第六部分 第五节.docx

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第六部分第五节

第五节　记叙文经典模板

（一）　时序发展式

时序发展式结构

模板解说

模板结构

“时序发展式”是指记叙或描写人物性格成长、事件的发生发展过程时，选取生活流程中的某一事件片断，按时序进程进行描写，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。

“时序发展式”段落之间层层推进，环环相扣，内容上能步步扣住阅卷老师的心，引人入胜。

开端

点出故事的背景、缘起或时序

发展

叙述事件发展，时序在推进

高潮

叙述事件高潮，时序在继续推进

结局

交代结果或点明主题

提示　在采用此类模板时，需注意以下几点：

（1）记叙文的选材无论是写人还是记事，主题必须明确集中，选材内容都必须服务于主题的需要；

（2）以记事为主的文章所叙述的事件一定要完整，情节必须与主题相吻合；（3）以写人为主的文章，所选事件应尽量有层次、有梯度，逐渐凸显人物的性格特征。

揣摩模板结构特点

豆与豆荚

我和姐姐是双胞胎，命中注定，我们永远有姐妹情分。

（1）

从小，我们在家乡长大①，印象最深的是家里有很大的院子，院子的中间种了很多树木、蔬菜，四周才是供人行走的小道，小道边上又长有无数不知名的野草，这便是我们那时的乐园。

我们在这个乐园里玩耍、嬉戏，我们一起坐在树荫下背书，放声朗诵，一切都是那么的融洽、和谐、幸福。

（2）

后来上了小学②，我们认识了许多新的同学和老师。

我总是不敢主动和他们接触，有时被同学欺负了，也只是悄悄地告诉姐姐，姐姐倒是非常果断：

也不去找那些同学讲理，更不用武力解决问题，只管直接告诉老师。

所以以后也没人敢欺负我，连老师都说姐姐很像我的“保护神”。

碰巧当时看了一篇写兄妹情的《豆与豆荚》，便隐约觉得特别像在说我和姐姐，豆与豆荚同根生，我是豆，姐姐便是一直保护我的豆荚。

豆荚是豆的依靠，豆是豆荚的眷恋。

（3）

然而，随着时光的流逝，牢固的豆荚也有出现裂痕的一天。

（4）

上了初中③，我们有了属于各自的朋友圈，有了各自的思想，甚至秘密。

我隐约地感到：

我的豆荚破了。

其实，豆荚依然完整，只是不再是以前的那个时时只属于我的豆荚了。

姐姐依然每天和我在一起，在一个教室里学习，在一张桌子上吃饭，在一个房间里做作业、睡觉，但我们之间的沟通却越来越少。

我的豆荚喜欢向外发展，喜欢寻求新奇的事物，似乎有点疏远我这颗豆了。

这时的我们，应该说更像一个裂开的豆荚中的两颗豆子，但我宁愿承认我们是豆与豆荚——至少还一脉相连。

（5）

我是豆，姐姐是我的豆荚，但是半年来，我们之间的冷战、争执不曾停歇，我一度以为我们就要这样渐渐疏远，然而，这一切都因我的一场大病发生了改变。

那次，我生了一场大病，依稀记得姐姐守在病榻前不眠不休，不时抚摸我的额头与烧得发烫的双颊。

我恍惚地睁开双眼，看到姐姐哭红了眼眶，高兴地呼喊我的名字。

刹那间，我对姐姐的怨念全都消失了。

一直以来，我不愿敞开心扉，不愿和姐姐沟通，导致我们之间的隔阂越来越大，误会越来越深。

现在，我明白了，姐姐对我的爱从未改变，我们的姐妹情依然珍贵。

我与姐姐相视一笑，将之前的误会一个个解开。

（6）

而今④，我这颗豆子快要离开豆荚温暖的怀抱了，豆与豆荚都有了属于自己的一片天地。

但我亲爱的豆荚，必将和我一脉相连，永远相亲相爱！

（7）

（1）开篇点明中心，入题不枝不蔓。

（2）点明时序①，叙写小时候姐妹亲情

（3）点明时序②，叙写小学时对姐姐的依靠眷恋。

（4）过渡句，转入姐妹裂痕。

（5）点明时序③，具体写初中时姐妹情感的疏远，出现裂痕。

（6）写生病时姐姐对自己的照顾，裂痕的消除，明白姐姐的爱是恒久的。

（7）点明时序④，表示与姐姐永远相亲相爱，升华主题。

运用模板快速行文

【典例】　（2016·江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

一、快速审题立意

1.审题

俗语“有话则长，无话则短”是人人皆知的、大众化的说话行为或准则，出题人引此的目的，主要是导出“有话则短，无话则长”这一逆向思维。

“有话则短”，实际上是不走寻常路，避免无谓的重复；“无话则长”，实际上是在众人“无话可说处”独出机杼，充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。

