯水车薪——车薪杯水
蜜蜂采蜂蜜——蜜蜂采蜂蜜（有意思！
）
3.难度更大了：
吃葡萄才吐葡萄皮，不吃葡萄只能吐口水。
——吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
（反过来）吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
——吃葡萄才吐葡萄皮，不吃葡萄只能吐口水。
（真有意思！
）
4.最后一个，听好了：
清晨我和猪。
倒过来就是——猪和我晨清。
教师逗趣、搅局、提醒：
谐音！
谐音！
猪和我成亲。
（屏幕呈现，把学生：
搞笑死了！
！
！
）
结束本次游戏，教师对游戏过程进行总结：
从刚才我们进行的正话反说游戏来看，同学们个个都身手不凡、思维敏捷。
）
二、玩转魔鬼词典
下面，我们来玩一个有难度的游戏，游戏的名字叫“魔鬼词典”。
词典，知道不？
一个词语，后面有它的解释。
我正话反说，用一个词或一句话形容一样东西，可能是人，也可能是物，还可能是景。
然后像词典那样，慢慢给出解释，看你们能不能在我解释完之前，就猜出他是什么。
玩不玩？
我开说了，你猜词。
准备好了？
我们家的遥控器。
它是世界上最厉害、最先进的遥控器！
当我和爸爸在家的时候，还没见到遥控器的影子，就能听到遥控器发出的声波：
你俩干这个、干那个。
宝宝记着写作业，别光贪玩。
宝宝爸要买好菜，按时做饭，记得检查孩子的作业。
猜出来啦，是妈妈。
魔鬼词条第一条：
妈妈：
我们家的遥控器。
2、再试一个：
请看，他/她是何等人物。
第一个词条：
他/她是一个超级妻管严（同时播放PPT:
2）。
PPT：
2
他是一个超级妻管严。
师：
放开了，大胆猜猜看。
生：
我爸爸。
（同学们可能会哄堂大笑。
）
师：
呵呵，看来你妈妈是个厉害人物喔。
还有谁来猜一猜？
生：
《野蛮女友》里面那个经常被欺负的男孩子。
师：
我也喜欢这个电影，那个孩子的确是个妻管严。
呵呵，到底是不是呢？
请看我的第二个词条：
他还是年度最佳好老公。
（同步播放PPT:
3）。
此时此刻，你想到了什么？
PPT:
3
他还是年度最佳好老公。
生：
拖地、做饭、洗衣服……
生：
对妻子、孩子都特别得好。
师：
你们的理解是喜欢干家务、有责任心，呵呵，那你们想到了谁呢？
生：
我的小叔，基本承包了家里所有的家务。
生：
我的爸爸，对我和妈妈好得不得了。
师：
呵呵，想到了身边熟悉的人，还有吗？
生：
电视上的人物。
师：
他究竟是谁呢？
请看第三个词条：
他是青青草原的天敌。
生（欢喜呼出）：
喜羊羊。
师：
什么？
是天敌，可不是天使喔。
生：
是灰太狼，是灰太狼……。
师：
一语点醒梦中人，对不对呢，请看大屏幕
（同步播放PPT:
4）
他是青青草原的天敌。
师：
果然是灰太狼，真是个优秀的人才啊，怪不得有歌唱：
要嫁就嫁灰太狼呢！
（学生会心地笑了起来。
）
师：
咱们一起来分析一下这个大名鼎鼎的“灰太狼”，怎样？
他什么时候是超级妻管严？
什么时候是最佳好老公？
什么时候是青青草原的天敌？
你的地盘你做主，你可以任意选择一个来解释。
生：
红太郎老婆超级厉害，像个泼妇。
是：
呵呵，怎么个厉害法啊？
生：
红太郎总是喜欢用平底锅打灰太狼，常把它打得鼻青脸肿。
所以灰太狼很害怕老婆，对她是言听计从。
生：
有这么专制的老婆，灰太狼不妻管严才怪呢！
师：
没想到你们分析得还挺透彻。
继续下去！
生：
我想说灰太狼是青青草原的天敌。
生：
因为青青草原上生活着一群羊，灰太狼总是想办法想捉住他们给他的老婆煮着吃。
生：
青青草原上有一群善良的羊，本来他们生活得很幸福，可那只可恶的灰太狼，常常恶狠狠地去抓羊，让这些小羊们总是东躲西藏，没有安宁的日子。
对于小羊们来说，灰太狼就是他们一个挥之不去的噩梦，所以说他是青青草原的天敌。
师：
你说得可真形象，这些动物已经具有了人的感情。
好极了！
大家的掌声响起来。
师：
如此可恶的灰太狼是否配得上“年度好老公”的称号呢？
生：
配得上。
师：
是吗？
老师很奇怪。
生：
虽然灰太狼很坏，但他对老婆很好，百依百顺的。
生：
他对儿子小灰灰也很照顾。
生：
灰太狼在家里什么活都干。
师：
关于“年度好老公”，我的一个学生这样解释：
想看看吗？
请看PPT：
他是“年度最佳好老公”。
第一，他特别会照顾自己的老婆，对老婆是百依百顺，让干什么就干什么，绝不找借口推辞。
第二，从来不对老婆发脾气，在外面受了天大的委屈也自己兜着，多么有风度的男人。
第三，承包所有的家务事，给老婆大量的时间去臭美。
这么多理由，足以说明灰太狼是个有责任心、有魅力的好老公喔。
师：
看来这个称号，灰太狼是当之无愧的。
刚才我们玩的游戏就一个人物给了三个魔鬼词条，让大家猜猜他是谁，并做出了合理的解释。
这样的词条呢？
怪怪的，但是又很有道理，我们称它是魔鬼词条。
3、看篇例文
师：
有一个孩子，他给家里的一个人拟了三个这样的魔鬼词条，然后给了合理的解释，你们看看他说的是谁？
哎，这个让人爱恨交加的人
严宽
这个人，喜欢读书、非常严厉，但同时也十分疼我，总之，这个人让我既爱又恨。
他是一个“大书痴”。
他是个非常喜欢读书的人，要读书,就要先买书，他买的书已经装满了三个书柜。
有了书，怎么读?
