湖南省中考语文真题分项汇编解析版写作专题.docx

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湖南省中考语文真题分项汇编解析版写作专题

写作专题

长沙

16．请根据下面的信息，写一段关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明文来。

要求：

①说明对象明确，信息不泄露；②说明顺畅合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④字数在150至200字之内。

第四单元

板块

内容

阅读

1、纪念白求恩（毛泽东）；2、植树的牧羊人（让•乔诺）；3、*走一步，再走一步（莫顿•亨特）4、诫子书（诸葛亮）

写作

思路要清晰

综合性学习

少年正是读书时

注：

阅读课文分“教读”和“自读”两类，篇名前标有*的为自读课文。

【考点】L5：

小作文．

【分析】【审题立意】本题是一道以材料加要求的作文命题形式．训练的重点是写作的思路要清晰．从文体上看，必须写成说明文．

【构思选材】根据第四单元的主要内容分析，阅读方面要围绕议论文进行写作；写作要围绕“思路清晰”这项要求训练．综合实践活动要围绕“少年正是读书时”实施．同时注意在阅读中，处理好精读和自读的关系．

【写法点拨】应为是要求写成一段说明性的文字，所以，要以说明这种表达方式为主，同时使用列数字、分类别、作诠释等说明方法即可．

【解答】【例文】

关于“义务教育教科书（教育部组织编写）语文教材七年级上册第四单元”单元体系的说明

本单元重点学习的内容是议论文阅读和写作．在学习《诫子书》（诸葛亮）、纪念白求恩（毛泽东）、植树的牧羊人（让•乔诺）、走一步，再走一步（莫顿•亨特）这四篇课文基础上，使我们初步掌握议论文的有关知识．注意阅读的方法分为自读和教读这两种形式写作训练，同时结合学习到的议论文知识，重点训练学生“思路要清晰”这一重点内容．为此，安排的综合实践活动专项训练题目为“少年正是读书时”．通过训练，使学生掌握议论文的结构、方法等基本的写作常识．

17．阅读下面的文字，按要求作文

一位母亲在接受记者采访的时候动情的说：

“我们做父母的其实特别希望孩子有帮父母做点事的举动或者想法，哪怕只是倒一杯水，扫一次地，我们心里都会感到特别的欣慰，甚至是特别的感动……”

这段话引发了你怎样的联想、感悟或思考？

请自选角度，写一篇作文。

要求：

①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。

②题目自拟，文体不限（时刻除外）；

③文中不得出现真是的姓名、校名和地名；

④不得抄袭；

⑤字数不少于600字。

【考点】L4：

材料作文．

【分析】【审题立意】从所给话题分析，要紧紧围绕“父母之爱”这一主题进行写作．因此，审题立意应该容易．

【构思选材】

（1）关注生活细节．要让自己的文章脱颖而出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容．细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易打动读者的．很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象．而这样的细节在生活中无处不在，无时不在．如：

上学时的目送、放学时的眺望、生病时的愁容、外出时的唠叨、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被…只要我们细心感受，母爱的呵护时时刻刻围绕我们周围．

（2）寻找形象的情感载体．生活中能够体现父母之爱的载体很多很多，一个苹果，一碗面条，一瓶纯净水；枕头、被子、衣服…无不承载着母爱深情．如果我没能找到承载母爱的形象，并以此为线索，还可使文章思路清晰，主题更加鲜明．

【写法点拨】可以采用以小见大、对比烘托、侧面描写等写法，同时一定学会运用细节描写，使文章有神韵，有血肉，达到深化主题的作用．

【解答】【点评】

白发

岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白．

童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮．那头黑发很长很长，站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声．

夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱．

早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气．

傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑．

吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嬉笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头．月光下，被清洗后的短发，显得乌黑油亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：

“孩子，会长长的，就像妈妈的一样．”

长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来．

梧桐树下，是长发等待，还有﹣﹣落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮．

傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显现出银白色的光泽．

风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑．

　郴州

14．小作文

学校准备派李阳同学参加2017年6月21日一22日在市青少年宫桊行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛。

请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师石一张请假条，写请假条的时间为2017年6月18日。

