人教版四年级上册第五组复习指导.docx
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人教版四年级上册第五组复习指导
人教版四年级上册第五组复习指导
我国的悠久历史，古迹众多，像长城、颐和园、秦兵马俑……它们给人们留下了深刻的印象。
让我们走进了解我国的“世界遗产”的一扇扇窗口，去感受中华文化的伟大与神奇的魅力吧。
生字聚宝盆
一、生字读得准。
崇chónɡ 峻jùn 嘉jiā 峪yù 瞭liào 屯tún 垒lěi 魄pò 颐yí耸sǒnɡ 阁gé 舫fǎnɡ 眺tiào 堤tī 态tài 誉yù 瞰kàn 统tǒnɡ率shuài 征zhēnɡ 靡mǐ 魁kuí 搏bó
二、多音字不可轻。
供应（ɡōnɡ）──口供（ɡònɡ） 重量（zhònɡ）──重复（chónɡ）
数不清（shǔ）──数字（shù） 应该（yīnɡ）──答应（yìnɡ）
中间（jiān）──间隙（jiàn） 几个（jǐ）──几乎（jī）
匀称（chèn）──称呼（chēnɡ） 身着短甲（zhuó）──棋高一着（zhāo）
撒（sā）开四蹄──撒播（sǎ） 千乘之国（shènɡ）──乘胜追击（chénɡ）
三、难字用心写。
“崇”字的上部分是“山”，下部分是“宗”；
“砖”字的第八画是竖折撇，最后是点；
“栽”的最后三画是斜钩、撇、点。
四、形近字细分辨。
崇（崇高）──祟（作祟） 慧（智慧）──彗（彗星） 堤（堤岸）──提（提议）
阁（楼阁）──问（问题） 筑（建筑）──巩（巩固） 廊（走廊）──郎（新郎）
瞰（鸟瞰）──憨（憨厚） 率（率领）──萃（集萃） 靡（风靡）──糜（糜烂）
魁（魁梧）──魄（魄力） 砖（砖头）──传（传递） 栽（栽树）──裁（裁剪）
词语万花筒
一、词语会读写。
盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、宫殿、葱郁、掩映、朱红、堤岸、雕刻、狮子、长廊、柱子、建筑、佛香阁、神清气爽、气魄雄伟、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一
二、词语会理解。
陡峭：
山势坡度很大，直上直下的。
凝结：
由气体变成液体或由液体变成固体。
本课指聚集在一起。
奇迹：
意想不到的不平凡的事情。
宏大：
巨大、宏伟。
崇山峻岭：
高而险峻的山岭。
盘旋：
弯弯曲曲地延伸。
神清气爽：
形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：
形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
隐隐约约：
看起来或听起来不很清楚。
南征北战：
形容转战各地，经历了许多战斗。
所向披靡：
“所向”，风吹到的地方；“披靡”，草木随风倒伏。
在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
久经沙场：
“沙场”，战场。
形容经历了许多战斗，作战经验丰富。
神态自若：
神态安详、镇定，充满必胜的信心。
跃跃欲试：
形容心里急切地想试一试，在文中是形容战马准备出征的样子。
殊死拼搏：
打仗时拼着性命，竭尽全力。
绝无仅有：
世界罕见，在全世界没有第二处。
三、区分近义词。
瞭望：
一是登高远望，二是特指从高处或远处监视敌情。
远眺：
向远处看。
端详：
仔细地看。
鸟瞰：
从高处往下看。
凝视：
聚精会神地看。
这几个词语都表示看的意思，但它们却有差别，要注意弄清楚。
四、近义词是朋友。
凝结──凝聚 瞭望──眺望 气魄──气势 牢固──坚固耸立──矗立 葱郁──葱茏
统率──率领 魁梧──高大隐隐约约──模模糊糊 姿态不一──形态各异 举世无双──独一无二
惟妙惟肖──栩栩如生 神清气爽──心旷神怡 所向披靡──势不可当
小练习：
选词填空。
赞赏 游赏 观赏 欣赏
1.公园里的桃花开了，我们一起去（ ）吧！
2.颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细（ ）。
3.这幅画画得真好，值得我们（ ）。
4.这个有骨气的青年人，赢得了老板的（ ）。
五、反义词是对手。
凝结──溶解 陡峭──平坦 伟大──渺小 蜿蜒──笔直美丽──丑陋 精美──粗糙
坚固──松散 庄重──轻浮隐隐约约──清清楚楚 崇山峻岭──一马平川 所向披靡──溃不成军
句段品味吧
一、佳句品其味。
1.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
──这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。
“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
──“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
在崇山峻岭中修筑长城，怎能不流血流汗，怎能不付出大量的人力？
而劳动人民顺着山势让长城蜿蜒盘旋，设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构，这正是“智慧”的体现。
3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
──因为长城之“长”、“高大坚固”而且“气魄雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑。
当年修筑长城时条件极其落后，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹啊！
4.游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
──“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。
这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。
一个“滑”字，很有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。
5.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
──这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。
这句的前一段是说兵马俑规模宏大，这句后面的6个自然段详细描述了兵马俑的“类型众多，个性鲜明”。
