二年级下学期音乐.docx

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二年级下学期音乐

小学音乐第四册学期教学计划

教材分析：

本课本是山东省义务教育课程标准实验教科书。

课本共分六个单元，包含的内容有歌曲、欣赏、读谱知识、综合训练等部分，各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。

同时，由于各单元的内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解，因此容易获得好的教学效果。

教材总的指导思想是：

1．体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2．体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，从面向全体学生与学生的实际需要出发。

3．体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。

教学目标：

1．培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2．除对原有教学内容（唱歌、欣赏、器乐、识谱）进行整合外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

使音乐教学从单纯传授音乐知识和技能的框架中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

教学措施：

本学期在教师教授的基础上，进一步发挥学生的创造能力和想象能力，寓

乐于童趣之中，让学生真正享受到音乐的快乐。

教学时间安排：

第一单元：

妈妈老师3周

第二单元：

我愿住在童话里4周

第三单元：

月儿弯弯3周

期中复习：

1周

第四单元：

快乐的游戏3周

第五单元：

动画城3周

第六单元：

下雪啦4周

总复习：

2周

考试：

2周

小学音乐第四册备课

第一单元妈妈老师

一、教学内容：

1．第一课时：

欣赏《我爱米兰》

2．第二课时：

读谱知识音的高低

3．第三课时：

歌曲《小乌鸦爱妈妈》

4．第四课时：

复习

二、教学要求：

1．通过唱歌和歌表演，理解歌曲的思想内涵。

2．通过有趣的音乐活动，感受、听辨音的高低。

3．通过欣赏《我爱米兰》《唱给妈妈的摇篮曲》，感受音乐的情绪，加深对妈妈和老师的理解。

三、教学重难点：

重点：

1.启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。

2．在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造性思维，提高感受力。

3培养学生有感情地演唱歌曲，并注意演唱时的分句和强弱力度的控制。

难点：

1.在教唱教学中，引导学生以情带声，注意气息的控制、；力度的对比。

2．通过演唱、欣赏教学，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。

四、教具使用：

1．钢琴、录音机、多媒体软件及有关图片。

2．打击乐器

3．各种动物玩具。

五、教学过程：

第一课时

一、教学内容：

1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。

2．听赏歌曲《我爱米兰》。

二、教学目标

1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。

2．通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。

3．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。

三教学过程：

（一）唱歌《鲜花爱雨露》

1、观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。

2、提示学生注意歌曲的情绪及歌曲内容，然后复听一遍。

3、听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。

4、教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，使学生更好地体会歌曲的内涵。

5、听伴奏，轻声学唱歌曲。

6、为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。

可以采用分小男女生接唱、单独演唱等形式。

7、全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。

（二）欣赏《我爱米兰》

1．教师展示歌曲《我爱米兰》的图片或课件，导入歌曲欣赏。

2．聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏，注意歌曲情绪进行动作创编。

（三）综合复习

1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。

2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作

3．小结。

第二课时

教学内容

1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》。

感受音乐的情绪与色彩的关系。

2．音乐活动“音的高低”。

教学目标

1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。

2．能基本听辨日常生活及音乐中声音高低和音色特点。

3．培养学生兴趣，激发音乐情感。

教学过程

（一）复习

1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情演唱或歌表演。

2．复习听赏歌曲〈我爱米兰〉，请学生边听边随录音哼唱。

3．从红、黄、蓝三种颜色中，为我爱米兰选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。

（二）音乐活动“音的高低”

1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。

2．教师比方高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。

注意让学生发现和归纳。

3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。

本单元可设三个音乐活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生自发分组创煸进行。

第三课时

教学内容：

1．学唱歌曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

2．歌表演创作。

教学目标：

1．学会演唱歌曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

2．创编歌表演，培养学生的创新能力。

教学过程：

1．复习歌曲〈我的好妈妈〉，导入本课教学。

2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等。

（1）谈谈对妈妈的了解，:

如：

妈妈的职业、妈妈的爱好、妈妈最喜欢的东西、妈妈的生日等。

（2）谈谈对妈妈的感情，如：

喜欢妈妈的微笑、最爱听妈妈将故事、我为妈妈作家务、我帮妈妈捶背等。

3．教师用讲故事的形式，导入新课。

4．聆听歌曲范唱〈小乌鸦爱妈妈〉，并加入课件演示。

5．教师示范，有感情的朗读歌词。

6．教师再次播发录音。

7．教师用听唱法教唱歌词。

启发学生用亲切优美的歌声演唱。

根据学生情况，教师应有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱。

8．在学生能较完整地演唱歌曲的基础上，分组讨论，为歌曲创设歌表演。

要求动作美观、表达准确。

9．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。

10．教师要求学生背唱这首歌曲。

11．回家将这首歌曲唱给妈妈听。

第四课时

教学内容：

1．复习歌曲〈小乌鸦爱妈妈〉。

2．利用教科书的插图或课件，引入歌曲欣赏〈唱给妈妈的摇篮曲〉。

3．教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验。

（1）什么是摇篮曲？

（2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？

（3）是谁为谁唱摇篮曲？

4．采用范唱或录音再次听赏歌曲。

5．跟着录音轻声哼唱歌曲。

6．教师提示学生：

（1）听赏这首歌曲后，你想到了什么？

（2）听赏这首歌曲后，我们应该怎么做？

7．根据歌曲内容进行歌表演，可以分组或集体进行。

8．推选以为或几位同学，说说动作的创设意图。

9．歌表演〈唱给妈妈的摇篮曲〉。

课后反思：

1．学生在音乐实践活动中的参与性很强。

2．在各表演活动中，学生能够积极创编动作。

第二单元我愿住在童话里

一、教学内容：

第一课时：

歌曲《小红帽》

第二课时：

欣赏《龟兔赛跑》

第三课时：

欣赏《森林小卫士》

第四课时：

歌曲《大鹿》

第五课时：

欣赏《永远住在童话里》

三、学目标：

1．学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。

2．欣赏《龟兔赛跑》，了解他的故事情节并能够分角色扮演音乐中的小动物。

3．听辨音乐情绪，找到相应的画面，并能够配乐讲《森林小卫士》的故事。

4．听赏《永远住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪并模仿动画中的主人公进行表演。

四、教学重难点：

重点：

1。

学会并有感情地背唱歌曲〈小红帽〉〈大鹿〉。

3．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。

难点：

体会小红帽和大鹿所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事发展。

五、教具准备：

钢琴、录音机、花草、树木、等背景、动物头饰、小彩旗、玩具枪、花环等。

六、教学过程：

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《小红帽》。

教学目标：

1．用轻快的声音|有表情的背唱歌曲《小红帽》。

2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学过程：

（一）师生问好和《小动物的歌》

（二）课题导入：

1．以童话故事《小红帽》导入课题。

2．教师可边讲故事边创设情境。

（三）学唱歌曲

1．出示课题听范唱。

2．学唱歌词。

（1）读歌词。

教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。

（2）学唱歌词。

3．跟着老师唱唱名。

4．创编动作进行歌表演。

5．教师做本课小结。

第二课时

教学内容

欣赏乐曲《龟兔赛跑》

教学目标

1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图市饰表示出来。

2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。

3．跟着音乐分角色进行表演。

教学过程：

（一）导入新课

1．听音乐片段谈感受进入课题。

2．请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。

3．

（1）问题：

这两段音乐有什么不同？

