七年级上册历史预习内容.docx

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七年级上册历史预习内容

七年级上册历史复习导学提纲

第1课祖国境内的远古居民

一、我国最早的人类是：

1．时间：

距今约年。

2．地点：

省县。

3．生产生活：

会，知道。

二北京人1．发现地点：

北京西南的山洞里。

2．时间：

距今约年至年。

3．体质特征

（1）保留了的某些特征，但分工明显。

4．生产生活

（1）能够制造和工具。

（2）过着生活，形成早期的社会。

（3）会使用火。

三、山顶洞人1．地点：

北京西南周口店龙骨山顶部的里。

2．时间：

距今约年。

3．体质特征：

模样和现代人。

4．生产生活

（1）仍使用打制石器，但已掌握和技术。

（2）已会人工。

（3）靠、为生。

（4）用缝制衣服，懂得。

（5）生活的集体是由结合起来的，没有的差别。

第2课原始的农耕生活

一、河姆渡的原始农耕

1．时间：

距今约年。

2．生活区域：

生活在流域。

3．工具：

使用。

4．生产情况

（1）用耕地，种植，我国是世界上最早种植的国家。

5．生活状况

（1）居住房子，过生活。

（2）已经挖掘；饲养。

6．手工制作：

会制造、和。

二、半坡原始农耕

1．时间：

距今约年。

2．地点：

陕西西安村。

3．工具：

普遍使用石器。

4．生产情况

（1）用收割，种植，我国是世界上最早种植的国家。

5．生活状况

（1）居住房子。

（2）主食有。

6．手工制作

（1）能制造色彩鲜丽的。

（2）已会、、。

7、获取原始人类的史料主要是通过考古发掘获取的。

第3课华夏之祖

一、炎黄战蚩尤1．时间：

距今约年。

2．双方：

一方是和的联合部落；另一方是部落。

3．影响：

炎帝、黄帝部落结成联盟，形成。

二、黄帝——人文初祖1．主要贡献

（1）传说会建造，制作，教人，发明。

（2）嫘祖发明，仓颉发明，伶伦编出

2．深远影响

（1）为后世的奠定了基础。

（2）被后人尊称为“”。

三、尧舜禹的“禅让”1、尧舜禹美德

（1）尧：

生活，克己爱民。

（2）舜：

待人，以身作则。

（3）禹：

治理，三过家门而不入。

2．尧舜禹的禅让

（1）尧舜禹这种民主推荐部落联盟首领的办法，历史上叫“”。

3．夏朝的建立

（1）原因：

发展；增多。

（2）时间：

约年（或公元前21世纪）。

（3）人物：

，从首领转变为国家国王。

（4）特点：

是我国历史上第一个王朝。

（5）标志着：

结束。

开始。

4.传说：

有神话，也包含可靠的历史史料；历史事实：

完全真实可靠的客观事实。

第4课夏、尚、西周的兴亡

一、夏朝的兴衰：

1、启继禹位：

禹死后，继位，成为夏朝第代国王。

代替，“”变成“”。

相传都城在。

2．桀的暴政：

是历史上有名的暴君，因其暴政夏朝走向衰败。

二、商汤灭夏和武王伐纣1．灭夏建商：

约公元前年，战胜桀，灭亡，建立。

2．商的强大：

汤任用等人，要求臣下有功于民，商朝强大起来。

3．盘庚迁殷：

商王迁都到，后人称商朝为。

4．武王伐纣

（1）背景①商的最后一个王统治残暴，使用炮烙之刑。

②周文王任用等人，国力强大。

（2）结果：

年，周武王在大败商纣，商朝灭亡。

5．西周建立：

公元前年，建立周朝，定都，又称。

三、西周的分封制1．目的：

为了。

2．内容

（1）周天子分、平民、奴隶给亲属、功臣等，封他们为。

（2）诸侯服从的命令，向天子交纳。

（3）诸侯平时镇守疆土，战时随天子。

3．作用

（1）开发了地区，加强了，使西周成为一个的国家。

4．西周灭亡：

西周后期，发生了；公元前年，西周灭亡

第5课灿烂的青铜文明

一、青铜器的高超工艺

1．青铜铸造业

（1）形成发展①末期，出现青铜器。

②夏朝，青铜器逐渐增多。

（2）灿烂鼎盛①是青铜文化的灿烂时期，以和最为著名。

②时种类更加丰富，大量用于。

（3）“三星堆”文化①地区：

平原。

②出土文物：

、、等。

