电大汉语言文学本科实践报告共4篇.docx
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电大汉语言文学本科实践报告共4篇
电大汉语言文学本科___实践报告（共4篇）
XX电大汉语言文学（本科）教学实习报告
学院专业班级学号姓名指导老师
2021年6月
教学实习报告
一、实习目的：
为了提高我们解决实际问题的力量，以便于进入工作岗位后能够成为适应现代___进展需要的高素养人才，为了巩固汉语言专业的学问，丰富实际工作阅历，把握好语文教学技能，并将所学学问贯穿于实际工作中，特支配本次实习。
二、实习时间：
2021年5月3日至2021年6月3日
三、实习地点：
四、实习内容：
本次实习的主要内容是课堂教学
1．听课。
在听课前我仔细良好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思路，从中吸取指导老师的优点，同时也登记自己的怀疑，揣摩老师的讲课思路。
听课以后我又认真讨论了新教材，教材总体上要求老师在教学中要充分发挥同学的主体性、制造性，要求执教者转变教学观念，从从前的应试训练转化为对同学语文水平和文化修养的提高上，全部这些都给我一个信息——要大胆创新，不能拘泥于传统的教学方式。
2．备课。
在备课前，我仔细了解了教材，并与指导老师的上课内容相联系。
按自己的教学思路写出了教案，首先请指导老师提出修改看法，再依据自己预备的内容与指导老师的要求，对教案反复修改。
为了克服上课时紧急，我不断进行试讲，同时也了评案，作了充分的预备。
在备课中我还借鉴了指导老师的先进教学模式，所以我的备课较为新颖，颇具特点，深受实习班级同学的欢迎。
3．讲课。
对于实习期间该如何讲课，也有一些体会。
首先我感觉应提前了解同学现有学问水平，理解力量，以便更好地把握授课的深度，不能一开头就对授课内容把握不清。
另外在授课方法上我也有所体会，决不能再用以前那种陈旧的“灌输”式教学方法了，肯定要主动吸取新课改的相关精神，通过学问迁移，层层推理，由浅入深等方式去做适当的引导，要让他们自己去查找、查寻、探究问题的答案，充分发挥他们的主动性、主动性，决不能由老师轻易的给出答案，要靠老师引导、启发、点拨来调动同学，从而训练其分析力量和表达力量。
五、实习体会
教学，是一个简单的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。
有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望。
虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对同学的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信念做好训练工作。
通过看、通过做、通过想，我对教学工作我有了以下几点的领悟与体会：
1.培育同学良好的生活、学习习惯
在学校对同学的生活要求都是很细致的，都是一些很细小的问题，然而在这些小问题上却必需明确要求，对于在这些方面表现好的要准时赐予表扬鼓舞，而对于违反的也必定实行一些相应的惩处措施，让同学养成良好的生活、学习习惯。
2.常常与家长的沟通沟通
孩子的成长，离不开家长的教导；孩子的学习，离不开家长的帮助。
加强与家长的沟通沟通，才能让家长准时了解自己孩子在学校的状况，同时也能让老师更清晰孩子的个
性，针对孩子的问题与家长共同解决。
手机、互联网等通讯工具的确让老师与家长的沟通联系简洁亲密了很多，使工作更好地开展。
通过这将近一个月实习，我感觉尝到了很多书本上没有的东西，感觉到理论跟实践之间的确存在很大的距离，实习的指导老师对我提出了很多中肯的建议，我都一一接受，由于我知道这些建议是他们工作多年总结出的阅历，精华，甚至是多年心血凝成的结晶，我深知这是一笔珍贵的财宝，他们毫无保留的提出，这是对我的鞭策、鼓舞，因此我会好好地接受、吸取。
同时，对于我的勤奋、仔细，指导老师也提出了表扬，也很观赏我这种敢拼敢做的劲头、作风，这使我倍受激励，我会时刻预备着，时刻为成为一名老师而努力着。
2021年6月
xxxxxxx
第2篇：
电大汉语言文学___调查报告电大汉语言文学___调查报告
资料仅供参考
篇1：
电大汉语言文学专业___实践调查报告电大汉语言文学专业___实践调查报告1实践题目：
学校生厌学”现象
2调查方式：
调查法、谈话法、辅导训练法。
3调查时间：
4月14日至4月16日4调查地点：
毕节地区小吉场镇中心校
5调查过程：
