四川省成都市高新南区学年八年级上学期期中考试语文试题.docx
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四川省成都市高新南区学年八年级上学期期中考试语文试题
四川省成都市高新南区2017——2018学年八年级上学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下面加点字注音有误的一项是（）
A．溃退（kuì）仲裁（zhòng）翘首（qiáo）屏息敛声（bǐng）
B．悄然（qiǎo）镌刻（juān）桅杆（wéi）殚精竭虑（dān）
C．绯红（fēi）不逊（xùn）不辍（chuò）杳无消息（yǎo）
D．炽热（chì）鬈发（quán）锃亮（cèng）筋疲力尽（jīn）
2．下列语句中书写没有错别字的一项（）
A．国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。
B．辽宁舰的官兵闲熟地操纵着航空母舰，舰尾留下一道宽阔笔直的航迹。
C．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
D．他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象含首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。
3．下列语句中加点的成语使用有误的一项是（）
A．这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。
B．这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫的宣扬他的学说。
C．2017年10月1日晚美国拉斯维加斯发生的枪击事件造成59人死亡，527人受伤，犯罪分子史蒂芬·帕多克的行为实在令人深恶痛疾。
D．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。
4．下列语句中没有语病的一项是（ ）
A．今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
B．据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。
C．在“一带一路”建设国际合作框架内，秉持共商、共建、共享原则，携手应对世界经济面临的挑战，不断朝着人类命运共同体方向迈进。
D．成都市规划局、市发改委等部门提出了一系列规划新举措，发展了“东进”、“西控”、“南拓”、“北改”、“中优”差异化发展的新蓝图。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
5．下面语句中加点词的解释有误的一项是（）
A．晓雾将歇（消散）B．能与其奇者（欣赏、领悟）
C．念无与为乐者（思念）D．盖竹柏影也（大概是）
6．下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是（）
A．山川之美欲界之仙都B．自康乐以来以刀劈狼首
C．步于中庭射于家圃D．欣然起行康肃忿然曰
7．对文中画线句子的停顿划分或翻译正确的一项是（）
A．自/康乐以来，未复/有能与/其奇者。
B．晓雾将/歇，猿鸟乱/鸣。
夕日/欲颓，沉鳞竞/跃。
C．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：
庭院中的积水清明澄澈，水中还有藻、荇交错其中和竹子、柏树的影子。
D．但少闲人如吾两人者耳。
8．下列对文章理解和分析有误的一项是（）
A．《答谢中书书》以感慨发端，为总起；接下来具体描绘景物，写总体风貌，写四时、朝夕景物之不同，层次清晰；最后，以赞美和感慨收束。
B．《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
C．《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。
D．《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的寂寞，漫步的悠闲，都包含其中。
文言文阅读
嘉定之曲江里有孝子李维煌，字裕光。
父岩士，生孝子十年殁，家无旨畜①，母针衽以供孝子出就外塾。
泣曰：
“养亲，儿职也。
儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！
”遂弃书史，勤耕作，市珍怪之食，进之母，而己甘食淡焉。
母病喉，勺饮，喀喀②不下者三昼夜矣。
孝子呼天求救，母梦神人刺以针曰：
“哀而子之孝也。
”觉，一汗而愈。
雍正七年秋，海风起，城中生波涛，孝子居故穿漏，夜半屋摇摇然，孝子趋负母，伏几下。
俄而前后庐舍崩，所避处独完。
孝子父亡逾年，大父③亦亡。
及其莽也，时届严寒，体故赢，手炭土，僵大雪中。
治冢匠数人，蕴火覆之，沦以汤，乃苏，年五十五卒。
卒时抱母大恸，嘱其孤某善事大母。
相传其幼时，居父丧，寝苫块中，哀号三年，每出入，邻人指曰：
小孝子，小孝子。
盖其天性然也。
乾隆三十年，大吏闻于朝，建坊曲江里，立祠其旁。
论曰：
《孝经》一书，圣人所以为人子训者至矣。
然世人方读书以求孝，而李孝氏子独因孝以废书，何耶？
中庸曰：
“率性④之谓道，修道之谓教。
”古之人能率其性者，无俟于教也。
不然，慈乌反哺，羔羊跪乳，使彼所读何书哉？
（选自《小仓山房文集·卷二十七》，有删节）
【注】①旨畜：
贮藏的美好食品。
②喀喀（kā）：
呕吐声。
③大父：
祖父。
④率性：
遵循本性。
9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．市珍怪之食市：
买B．母病喉，勺饮勺：
用勺子
C．嘱其孤某善事大母事：
侍奉，伺候D．大吏闻于朝闻：
听到
