四川省成都市高新南区学年八年级上学期期中考试语文试题.docx

1、四川省成都市高新南区学年八年级上学期期中考试语文试题四川省成都市高新南区20172018学年八年级上学期期中考试语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下面加点字注音有误的一项是（ ）A溃退（ku） 仲裁（zhng） 翘首（qio） 屏息敛声（bng）B悄然（qio） 镌刻（jun） 桅杆（wi） 殚精竭虑（dn）C绯红（fi） 不逊（xn） 不辍（chu） 杳无消息（yo）D炽热（ch） 鬈发（qun） 锃亮（cng） 筋疲力尽（jn）2下列语句中书写没有错别字的一项（ ）A国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。B辽宁舰的官兵闲熟地操纵着航空母舰，

2、舰尾留下一道宽阔笔直的航迹。C其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。D他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象含首低眉，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。3下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ）A这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。B这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫的宣扬他的学说。C2017年10月1日晚美国拉斯维加斯发生的枪击事件造成59人死亡，527人受伤，犯罪分子史蒂芬帕多克的行为实在令人深恶痛疾。D参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。4下列语句中没有语病的

3、一项是（）A今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。B据新华社报道，缅北地区发生军事冲突，已有至少2万余缅甸籍边民涌入中方境内临时避战。C在“一带一路”建设国际合作框架内，秉持共商、共建、共享原则，携手应对世界经济面临的挑战，不断朝着人类命运共同体方向迈进。D成都市规划局、市发改委等部门提出了一系列规划新举措，发展了“东进”、 “西控”、“南拓”、“北改”、“中优”差异化发展的新蓝图。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉

4、鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。5下面语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A晓雾将歇（消散） B能与其奇者（欣赏、领悟）C念无与为乐者（思念） D盖竹柏影也（大概是）6下列语句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A山川之美 欲界之仙都 B自康乐以来 以刀劈狼首C步于中庭 射于家圃 D欣然起行 康肃忿然曰7对文中画线句子的停顿划分或翻译正确的一项是（ ）A自

5、/康乐以来，未复/有能与/其奇者。B晓雾将/歇，猿鸟乱/鸣。夕日/欲颓，沉鳞竞/跃。C庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。译文：庭院中的积水清明澄澈，水中还有藻、荇交错其中和竹子、柏树的影子。D但少闲人如吾两人者耳。8下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A答谢中书书以感慨发端，为总起；接下来具体描绘景物，写总体风貌，写四时、朝夕景物之不同，层次清晰；最后，以赞美和感慨收束。B答谢中书书表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。C记承天寺夜游如一篇短小的日记，有时间、地点、人物，先叙事，再写景，最后以议论点题。D记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的

6、感慨，赏月的寂寞，漫步的悠闲，都包含其中。文言文阅读嘉定之曲江里有孝子李维煌，字裕光。父岩士，生孝子十年殁，家无旨畜，母针衽以供孝子出就外塾。泣曰：“养亲，儿职也。儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！”遂弃书史，勤耕作，市珍怪之食，进之母，而己甘食淡焉。母病喉，勺饮，喀喀不下者三昼夜矣。孝子呼天求救，母梦神人刺以针曰：“哀而子之孝也。”觉，一汗而愈。雍正七年秋，海风起，城中生波涛 ，孝子居故穿漏，夜半屋摇摇然，孝子趋负母，伏几下。俄而前后庐舍崩，所避处独完。孝子父亡逾年，大父亦亡。及其莽也，时届严寒，体故赢，手炭土，僵大雪中。治冢匠数人，蕴火覆之，沦以汤，乃苏，年五十五卒。卒时抱母大恸，嘱其孤某善