先是分别介绍了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马等，表现出“类型众多”；然后用“有的……有的……”句式，描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。
文中讲到的每一个兵马俑都是那么的鲜活，那么的“个性鲜明”。
二、手法一点通。
1.远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
──作者运用比喻的手法，把长城比作“长龙”，活灵活现地突出了长城的长，气魄雄伟壮观。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
──作者用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明湖水的静和绿，
2．城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。
──作者用生活中的实例加以对比，使读者对长城到底有多宽有了比较清楚具体的认识。
3.这条长廊有七百多米长，分成273间。
──用具体的数据突出了长廊之长，间数之多的特点。
4.已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球球场那么大，坑内有兵马佣近八千个。
在三个佣坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米；坑里的兵马佣也最多，有六千多个。
──作者采用列数据和作比较说明的方法展现了兵马俑的规模宏大，令人惊讶。
5.仔细端详，神态各异：
有的微微颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同一天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，好像在听后号角，待命出征；有的……
──作者用采用排比，把描述与想象相结合，表现出兵马俑各异的神态。
其实每个兵马俑都是那么鲜活，那么“个性鲜明”。
三、品味名人赞誉长城之词。
1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！
（以色列前总理拉宾）
2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！
（美国前总统尼克松）
3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。
（俄罗斯前总统叶利钦）
4.长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。
人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。
（美国前总统里根）
四、景点名联会背诵。
1.一径竹阴云满池，半帘花影月笼纱。
2.树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。
3.四面荷花三面柳，一成山色半城湖。
4.清风明月本无价，近水遥山皆有情。
五、掌握句型的变换。
例：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
改反问句：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上难道不是一个伟大的奇迹吗？
改感叹句：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊！
篇章风味馆
《长城》一课不但突出了长城的高大坚固与雄伟壮观，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，而且赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
《颐和园》一课按照游览的顺序来移步换景，展现了颐和园内长廊、万寿山、昆明湖等美丽景观，处处洋溢着作者对颐和园的热爱、赞美之情。
《秦兵马俑》一课既用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模，又从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明，使我们仿佛有身临其境之感，字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
人教版四年级上册第六组复习指导
爱是阳光，给人温暖；爱是鲜花，给人芳香；爱是溪流，滋润万物；爱是火炬，点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，是力量，是付出。
让我们走进《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》这组课文，去感受人间纯真的情感，相互的关爱，这样生命更有意义，人生更多温暖、幸福。
生字聚宝盆
一、生字读得准。
鹤hè 孟mènɡ 陵línɡ 辞cí 唯wéi 谴qiǎn 惰duò 俗sú 协xié
序xù 绰chuò 凋diāo 伏fú 苞bāo 怀huái 袭xī 旷kuànɡ
暂zàn 躯qū 胞bāo 遭zāo 悯mǐn 咛nínɡ 啕táo
二、多音字不可轻。
宿舍（shè）──舍（shě）弃 朝（zhāo）霞──朝（cháo）代
间（jiàn）隔──空间（jiān） 涨（zhǎnɡ）潮──涨（zhànɡ）红
沉着（zhuó）──着（zháo）急 得（dé）救──必得（děi）
血（xuè）脉──血（xiě）淋淋 给（jǐ）予──献给（gěi）
背（bēi）柴──背（bèi）诵 俩（liǎ）人──伎俩（liǎnɡ）
三、难字用心写。
“陵”的右下部分是折文──“夂”；“谴”字先写“讠”再写“遣”；“协”字的左边是“十”不是“忄”；
“袭”字的上面是“龙”下面是“衣”；“暂”字上面是“斩”下面是“曰”；
四、形近字细分辨。
孟（孟子）──盂（痰盂） 浩（浩荡）──告（告诉） 陵（丘陵）──凌（凌空）
唯（唯一）──准（准备） 洪（洪水）──哄（哄笑） 暴（暴雨）──爆（爆炸）
稳（稳当）──隐（隐私） 惰（懒惰）──随（随便） 俗（俗话）──裕（富裕）
峡（峡谷）──侠（侠客） 桂（桂花）──挂（挂历） 湾（海湾）──弯（弯曲）
彼（彼此）──披（披风） 旷（旷课）──矿（矿石） 暂（短暂）──堑（天堑）
胞（同胞）──炮（礼炮） 脉（脉搏）──泳（游泳） 慕（爱慕）──幕（银幕）
词语万花筒
一、词语会读写。