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！
答：
________________________________________________
（2）古之人能率其性者，无俟于教也。
答：
________________________________________________
11．请概括文中能体现孝子“孝”的事例。
三、句子默写
12．默写古诗文中的名篇名句。
（1）请写出下列名句的上句或下句。
（任选其中两句）
①征蓬出汉塞，________________。
（王维《使至塞上》）
②_______________，烟波江上使人愁。
（崔颢《黄鹤楼》）
③_______________，松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
（2）默写白居易《钱塘湖春行》或李白《渡荆门送别》的颔联、颈联（请写出题目）
_____________________________________________________
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面的题目。
藤野先生
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
A．“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看！
”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学，血管学，神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
B．“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。
”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
”
学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。
现在总算放心了，没有这回事。
”
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C．“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
”
…………
到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
13．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的三件事。
14．从文中A、B、C三处语言描写中任选两句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。
15．品味下列语句。
（1）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
（句中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？
请简要谈谈你的理解。
）
（2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学，血管学，神经学。
（句中“这样”指什么？
）
16．“到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”，藤野先生的话要是说出来，会是怎样的？
请你以藤野先生的口吻写下他想说的话。
阅读文段，回答问题
误墨
凌鼎年
①娄城三老翰墨展上，少长成集，群贤毕至。
②开幕式上，应众人之求，三老联袂挥毫献艺。
赵老不假思索泼墨画出水上水下几许荷叶，更有荷花含苞待放，煞是喜人；钱老成竹在胸，只寥寥几笔，三两游鱼跃然纸上，一条条栩栩如生；孙老略一凝神，一株岸边杨柳迎风摇曳，婀娜多姿。
③孙老画罢，回头对赵老、钱老的高足说：
“来，添一笔，助助兴。
”
④不知是不敢在“班门”前弄斧，还是中国文人固有的君子之风，几位门生都互相谦让着，谁也不肯轻易落墨。
这时，一位名不见经传的后生毛遂自荐说：
“我来献丑了。
”不待应允，他从从容容拿起斗笔，饱蘸浓墨，跃跃欲试。
⑤三老都不认识这位不速之客，但对他的勇敢精神倒颇嘉许。
市美协会长想阻止，三老见之，摇摇手，何必扫年轻人的兴呢？
且拭目以待吧。
⑥或许是因为在众目睽睽之下，或许是因为画面上已有荷有鱼有树，不好落笔，这位年轻人手执斗笔迟迟落笔不下。
场上的气氛一时如凝固住一般。
突然，那饱蘸的浓墨滴了一滴下来，无情地落在画面上。
“呀！
”年轻人一声惊呼脱口而出。
这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。
⑦坏了坏了！
一幅好好的画眼看就要毁了。
真是大煞风录！
好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。
⑧不料年轻人反倒镇定了，他审视误墨片刻，不慌不忙地在误墨上略作加工，好啊，那误墨竞化作一只半空振翅的翠鸟，简直补得天衣无缝，堪称大手笔。
⑨画罢，年轻人轻轻地说：
“惭愧，惭愧！
贻笑大方。
”
⑩赞叹声啧啧四起。
三老也对年轻人刮目相看，谓之“后生可畏”。
⑪翌日，市报上赫然登出这位年轻人的照片，有篇报道对他大加赞扬，似乎他是翰墨展主角。
⑫市美协会长很欣喜也很自责，欣喜的是发现了这样一位新秀，自责的是对这位新秀一无所知。
他决定登门去拜访这位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家。
老人不言不语，进屋捧出一大叠满纸涂鸦的毛边纸、宣纸来。
市美协会长翻着翻着，疑是自己眼睛出了毛病--他简直不敢相信，所有的这一叠纸，几乎都画着翠鸟——从误墨中化出的翠鸟。
选自《金麻雀获奖作家文丛》（有改动）
17．请根据文章脉络，用简洁的语言补充完整这篇小小说的故事情节。