7、事大母。相传其幼时，居父丧，寝苫块中，哀号三年，每出入，邻人指曰：小孝子，小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年，大吏闻于朝，建坊曲江里，立祠其旁。论曰：孝经一书，圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝，而李孝氏子独因孝以废书，何耶？中庸曰： “率性之谓道，修道之谓教。”古之人能率其性者，无俟于教也。不然，慈乌反哺，羔羊跪乳，使彼所读何书哉？（选自小仓山房文集卷二十七，有删节）【注】旨畜：贮藏的美好食品。喀喀(k)：呕吐声。大父：祖父。率性：遵循本性。9下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A市珍怪之食 市：买 B母病喉，勺饮 勺：用勺子C嘱其孤某善事大母 事：侍奉，伺候 D大吏闻于朝 闻

8、：听到10把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）儿不养母，乃藉母养儿，儿心何安！ 答：_（2）古之人能率其性者，无俟于教也。答：_11请概括文中能体现孝子“孝”的事例。三、句子默写12默写古诗文中的名篇名句。（1）请写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）_，烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）_，松柏有本性。（刘桢赠从弟）（2）默写白居易钱塘湖春行或李白渡荆门送别的颔联、颈联（请写出题目）_四、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。藤野先生过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头

9、骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 A“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：B“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的

10、确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，

11、但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，C“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。13用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的三件事。14从文中A、B、C三处语言描写中任选两句，分别指出其所表现的藤野先生的品质。15品味下列语句。（1）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（句中加点的词语表现了“我”怎样的心理状态？请简要谈谈你的理解。）（2）这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。（句中“这样”指什么？）16“

12、到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说”，藤野先生的话要是说出来，会是怎样的？请你以藤野先生的口吻写下他想说的话。阅读文段，回答问题误墨凌鼎年娄城三老翰墨展上，少长成集，群贤毕至。开幕式上，应众人之求，三老联袂挥毫献艺。赵老不假思索泼墨画出水上水下几许荷叶，更有荷花含苞待放，煞是喜人；钱老成竹在胸，只寥寥几笔，三两游鱼跃然纸上，一条条栩栩如生；孙老略一凝神，一株岸边杨柳迎风摇曳，婀娜多姿。孙老画罢，回头对赵老、钱老的高足说：“来，添一笔，助助兴。”不知是不敢在“班门”前弄斧，还是中国文人固有的君子之风，几位门生都互相

13、谦让着，谁也不肯轻易落墨。这时，一位名不见经传的后生毛遂自荐说：“我来献丑了。”不待应允，他从从容容拿起斗笔，饱蘸浓墨，跃跃欲试。三老都不认识这位不速之客，但对他的勇敢精神倒颇嘉许。市美协会长想阻止，三老见之，摇摇手，何必扫年轻人的兴呢？且拭目以待吧。或许是因为在众目睽睽之下，或许是因为画面上已有荷有鱼有树，不好落笔，这位年轻人手执斗笔迟迟落笔不下。场上的气氛一时如凝固住一般。突然，那饱蘸的浓墨滴了一滴下来，无情地落在画面上。“呀！”年轻人一声惊呼脱口而出。这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。坏了坏了！一幅好好的画眼看就要毁了。真是大煞风录！好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。不料年

14、轻人反倒镇定了，他审视误墨片刻，不慌不忙地在误墨上略作加工，好啊，那误墨竞化作一只半空振翅的翠鸟，简直补得天衣无缝，堪称大手笔。画罢，年轻人轻轻地说：“惭愧，惭愧！贻笑大方。”赞叹声啧啧四起。三老也对年轻人刮目相看，谓之“后生可畏”。翌日，市报上赫然登出这位年轻人的照片，有篇报道对他大加赞扬，似乎他是翰墨展主角。市美协会长很欣喜也很自责，欣喜的是发现了这样一位新秀，自责的是对这位新秀一无所知。他决定登门去拜访这位新秀，不巧，唯有一位耄耋老人在家。老人不言不语，进屋捧出一大叠满纸涂鸦的毛边纸、宣纸来。市美协会长翻着翻着，疑是自己眼睛出了毛病-他简直不敢相信，所有的这一叠纸，几乎都画着翠鸟从误墨中