2．陶瓷制造业：

我国是世界上最早发明的国家。

二、农业和畜牧业的发展

1．农业

（1）夏、商、周是以为主的社会，知道、和治虫害等。

（2）西周已用一定数量的农具进行农业生产。

2．畜牧业：

品种齐全，建有牲畜圈栏，还有专门的。

第6课春秋战国的纷争

一、春秋战国1．东周建立

（1）时间：

年。

（2）人物：

。

（3）都城：

。

（4）分期：

东周分为和两个时期。

2．争霸背景：

诸侯不再听从的命令，天子反而依附于的诸侯。

3．争霸过程

（1）齐桓公称霸①条件：

经济上，在山东北部，盛产，经济富庶；政治上，任用改革，发展生产；外交上，以“”为号召。

②结果：

公元前7世纪中期，成为春秋时期第个霸主。

（2）晋文公称霸①条件：

整顿，发展，训练，成为北方强国。

②结果：

在大战大败楚军，成为中原霸主。

（3）楚庄王称霸：

晋楚争霸持续百余年，后来，做了中原霸主。

4．争霸影响

（1）消极：

给社会带来种种。

（2）积极：

诸侯国减少，出现了一些疆域较大的国家，加速了国家统一。

二、战国七雄1．三家分晋：

战国初年，晋国卿大夫中、、瓜分晋国。

2．田氏代齐：

齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立了

3．战国七雄：

、、、、、、

4．著名战役

（1）桂陵之战。

（2）马陵之战。

（3）长平之战①时间：

年。

②双方：

和。

③结果：

大败。

④影响：

东方六国再也无力抵御的进攻，为秦国统一全国奠定基础。

第七课大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

1．概况

（1）铁农具①时期开始使用。

②到时，使用范围扩大。

（2）牛耕①开始使用。

②时期进一步推广。

③是我国农业发展史上的一次。

2．影响：

使和农作物显著提高。

二、著名的都江堰

1．概况：

时期，在修建。

2．功能：

和。

3．影响：

闻名于世，消除，灌溉，造福，使成都平原变成“”。

三、商鞅变法

1．背景

（1）春秋以来，大量被开垦出来。

（2）一些奴隶主转化为，租种地主土地的人变成。

（3）战国时期，各国先后掀起变法运动，以秦国的变法效果最显著。

2．内容

（1）国家承认，允许。

（2）奖励。

（3）建立。

3．作用

（1）秦国的得到发展。

（2）军队增强。

（3）使秦国成为战国后期最富强的国家。

4．各国变法的影响

（1）逐步确立起来。

（2）和的矛盾成为社会的主要矛盾。

（3）我国形成了。

第八课中华文化的勃兴

（一）

一、文字的演变

1．甲骨文

（1）含义：

商朝人把文字刻写在或上，这种文字被称为“”。

（2）特点：

具备了结构的基本形式，是一种比较的文字。

（3）意义：

我国有文字可考的历史开始于。

2．金文

（1）含义：

商周时期，人们把文字铸刻在上，这种文字叫做“”或“”。

（2）特点：

比更加规范。

3．大篆：

晚期，文字被统一整理成一种样式即“’

二、天文、历法和医学的成就

1．天文

（1）我们的祖先很早就注意。

（2）商朝甲骨文里有许多、的记载。

2．历法

（1）相传就有了历法，叫“”。

（2）到时，历法逐渐完备。

（3）战国时期，人们测定出一年个节气。

3．医学

（1）人物：

春秋战国时期的名医是。

（2）贡献：

总结出、、、四诊法，一直被沿用。

三、屈原和“钟鼓之乐”

1_屈原

（1）生活年代：

战国末期的。

（2）主要成就：

吸收精华，采用方言，创造出一种诗歌。

（3）代表作品：

抒情长诗。

（4）影响：

被世界理事会定为世界文化名人。

2．钟鼓之乐

（1）盛行时间：

时期。

（2）珍贵乐器：

在湖北出土的整套。

第九课中华文化的勃兴

（二）

一、大思想家、大教育家孔子

1．生活年代：

晚期。

2．大思想家

（1）学派创始人。

（2）提出“”的学说，主张“”和“”

3．大教育家

（1）创办，广收门徒。

（2）注意“”。

（3）要求学生养成的学习态度，提出“"