经受了对同学家庭及周边环境的调查走访，和同学的谈话沟通，对同学的辅导训练等环节。
（1）选题：
同学“厌”学现象
（2）方案：
曾有学者指出，同学“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是训练中的普遍存在的问题。
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。
假如孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消逝。
从而促使同学对于学习没有了爱好及崇高的抱负，没有崇高的目标抱负的催发，学习对于同学就成了一件很一般的“日常”生活。
为了不使同学不把学习仅仅当作一件一般的“日常”生活，作为老师就应当充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，制造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发同学的学习热忱。
为了让同学在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻找抱负的路径，从
资料仅供参考
而激发同学学习的热忱。
为此，我对同学的厌学心理进行了讨论。
（3）个案描述：
苏鹏，男，小吉场镇中心校学校四班级三班的同学，身体健康，学习力量差，第一次离家，不适应学校生活，导致不爱跟同学沟通，不喜爱上课及完成作业，常常谎称生病而不去上学。
进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依靠父母，没养成独立生活的习惯。
（4）地点：
小吉场镇中心校
（5）方式及方法：
调查法、谈话法、疏导训练法
（6）调查了解分析：
心理学讨论表明，心情和行为的产生，依靠于个体对环境状况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的心情和行为。
同学厌学，古来有之。
那么导致同学厌学的缘由有哪些呢？
概括地说能够分为自身因素和外部因素这两类。
厌学的一方面缘由在于同学本身，同学对学习目的模糊，认识不到文化学问的重要性，对学习没有爱好，丢失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。
同学本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽视的。
同学厌学的三大外部因素主要
资料仅供参考
有：
家庭因素、学校因素、___因素。
今日着重从这几个方面进行分析。
6提出问题：
（1）家庭因素的影响有哪些？
（2）学校因素的影响是哪些？
（3）___因素的影响是哪些？
7分析问题：
（一）家庭因素
1、过分溺爱。
生活中孩子在家时父母的过分溺爱使她们习以为常，认为自己天生就应当过“小皇帝”的生活，不但没有感恩心理，而且稍有不满足，就对父母发脾气，甚至逆反顶撞。
有时父母由于工作繁忙，顾不上训练孩子，使一些同学对于生活中的小常识一窍不通，生活自理力量极差，回家也不情愿写作业、学习成绩老是跟不上，久而久之，同学便习以为常，形成了恶性循环。
学习中孩子在遇到困难和挫折就轻言放弃。
失去了一次次的熬炼机会，也养成了躲避或喜爱找人代劳的依靠感。
来到寄宿制学校首先脱离了无微不至的关怀、照看，心理上没了平安感。
造成了厌学心理。
2、放任自流。
部分家长有时觉得孩子对学习厌烦而导致学习很累，自己很心疼，自己没有什么文化却照样赚钱，孩子读不读书无所谓；导致同学对个人将来的前途不太关怀，没有远大的志向，没有向
资料仅供参考
上的动力，吃不了苦，受不得累，觉得读书没有丝毫乐趣可言，不愿努力学习，甚至常常躲避学习，以至厌学。
3、家长期望值过高。
有的家长都信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有出息。
这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，而且简单让孩子产生挫折感。
对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长的要求。
但在家长的眼里，她们只看到成绩不抱负、没有达到她们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。
这使得同学成天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的心情围困着。