要求：

内容清楚，格式正确。

【考点】L5：

小作文．

【分析】这是一道小作文．应该按照请假条的体例和要求来写．写作主要内容是写一则请假条．内容包括标题、称谓、请假原因、请假起止时间、祝颂语、请假人签名、请假时间．

【解答】

请假条

刘老师：

我因患急性肠炎，已在医院就诊，需住院一周，因此不能参加6月21日一22日在市青少年宫桊行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，请准假7天．

此致

敬礼

您的学生李阳

2017年6月18日

15．大作文

遇见，是一个十分神奇的词语。

古往今来，无数次遇见，带来无限美好的故事。

宗因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；海伦•凯勒因为遇见安妮•莎莉文老师，她的生命才创造了奇迹；牛顿因为遇见人生第一本书，他的没有幽默的童年才感应到了生命的快乐和梦幻。

请以“遇见”为题写一篇记叙文。

要求：

①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、班名、人名；③不得抄袭。

【考点】L1：

命题作文．

【分析】【审题立意】这是一道命题作文．“遇见”这个动词，可以理解为偶然的一次相遇，也可以理解为经常相逢、在一起．写作本次作文，应该先确定好自己遇见的对象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物、影视剧中的人物，等等．文体应以记叙文或记叙散文为主．从立意上看，本次作文可围绕“爱”或“成长”这两大主题来构思，并将这两个方向具体化．主要通过描述当我遇见写作对象时发生了哪些事，这些事对“我”产生了怎样的影响，给“我”带来了什么收获来写即可．

【构思选材】本次写作应以写记叙文为主．为此可以这样构思：

如果写我遇见“你”这个内容时，我们可以集中一两件事写“你”以及“你们”之间的故事，通过人物刻画和细节描写来突出中心思想．比如，写我和陌生人相遇的事情．“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔．当汽车在半路抛锚时，“你”出现了，帮“我”和妈妈换好轮胎，并对旅行提出了合理化的建议．这是陌生人的爱．行文时，可采用对比手法，前面的几个路人都冷漠对之，唯有这位叔叔主动上前帮忙，而且十分热心，让“我”感到了温暖．比如，写我和历史人物相遇．“我”在阅读中遇到了自己崇拜的人物，像李白、杜甫、岳飞、诸葛亮、文天祥等，这些人物的身上都闪现着夺目的光芒．行文时，可集中写一个历史人物，也可以点带面，通过几个人物来反映一个主题，像爱国、忠诚等．比如，写“我”在电视荧屏上遇到了触动心扉的“你”，使精神受到鼓舞，使情操得到陶冶．“你”是一个平凡的工人，却在“挑战吉尼斯”的舞台上大放异彩；“你”是一个普通的职员，却通过努力成了“草根明星”；还可以写我和动物的相遇．设想“你”是一种珍贵的动物，却遭到了人类的迫害…．总之，这里的“你”是一种泛指，同学们可结合自身经历加以确定，选好切入点，写出“我遇见了你”后非同一般的感受．

【写作手法】根据题干的要求，应该写成记叙文．写记叙文，在写法上，可以运用细节描写、对比烘托等写法，突出人物形象；注意叙述事件的典型性、曲折性，以达到吸引读者的目的．

【解答】【范文】

遇见

又是一季丰收，不禁想起一年前，那个高高瘦瘦的身影．

初见他时，厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里再用裤腰带捆得紧紧的，更显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉．但头上那一卷向上梳着的头发，却为他添上了几分喜感，整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴．可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象：

这个老师不好惹．

“上课”是短促而苍老的声音，“同学们好！

”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬﹣﹣很标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板．他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白发，让这个鞠躬显得很沉重．他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子．“老师好！

”我们以鞠躬回礼，并非形式上的，而是发自内心的，那时，我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学生之间的互相尊重．

这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼，他会用平白易懂，有时略带玩笑的话语将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们．每次上地理课，总会让我联想到古时候，杨柳树下定会露出一角窗，树下私塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻言细语，微微颔首„„

正想着，一团阴影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前．我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿住他眼里的厉光，让人捉摸不透，我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我抬不起头．良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒．谁知那书却迟迟未落下，只是触到了我的头发，我抬头，他的镜片上精光一闪，映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛，“上课可不能走神啊．”那书终是未拍下．此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼，镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得越加高大起来．

老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去．

可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束．虽然还是会在校园里与您偶遇，但我却只能笑着打个简单的招呼，在心中向您鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影．