间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、幸运、台湾、袭击、期待、空旷、暂停、平安无事、谈何容易、山洪暴发、骨肉同胞、突如其来、血脉亲情、清波漾漾、理所当然
二、词语会理解。
羡慕：
看了喜爱，想照着做或希望得到。
惊叹：
惊奇赞叹。
怜悯：
对遭遇不幸的人表示同情。
端详：
仔细地看。
袭击：
比喻突然的打击。
协调：
配合得恰当自然。
烟花三月：
传神地写出了三月烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。
理所当然：
按道理应当这样。
含有完全合理、不容怀疑的意思。
恍然大悟：
突然一下子明白了。
饶有兴趣：
十分有兴趣。
目不转睛：
眼珠子一动不动地盯着看，形容注意力集中。
号啕大哭：
形容放声大哭。
突如其来：
出乎意料地突然发生。
三、近义词是朋友。
平衡──平稳 协调──和谐 凋零──凋谢 辗转──间接沉着──镇定 跨越──飞越 厉害──利害 庄重──庄严怜悯──可怜 叮咛──嘱咐 关切──关心 羡慕──爱慕希望──期望 给予──奉献 惊叹──惊讶 富裕──富足理所当然──理所应当 目不转睛──聚精会神
不由自主──情不自禁 恍然大悟──豁然开朗
小练习：
选词填空。
震荡 震惊 震动 震撼
1.爷爷突然辞世的消息，让亲人十分（ ）2.巨大的回声（ ）着幽幽的山谷。
3．滚滚春雷，（ ）着中华大地。
4．火车（ ）了一下，开走了。
四、反义词是对手。
谴责──赞许 苍白──红润 辗转──直接 清楚──模糊沉着──慌张 庄重──轻浮
富裕──贫困 希望──绝望给予──索取 喜悦──痛苦 热情──冷淡 懒惰──勤劳
目不转睛──东张西望 恍然大悟──百思不解
句段品味吧
一、注意关联词语。
1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进河里。
──“如果……就”这组关联词语从反面说明了紧走搭石的原因。
2.上了年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，就一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
──巧用“只要……就”这组关联词，生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
3.也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。
──巧用关联词“因为”表明了两岸同胞的血脉亲情是无法割断的，心与心是相连的，一方有难就应该全力相助，无私奉献。
小练习：
填上不同的关联词语。
（1）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。
（2）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。
（3）（ ）你心地善良，乐于助人，（ ）能得到别人的尊重。
二、佳句品其味。
1．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
──我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。
“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。
2．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
──我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。
3．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
──渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。
4．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
──朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。
一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。
5．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
──一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。
这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。
三、认识修辞手法。
1.形象的比喻。
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
──把年轻人的生命比作“含苞的花朵”，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，从而表明骨髓移植的紧迫性和必要性。
2.巧妙的对比。
“小钱静静地躺在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
”“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。
”
──同样是“静静地躺在病床上”，小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上；而台湾青年并非因为缺乏生气而躺在病床上，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。
两个“静静地躺在病床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。
篇章风味馆
一、背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、王维的《送元二使安西》、孟浩然的《过故人庄》古诗三首。
二、了解全组各篇课文的思想内容。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的前两行叙事，后两行写景，景中却包含着一个富有诗意的情节：
帆影已消逝了，而诗人还在翘首凝望，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪伴行舟，将友人送到目的地。
这首诗既写出了祖国河山的壮丽美好，又表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。