15、化出的翠鸟。选自金麻雀获奖作家文丛（有改动）17请根据文章脉络，用简洁的语言补充完整这篇小小说的故事情节。翰墨展开幕式上，三老献艺_后生误墨“污毁画卷”，众人愠怒_市美协会长登门拜访，揭开谜底。18赏析文中划线的句子，按要求回答括号内的问题。（1）“呀！”年轻人一声惊呼脱口而出。这轻轻的一声如冷水滴入沸油锅。（请从修辞手法的角度，品析加点句子的妙处。）（2）好几个人用愠怒的眼神瞅着这位不知天高地厚的年轻后生。（请从小说写作手法的角度，说说作者这样安排情节的用意。）19文中的无名后生是怎样一个人？请结合文章内容进行简要分析20文中的年轻后生因为“误墨化翠鸟”而一举成名，这与现实生活中的歌星、影星

16、、体育明星等一夜成名很相似。你如何看待这一社会现象？五、作文21阅读下面的文字，根据要求作文。鲁迅先生一直珍藏着藤野先生写有“惜别”的照片，并写下了怀念先生的回忆性散文。如今，照片在我们的生活中随处可见，自拍照、旅游照、毕业照、新闻照比比皆是。它呈现着大千世界，记录了生活点滴，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味总有那么一张照片会让我们印象深刻。请以总会想起那张照片为题，写一篇文章。要求：文体自选（除诗歌外）；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称；600字以上。六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。柳枝词宋郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨

17、过江南。22本诗一二句描绘了一幅怎样的画面？23请结合本诗最后两句，分析本诗所表达的思想感情。七、名著阅读 （1）“有时要是A不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，除了大量辣椒，没有什么特别爱吃的东西，因为他是四川人。他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。A喜欢运动，但是也喜欢读书。A仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。A也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑A一般没有脾气，但他在战斗中却要发怒。打仗时A总是在前线指挥，但没有受过伤。”我没有会见A的好运气，因为当他到达陕北的时候，我已经离开。维尔斯女士是第二个会见中国红军领袖的外国人，康

18、克清上面这番话就是对她说的。（2）“正好这个时候，冷水来了。谢谢你同志！我道歉说。那个少年先锋队员大胆地看着我。不要紧，他说，你不用为了这样一件事情感谢一个同志。我想，这些孩子真了不起。我从来没有在中国儿童中间看到过这样高度的个人自尊”24材料（1）中的A是谁？从中可以看出他具有怎样的性格特点？25红星照耀中国里，作者叙述了哪件事体现孩子们的“高度的个人自尊”？八、综合性学习26.请给下面这则新闻拟一个恰当的标题。由成都市人民政府和中国田径协会联合主办，成都市体育局、成都传媒集团、成都高新区管委会、天府新区成都管委会共同承办，腾提度体育独家投资运营推广的东风日产2017成都国际马拉松赛，将于9

19、月23日上午8点开跑。赛事合作伙伴发布会昨天在首座万豪酒店举行，东风日产成为赛事冠名赞助商，太平洋保险、ASICS亚瑟士成为成马顶级合作伙伴，有此保驾护航，成都市民翘首期盼的城市嘉年华，即将吹响欢乐集结号！组委会代表在会上表达了成马开放的态度、分享的理念、沟通的意愿，“成都国际马拉松赛是塑造城市精神，深度融入一带一路建设，推动城市品牌走出去的重要方式。我们希望用马拉松架起一座成都与世界沟通的桥梁，让世间的美好、活力、爱都因这场赛事而凝聚在一起。让成都这座城市因为成马的到来，再一次成为全国乃至全球瞩目的焦点。”“real耿直”，这是外界对成马赛道的评价。成马3D赛道视频昨天也对外公布，中国西部国

