学年高中语文第三课神奇的汉字第一节字之初本为画汉字的起源教师用书新人教版选修语言文字应用.docx
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学年高中语文第三课神奇的汉字第一节字之初本为画汉字的起源教师用书新人教版选修语言文字应用
第一节字之初本为画-汉字的起源教
北京奥运会的帷幕虽然已经拉上，但开幕式的绚烂和精彩仍然历历在目，尤其是用活字幻化出不同字体的“和”字，既传达了中国对世界的态度，也表现了汉字的魅力。
本课我们就一起展开汉字的魅力画卷，去发现汉字的瑰丽。
在学习中，我们要密切联系生活实际，观察、思考学习和生活中出现的语言新现象、新问题，学会辨析，在应用中学习语言，在实践中规范语言。
要注意平日积累。
应随时随地记下常见易错易混字，并注意分门别类地整理，加强记诵。
同时注意在写作中避免写错字、别字或结合作文辨析修改错字、别字。
篇目
学习内容
学习目标
考点对接
第一节 字之初，本为画——汉字的起源
了解汉字的起源和演变
了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力；了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化信息
识记并正确书写现代常用规范汉字
第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范
了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果
学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字
识记并正确书写现代常用规范汉字
第三节 方块的奥妙——汉字的结构
了解汉字的构造
理解笔画、部件、偏旁等概念；规范拆解汉字部件
与汉字构造特点相关的语言应用题（字谜、图文转换）
第四节 咬文嚼字——消灭错别字
正确书写汉字，消灭错别字
认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识
动态语境中考查字形
第一节
字之初，本为画——汉字的起源
主题展示
引子感悟
“神”的诞生―→
活动探究
看“图”识字―→
[附]
1．课本中所列古文字对应今天的汉字情况
舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”的本字）、月、川、刀；
门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；
下、亦（“腋”的本字）、龙；
贝、翼、射、立；
女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）；
书、从、莫（“暮”的本字）、明。
2．课本中所列古文字的造字方法和演化情况
第一行：
象形字。
“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。
“其”表示“箕”是同音假借。
第二行：
象形字。
“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”（原来的“丶”变成了“
”），成了形声字“鳳”。
古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。
第三行：
“下”“亦”是指事字。
“下”字是在一横下面加上一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。
“龙”是象形字，“龙”的繁体“龍”。
第四行：
象形字。
“射”像人手拿弓箭要发射的样子。
“
”表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：
“女”是象形字。
古代妇女地位低，所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。
“妇”的繁体“婦”，是左形右声的形声字。
“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。
“毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。
“子”倒写，下边的小点表示血水。
后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成“
”旁。
第六行：
会意字。
“书”的繁体“書”，表示手拿毛笔写字。
“从”表示一人跟从另一人。
“莫”字像日在草丛中，表示太阳将落下，假借表示否定义的“莫”。
“明”表示月光照进窗内，表示光亮之义。
要点归纳
1．文字的产生
很多古老的文字都起源于图画，但是从偶然画一幅画到创造出一套完整的文字体系，需要经历漫长的历史过程。
汉字形成文字体系大约是在夏商之际，“甲骨文”就已经是一套完整的汉字体系了。
2．汉字造字的方法
造字法
含义
例字
象形
一种用描摹实物形状来造字的方法
指事
一种用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的造字方法
会意
一种把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起表示一个新的意义的造字方法