他编了读书的顺口溜：
身不离书,看不离笔;眼心手到,百读见义。
读书先读序,目录莫放弃;妙词警句划,分类做笔记。
”为了多读书，他特别珍惜时间，你看,他在睡前、饭后、车上,随时随地读得如痴如醉，真是一个“大书痴”。
他是一个“狮子王”。
在我家，他就是威武的狮子王,想干嘛就干嘛，而我却是一只可怜弱小的猴子。
我这只猴子就是倒霉,就是要乖乖地听狮子王的话。
写作业的时候,他看我的字写得东倒西歪的，就严厉地说:
“你瞧你的字多臭,还不快重新写一遍。
”现在的数学题越来越难，我想不出来，只好问他，可是他却满不在乎地说:
“这是你的作业,又不是我的作业,自己想。
”他真是个讨厌的“狮子王”。
他是我的“爱心创可贴”。
在学习上，他对我的要求十分苛刻，但当我真的遇到困难和挫折时，他定会挺身而出，第一时间给我心灵上的安慰。
上次，一个同学在我家玩，我不小心砸破了人家的头，看到闯祸了，我吓得哇哇直哭，这时他赶紧把同学送到卫生所包扎。
看着痛哭流涕的我，他一个劲地安慰我：
没关系，你也不是故意的，下次注意安全就是了。
呵呵，他真是我的“爱心创可贴”。
知道这个人是谁吗？
他就是那个让我“爱恨交加”的老爸。
4、课堂小练笔、大pk：
（1）请你也给老爸写一条魔鬼词条，你会怎样写？
注意本次我们要以小组为单位进行大pk，看看你们谁是真的写魔鬼词条的鬼手。
先自己写一个，自己能看懂即可。
学生速写。
在前三条魔鬼词条的基础上，学生会写得很快。
每人写出一条后，学生在小组内互读展示、pk,选出鬼手将魔鬼词条写在黑板上，参加小组对决。
教师适时鼓励和引导，鼓励孩子们独特的视角，引导孩子们要学会借鉴别人的词条、改造别人的词条、会受到启发能写出新的词条。
评选出大家认为最精彩的魔鬼词条。
爸爸：
1、他是我们家的“印钞机”。
2、他是我们家的“顶梁柱”。
3、他是我们家的“变脸大王”。
4、我们家的“购物袋”。
（2）根据词条，如果让你介绍自己的爸爸，你会怎样介绍呢？
请一位学生上台，口述“我的爸爸”。
教师适当鼓励点拨，甚至还可以示范“我的爸爸”。
点拨方向：
可以先给介绍的人起一个别名（此名不能直接告诉大家是谁，要给大家一个猜测的悬念；开头直接表达介绍的谁，后面的魔鬼词条就没有意思了。
）然后，词条背后一定有故事，能按照词条的内容展开叙述故事。
师：
我要做个采访，你们一同选出这么精彩的词条，肯定是感同身受啦。
你能不能把某一个词条对准你的爸爸？
（能！
）既然能，光说不是真把式，能把背后的故事讲出来才是真英雄。
能讲出来吗？
不急。
三、爆发和表达
教师引导：
刚才我们玩的魔鬼词典游戏，大家不难发现，无论是什么人，我们都可以或拟几条好玩的魔鬼词条。
然后根据魔鬼词条，把背后的故事告诉大家，最后说出它的真名。
这样，一篇特别诙谐有趣的写人作文就写好了。
布置习作任务：
现在开始准备写作文，就用刚学到的诀窍“N条魔鬼词条+背后的故事=一篇有趣的写人文章”来写。
快乐级任务：
撰写《我的写人魔鬼辞典》，从我们熟悉的人当中选10个人，为每个人撰写3-5条魔鬼词条，然后汇编成《我的写人魔鬼辞典》。
挑战级任务：
撰写《我的***》，从熟悉的人中，选一个人去写，可以用刚才撰写的魔鬼词条，注意要加上开头和结尾成文，字数在400字左右。
王者级任务：
除了课上提到的人物外，选择一个特点鲜明、印象深刻的其他人，用魔鬼词典的方法去写，字数也在400字左右。
兵法拓展