翰墨展开幕式上，三老献艺——_①_——后生误墨“污毁画卷”，众人愠怒——_②_——市美协会长登门拜访，揭开谜底。
18．赏析文中划线的句子，按要求回答括号内的问题。
（1）“呀！
”年轻人一声惊呼脱口而出。
这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。
（请从修辞手法的角度，品析加点句子的妙处。
）
（2）好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。
（请从小说写作手法的角度，说说作者这样安排情节的用意。
）
19．文中的无名后生是怎样一个人？
请结合文章内容进行简要分析
20．文中的年轻后生因为“误墨化翠鸟”而一举成名，这与现实生活中的歌星、影星、体育明星等一夜成名很相似。
你如何看待这一社会现象？
五、作文
21．阅读下面的文字，根据要求作文。
鲁迅先生一直珍藏着藤野先生写有“惜别”的照片，并写下了怀念先生的回忆性散文。
如今，照片在我们的生活中随处可见，自拍照、旅游照、毕业照、新闻照……比比皆是。
它呈现着大千世界，记录了生活点滴，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。
要求：
①文体自选（除诗歌外）；②文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；③600字以上。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
柳枝词
[宋]郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
22．本诗一二句描绘了一幅怎样的画面？
23．请结合本诗最后两句，分析本诗所表达的思想感情。
七、名著阅读
（1）“有时要是A不十分忙，就帮助农民们种庄稼。
他常常从山下挑粮食到山上。
他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。
他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。
A喜欢运动，但是也喜欢读书。
A仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。
A也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑……A一般没有脾气，但他在战斗中却要发怒。
打仗时A总是在前线指挥，但没有受过伤。
”
我没有会见A的好运气，因为当他到达陕北的时候，我已经离开。
……维尔斯女士是第二个会见中国红军领袖的外国人，康克清上面这番话就是对她说的。
（2）“正好这个时候，冷水来了。
‘谢谢你——同志！
'我道歉说。
那个少年先锋队员大胆地看着我。
‘不要紧’，他说，‘你不用为了这样一件事情感谢一个同志。
我想，这些孩子真了不起。
我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊……”
24．材料
（1）中的A是谁？
从中可以看出他具有怎样的性格特点？
25．《红星照耀中国》里，作者叙述了哪件事体现孩子们的“高度的个人自尊”？
八、综合性学习
26．.请给下面这则新闻拟一个恰当的标题。
由成都市人民政府和中国田径协会联合主办，成都市体育局、成都传媒集团、成都高新区管委会、天府新区成都管委会共同承办，腾提度体育独家投资运营推广的东风日产2017成都国际马拉松赛，将于9月23日上午8点开跑。
赛事合作伙伴发布会昨天在首座万豪酒店举行，东风日产成为赛事冠名赞助商，太平洋保险、ASICS亚瑟士成为成马顶级合作伙伴，有此保驾护航，成都市民翘首期盼的城市嘉年华，即将吹响欢乐集结号！
组委会代表在会上表达了成马开放的态度、分享的理念、沟通的意愿，“成都国际马拉松赛是塑造城市精神，深度融入‘一带一路’建设，推动城市品牌‘走出去’的重要方式。
我们希望用马拉松架起一座成都与世界沟通的桥梁，让世间的美好、活力、爱都因这场赛事而凝聚在一起。
让成都这座城市因为成马的到来，再一次成为全国乃至全球瞩目的焦点。
”“real耿直”，这是外界对成马赛道的评价。
成马3D赛道视频昨天也对外公布，中国西部国际博览城、中国-欧洲中心、成都天府软件园、成都演艺中心、天府国际金融中心、新世纪环球中心等成都地标性建筑，从金融、科技、物流、交通、文化等多角度诠释成都国家中心城市的风貌。
来自全球的跑友，在城区主干道奔跑的同时，还能领略“美丽成都，魅力蓉城”的风采。
27．下图是成都国际马拉松赛的活动标识，请简要说明该标识图案的构成及其含义。
28．仿照例句，仿写两个句子，请分别以“体育，你是团结”，“体育，你是荣誉”开头。
例句：
体育，你是拼搏。
每当我们看到运动员脸上流淌的汗水和湿透的运动衫，我们才知道什么叫奉献。
体育，你是团结。
___________________________________________。
体育，你是荣誉。
___________________________________________。
参考答案
1．D
【解析】
本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
D项正确，错误的应更正为：
锃亮（zèng）。
2．A
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项正确，书写错误的词语应更正为：
B：
“闲熟”应为“娴熟”，“舰尾”应为“舰艉”；C：
“带着”应为“戴着”；D：
“含首”应为“颔首”。
3．B
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
B项使用有误。
抑扬顿挫：
指声音的高低起伏和停顿转折。
与前文的“絮絮叨叨、声音沉闷”的意思不符。
4．A