形声
一种用表示意义的符号（形旁）和表示声音的符号（声旁）拼合在一起来造字的方法
桃、梅
3.汉字的基本样貌
样貌
年代
特点
甲骨
文
今天见到的甲骨文多数是商代时期的
字体象形程度高，笔画简单质朴，而且写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置灵活多变
金文
应用年代上自商代早期，下至秦灭六国，约1200年
字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重
小篆
（秦篆）
由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成，通行于秦代和西汉前期
与甲骨文、金文相比，字形有显著变化：
一是字形进一步趋于规整匀称，象形程度进一步降低；二是一部分字形明显地简化了。
标准篆书体的体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现出庄严美丽的风格
隶书
在战国后期的秦国开始出现，汉代普遍使用
由篆书的草率写法演变而成，把篆书圆转弯曲的弧形笔道变成比较平直的笔画
楷书
形成于汉魏之际，进入南北朝后，代替了隶书的正统地位
保存了隶书的结构，去掉了隶书的波挑，字体端庄，书写方便，实用性和艺术性结合较好
1．下列说法不正确的一项是（ ）
A．一般认为文字是起源于图画的，即是由一定的图形跟一定的语言单位相结合并且固定下来以后逐步形成的。
B．纳西族东巴经文虽然已经使用了假借字和形声字，但是很多意思仍然是用文字画的手法表示出来的，所以仍只是“文字性的图画”或“图画性的文字”。
C．纳西文字有一定的符号系统，而不仅仅是描形画物，已经是一套成熟完整的文字系统。
D．文字的诞生是一个漫长的过程，一定的图形跟一定的语言单位建立起一种确定的关系也是一个历史过程。
解析：
选C C项，纳西文字跟成熟完整的一套文字系统还是有差距的。
2．下列说法不正确的一项是（ ）
A．古人把汉字的造字方法归纳为六种，即所谓“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，这也就是“六艺”。
B．汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书这么几个主要的不同字体阶段。
C．甲骨文和金文象形程度还比较高，还没有完全线条化，隶书和小篆都已经完全线条化了。
D．行书在东汉晚期出现，是介于楷书和草书之间的一种字体，不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放。
解析：
选A A项，“六艺”应为“六书”。
3．下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是（ ）
A．木（象形） 休（会意） 江（形声） 房（形声）
B．座（象形） 占（形声） 架（会意） 芳（形声）
C．固（形声） 攻（会意） 旗（形声） 本（会意）
D．语（形声） 究（形声） 材（会意） 见（象形）
解析：
选A A项正确，值得注意的是B项中“座”应该是形声字；“占”从“卜”从“口”，是会意字；“架”是形声字，上声下形。
C项中“攻”是形声字；“本”是指事字。
D项中“材”是形声字；“见”（見）在“人”上加“目”，是会意字。
4．下面汉字全都是形声字的一项是（ ）
A．手 抢 慢 力 海
B．拉 琶 监 弦 裹
C．饮 蜻 跚 峰 地
D．鹉 警 雾 基 羞
解析：
选D D项中“羞”本义是进献食物，从“羊”，“丑”声，所以也是形声字。
A项中“手”是象形字，像手的形状；“力”是象形字，像人筋的形状。
B项中“监”（監）字形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。
C项中“饮”是会意字。
5．汉字采用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。
其中二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔形的上下结构。
比如下面的几个字就是这样造出来的（部分现在已很少见到了）。
请查查字典，看看这些字是什么字，表示什么意思。
一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”；
一“火”是“火”，两“火”成“炎”，三“火”成“焱”；
一“水”是“水”，三“水”成“淼”；
一“石”是“石”，三“石”成“磊”；
一“车”是“车”，三“车”成“轟”；
一“鱼”是“鱼”，三“鱼”成“鱻”；
一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。
答：
____________________________________________________________________
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答案：
“林”，长在土地上的许多树木或竹子。
“森”，树木众多。
“炎”，热。
“焱”，火焰。
“淼”，水势辽远，形容水大，同“渺”。
“磊”，石头多。