20、际博览城、中国-欧洲中心、成都天府软件园、成都演艺中心、天府国际金融中心、新世纪环球中心等成都地标性建筑，从金融、科技、物流、交通、文化等多角度诠释成都国家中心城市的风貌。来自全球的跑友，在城区主干道奔跑的同时，还能领略“美丽成都，魅力蓉城”的风采。27下图是成都国际马拉松赛的活动标识，请简要说明该标识图案的构成及其含义。28仿照例句，仿写两个句子，请分别以“体育，你是团结”，“体育，你是荣誉”开头。例句：体育，你是拼搏。每当我们看到运动员脸上流淌的汗水和湿透的运动衫，我们才知道什么叫奉献。体育，你是团结。_。体育，你是荣誉。_。参考答案1D【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平

21、时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确，错误的应更正为：锃亮（zng）。2A【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，书写错误的词语应更正为：B：“闲熟”应为“娴熟”，“舰尾”应为“舰艉”；C：“带着”应为“戴着”；D：“含首”应为“颔首”。3B【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇

22、到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。B项使用有误。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。与前文的“絮絮叨叨、声音沉闷”的意思不符。4A【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项没有语病。其他各项病句如下：B.重复啰嗦（“至少”和“余”）C、成分残缺（“秉持”或“携手”前面加上“各国”）D.搭配

23、不当（应是“绘制蓝图”）。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5C6B7D8D【解析】【分析】甲文选自：全上古三代秦汉三国六朝文全梁文 作者：陶弘景 年代：南朝乙文选自：东坡志林 作者：苏轼 年代：宋5本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识

24、记一些常见的实词。C项解释有误，正确的解释为：念：想到。6本题考查文言文中虚词的意义与用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项为B项，意思分别是：表时间的限定/用。其他各项的意思是：A：之：的。C：于：在。D：然：样子。7本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段的主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。D项正确，其他各项的错误之处应分别改为：A.自/康乐以来，

25、未复有/能与其奇者。B.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣。夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。C.译文：庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。8本题考查对课文内容的理解和分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。D项理解分析有误，应该是赏月的欣喜。9D10做儿子的不能供养母亲，却要凭借（依靠）母亲养活儿子，儿子怎么能心安！古代那些能遵循本性做事的人，是不用等待教化（教育）的。11家里贫困，放弃学业奉养母亲；母亲生病，照看母亲非常周到；为父亲守丧，哀哭三年；死前叮嘱孩子侍奉祖母。【解析】选自：小仓山房文集

26、 作者：袁枚 年代：清9本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项错误，闻：使听到。10本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：“籍”，凭借，依靠。“能率其性者”，定语后置。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求

27、与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。11本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。家里贫困，放弃学业奉养母亲；母亲生病，照看母亲非常周到；为父亲守丧，哀哭三年；死前叮嘱孩子侍奉祖母。12 归雁入胡天 日暮乡关何处是 岂不罹凝寒 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

28、解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。本题中需要注意的易写错的字是：罹，啄。13添改讲义；纠正解剖图；了解中国女人的裹脚。14A处：体现先生认真负责； B处：治学严谨或一丝不苟的科学态度； C处：求实的精神。15（1）“吃了一惊”是先生竟然给我这个弱国的学生添改讲义；“不安”是因为讲义中很多错漏让先生很费神；“感激”是因为他没有民族偏见，对来自异国他乡、学习有困难的我及时给予热情帮助。（2）细心修改讲义16略【解析】13本题考查学生的概括能力。审题后从前向后读文章，我们可以看出选段共写了三件事，第一件事“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便

29、还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”是为我添改讲义；第二件事“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”是当面给我纠正解剖图；第三件事“但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”是向我了解中国女人裹

30、脚。14本题考查学生对人物性格品质的把握。第一处“我的讲义，你能抄下来么”体现先生对工作认真负责、对“我”这个外国学生很关心。第二处“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以看出先生一丝不苟的科学态度、对学生严格要求。第三处“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”可以体会出先生实事求是的精神和品质。15本题考查学生的对加点词语的理解。（1）“吃了一惊、不安和感激”结合语境可知，“吃了一惊”是因为“我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”，由此可见，“吃惊”写出了“我”对先生如此认真地为我“这”个外国学生批讲义感到意外；“不