考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析.docx

考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析.docx

《考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析.docx（51页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

考研教育学专业基础综合考试全国真题及答案解析

2019年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析

（1/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第1题

苏格拉底说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知识的产婆而已，根据谢弗勒关于教育描述的分类，这种说法属于（  ）。

A.陈述性描述

B.定义性描述

C.口号性描述

D.隐喻性描述

（2/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第2题

下列著作中，集中体现行为主义教育思想的是（  ）。

A.《民主主义与教育》

B.《超越自由与尊严》

C.《我与你》

D.《意识形态与课程》

（3/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第3题

教育机会均等涉及诸多领域议题，其中包括（  ）。

A.补偿教育、多元文化教育、全纳教育

B.多元文化教育、全纳教育、国际理解教育

C.全纳教育、国际理解教育、补偿教育

D.国际理解教育、补偿教育、多元文化教育

（4/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第4题

下列教育主张中属于“外铄论”的是（  ）。

A.柏拉图认为教育即人灵魂的转向

B.卢梭主张儿童通过实地探究明白知识是有用的

C.荀子认为“人之性恶，其善者伪也”

D.孟子主张“凡有四端于我者，知皆扩而充之”

（5/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

（6/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第6题

人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同关键期，这说明个体身心发展具有（  ）。

A.差异性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

（7/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第7题

《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学校教育制度。

下列说法正确的是（  ）。

A.职业教育不是学校教育制度的组成部分

B.学前教育是教育制度的组成部分

C.学校教育制度不属于国家基本教育制度

D.学校教育制度为全国人民代表大会提出

上一题下一题

（8/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第8题

某国招募新兵，除体检外还用韦氏量表进行智力测验，有学者对测得的数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分比未获得中学文凭的新兵高将近三分，经检验差异显著。

这项研究结果表明（  ）。

A.军营比学校更有可能提高人的智商

B.受教育水平高的新兵在军营的智力表现更优秀

C.学校教育可以促进个体智商不断提高

D.个体智商通过学校教育可以实现一定幅度的提升

上一题下一题

（9/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第9题

小组合作学习不同于能力分组教学，它推崇不同背景、能力及倾向的学生共同学习，为其提供有力支持的理论是（  ）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论