相遇的美丽，永铭我心．

衡阳

　12．阅读下面的材料，按要求作文。

世间万物，都是遇见。

当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬季，便有了岁月；当天空遇见地面，便有了永恒；当男人遇见女人，便有了爱。

生命中总有一些遇见是难以忘怀的。

请以“遇见”为题写一篇文章。

①感情真挚，文体不限（诗歌除外），不少于600字；②不得出现真实的人名、校名、地名；③书写正确、工整，卷面整洁。

【答案】参考例文

遇见

人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。

——题记

能遇见你们，我很幸运。

家·温暖的港湾

从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始。

我遇见了你们——我亲爱的爸爸妈妈。

是你们让我来到这个世界，能够感受到大千世界的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑得最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。

在我的人生旅途的这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远……

爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。

师·辛勤的园丁

从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您——我的老师。

在课堂上，您风趣幽默的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活，聊情感，聊人生，那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲密无间。

你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受阳光的照耀，清风的吹拂，雨点的洗礼，……我们是树苗，老师是园丁，您让我们茁壮成长。

在我的人生旅途的这趟列车上，您陪伴我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶去了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的敬爱的老师。

老师，能遇见你，我很幸运。

……

列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。

我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相遇过吗？

但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。

我相信，在远方，我会遇见更精彩的自己。

娄底市

15．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。

甲乙两人相约上山采石，甲背了满满一筐，乙筐里只有一块。

甲笑乙：

“你为什么只挑一块啊？

”乙说：

“漂亮的石头虽多，我只选最精美的一块就够了。

”甲笑而不语。

下山路上，甲负担越来越重，只得不断从筐中挑最差的扔下，下山的时候，他的筐里只剩一块石头！

根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，选好角度，确定立意，自拟题目，自定文体：

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；文中不得出现有可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。

【考点】L4：

材料作文．

【分析】【审题立意】这是一道材料作文．这里的“石头”，应该从引申义、比喻义的角度理解．经对材料行分析，“石头”可以被理解为“目标”“愿望”“理想”，甲人下上的时候，不得不一块一块放弃自己框里的石头，是因为他的“目标”太多，根本无法实现．而乙人，因为目标专一，所以，一定会取得成功．所以，本则材料，实际上是想阐明“只有目标（理想）正确，才能取得成功”的道理．

【构思选材】本文可以写成记叙文，也可以写成议论文．写记叙文，我们可以选取自己经历的事情，从中说明“只有确立明确的目标，才能取得成功”的道理．也可以写成议论文，分别从明确的目标与人生的关系、明确的目标与事业的关系、明确的目标与学习的关系等方面说明“只有确立明确的目标，才能取得成功”的道理．

【写法指导】写记叙文，注意使用细节描写、以小见大、详略得当的写法；写议论文，注意合理安排文章的结构和使用多种论证方法，充分论证自己的观点（论点），尤其要联系自己的实际生活，更具有说服力和可信性．

【解答】【范文】

带着明确目标上路

有了明确目标，才能使我们明确前进方向，避免我们浑浑噩噩、荒废人生．不知道现在的学者会不会因为自己的作品被报社退回而自暴自弃呢？

我想至少在以前有一个人是不会的，他就是海明威．酷爱写作的海明威曾经一连写了12个短片，寄出去后被全部退回，由于生活窘迫，遭到母亲的反对，深爱着他的妻子也离他而去，遭受家变的海明威并没有因此浑浑噩噩，虚度年华，“要做一流作家”的志向也没有改变，终于写出了《太阳照常升起》、《老人与海》、《丧钟为谁而鸣》等名篇．试想一下，如果海明威当时放弃了要当作家的目标，自暴自弃，那么他又怎么可能写下如此多的名篇佳作，获得诺贝尔奖呢？

目标明确，能给我们带来勇敢奋进的动力，激发我们无穷的潜力．李时珍，想必大家都不陌生吧！

他脚穿草鞋、身背药篓、翻山越岭、访医采药，历时27年写成了《本草纲目》只因为他发现前人的医学书籍中有许多错误．于是李时珍就立志写一规范的医学著作，也由此激发了他对医学的潜力，使得《本草纲目》成为人们口中的佳话，流芳百世．　