如果音乐表现的是两种小动物，他们会是谁？

（2）介绍演奏乐器及其所表现的动物。

（3）提出问题：

乌龟和兔子是哪部童话的主人公？

（二）听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》的故事。

1．点课题并简介。

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。

大管和单簧管就分别是一种管乐器。

2．完整的听赏音乐童话故事《龟兔赛跑》。

问题：

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象？

为什么爬得慢的乌龟胜利了，而跑的很快的兔子却输了？

3．分角色边听音乐边表演。

教师准备一些森林的花草、树木、小路、小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗等创设环境。

（1）学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿像的同学扮演这两个角色。

（2）老师和其余的学生一起分别扮演小动物。

（3）师生共同简单串演。

（4）师生共同边听音乐边表演。

（三）老师和学生一起总结本节课。

第三课时

教学内容：

音乐活动——配乐讲故事《森林小卫士》。

教学目标：

根据教科书上的插图，听便音乐情绪，配上相应的画面，配乐讲《森林小卫士》的故事。

教学过程：

一、看图片讲故事

1．教师贴出书中的六副图画。

2．请学生给图片排顺序，看图讲故事。

3．为这个故事取名字，讲学生取得名字写在黑板上。

二、为图片选择音乐

1．听一段音乐，请学生根据音乐的情绪，为其中的一首选择图片。

问题：

为什么这样选择？

2．再听两段音乐，学生听便并选择图片。

3．教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐选择图片。

4．按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。

三、配乐讲故事

1．学生自由选择角色。

（1）选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：

小狗、；猎人。

（2）选择天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。

（3）选择讲故事的小朋友。

可以由一个小朋友讲，也可以由六个小朋友分别讲。

（4）其余小朋友分别扮演森林背景。

2．以上四组小朋友分别讨论怎样扮演，教师进行指导。

四、小结。

第四课时

教学内容：

学唱歌曲《大鹿》

教学目标：

1．背唱歌曲《大鹿》。

2．引导学生根据歌曲即兴创编动作进行歌表演。

教学过程：

一、导入课题：

1．继续童话世界游。

今天的小主人公会是谁呢？

2．听录音范唱歌曲《大鹿》。

学生为歌曲取名，教师出示课题。

二、学唱歌曲。

1．教师领读歌词。

一边领读一边贴出图画。

2．学生分角色读歌词，教师弹奏歌曲的旋律。

3．听范唱，全体学生跟琴唱。

4．教师和学生一起分析歌曲。

5．用打击乐器为歌曲伴奏。

6．集体创编动作表演歌曲。

（1）教师引导全体学生根据歌词内容编动作。

（2）学生根据歌曲及动作素材小组自选角色，自选内容、自编表演动作。

（3）教师指导学生表演。

（4）学生展示表演。

三、小结。

第五课时

教学内容：

欣赏歌曲《永远住在童话里》。

复习本单元的内容。

教学目标：

1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。

2．用歌声和表演复习本单元的童话故事。

教学过程：

一、欣赏歌曲《永远住在童话里》

1．听歌曲录音。

问题：

你喜欢这首歌吗？

你听到了什么？

你有什么感受？

2．听歌曲：

声音和图象结合。

问题：

你能唱一唱你记的歌词吗？

你能模仿歌曲中唱到的动画人物吗？

3．听歌曲。

你可以任意表演你喜欢的动画人物。

4．创编新歌词。

问题：

你还喜欢哪些童话故事？

二、童话故事表演

1．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。

你喜欢我们学习的哪一个故事？

2．分组讨论：

如何表演你所喜欢的童话故事，可以采取演唱、配乐表演、讲故事等等形式。

3．教师到各组与学生共同讨论。

4．各组分别表演，教师参与某一组表演。

三、教师总结本单元内容。

课后反思：