4．著作：

言论被弟子整理成《》。

5．重要影响：

孔子的学说成为的正统思想，对后世影响极大。

二、思想家老子1．年代：

晚期2．学派：

是学派的创始人。

3．学说记录：

记录在里。

4．主要思想：

事物都有，并能。

二、百家争鸣

1．背景：

春秋战国时期，社会。

2．墨家

（1）创始人：

。

（2）生活时代：

时期的鲁国。

（3）主要思想：

主张“““”，反对侵略战争。

3．儒家

（1）代表人物：

。

（2）生活时代：

战国时期的。

（3）主要思想①提出“”。

②要求统治者用“”治国。

③主张持续利用。

4．道家

（1）代表人物：

。

（2）生活时代：

时期的宋国。

（3）主要思想：

顺其自然，“”。

5．法家

（1）代表人物：

（2）生活时代：

战国末期的。

（3）主要思想

①主张，提倡法治。

②提出建立君主专制的封建国家。

6．兵家

（1）鼻祖：

。

（2）年代：

晚期。

（3）作品：

世界上最早的兵书——《》。

（4）格言：

“知彼知己者，”。

第十课“秦王扫六合”

一、秦统一六国和中央集权统治的建立

1．统一六国

（1）关键战役：

。

（2）统一时间：

从公元前年至年。

（3）统一结果：

建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，定都。

2．中央集权统治的建立

（1）建立皇权：

最高统治者称，至高无上，总揽一切军政大权。

（2）中央政府：

设、、，分管、和。

（3）地方制度：

推行，产生了深远的影响。

二、巩固统一的措施：

1．经济上

（1）统一货币：

统一使用铜钱。

（2）统一度量衡：

对、、作出整齐划一的规定。

2．文化上：

统一，把作为全国规范文字，后来又推广。

3．思想上：

接受建议，实行“”。

三、北筑长城和开发南疆

1．北筑长城

（1）目的：

抵御，维护国家。

（2）人物：

。

（3）概况：

西起，东到，蜿蜒里。

（4）作用：

抵御。

（5）评价：

举世闻名，是我国古代劳动人民和的象征。

2．开发南疆

（1）统一了、等地区。

（2）兴修了，沟通了水系和水系。

（3）为和地区的经济文化交流提供了有利条件。

3．疆域四至

（1）东至，西到，北至带，南达o

（2）秦是我国历史上第一个统一的的封建国家，也是当时的大国

第十一课“伐无道，诛暴秦”

一、秦的暴政

1．秦始皇的暴政

（1）繁重。

（2）沉重。

（3）残酷。

2．更加残暴。

二、陈胜、吴广起义

1．原因

（1）根本原因：

统治残暴，黑暗。

（2）直接原因：

陈胜、吴广等九百多贫苦农民，戍边误期，按律当斩。

2．时间：

年3．地点：

起义爆发在；建立政权在。

4．结果：

起义军被镇压下去，、相继被杀害。

5．意义：

是中国历史上大规模的农民起义，陈胜、吴广的革命精神，鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义推翻秦朝