《送元二使安西》这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离情别绪，而是别具匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福。
《搭石》一课截取了农村生活的几个平凡镜头──乡亲们摆搭石、走搭石的情景，赞扬了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神，以及谦让互助，尊老爱老的传统美德。
《跨越海峡的生命桥》一文讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，而台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。
让我们感受到台湾和大陆难以割舍的骨肉亲情，赞扬了李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质。
《卡罗纳》一课讲述小男孩卡罗纳在失去母亲后第一天去上学这个特殊的日子里，他虽然承受着巨大的悲痛，可身边的人都真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间透露出人间真诚的关爱。
《给予是快乐的》一课主要写了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”人生哲理。
给予是快乐的，分享是快乐的。
乐于奉献，人生才会美好充实。
临海市小学语文第七册试卷
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
我是漂亮的小蝴蝶，经过一个学期的学习，相信你们又获取了许多的知识。
今天就来展示展示吧，祝你们在自信和细心中获得成功！
一、书法展示厅。
5%
1.认真书写，卷面整洁。
（3分）
2.将下列句子写在方格里（2分） 读书破万卷，下笔如有神。
二、字词起跑线。
19%
1.看拼音，写词语。
（5分）
mǐn jíe róng qià kuà yuè yào wǔyángwēi
（ ） （ ） （ ） （ ）
cōng yù zhèngzhòng xuǎn zé jīn bìhuī huáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.用“——”画出下列广告词中的错别字，改正过来。
（2分）
百衣百顺（ ） 随心所浴（ ） 默默无蚊（ ） 口蜜腹健（ ）
3.把下列四字词语补充完整，并照样子写三个。
（3分）
（ ）（ ）漾漾 （ ）世（ ）双 （ ）枝（ ）叶
你一定积累了不少的四字词语，请再写三个你喜欢的，不要重复本卷中的哟。
（ ） （ ） （ ）
4.给词语中划线的字选择正确的解释（4分）
（1）形态各异 （ ） ①特别 ②不相同 ③奇怪 ④分开
（2）固执己见 （ ） ①看到，看见 ②指明出处 ③对于事物的看法 ④会见
（3）不胜其烦 （ ） ①胜利 ②优美的 ③能够承担或承受 ④超过另一个
（4）屏息凝视 （ ） ①呼吸时进出的气 ②消息 ③停止 ④利息
5.请选择恰当的词语填空（5分）
（1）发明 发现
a.恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（ ）。
b.爱迪生一生有一千多项（ ），为人类作出了巨大的贡献。
（2）如果……就…… 不但……而且…… 即使……也…… 无论……也……
a.（ ）碰到了最大的困难，我们（ ）要想办法克服。
b.（ ）你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，你的生活（ ）会非常愉快。
c.一个人如果总是用自己的长处比别人的短处，那么他（ ）会停止前进，（ ）会形单影只，十分寂寞。
三、句子小银行。
8%
1.昆明湖静得像 ，绿得像 。
（补充句子）
2.照样子写句子。
（1）鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！
（学着用反语写一句话。
）
___________________________________________________________
（2）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。
（学着用比较的方法写一句话。
）
___________________________________________________________
3.用修改符号修改病句。
（1）星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去秋游。
（2）观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
四、诗文冲浪网。
6%
1.本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ ___，__________________”。
在王维的诗中是“ ， ”。
在你的心中，又会引用什么诗句表达这种情呢？
， 。
2.本学期，我们在语文书上学习了不少的对联，请写出你最喜欢的一副。
春节快要来临，你能为自己家写（或选）一副对联吗？
____ ____________。
3.学了《游山西村》这首诗，我最喜欢的诗句是 ， 。
五、课文回音壁。
（填空并作答）11%
1.刚进里院，一墙 爬山虎扑入眼帘。
夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像温柔的小精灵一样在上面 ， 迷人的光彩。
（每格0.5分）
2.我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 ，到处都是 。
大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。
（每格0.5分）
这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象。
从两个“到处”可以体会到：
。
从第二句中，我们可以看出作者分别从 、 ___________和 写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。
（每格1分）
六、阅读快乐吧。
26%
（一）阅读《白鹅》片段，完成练习（12分）
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
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