1．能够感受歌曲〈永远住在童话里〉欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。

2．学生非常喜欢本单元的歌曲。

第三单元月儿弯弯

一、教学内容：

第一课时：

歌曲〈小小的船〉

第二课时：

欣赏〈月亮月光光〉

第三课时：

歌曲〈我和星星打电话〉

第四课时：

歌表演〈萤火虫〉，欣赏〈彩云追月〉、〈阿细跳月〉。

二、教学目标：

3．背唱〈小小的船〉

4．初步感受和认识doremifasollasi

5．主动积极地参加歌表演和音乐活动。

6．能主动评价自己和他人的音乐学习。

三、教学重难点：

重点：

引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

难点：

1．如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解掌握唱名的知识。

2．如何准确地背唱歌曲。

3．激发学生主动参与音乐活动，并主动自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。

四、教学用具：

录音机、多媒体课件、录音带、打击乐器、钢琴、钉有图钉的小黑板、红灯笼、萤火虫头饰、翅膀。

五、教学过程：

第一课时

教学内容：

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。

教学目标：

1．能熟练地演唱《小小的船》。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

教学过程：

一、学唱《小小的船》

1．导入新课

老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面问题。

（1）这只小小的船是什么？

（2）船应该在什么地方行驶？

（3）为什么说月亮像船在太空中遨游？

2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，然后全体同学朗读歌词。

3．教师教唱《小小的船》，注意提示：

（1）歌曲的速度、强弱、力度。

（2）歌曲的意境。

（3）在歌曲中身体可以随音乐律动。

4．请一位或两位同学主动站在台前为大家演唱。

教师应给以表扬和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。

5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。

二、讲有关月亮的故事，朗诵有关月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲。

1．教师提问：

谁能讲一个有关月亮的故事。

2．分组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协助精神。

三、教师小结。

第二课时

教学内容：

1．复习《小小的船》。

2．欣赏《月亮月光光》。

3．唱唱做做。

教学目标：

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想象的去欣赏《月亮月光光》。

3．能积极参与音乐活动。

教学过程：

一、复习《小小的船》

1．看歌谱齐唱歌曲。

2．邀请一位主动大方的同学将歌曲背唱一遍。

3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

二、欣赏《月亮月光光》

1．导入新课：

（1）教师展示歌曲内容的图片。

（2）完整的听一遍歌曲。

（3）要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想象从歌曲中听到的景象。

2．将歌曲的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

（1）歌中听到的一些景物应在什么地方？

（2）歌曲表达了一种什么情绪？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片逐一摆放，以符合歌词描绘的景象。

5．请同学回答歌曲表达的情绪，是优美还是欢快？

三、唱唱做做

1．教师向同学们解说这一活动的基本作法及要求，并将写有“drmfs”唱名的小红灯龙挂在小黑板上。

2．老师指着唱名教唱，注意熟记各个唱名极其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏地、有音高地唱一唱。