上一题下一题

（10/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第10题

依据布鲁姆教育目标分类学的框架，下列认知目标中属于最高层次的是（  ）。

A.口头解释各种几何概念后，学生能正确画出相应几何图形

B.面对一份污染报告，学生能提出检查其中结论的方法

C.学生能推测容器中的空气全部抽出后对容器产生什么样的影响

D.学生阅读所给的文章时，能区别文章的观念与现实

上一题下一题

（11/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第11题

教师专业地位的提高，既取决于教师个体专业水平提升，又取决于（  ）。

A.向教师赋权

B.提高教师待遇

C.加强教师培训

D.令社会尊师重教

上一题下一题

（12/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第12题

谢老师在班会上问学生，“有个同学在上课时对老师说了不敬的话，接下来可能会发生什么？

”学生自由发言，说出了各种可能性的师生互动方案。

谢老师把学生分成几组，每个小组表演其中一种方案，全班学生边看边评论各组演的像不像。

谢老师的这种做法属于（  ）。

A.认知发展模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

上一题下一题

（13/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第13题

某校推行教学改革，提倡精讲多练，规定了所有教师一堂课讲授不得超过15分钟。

这项措施侵犯了（  ）。

A.教育教学权

B.管理与指导学生权

C.参与学校管理权

D.评价学生权

上一题下一题

（14/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第14题

根据古籍记载，我国学校教育设立小学始于（  ）。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.汉朝

上一题下一题

（15/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第15题

孟轲认为人先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心和是非之心。

其中恻隐之心指的是（  ）。

A.仁之端

B.义之端

C.礼之端

D.智之端

上一题下一题

（16/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第16题

汉代书馆常用的识字教材有（  ）。

A.《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》

B.《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》

C.《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》

D.《急就篇》《千字文》《三字经》

上一题下一题

（17/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第17题

按照唐代礼制规定，学生初入学，约定时日，身着礼服，举行拜师礼，同时还要求向学官敬献礼物等以示尊师。

这一学礼制度被称为（  ）。

A.束脩礼

B.释奠礼

C.释察礼

D.乡饮酒礼

上一题下一题

（18/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第18题

“切己体察”是朱熹朱子读书法的主要内容之一，其主要思想有（  ）。

A.精神专一保持注意力

B.量力而行、计划安排

C.不可先入为主，牵强附会

D.不停留在读书本上，需身体力行

上一题下一题

（19/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第19题

明代洪武初年，朝廷明确规定了士子在考试中对经文的解读必须依据（  ）。

A.汉儒传注

B.唐人传注

C.宋儒传注

D.明人传注

上一题下一题

（20/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第20题

颜元抨击宋明教育偏于“训诂、清谈，禅宗、乡愿”，提出“习行”的教学方法。

下列选项中最符合颜元“习行”教学法的一项是（  ）。

A.轻视书本知识

B.强调躬行实践

C.重视习惯培养

D.注意功课练习

上一题下一题

（21/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第21题

20世纪20年代，舒新城将美国一种个别教学制引进中国，率先在上海吴淞中学进行试验，以自由、合作与时间预算为原则，培养学生的自主学习能力。

这种教学制度是（  ）。

A.道尔顿制

B.设计教学法

C.文纳特卡制

D.葛雷制

上一题下一题

（22/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第22题

1925年，在收回教育权运动的推动下，北洋政府教育部颁布了相关政令，规定（  ）。

A.禁止外国人在华办学

B.学校不得开设宗教课程

C.外国人办学收归国人办理

D.外国人在华办学需向政府立案

上一题下一题

（23/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第23题

陈鹤琴提出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”，对“现代中国人”的要求除了健康的身体、建设的能力、能够合作、服务的精神之外，还包括（  ）。

A.反思的能力

B.自治的能力

C.创造的能力

D.批判的能力

上一题下一题

（24/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第24题

开设宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校以培养各类人才的文明古国是（  ）。

A.巴比伦

B.古代印度

C.古代埃及

D.希伯来

上一题下一题

（25/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第25题

亚里士多德将教育分为体育、智育和德育，其依据是（  ）。

A.灵魂论

B.天性论

C.习惯论

D.理性论

上一题下一题

（26/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第26题

作为西方最早的职业教师，智者派对古希腊教育实践产生了诸多影响，其中包括（  ）。

A.确立了“四艺”

B.创办了学园

C.扩大了教育对象

D.强化了教育的等级性

上一题下一题

（27/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第27题

在夸美纽斯看来，学校不幸变成儿童的“才智屠宰场”的根本原因在于教学工作违背了（  ）。

A.直观性原则

B.系统性原则

C.适应自然原则

D.激发学生求知欲望原则

上一题下一题

（28/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第28题

西方教育史上，最早将教育与生产劳动相结合的思想付诸实践的教育家是（  ）。

A.柏拉图

B.夸美纽斯

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

上一题下一题

（29/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第29题

洛克的绅士教育理论认为，一位合格绅士最重要的品质是（  ）。

A.温文尔雅

B.学问通达

C.知识渊博

D.品德高尚

上一题下一题

（30/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第30题

拿破仑第一帝国政府重视发展中等教育以培养帝国官吏和行政管理人员，其实施中等教育的主要机构是（  ）。

A.国立中学与市立中学

B.文科中学与实践中学

C.古典中学与现代中学

D.综合中学与职业中学

上一题下一题

（31/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第31题

1862年，美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》，要求各州开办或资助农业和机械工艺类学院。

