陕旅版小学六年级英语上册教案第二单元.docx
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陕旅版小学六年级英语上册教案第二单元
教学内容
Unit2I’mHealthy
总第教案
第一课时
教学目标
1.能听，说，读，写词汇：
takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping。
2.能灵活运用所学词汇。
教学重点
和难点
教学重点：
学习和感知“go+动词-ing”在句子中的用法。
教学难点：
能在日常生活中灵活运用这些词并造句。
教学准备
多媒体课件、单词卡片
教学环节
修改、备注
一、Leadingin
HavestudentstofinishPartA:
Thinkandwrite
1）全班同学一起快速复习图卡上的单词。
教师在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Foo
d,Drink,Sport,要求学生快速将卡片进行分类。
2）学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合thinkandwrite部分写出更多的相关词汇。
二、Teachingofnewlesson（Let’slearn）
1）Teachnewwords:
takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping,
（教师在教授这些新单词或短语时可以通过游戏，情景表演等活动帮助学生认知，理解。
）
2）教师播放录音，要求学生模仿其语音，语调跟读单词。
3）难点释疑：
英语中，我们常有动词“go+动词-ing”的用法，表示“去做某事”。
如：
goboating去划船goskating去滑冰
教师在教授的过程中注意强调-ing变法的三种形式。
1.直接加-ing。
如：
fish-fishing,boat-boating.
2.去e加-ing。
如：
dance-dancing,skate-skating.
3.双写加-ing。
如：
swim-swimming,run-running.
三、PracticeActivities
你来表演我来猜。
将学生分成两大组。
教师先做一个动作，学生则迅速说出该短语。
说得又快有准的组加一分。
四、Summaryandhomework
1．Spellnewwords.
2．P1
ofActivityBook
布置作业
板书设计
Unit2I’mHealthy
Takeawalkplayping-pong
playtennisgoboating
goskatinggoshopping
课后反思
教学内容
Unit2I’mHealthy
总第教案
第二课时
教学目标
1.能理解Let’stalk部分对话的内容。
2.复习运用一般疑问句Doyouoften...?
就日常生活习惯进行问答；并能运用句型Howoftendoyou...?
就活动频率进行问答。
3.能够完成PartBAskandanswer部分的问答练习。
教学重点
和难点
教学重点：
1.能听、说、认读对话，语言语调准确。
2.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学难点:
1.PartB:
Askandanswer的掌握及充分运用。
2.能听、说、认读对话，语音语调准确。
教学准备
多媒体课件、单词卡片
教学环节
修改、备注
一、Revision
课前复习
1）快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2）教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
新课导入PartAWarmingup；Lookandtick
教师逐一做playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。
教师问班里任意一个学生：
Whatsportsdoeshe/shelike?
被问同学的搭档回答教师的问题:
He/Shelikes…
二、Teachingofnewlesson
新课展示PartALet’stalk.
教师播放Let’stalk部分的录音，让学生初步理解对话，尝试回答问题。
1）听第一遍录音时，让学生回答问题1。
Question1:
DoseLiuZhaoyangofteneatfruitsandvegetables?
对于这个问题，学生可能会直接回答：
Yes,hedoes.教师要注意引导学生给出完整的答案：
Yes,hedoes.Heeatsalotoffruitsandvegetables.
2）听第二遍录音时，让学生回答问题2。
Question2:
HowoftendoesLiuZhaoyangdrinkmilk?
Why?
在学生回答问题时，教师要注意特别强调Howoften...?
及…everyday.的用法。
巩固活动
通过齐读，角色扮演等方式让学生熟悉对话。
要注意纠正学生的错误发音并对学生的表现及时作出评价。
三、PracticeActivities
对话表演
教师展示Let’stalk部分的图，让学生看图复述对话。
同桌之间进行对话练习。
请几组同学上台表演，并对表现出色的同学予以表扬。
PartBAskandanswer
教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。
教师请一名同学与自己示范对话。
学生两人一组从方框中选择短语做替换练习。
四、Summaryandhomework
1．Finishexerciseofpage13.
2．RememberLet’stalk.