4．教师总结：

通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律。

四、小结。

第三课时

教学内容：

学唱歌曲《我和星星打电话》。

教学目标：

1．能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。

2．能主动参与领唱和齐唱。

教学过程：

1．老师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整的放一遍。

并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌中常称“一领众和”。

2．朗诵歌词。

请一位同学朗诵领唱部分，其余同学朗诵齐唱部分。

3．教师教唱歌曲几遍。

（1）注意突出音准和节奏的准确。

（2）注意对话语气要尽量表现出来。

4．教师引导同学就歌曲所描写的内容进行简短的讨论：

（1）我们的生活中有科幻小说、科幻电影等，我们今天学唱的歌曲是否也充满了科学幻想？

为什么？

（2）我们应不应该有幻想？

为什么？

5．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

6．请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

7．小结。

第四课时

教学内容：

1．欣赏〈彩云追月〉、〈阿细跳月〉。

2．歌表演〈萤火虫〉。

教学目标

1．能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。

2．能积极地参与集体舞表演。

3．能自选打击乐器为歌舞伴奏。

4．学会〈萤火虫〉的歌词和歌谱。

教学过程：

一、歌表演：

《萤火虫》

一位带着头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。

1．教师请同学猜那位同学的装扮。

2．将歌曲《萤火虫》完正地放一遍，老师随音乐的舞蹈动作师范给同学们。

3．跟老师轻声学唱歌曲《萤火虫》，并学会几个舞蹈动作。

4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。

舞蹈组排成两行在中间同老师一起随音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。

分组由同学们自由选择，人数不限。

5．同学门对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不好的原因。

6．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。

7．老师对歌表演进行总评，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。

二、听赏《彩云追月》片段、〈阿细跳月〉片段

1．教师战士浩瀚夜空彩云追月的图片，或播放中央民族乐团演奏〈彩云追月〉片段。

2．教师播放音乐主题片段，让学生安静地欣赏，感受民族音乐的美。

3．再次欣赏。

4．展示彝族人民载歌载舞的图片。

5．教师将主题音乐片段放一遍，然后讲解阿细人的“跳月”的故事。

6．再听一遍，让学生随节奏拍手或舞蹈。

三、小结。

课后反思：

1．学生能主动地参与到歌表演中，并有较强的合作意识。

2．学生能选择符合歌曲情绪的打击乐器。

3．学生听赏音乐时很投入。

第四单元快乐的游戏

一、教学内容：

第一课时：

歌曲〈阿西里西〉掌握堂鼓、小钹、木鱼的演奏方法。

第二课时：

欣赏〈转圆圈〉

第三课时：

欣赏〈踢毽子〉学唱歌曲〈拔河〉

第四课时：

欣赏〈布老虎〉活动〈士兵进行曲〉

二、教学目标：

1．学会歌曲〈阿西里西〉〈拔河〉，并能随歌声作表演。

2．认识堂鼓、小钹、木鱼，并掌握基本的演奏方法并能为歌曲伴奏。

3．欣赏〈转圆圈〉、〈踢毽子〉和〈布老虎〉，能随音乐做出相应得反映。

4．用人声和打击乐器为〈拔河〉制造气氛，为〈士兵进行曲〉设计动作。

三、教学重难点：

重点：

1。

进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学门友好相处、相互合作的能力。

3．进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。

4．在各项音乐活动中培养学生的创造能力。

难点：

1．〈拔河〉中领唱和齐唱的相互衔接与配合。

2，同时学习堂鼓、小钹、木鱼三种打击乐器，少数同学会感到困难。

3．〈士兵进行曲〉的动作变化较多，且要合拍，容易发生手忙脚乱的情况。

4．〈踢毽子〉和〈布老虎〉这两首音乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说，欣赏时仍然有一定的困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。

四、教具准备：

1．录音机、歌曲录音带

2．多媒体、堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。

五、教学过程：

第一课时

教学内容：

1．唱歌《阿西里西》。

2．打击乐器：

堂鼓、小钹、木鱼。

教学目标：

1．初步学会歌曲。

2．学会打击乐器的基本演奏方法。

3．能积极探索堂鼓等打击乐器的其他演奏法。

教学过程：

1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入歌曲《阿西里西》，这两者都是彝族的歌曲，前者是表现青年的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。

2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音哼唱。

3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）的含义，并与学生一起回忆彝族的一些风土人情。

4．学生跟着学生演唱歌曲。

5．展示本节课要认识的打击乐器，请学生说出名字。

6．教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。

7．学生分三组，分别学习三种打击乐器的演奏方法。

8．各族分别探索这些乐器的其他演奏方法。

9．用打击乐器为歌曲伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同实践。

10．复习一遍歌曲，再用刚才是敲的节奏为歌曲伴奏。

第二课时

教学内容：

1．复习歌曲《阿西里西》。

2．欣赏歌曲〈转圆圈〉

教学目标：

1．能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。

2．感受〈转圆圈〉所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。

3．能用堂鼓等打击乐器为歌曲《阿西里西》伴奏。

教学过程：

1．复习歌曲《阿西里西》。

2．随教师学唱歌曲曲谱。

3．出示“XXX”“XXX”两张卡片，让学生能清楚的区别两者的不同，再请学生找一找歌曲中共出现了几次。

4．引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好歌曲。

5．师生共同比较、归纳、综合学生设计节奏型。

方案一：

方案二：

木鱼：

XXXX|XXXX|木鱼：

XXX|XXXX|

小钹：

XXX|XXX|小钹：

0X|0X

堂鼓：

XX|XX|堂鼓：

XXXX|XXX|

6．部分学生歌唱、部分学生伴奏，掀起本节课的第一个高潮