目标明确，能使我们战胜路上的一切艰难险阻，使我们变地坚定、执着．读完《史记》后，不知道大家知道否司马迁为什么会写《史记》呢？

其实，司马迁的父亲一直有个心愿，希望自己可以写一部通史，可至死都不能了却心愿，只能将这个重担托付给儿子司马迁．为了完成父亲的遗愿，司马迁排除万难，决定写《史记》了，但由于遭奸人所害，司马迁要遭受宫刑．在面对因宫刑而产生的痛苦与磨难前，司马迁仍为了自己的目标前进着，奋斗着，终于写出了第一部通史，成为流传至今的千古佳话．如果当时司马迁失去了目标，那么怎么可能会有《史记》对后世的影响呢？

又怎么会有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美名呢？

像这样的还不胜枚举，又比如立下诺言“我要比洋人强”、获诺贝尔文学奖的杨振宁；引导人类走向丰衣足食的“杂交水稻之父”袁隆平…正是因为他们有了目标，所以才会在自己的人生路上收获成功．让我们都带着目标上路，能使我们不至于在迷茫时迷失方向，只要坚持不懈地努力，朝着自己的目标奋进，那么你将会采集到人生道路上的那一颗颗璀璨的明珠．

邵阳市

13．让我怎样感谢你

根据所给材料，自拟题目，写成不少于600字的文章。

【考点】L1：

命题作文；L2：

半命题作文．

【分析】这是一篇命题作文，前面没有任何段提示性的语段来帮我们打开思路，只有一个孤零零的题目：

“让我怎样感谢你”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大．

【审题立意】让我怎样感谢你，里面有几个关键性词语：

感谢、你，你是要表示感谢的对象，写作时，应重点关注这几个词语．

【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章，在写文章时，不能围绕着爱空发议论，要用具体的事例来写．

【表达方式】该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情．

【细节描写】在表现成长时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动．

【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【解答】【例文】

让我怎样感谢你

事情已经过去，但至今我仍留下余愧．我竟忘记了对你说一声“谢谢”．

　　这些日子，我变得很脆弱．同时也让我想起了小学的你，想起了我和你一起走过的日子，还记得吗？

当时，你是班里新来的转校生，而我就坐在你旁边．因我的羞怯，迟迟不敢和你说一句话，只是把好奇的目光转向你而已．渐渐地，日子长了，你用你的宽容和理解接纳了我的冷寞．

　　当我从你手里收到了我的第一份生日礼物，我感动得差点哭了．居然有人记得我的生日！

我的父母几乎都把我的生日忘记了．而你全然不知我的生日日期，却送给了我第一份生日礼物．虽然，你的礼物送错了日期，但是它是最有意义的礼物，也是送给我的最好的祝福．

　　你还记得吗？

你是一个开朗，而且带点野蛮的女生．你会经常在班里开战，而我却在傻傻呆着，待你打败仗之后，回来向我泄气．说真的，我当时真的无法忍受你的野蛮．但你总在泄完气过后，再拼命地挽回我对你的忠心．你这一招可真够绝的，每次都拯救了这脆弱的友谊．

　　日子过得真快，一晃眼三年过去了，你我都变得有点成熟了．这时候，你我之间的碰撞也不乏当年的遗传因素．但发生了一件让我不能原谅自己的事﹣﹣我的课本不见了．我却把所有的责任都推向你，我误认为你在捉弄我，故意跟我开玩笑，才迟迟不肯把课本还给我．害我一整天没课本上课，我生气了，打电话给你．我不容你解释，就把你给臭骂了一顿．过后，你不但没有怪我，还安慰我不要担心，并且帮我把课本找回来．

　　这件事过后，我真不知如何面对你，是应该向你道歉，还是向你道谢，但我却变得沉默了．我不敢奢求你原谅我的过错．因这件事，让我忘记了时光流逝得那样快，我一直在找请求你谅解的机会，诚恳地向你道歉．但我没有等到这个机会，因为那已经是分离的日子了，走出考场后，你我分两条路走，你向左，我向右，直走到路口的那一刻，我后悔了，但我还是没有向你道歉．

　　事过境迁，随着时光的流逝，我始终无法忘记这件事，也因为这件事，让我想起了很多事情．我想起了是你让我忘记了我的冷寞，也是你以宽容的心包容了我；当我伤心的时候，是你在安慰鼓励我；当我误解了你，你没有生我的气，而是用心了解我，有困难时，你会尽你所能帮助我…而我却欠了你那么多，我没有想过去了解你，了解你喜怒哀乐，却感情用事地对待你，甚至连一句多谢的话也没有．

　　知己，虽然我没有机会当面向你道谢，但我真的很想对你说一声谢谢，多谢你让我的世界多了一份真诚，多了一份宽容．

益阳市

15．阅读下面的文字，按要求作文。

走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……心头一亮，就是提升，就是成长!