这类学院被称为（  ）。

A.市学院

B.社区学院

C.赠地学院

D.技术学院

上一题下一题

（32/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第32题

1870年《福斯特法案》的颁布与实施在英国教育史上具有重大意义，标志着英国（  ）。

A.初等国民教育制度的形成

B.中等国民教育制度的形成

C.高等教育体制的完善

D.以地方教育当局为主的教育行政体制的建立

上一题下一题

（33/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第33题

1947年，日本国会颁布《学校教育法》，为日本二战后的学校教育发展指明了方向。

其中规定（  ）。

A.实施大学区制

B.废除中央集权式的教育管理体纲

C.加强学生民族意识的培养

D.将中学分为寻常中学与高等中学

上一题下一题

（34/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第34题

马斯洛将人的五种基本需要分为成长性需要和缺失性需要两大类。

下列选项中属于成长性需要的是（  ）。

A.自我实现需要

B.安全需要

C.归属需要

D.尊重需要

上一题下一题

（35/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第35题

根据加里培林对技能的分类，阅读属于（  ）。

A.操作技能

B.运动技能

C.心智技能

D.学习技能

上一题下一题

（36/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第36题

掌握了“心理过程”概念后，再学习“认知过程”这一概念，前一学习对后一学习的影响属于（  ）。

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.逆向迁移

上一题下一题

（37/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第37题

根据问题的构成要素特点，“如何培养学生的责任感”属于（  ）。

A.结构不良问题

B.结构良好问题

C.一般性问题

D.认知性问题

上一题下一题

（38/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第38题

在学习某一技能几次都失败后，最容易放弃这一学习任务的是（  ）。

A.具有掌握学习目标取向的学生

B.具有表现目标取向的学生

C.具有趋向于表现目标取向的学生

D.具有逃避表现目标取向的学生

上一题下一题

（39/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第39题

在研究方法上带有明显科学主义倾向的教育学流派是（  ）。

A.新传统派教育学

B.实验教育学

C.存在主义教育学

D.文化教育学

上一题下一题

（40/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第40题

张老师对小学生作业本上的错别字进行统计，分析学生错别字的类型，为进一步探讨成因及教育对策提供了依据。

他采用的研究方法是（  ）。

A.测量法

B.观察法

C.文献研究法

D.内容分析法

上一题下一题

（41/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第41题

某研究者需要近年来国家教育经费投入的具体数据，来源最可能是（  ）。

A.教育专著

B.教育年鉴

C.教育百科全书

D.教育志

上一题下一题

（42/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第42题

下列选项中，符合研究课题表述规范的是（  ）。

A.如何指导小学生课外阅读

B.学生数学能力培养的实验研究

C.积极心理学视野下小学生问题行为转化研究

D.基于网络平台的初中化学实验教学策略研究与探索

上一题下一题

（43/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第43题

为全面研究课堂小组讨论状况，某研究者拟进行课堂观察。

该研究者最适宜采用的观察记录方法是（  ）。

A.时间取样记录法

B.行为检查记录法

C.事件取样记录法

D.轶事描述记录法

上一题下一题

（44/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第44题

在教育实践研究中，“双盲处理”旨在控制（  ）。

A.成熟效应

B.练习效应

C.心理效应

D.测评误差

上一题下一题

（45/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第45题

英语能力测试中突然停电2分钟，导致听力材料无法继续播放，学生测试成绩偏低，不能反映学生的真实水平。

这种测试成绩与真实水平之间的误差被称为（  ）。

A.系统误差

B.随机误差

C.抽样误差

D.操作误差

上一题下一题

（1/3）辨析题

（首先判断正误，然后说明理由。

）

第46题

道德不可教。

_____________

上一题下一题

（2/3）辨析题

（首先判断正误，然后说明理由。

）

第47题

依据裴斯泰洛齐的要素教育理论，学校教育的主要任务是在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。

_____________

上一题下一题

（3/3）辨析题

（首先判断正误，然后说明理由。

）

第48题

加涅所说的“智慧技能”就是当代认知心理学家所说的“程序性知识”。

_____________

上一题下一题

（1/5）简答题

第49题

何谓非正规教育？

试举两个不同类型的事例并加以说明。

_____________

上一题下一题

（2/5）简答题

第50题

简述学校美育的内涵及功能。

_____________

上一题下一题

（3/5）简答题

第51题

简述20世纪70年代法国普通中小学教育改革的主要内容。

_____________

上一题下一题

（4/5）简答题

第52题

简述“新手”向“专家”的转变过程中知识发生改变的主要特征。

_____________

上一题下一题

（5/5）简答题

第53题

简释教育测量的信度与效度，并说明两者的关系。

_____________

上一题下一题

（54~57/共4题）分析论述题

必答题

根据材料回答下述问题。

  李老师遇见了大一新生A同学，问她最近的学习状态，她说她很不适应现在的学校学习生活，因为在上课的过程中，她们的学习方式多数是小组讨论、学习汇报等，这让她很不适应，她还是喜欢高中以前的那种老师讲、学生听的学习方式。