1．领导人：

、。

2．巨鹿之战

（1）时间：

年。

（2）领导人：

。

（3）特点：

是一次的战役。

（4）结果：

大败秦军。

3．秦朝灭亡

（1）时间：

年。

（2）事件：

率兵直逼成阳，秦朝统治者投降。

4．西汉建立

（1）时间：

年。

（2）人物：

。

（3）都城：

。

第十二课大一统的汉朝

1．背景：

西汉初年，经济，景象。

2．原因

（1）吸取教训，减轻农民负担。

（2）重视发展生产，奖励耕作，劝课农桑。

（3）提倡，以身作则。

（4）重视“”。

3．表现

（1）社会。

（2）百姓。

（3）国库积蓄充盈。

二、汉武帝的大一统

1．措施

（1）政治上：

接受的建议，允许诸王将封地分给子弟，建立侯国；直接削去半数侯国。

（2）思想文化：

接受的建议，“罢黜百家，”。

推行教育，在兴办太学。

2．作用：

在政治、经济、军事和思想上实现了，进入时期。

第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战

一、冒顿统一蒙古草原---匈奴的兴起

1．生活：

在草原过着生活。

2．统一

（1）时间：

之际。

（2）人物：

单于。

3．经济

（1）业兴旺。

（2）业发展，被广泛应用。

（3）学会了，开始垦田种谷。

二、卫青、霍去病破匈奴---汉匈战争

1．条件：

时，国力强盛。

2．概况

（1）第一次：

从匈奴手中夺取了和地区。

（2）第二次：

漠北战役①时间：

年。

②将领：

、。

③结果：

匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人

三、昭君出塞---汉匈和亲

1．背景

（1）公元前世纪中期，匈奴分裂。

（2）其中一部首领单于向汉称臣。

2．概况

（1）时，呼韩邪单于请求和亲

（2）宫女自请前往，嫁给呼韩邪单于。

3．意义

（1）边境安定了较长的一段时间。

（2）为汉匈的和做出了贡献。

第十五课汉通西域和丝绸之路

一、张骞通西域

1．西域：

今甘肃和以西，即今天地区和更远的地方。

2．目的：

联络夹击匈奴。

3．概况

（1）第一次：

年，张骞途中被——所扣，辗转到达大月氏。

（2）第二次：

年，带着牛羊和大量，访问西域。

4．结果

（1）汉朝和西域的交往日趋。

（2）西域各国纷纷归附。

5．西域都护的设置

（1）时间：

年。

（2）职责：

总管事务。

（3）意义：

今地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。

二、陆上丝绸之路：

中国的丝和丝织品，从长安通过、今地区，运往，再转运到欧洲，又把西域的奇珍异宝输入内地。

2．海上丝绸之路：

以后，西汉的商人开辟了交通要道。

3影响：

开辟和沟通了中西交通要道，成为东西方经济、文化交往的重要桥梁。

第十六课昌盛的秦汉文化

（一）

一、纸的发明和蔡伦改进造纸术

1．纸的发明：

早期用做的纸，是目前世界上已知的的纸。

2．纸的改进

（1）时间：

时期。

2）人物：

。

（3）原料：

、、、。

（4）特点：

易找，价格，质量。

（5）名称：

后人把这种纸叫做“”。

3．造纸术发明的意义：

是我国人民对的巨大贡献。

二、《九章算术》和地动仪

1．《九章算术》

（1）时间：

时期。

（2）内容：

总结了以来的数学成就。

（3）意义：

某些内容在当时具有先进水平。

2．地动仪

（1）发明人：

，生活在时期。

（2）功能：

测定地震。

（3）意义：

是世界公认的的地震仪器。

三、华佗和张仲景

1．华佗

（1）擅长：

手术。

（2）贡献：

制成“”，是世界医学史上的创举；编制医学体操“”。

2．张仲景

（1）年代：

末年。

（2）贡献：

写成《》，阐述了理论和治病原则。

（3）尊称：

“”。

第十七课昌盛的秦汉文化

（二）

一、佛教的传入和道教的兴起

1．佛教的传人

（1）起源地区：

起源于。

（2）传人时间：

末年，传人我国中原地

（3）基本教义

①人死后能够。

②今生忍受苦难，来世得到。

（4）传播发展

①受到封建统治者的提倡和。

②东汉明帝时，兴建。

（5）深远影响：

对我国的发展有深远影响。

2．道教的兴起

（1）起源地区：

是我国的宗教。

（2）兴起时间：

时期，在兴起。

（3）创始人物：

创始人之一叫；尊为教主。

（4）基本教义：

主张，炼制，以求

（5）传播发展

①迎合了长生不老的欲望。

②利用道教，允许各地建立。

（6）深远影响：

对我国文化有深远影响。

二、司马迁和《史记》

1．司马迁

（1）生活年代：

生活在时代，是我国古代伟大的。

（2）成书条件：

家庭熏陶，爱好；游历广泛，眼界开阔；治学态度严谨等。

2．《史记》

（1）体例：

是我国第一部通史。

（2）内容：

记述了从到时期的史事，

肯定了、反抗暴秦的首创精神，

（3）价值：

成为后世史书的典范，又是一部优秀的著作。

1．特点：

用泥土塑造烧制而成，造型，表情，神态，生动传神，气势磅礴。