布置作业
板书设计
Unit2I’mHealthy
T:
Doyouoften...?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
How
oftendoyou...？
Ss:
...everyday/Twiceaweek.
课后反思
教学内容
Unit2I’mHealthy
总第教案
第三课时
教学目标
1.能听懂Let’slearnm
ore部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
2.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
3.通过对短文的学习，
培养学生的阅读能力。
教学重点
和难点
教学重点：
1.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
2.通过对话学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学难点:
通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
教学准备
多媒体课件、单词卡片
教学环节
修改、备注
一、Revision
Checkhomework
Playgames（教师快速闪动所准备的词汇卡片，请学生说出单词。
该活动可以训练学
生的反应能力，有效集中学生的注意力。
教师增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。
）
二、LeadingIn
教师与师生互动
Whatsportsdoyoulike?
Howoftendoyouplaysports?
Howareyoutoday?
三、Teachingofnewlesson
1）教师引导学生阅读第12页Let’slearnmore的短文。
2）教师播放录音，让学生理解短文大意并纠正发音。
3）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对短文的理解。
教师播放PartCListenandcircle部分的录音。
1）带领学生一起浏览该部分的四个问题，并结合A,B,C三个不同选项请学生说出三种可能性答案。
2）教师播放录音，学生根据所听到的内容完成本部分的练习。
3）教师随机挑选几
组学生，让他们结合各自的答案进行问答。
四、PracticeActivities
接龙游戏PartBPlayagame.
1）教师带领学生在黑板上写出12个运动项目的词汇，并分别标上序号1-12.
2
）将全班分成两大组，由其中一组学生先投掷骰子，然后迅速将两个骰子的数字加在一起，并根据黑板上该数字所对应的短语，向另一组学生提出问题。
Howoftendoes...goboating?
另一组学生再投掷骰子，并根据所掷的数作答：
He/Shegoesboatingtwiceaweek.
布置作业
板书设计
Unit2I’mHealthy
HowoftendoesKittydrinkmilkeveryday?
goskatingtwiceaweek
goboatingonceamonth
playping-pongthreetimesaweek
课后反思
教学内容
Unit2I’mHealthy
总第教案
第四课时
教学目标
能听懂PartBReadandact部分的小故事并能进行角色扮演。
教学重点
和难点
教学重点：
能通过PartC其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。
教学难点:
通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生活习惯。
教学准备
多媒体课件、单词卡片
教学环节
修改、备注
一、Leadingin
教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。
Freetalk
T：
Hi,boysandgirls.Doyouoftenpl
aysports?
Ss：
Yes,I/wedo.
T:
Whatdoyouliketoplay,S1?
S1:
Iliketoplay…
T:
Howoftendoyouplay…?
S1:
Iplay…
T:
Howoftendoeshe/sheplay…?
Ss:
He/Sheplays…
二、Teachingofnewlesson
新课展示PartBReadandact
1）播放Readandact部分的录音，可连续播放两遍，帮助学生理解故事大意。
2）再次播放录音，鼓励学生模仿其语音语调逐句跟读。
3）让男女生分角色朗读对话，然后给学生三分钟时间让同桌之间相互练习，最后请个别小组表演故事。
PartCReadandtick
1）教师给学生两分钟时间完成该部分练习。
2）教师随机选出几名学生大声读出相应的文字，以核对答案。
PartCReadandtalk
1）教师根据该部分表格内容，与学生进行问答。
之前，注意提醒学生表格中的you代表学生自己，要求学生的答案与表格内容保持一致。
T:
Howoftendoyou...?
Ss:
I...
T:
HowoftendoesColin...?
Ss:
He...
2）给出三分钟时间，让学生在班里任找三个同学用以上句型进行采访，并记录汇总所得信息。
三、PartCLookandwrite.
1）让学生观察图片，根据图意说出短语。
2）让学生读一读例句，然后一起说一说可表现活动频度的词语，如：
often,sometimes,usually,always,onceaweek,twiceaday,...
3）让学生根据图意，参考所给的句子写出一个完整的句子。
布置作业
板书设计
Unit2I’mHealthy
T:
Howoftendoyou...?
Ss:
I...
T:
HowoftendoesColin...?
Ss:
He...
课后反思
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