请以“最美心头一亮时”为题目，写一篇文章。

要求：

①除诗歌之外，文体自选；

②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；

③标点正确，书写规范整洁，不少于600字；

④文中请回避与你相关的人名、校名、地名等有关信息。

【考点】L1：

命题作文．

【分析】【审题立意】这是一篇命题作文．此题的关键词语有“美”“最”“亮”．“最”则说明描写的对象与众不同，甚至是独一无二的，是常人、他物、常理无法超越或达到的．“美”点明人物、事物、事件的性质；“亮”写出对自己产生的深刻触动或积极影响．

【构思选材】本文适合写作记叙文、记叙散文、抒情散文．主要是通过对生活中自己非常熟悉的人、事、物的描写，从中发现其他（们）、它（们）的精神、品质、性格等方面对自己的影响是深远的，使自己受益无穷．

【构思选材】无论写成记叙文、记叙散文，还是抒情散文，都要注意细节描写、心理描写、以小见大等写法的恰当运用．同时，还要综合使用多种表达方式，使文章达到真实感人的程度．

【解答】【范文】

最美心头一亮时

我的家乡在一个偏僻的小山村，那儿山青水秀，民风淳朴，风景如画．可相应的，那里的经济条件也比较落后，不少年轻人都选择了外出打工，留下他们尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一块．这些可怜的孩子，就是我们常说的﹣﹣留守儿童．

那天黄昏，回乡看望爷爷奶奶的我和爸爸妈妈在一望无际的田间漫步，看着夕阳一点点融化在田野和山林间，散成一片温暖的火烧云．正当我们陶醉在美景之际，我突然发现在前方不远的小溪边，有一个小女孩蹲在那儿，似乎正在聚精会神地研究着什么．

听到我们走近的脚步声，女孩儿猛然抬头回望，那双明亮的眸子忽闪忽闪，似两汪清泉，映着傍晚的霞光，让我心头一亮：

真美！

看见我们，她腼腆一笑，似是有些不好意思．因为年纪相仿，我们很快便熟悉起来，成了要好的伙伴．后来我才知道，当时她正蹲在小溪旁，试图帮助一只落单的小青蛙﹣﹣一只城里的孩子都害怕、嫌弃的青蛙﹣﹣找到它的家人．

女孩儿的名字叫做青青．她长得很可爱，身上带着一种乡下孩子特有的天真淳朴，眼里有乡间田野里特有的纯真清新．她曾经带我去她的家里参观过﹣那样一间阴暗、矮小、破旧的土砖房，只有她和她的外公外婆相依为命．妈妈在外很少回家，爸爸则几乎从未回来．

如果你认为生长在这样家庭里的孩子必定学习不好，那你就大错特错了．青青很聪明，也很勤奋．她的数学成绩非常好，计算能力尤甚．常常是我一边给她念题，她一边喃喃地心算．我的题目报完，她的答案也出来了．数学这个让好多孩子头疼的科目，却是青青的快乐所在．

一天，我和青青爬山游玩时，突然发现路边有一个小男孩被树枝绊倒在地，小腿上血流不止．我一看，那不就是那个经常和小伙伴们一起冲青青丢石头，骂她“没爹的孩子”的邻居家的小男孩吗？

向来信奉“人不犯我我不犯人，人若犯我我必还击”的我扯了扯青青的手说：

“死不了的，让他先待一会儿．走，下山找他家大人来吧．”青青却毫不犹豫地向男孩奔去，询问着他的伤势，又找来一种我不认识的草药放在嘴里嚼烂，敷在他的伤口上．然后小心翼翼的把他背在背上，慢慢地下山朝家中走去．这时我看见小男孩的眼睛和脸蛋都是通红通红的，想来只怕是为自己平常的举动惭愧内疚吧．

事后我问青青：

“他那么对你，当时你为什么却能够毫不顾忌地去帮助他呢？

”青青的回答让我回味了很久，她说：

“他怎么对我，我无法改变．但我