“轟”，“轰”的繁体，模拟群车行进发出的巨大声音。
“鱻”，“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼的气味。
“羴”，“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。
链接考点
识记并正确书写现代常用规范汉字
这一节主要是了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字的书写规则，对应的高考考点是“识记并正确书写现代常用规范汉字”。
所谓“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写形式。
“正确书写”即能够区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。
当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
高考试题直接考查字形辨析的题多以选择题的形式出现，间接考查字形辨析的题多在第Ⅱ卷以名句名篇默写以及作文等题型中出现。
[例1] （山东高考）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．缠绵 梗概 打寒噤 震聋发聩
B．扼守晋升伏卧撑杞人忧天
C．滥觞脉博摇篮曲大快朵颐
D．伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱
[解析] 本题考查音同、音近造成的别字。
A项，震－振。
“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。
B项，伏－俯。
“杞人忧天”，书写正确，借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
C项，博－搏。
“搏”有跳动的意思，所以是“脉搏”。
滥觞，泛指事物的源头。
[答案] D
[例2] （天津高考）下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A．焕发 剽悍
鼎立相助失之毫厘，谬以千里
B．璘选更迭
流光异彩鹬蚌相争，渔人得利
C．砥砺斡旋
别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
D．甄别笼络
休养生息天网灰灰，疏而不漏
[解析] A项，立—力；B项，璘—遴，异—溢；D项，灰灰—恢恢。
[答案] C
[例3] （江西高考）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．松驰 回溯 卫戍 皇天后土
B．辨认 影牒 荣膺 残羹冷炙
C．豆蔻 聘礼 修葺 金壁辉煌
D．城阙 编纂 恻隐 亭亭玉立
[解析] 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A项，驰—弛；B项，牒—碟；C项，壁—碧。
[答案] D
[例4] （四川高考）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B．骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳
C．彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜
D．慧眼吓马威星罗棋布面面俱到
[解析] B项，以逸代劳—以逸待劳；C项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢；D项，吓马威—下马威。
[答案] A
做好字形题，关键在于要根据汉字是表意文字的特点，做到依义辨形，据义取字；同时，也要结合汉字形声字的特点，结合字音正确识记汉字。
1．据音辨形
汉字大多是形声字，结合字音，能够帮助我们正确识记字形。
如将“宁缺毋滥”中的“滥”（làn）错写成“乱”（luàn），将“无耻谰言”的“谰”（lán）错写成“滥”（làn），将“渎于职守”的“渎”（dú）错写成“赎”（shú），等等，这些字都可以通过音辨法较为迅速地分辨出来。
2．据义辨形
汉字为表意文字，我们可以通过掌握、分析词语的意义来辨析字形的书写是否正确。
俗话说“字不离词，词不离句，句不离篇”。
在理解词语含义的基础上去掌握字形，便不易出错。
如“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”。
“筹”的本义指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出来。
3．据境辨形
有些汉字必须根据具体语境来确定用字，如“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。
“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。
“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”就是错误用法。
本节训练点：
识记并正确书写现代常用规范汉字
1．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．震撼 扫描仪 鞭辟入里 两全其美