老师问她其他的同学怎么样，她说班级中很多同学都存在这种情况。

  李老师想起她刚开始进行案例教学时的情况，她以为让学生进行更多的讨论学生会更加喜欢，但是事实表明这是她的一厢情愿。

在课堂上，学生对她的案例并不感兴趣，要么看手机，要么看其他的材料。

李老师很有挫败感。

  为了解学生们的真实想法，李老师把一些学生叫到了办公室，问他们对讨论法授课的看法。

一个学生说他根本就不喜欢讨论式的上课方式，在课堂中大家进行讨论，很多都是肤浅的观点，讨论到最后也不知道哪一种观点是正确的，自己该坚持什么样的观点。

而且，上大学自己也交了很多学费，想通过老师的讲授了解更多的学术前沿知识，这样的学习才是更有价值的。

其他学生也表达了类似的观点。

  李老师这时候迷茫了，学生一方面不喜欢满堂灌的授课方式，当进行讨论法授课时，他们又不能很好地适应。

如何协调课程改革与传统教学之间的关系呢？

该不该继续坚持自己的教学方式呢？

第54题

从社会发展对教育的需求的角度，分析设置讨论课的必要性。

_____________

第55题

从现行课堂教学方式的角度，分析学生不适应讨论课的可能性成因。

_____________

第56题

从学校课程改革的角度，提出帮助学生适应课堂讨论的建议。

_____________

第57题

维新派相对于洋务派提出了哪些新的教育主张？

产生了哪些影响？

_____________

上一题下一题

（1/2）选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。

若两题都作答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。

第58题

Ⅰ.学习过程中有许多方式可以应用，其中一种被称为精细加工策略，即人在学习某一新知识时，会想起一些与其有关的旧知识，或想起属于这一观念范畴的某个例证，或再现与其有关的表象，甚至由此引起对这些知识做出某种新的推断。

学习过程中也可以对新知识做出逻辑上的组织，即按照学习材料的特征或类别进行整理归类等。

心理学家加涅称：

“组织是将信息分成若干子集，并标明各子集关系的过程。

”心理学家约翰?

安德森则进一步补充道：

“这种有层级的组织能够使人在搜寻自己记忆时表现出结构化，使人能更有效地提取信息。

”

（1）精细加工策略何以促进个体日后对所学知识的回忆？

（2）精细加工策略和组织策略有何区别？

  （3）基于你对以上几种认知策略的认识，对碎片化学习的现象做出评述。

_____________

上一题下一题

（2/2）选答题

本题为必选题，请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。

若两题都作答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。

第59题

Ⅱ.某初中为了推进自主学习的课堂教学改革。

需检索文献，了解研究现状，进行关于学生自主学习现状的问卷调查。

（1）请你为调查问卷设计一个题目。

（2）为保证年级分布和性别分布具有代表性，应采取什么方式？

具体步骤是什么？

  （3）为用中文数据库进行检索拟定三个检索关键词。

  （4）为“自主学习能力”维度设计三个指标。

_____________

上一题交卷

交卷

答题卡

答案及解析

（1/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第1题

苏格拉底说，我并没有教你们知识，我只不过是你们知识的产婆而已，根据谢弗勒关于教育描述的分类，这种说法属于（  ）。

A.陈述性描述

B.定义性描述

C.口号性描述

D.隐喻性描述

参考答案：

D您的答案：

未作答

答案解析：

谢弗勒在《教育的语言》中，对于教育定义有两种分类维度：

其一，按照教育语言的形式不同，教育定义可分为教育术语、教育口号和教育隐喻；其二，按照教育定义的陈述方式，教育定义可分为纲领性定义、描述性定义和规定性定义。

题干所述属于第一种分类方式。

教育术语有着较为明晰的含义和明确规定，以概念、范畴形式出现，是教育活动理性思维的产物。

教育口号一般是非系统化的，在表述方式上不严谨，由于其通俗易懂，且往往多属于“政府行为”，常被人们不假思索地接受和传诵。

它具有简约性、情绪化、导向性和明显的价值倾向性。

教育口号的主要来源有三个：

国家、地方的教育法规和政策；教育权威人士或权威机构的言论；有关领导的言论。

教育隐喻与教育术语、教育口号相比，并不用标准规定的方式表述词语意义，只是借助于对比、类似和相近的语言来论述问题，它与口号一样，也没有标准的陈述形式，缺乏系统性。

苏格拉底把教学过程比喻为产婆接生的过程，通过对教学过程进行隐喻性描述，使我们看到教育教学现象背后的理念与价值，帮助我们更好地理解教学。

故本题正确答案为D。

下一题

（2/45）单项选择题

（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

）

第2题

下列著作中，集中体现行为主义教育思想的是（  ）。

A.《民主主义与教育》

B.《超越自由与尊严》

C.《我与你》

D.《意识形态与课程》

参考答案：

B您的答案：

未作答

答案解析：

《超越自由与尊严》是行为主义教育理论的代表人物斯金纳的代表作。

斯金纳在此书中集中论