1、魔鬼词典不仅适用于高年级，同样适用于中年级。
关键是要降低难度。
从导入的游戏到魔鬼词典的举例，从课堂小练习和魔鬼词典写人的PK，每一个环节，都要考虑年级段孩子的年龄与知识基础。
在成文上要求也不要太高，比如三年级的学生就要求300字即可。
导入游戏环节要让孩子们感到容易、幽默有趣，愿意跟着玩下去，千万不要为难孩子们。
如果在游戏环节，老师有意为难孩子们，让孩子们感到很难，那就坏了。
初玩魔鬼词典游戏，在举例时，所举的例子一定要在老师的阐述中让孩子们猜出来，而且要让他们感觉到既在意料之外，又是情理之中的魔鬼词典。
无论是课堂小练习还是魔鬼词典PK，一定注意要适度，不能拔高要求，更不能为成文而成文。
下面给你几个温馨小提醒：
（1）关注兴趣，关注兴趣就是培养积极的写作情感。
（2）感性多一些，专业术语少一些。
能示范的不讲解，能范例的不说教。
（3）不要急于成文，让孩子能说一个词条不说两个，更不能让一个孩子整篇说下来。
（4）鼓励孩子把心中的魔鬼揪出来时，但不是搞批斗会，只是这样说一个人好玩、幽默，甚至可爱、有意思。
2、魔鬼词典不仅能写人，还能状物、写景和记事。
魔鬼词典状物是比较简单的，例如在写书包时，我们先给一个魔鬼词条“有人称它是学生的大箩筐。
”然后再解释：
“早上，上学走的时候，我把吃的零食，玩的玩具、毽子一股脑都装进去，把大箩筐塞得鼓鼓的。
放学的时候，我把吃剩的零食包装袋、塑料袋和书本一起又投进大箩筐里，背在肩上高兴地回家了。
”几个魔鬼词条逐条展开加上开头和结尾，就是一篇状物的好文章了。
魔鬼词典写景要在状物的基础上去做，如果把写景分割成物的话，把物放在一定的背景（环境）中就行了。
如果写场景的话也行，比如写校园，我们也先给一个魔鬼词条“有人称它是学生的游乐场。
”“有人称它是孩子们的鼓噪台。
”然后根据词条展开就行了。
魔鬼词典记事比较难一些，如果用魔鬼词典记事的话，建议放在高年级去做，他需要孩子们有一定的知识储备。
在写魔鬼词条的时候，教师要示范，要给孩子们例子，在他们有所悟后再去写词条。
比如：
“有人说这件事是西安事变。
”“有人称这事是鸿门宴。
”“有人说这事是桃园结义。
”“有人称这事红土地偷菜，有喜有悲。
”
附件：
快乐级作文
我的魔鬼词典
汪珂
语文老师：
1、她是一台“急速扫描仪”。
2、她是“天然晴雨表”。
3、她是一个“名副其实的演说家”。
数学老师：
1、他是一个“幽默大王”。
2、他是一根挺拔“电线杆”。
3、他的笑总是耐人寻味。
灰太狼：
1、他是“不折不扣的发明家”。
2、他是“年度最佳好老公”。
3、他是“超级妻管严”。
妹妹：
1、她是一个“百变小精灵”。
2、她是一个“疯狂男人婆”。
3、她是一个“丰富多彩的故事书”。
姐姐：
1、她是一个“货真价实的丢蛋鸡”。
2、她是一个“美貌才智俱佳的仙女”。
3、她是一个“天才学习机”。
实践老师：
1、他是一个“性格怪人”。
2、他是一枚“不定时炸弹”。
3、他是我们的“欢喜冤家”。
爸爸：
1、他是我们家的“印钞机”。
2、他是我们家的“顶梁柱”。
3、他是我们家的“变脸大王”。
奶奶：
1、她是我们家的“超级保姆”。
2、她是我们家的“老顽童”。
3、她是我们家的“碎嘴嘴”。
用《魔鬼辞典》的兵法
写一个人
（兵法解读案例纪实）
（略）
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