B．辨证结骨眼工于心计矫揉造作
C．渲泄摄像机曲意逢迎常此以往
D．坐落电饭煲蛛丝蚂迹群贤毕至
解析：
选A B项，节骨眼；C项，宣泄，长此以往；D项，蛛丝马迹。
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．狭獈扯后腿趋之若鹜踽踽独行
B．摈弃撑竿跳嘉言懿行椎心泣血
C．横粱转捩点冥玩不灵因噎废食
D．滞销佼佼者觥筹交错继往不咎
解析：
选B A项，狭隘；C项，横梁，冥顽不灵；D项，既往不咎。
3．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．梗概决绝百页窗一筹莫展
B．蛰伏栈道满堂彩浮想联篇
C．嗓子作秀断代史计日成功
D．佞臣乘势活性炭光风霁月
解析：
选D A项，页—叶；B项，篇—翩；C项，成—程。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．寂寥 颓圮 凄惋迷茫 哀怨彷徨
B．飓风憩息不可遏制濒临绝望
C．缪种寒暄价廉物美连绵不断
D．踯躅和霭卷帙浩繁荣膺勋章
解析：
选B A项，惋—婉；C项，缪—谬；D项，霭—蔼。
5．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．博彩微博控宏篇巨制嘉言懿行
B．凋敝养植业不落言筌锦衣御食
C．胡绉嘉峪关条分缕析珠联璧合
D．像素亲和力锄强扶弱姗姗来迟
解析：
选D A项，宏—鸿；B项，植—殖，御—玉；C项，绉—诌。
6．下列各项中，没有错别字的一组是（ ）
A．阴霾恻隐羽旄曲折莹回
B．精萃忖度豚犬一夫挡关
C．文身追溯藩篱趋炎附势
D．安谧孝悌嬖爱开门辑盗
解析：
选C A项，曲折萦回；B项，精粹，一夫当关；D项，开门揖盗。
7．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．座落 身体力行 出人投地 喧宾夺主
B．肮赃厉行节约剑拔弩张官复元职
C．斑驳众志成城鞭辟入里追本溯源
D．碟片计日程功百尺杆头殉情枉法
解析：
选C A项，坐落，出人头地；B项，肮脏，官复原职；D项，百尺竿头，徇情枉法。
8．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．缉拿 流水帐 含英咀华 失之毫厘，谬以千里
B．照相 挖墙脚 委曲求全 桃李不言，下自成蹊
C．脉搏 绿茵场 匪夷所思 百尺竿头，更近一步
D．历练 自画像 以老卖老 城门失火，殃及池鱼
解析：
选B A项，流水账；C项，更进一步；D项，倚老卖老。
9．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．凑合 缔造 一诺千斤 一着不慎，全盘皆输
B．发轫 会晤 要言不烦 天网恢恢，疏而不漏
C．熨贴 规劝 趋邪去病 精诚所至，金石为开
D．讹诈 荣膺 额首称庆 麻雀虽小，五脏具全
解析：
选B A项，一诺千金；C项，熨帖，驱邪去病；D项，额手称庆，五脏俱全。
10．下列各句中，字形全都正确的一项是（ ）
A．趋之若骛 不经之谈 人中吕布，马中赤兔
B．逃之夭夭 前仆后继无风不起浪，无根不长草
C．鼠目寸光 满不在乎曾经苍海难为水，除却巫山不是云
D．疾恶如仇 记忆尤新泥菩萨过河，自身难保
解析：
选B A项，骛—鹜；C项，苍—沧；D项，尤—犹。
11．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．抉择 提要钩玄 痛心疾手
是可忍孰不可忍
B．厮杀诗性大发掎角之势
管中窥豹，可见一斑
C．缘由一劳永益 繁文缛节
以其昏昏，使人昭昭
D．诀窍难辞其咎以偏概全
口惠而实不至
解析：
选D A项，痛心疾首；B项，诗兴大发；C项，一劳永逸。
12．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞
B．慈祥/影牒摩挲/万金油返聘/凤毛麟角
C．峰会/对峙修葺/结骨眼戏谑/张皇失措
D．贸然/夜宵竣工/终身制熨帖/扶老携幼
解析：
选D A项，慢—曼；B项，牒—碟；C项，结—节。
13．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里
B．夜宵边陲涣然冰释稳操胜券
C．遒劲晋升搬师回朝返璞归真
D．诀窍蓬松不谋而合崭露头角
解析：
选C C项，“搬”应为“班”。
14．下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A．扭怩/扭捏 交接/交结
急风暴雨/疾风劲草
B．姻缘/因缘机遇/际遇
促膝谈心/抵足谈心
C．口型/口形飘荡/漂荡
轻歌曼舞/清歌妙舞
D．意想/臆想定势/定式
唾手可得/垂手而得
解析：
选A A项，扭怩—忸怩。
15．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．风靡 吻颈之交 自诩 一筹莫展
B．寒碜礼尚往来偿试杀一儆百
C．端倪改弦更章虐杀原形毕露
D．肆意淋漓尽致编撰理屈词穷
解析：
选D A项，吻颈之交—刎颈之交；B项，偿试—尝试；C项，改弦更章—改弦更张。
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