“有话则短，无话则长”彰显了你的与众不同，你或有知识或有智慧或有勇气或有个性或有能力或有创新。

因此本题目既可以从个性角度切入，又可以从创新角度切入，还可以将两者结合起来写，即创新并不妨碍个性的彰显，在保持个性的同时不妨去大胆创新。

2.立意

（1）要有创新意识，不要盲目跟风；

（2）创新，支撑整个世界；（3）让创新拥抱未来；（4）彰显个性，表达独特见解；（5）个性之花，灼灼其华；（6）让个性与创新拥抱；（7）要有敏锐的眼光；（8）说话、做事要讲究分寸；（9）为人要谨言慎行；

（10）低调做人。

二、快速完成作文提纲

三、快速写作

修　钟

①长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉、鎏金飞檐。

这儿是故宫，老王工作的地方。

②先打了一盆热水，然后老王便紧闭上了西三所的红门。

“呵！

王老师回来了！

快来看看这件宝物！

”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。

老王细细赏了一番，那钟着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上更添韵味。

“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。

”小林自信满满地和老王保证道。

老王点点头坐在一旁，花猫懒沐在细碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。

老王不再盯着徒弟们干活，只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。

③不出半日，小林就出来交差了，除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。

几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但除了时刻运转的表针外太过死板，少了灵动的韵味。

几位看客正大赞表台之上栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。

④“王老师怎么不说话？

也和我们几个门外汉分享一下高见啊！

”几位同事调侃道。

“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。

”“大家都是干这行的，修复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！

”老王笑着摇摇头反驳道：

“人人赞此物华美，我不必再说。

但你们眼中的完美之处我还真有话可说！

”说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传动系统一一连接起来；将银箔尾端捻成银丝扣于动轴之上；再取银丝上连纺车、风车。

合上上盘后，老王欣慰一笑：

原本沉寂之物此时动了起来！

转鸭、吠犬，还有那潺潺的流水：

真如大型表演，运转精准，具体而微。

在场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。

徒弟们求老王传授经验，老王从容道：

“你们啊，只会做千篇一律的工作；别人的溢美之处你何必多言？

众人无话之处或许你有话要说，此时大做文章岂不快哉？

”于老王而言，文物修复仍有可创新之处，工匠必有慧眼识得旁人忽视之处。

⑤老王骑车下班，又锁上了西三所的红门。

一句秦腔传来：

“红门里的故事多……”

[模板解读]

挖掘了材料中“别人无话可说处我也许有话要说”的含义，文章立意为“要有创新意识”，并以钟表修理匠老王妙手修表的故事为素材，构思了一篇开端（第②段写徒弟小林保证修复文物）、发展（第③段写小林修复文物后尽显华美，但为沉寂之物，看客赞美，老王蹙眉）、高潮（第④段写老王拆开文物，连接传动装置，顿时化静为动）和结局（最后一段写老王下班）完备的典型的时序递进式记叙文。