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项没有语病。
其他各项病句如下：
B.重复啰嗦（“至少”和“余”）C、成分残缺（“秉持”或“携手”前面加上“各国”）D.搭配不当（应是“绘制蓝图”）。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．C
6．B
7．D
8．D
【解析】
【分析】
甲文选自：
《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》作者：
陶弘景年代：
南朝
乙文选自：
《东坡志林》作者：
苏轼年代：
宋
5．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
C项解释有误，正确的解释为：
念：
想到。
6．本题考查文言文中虚词的意义与用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。
解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为B项，意思分别是：
表时间的限定/用。
其他各项的意思是：
A：
之：
的。
C：
于：
在。
D：
然：
样子。
7．本题考查文言断句的能力。
做“断句题”要通读全文，理解文段的主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有：
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
D项正确，其他各项的错误之处应分别改为：
A.自/康乐以来，未复有/能与其奇者。
B.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣。
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
C.译文：
庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。
8．本题考查对课文内容的理解和分析。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。
D项理解分析有误，应该是赏月的欣喜。
9．D
10．做儿子的不能供养母亲，却要凭借（依靠）母亲养活儿子，儿子怎么能心安！
古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。
11．①家里贫困，放弃学业奉养母亲；②母亲生病，照看母亲非常周到；③为父亲守丧，哀哭三年；④死前叮嘱孩子侍奉祖母。
【解析】选自：
《小仓山房文集》作者：
袁枚年代：
清
9．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
D项错误，闻：
使…听到。
10．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
“籍”，凭借，依靠。
“能率其性者”，定语后置。
点睛：
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
11．本题考查的是对原文内容的理解。
解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
①家里贫困，放弃学业奉养母亲；②母亲生病，照看母亲非常周到；③为父亲守丧，哀哭三年；④死前叮嘱孩子侍奉祖母。
12．归雁入胡天日暮乡关何处是岂不罹凝寒几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是：
罹，啄。
13．添改讲义；纠正解剖图；了解中国女人的裹脚。
14．A处：
体现先生认真负责；B处：
治学严谨或一丝不苟的科学态度；C处：
求实的精神。
15．
（1）“吃了一惊”是先生竟然给我这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义中很多错漏让先生很费神；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。
（2）细心修改讲义
16．略
【解析】
13．本题考查学生的概括能力。
审题后从前向后读文章，我们可以看出选段共写了三件事，第一件事“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”是为我添改讲义；第二件事“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”是当面给我纠正解剖图；第三件事“但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，‘总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
’”是向我了解中国女人裹脚。
14．本题考查学生对人物性格品质的把握。
第一处“我的讲义，你能抄下来么”体现先生对工作认真负责、对“我”这个外国学生很关心。
第二处“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出先生一丝不苟的科学态度、对学生严格要求。
第三处“总要看一看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
”可以体会出先生实事求是的精神和品质。
15．本题考查学生的对加点词语的理解。
（1）“吃了一惊、不安和感激”结合语境可知，“吃了一惊”是因为“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，由此可见，“吃惊”写出了“我”对先生如此认真地为我“这”个外国学生批讲义感到意外；“不
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