2．价值：

是秦汉时期艺术的杰出代表，是世界艺术宝库中的。

第18课三国鼎立

一、官渡之战

1．背景

（1）东汉末年，混乱，军阀混战。

（2）曹操占据带，实力不断增强；袁绍盘踞一带，势力很大。

2．概况

（1）时间：

年

（2）地点：

。

（3）双方：

拥有十万大军的和只有三四万人的

（4）结果：

以少胜多，大败。

3．影响：

战后，曹操灭掉了的残余力量，又陆续消灭了一些军阀，基本上统一了。

二、赤壁之战

1．背景

（1）曹操想要统一。

（2）依附于割据势力，请辅佐他。

（3）割据江东，统治比较稳固。

2．概况

（1）时间：

年。

（2）地点：

。

（3）双方：

拥有二十多万大军的和拥有五万人的。

（4）结果：

指挥孙刘联军用的方法以少胜多，大败曹军。

3．影响

（1）退守黄河流域一带，不敢再轻易南下。

（2）孙权在的势力得到巩固。

（3）刘备占领、的大部分地区和

三、三国鼎立的形成

1．三国鼎立的形成

（1）魏①时间：

年。

②人物：

。

③都城：

。

（2）蜀①时间：

年②人物：

。

③都城：

。

（3）吴①时间：

年称王；②人物：

。

③都城：

。

2．三国时期的经济

（1）修建许多水利工程，的生产得到恢复和发展。

（2）蜀国的兴旺，行销三国。

（3）吴国的发达，其船队曾到达，加强了和的联系。

第19课江南地区的开发

一、西晋的兴亡和内迁的各族

1．三国归晋

（1）魏灭蜀：

控制魏国大权，灭掉弱蜀。

（2）西晋代魏：

年，夺魏位建西晋，定都。

（3）西晋统一：

年，西晋灭，结束了分裂局面。

2．西晋灭亡

（1）原因①统治腐朽。

②第二代皇帝无力治理国家。

③内部混战，耗竭。

④、、、、等少数民族内迁并起兵反晋。

（2）灭亡：

年，内迁的人灭亡西晋。

1．背景

（1）东晋建立：

年，皇族建立东晋，定都。

（2）前秦建立及统一黄河流域：

世纪后期，族人苻坚建立前秦政权，并统一了

2．概况

（1）时间：

年。

（2）地点：

。

（3）双方：

征集八十多万兵力的与仅有8万人的。

（4）结果：

以少胜多，大败。

3．影响

（1）的统治瓦解，北方地区重新陷入的状态。

（2）在南方取得暂时稳定，为发展提供了有利条件。

4．南朝的建立及更替：

年，大将自立为帝，国号“”，结束了的统治。

此后，南方经历了个王朝，总称“”。

江南经济的开发：

原因

（1）优越。

（2）北方人南迁，给江南地区带去了和先进的

（3）江南地区的战争相对，比较安定。

（4）劳动人民的共同努力。

2．表现

（1）修建许多，大片荒地被开垦为良田。

（2）稻田里开始使用，和也得到推广。

（3）的种植推广到江南。

3．影响

（1）对我国经济产生了影响。

（2）为逐渐南移奠定了基础。

第20课北方民族大融合

一、北方的统一和民族的融合

1．北方统一

（1）北魏的建立①时间：

后期。

②民族：

族。

③都城：

。

（2）统一的实现：

年，北魏统一。

2．民族融合：

的各族人民长期相处，相互影响，已经成为趋势。

1．原因

（1）平城气候干旱，出产的不能满足需要。

（2）平城位置，不利于北魏对的统治，也不利于学习和接受先进的文化。

2．概况：

洛阳发展快，多，繁荣。

1．措施

（1）使用语，禁用语。

（2）穿服。

（3）改鲜卑贵族姓氏为姓氏，拓跋改姓。

（4）鼓励鲜卑贵族与汉族贵族。

（5）采用汉族的、。

（6）学习汉族的礼法，尊崇，以治国。

2．作用：

促进了，汉文化得到更大发展。

3．北朝：

北魏和由它分裂后而先后出现的四个王朝，统称为。

第21课承上启下的魏晋南北朝文化

（一）

一、祖冲之和圆周率

1．概况

（1）生活在时期。

（2）是我国古代著名的家和家。

（3）热衷于科学研究，注意学习的成就。

2．成就：

利用并发展“”，在世界上第次把的数值，计算到小数点以后的第位数字。

3．影响：

领先世界近年。

1．概况

（1）生活在时期。

（2）是我国历史上著名的家。

（3）向有经验的学习，参加实践。

2．《齐民要术》

（1）内容①总结了北方劳动人民长期积累的经验。

②介绍了、、、、业的生产技术和方法。

③强调农业生产要遵循，农作物必须，不误。

④提倡改进生产和。

（2）地位：

是我国现存的第部完整的农业科学著作，在世界上占有重要地位。

l_概况

（1）生活在时期。

（2）是我国古代杰出的家。

2．《水经注》作者是，生活在，它是是一部的地理学专著。

第22课承上启下的魏晋南北朝文化

（二）

1．书法

（1）发展①末年，逐渐成为一种艺术。

②魏晋时期，字体由篆书、隶书转化到，草书和也逐渐流行。

（2）王羲之①生活时期：

。

②书法特点：

，。

③代表作品《》，有“”的美誉。

④尊称：

“”。

2．绘画：

顾恺之

（1）生活时期：

。

（2）代表作品〈〉和《》。

1．原因：

盛行，北朝统治者为了宣传。

2．代表：

山西大同的和河南洛阳的。

3．特点

（1）继承了以来造型艺术的传统风格。

（2）吸收了艺术的优点。