这种情节完备的结构丰满了人物形象。

写作过程中，文章着意将徒弟小林简单化修理钟表与老王创新式地修复钟表做鲜明的比较，较好地表达了“创新”的深刻主题。

运用模板　提高限时写作能力

一、阅读下面的作文材料，根据要求完成题目。

生活的理想，就是为了理想的生活。

人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。

（1）根据材料，确定几点立意。

（不少于3点）

答：

参考答案　①理想的生活来自生活的理想

②理想的生活源于生命的追逐

③奋斗，让理想开出花来

（2）请以“生命的追逐”为中心，写一个结构提纲。

答：

参考答案　

生命的追逐

开端：

三年前一次难忘的旅行，小霞目睹了边远山区落后的教育状况，心灵受到强烈的触动与震撼。

发展：

①在名牌大学上学的小霞想毕业后到边远山区任教。

（略写）

②小霞的父亲是江南著名的企业家，他希望小霞“女承父业”。

母亲认为家里物质条件优越，女儿无需奋斗。

小霞说服父母，坚定地追逐生活的理想。

（详写与父母的冲突过程，表现小霞的坚定态度）

高潮：

三年后，小霞终于到边远山区任教，她以苦为乐，乐在其中，要为理想的生活拼搏。

（详写小霞的工作生活）

结局：

现在的小霞过着清苦的生活，她要圆自己的梦，也要圆边远山区孩子们的梦。

二、阅读下面的材料，完成后面的问题。

①地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

②有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。

③世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三则材料，引发了你怎样的感悟和联想？

请就此写一篇不少于800字的记叙文。

要求：

（1）必须符合文体要求；

（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围；（4）不得抄袭，不得套作。

1.快速完成审题立意。

答：

参考示例　这是一道多则材料作文，每则材料中的“路”所蕴含的意义各不相同，充分体现了“路”丰富的象征意义。

（1）从第一则材料的角度分析，可抓住“本没有路”“成了路”等关键词，从“探索”“创新”等角度，构思一个故事，通过一件事或一个人的经历表现因为拥有梦想，敢于创新，终于走出文明之路、成功之路等，也可写听从内心召唤，做清醒的行者，勇于走出自己的路。

（2）从第二则材料的角度分析，可扣住“走错路”“有意思的事情”“发现新的路”等关键词，写一个人“不怕犯错误”“勇敢地走自己的路”；也可以写一个人汲取走错路的教训，开拓新的路等。

（3）从第三则材料的角度分析，正面立意，写一个人勇敢地走出自己的路。

文章立意如下：

（1）创新，走出成功之路；

（2）勇敢地走出属于自己的路；

（3）不断探索，走出属于自己的路；（4）错路，助力成功之路；（5）执着，我永恒的追求；（6）成功来自创新。

2.快速完成作文提纲。

（请采用时序发展式）

答：

参考示例　

3.快速完成写作。

[精彩范文]

别样的路，同样的精彩

路遥，是我的堂姐。

三年前，成绩一向优秀的堂姐在中考中败下阵来——因一分之差与重点高中失之交臂。

伯父、伯母为堂姐指明了一条路——复读，争取第二年考上重点高中，然后再考取重点大学。

伯父、伯母指明的这条路，是绝大多数家长认为子女应该走的路。

没有名牌大学的文凭，将来步入社会，残酷的现实就像从天而降的巨石一样将我们砸得粉身碎骨。

上名牌大学是拥有光明未来的唯一途径，这一观念在我们家也是根深蒂固。

然而，堂姐最后却选择去一所中职校读护理专业。

家里人百般劝说，无效，也就随她去了。

因为我家离她学校很近，所以堂姐去学校报到的前一天，到我家来住。

深夜，堂姐还不想睡，她站在窗前，凝视着远方。

“妹妹，你知道我为什么选择读中职校，学护理专业吗？

”堂姐突然问道。

“为什么？

”我当然不知道堂姐为什么要选择这条与众不同的路。

“因为我心里早就有一个梦想，那就是要做一个像南丁格尔那样的白衣天使。

我没有考上重点高中，其实并不是一件坏事，我选择中职校，是因为它能让我更快地实现我的梦想。

”堂姐转头望向我，坚定地说道。

“人生的路有千万条，我们为什么一定要选千军万马过独木桥那条路呢？

条条大路通罗马啊！

”堂姐将自己的想法和盘托出。

“姐姐，你敢于选择与众不同的路，你是好样的。

”我从心底赞赏堂姐的想法，不由得握紧了堂姐的双手。

再见到堂姐，已是三年后的秋天。

我上学，她住校，一直都没有联系。

我从妈妈那儿得知，堂姐每个星期天都在社区的门诊里实习。

有一次，正赶上我膝盖跌破了要去上药，我决定去找堂姐。

门诊在小区的门口，里面挂吊针的还挺多。

一进去就看见堂姐那穿着护士服的身影，她弯着腰，在病人手上仔细地找静脉，然后拿起针头，排除空气，冷静地扎进病人的手背，待出现回血，解开橡皮筋，贴上胶布，拿起瓶子带病人走到位置上。

堂姐的动作是如此熟练和精准，完全像个经验丰富的护士。

堂姐看到我来了，她眼睛里闪烁着惊喜的光芒，赶紧招呼我坐下。

她悉心地给我膝盖上的伤口上了药，然后冲我吐了下舌头，又继续她的工作去了。

望着堂姐的背影，我若有所思：

堂姐选择的这条路不也一样精彩吗？

我也应该选择我要走的路了。