格外是家长期望值过高，总是对同学的学习成绩百般挑剔，孩子的学习只要稍不如愿，就迁怒于同学。
久而久之，把原来有乐趣的学习视为不堪忍受的苦事，造成孩子对学习的厌烦甚至恐惧的心理。
长此以往，同学的学习爱好荡然无存。
（二）学校因素。
老师为追求教学质量，对同学的要求过高。
大部分的老师的作业布置超过国家的有关规定，使同学的作业量增多，加重同学的课业负担。
而且，老师以成败论英雄的考核标准，不但简单让孩子丢失连续追求胜利的热忱，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。
资料仅供参考
对于部分寄宿式学校，第一次离开父母许多孩子不适应，又加上同学不熟识环境不熟识导致同学不愿呆在学校里，学习跟不上，长此以往便造成了同学的厌学心理。
（三）___因素
___生活是丰富多彩，令人目不暇接的。
同学正处于长身体长学问的时期，还没有形成自己的人生观，还不具备辨别是非的力量，往往不能抵抗___上的各种诱惑，一些不良的思想，如“读书无用”、“金钱至上”、享乐主义、哥儿们义气等很简单侵蚀她们纯真的心灵，使她们对学习产生迷惘，不知为什么而学，学什么，最终厌学。
再就是随着电子产品的普及运用，格外是电脑的诱惑。
由于在那个虚拟的世界里不像在家里和学校里受到各种各样的约束，能够为所欲为地做任何事。
有越来越多的学校生沉迷于网络，家长和老师是拔也拔不出来。
农村信息闭塞，缺乏抱负。
在农村里，孩子接触到信息渠道很窄。
她们主要靠老师和家长知道信息。
传统的训练加之老师本身的信息问题，难以满足孩子们信息的需要。
更难以关心同学树立远大的抱负。
8缘由与对策：
（一）盼望家长配合，形成训练合力
资料仅供参考
1、父母是孩子的第一任老师。
家长要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼，随时把握孩子的心理改变。
平常多抽出时间与孩子进行沟通与辅导，不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。
要多听听孩子是如何思索的，看看她的想法。
假如发觉孩子的想法有不正确的地方，家长再加以讲解和辅导。
对孩子的关爱和爱护会减弱孩子的厌学现象
2、重视、关怀孩子的学习。
就每天都应当过问、关怀一下孩子的学习状况，比如今日学了什么，做什么作业；完成了没有？
会做吗？
对比较懒散的就要督促严点。
对孩子多表扬、鼓舞。
实行正确的方法。
也不能听到孩子犯了什么错误就打。
打是不能解决问题的啊。
3、多与学校、老师沟通，随时了解自己的孩子的在校状况，发觉问题准时解决。
（二）减轻学习负担，加强同学意志力
相对地压缩学习时间，减轻同学的心理压力。
同学要加强自身的意志力量，抵抗___上的不良风气。
假如在学习当中遇到难题，要随时向同学和老师请教。
和同学之间遇到冲突，要准时化解，不要产生对班级、对集体的厌恶和排斥，要主动参加学校组织的有意义的活动。
学校要从根本上转变训练观念，树立全面进展的人才观，经过适当降低教学难
资料仅供参考
度、削减作业量，来减轻同学的学习负担。
让同学有充分的时间去从事自己喜爱干的事，参与各种有益于身心健康和共性进展的实践活动，使同学学习有张有弛、劳逸结合，保持旺盛的精力，能够心情饱满地投入到学习中。
能够依据不同的基础布置不同的作业。
让同学都能轻松完成。
不把学习看成包袱。
（三）建立师生关系，培育学习爱好
1、赞可夫曾说过：
“共性的进展，在孤独和隔绝中是不行能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能。
”老师要与同学建立相互理解、相互信任的良好的师生关系。
要正确地选择教学方法，在课堂上不能简洁地告诉同学答案，而应当提示解决问题的方法，进行学习方法指导，使同学学会自己思索，自己消化汲取。
格外对学习有偏差的同学，老师更应常投以关爱的目光，以证明老师对她们非常重视，激励她们奋勉向上。
同伴的热忱与欢乐感染了她，让她的心情得到调整，心理达到平衡保持了良好的心态，厌学心理也就渐渐消逝。
2、开展丰富多彩的课外活动，使同学看到学问的价值。
让同学参与各种课外爱好小组，不但能使她们学到既动脑，又动手的本领，而且能进一步激发她们的求知欲，引发新的学习需要，进展宽阔
资料仅供参考
的学习爱好。
格外是一些成绩差的同学，由于种种缘由对学习不感爱好，但她们当中不乏热衷于文娱、体育等活动的人才。
假如能组织她们参与这类活动，就可逐步把她们在这方面的爱好迁移到学习中来。
老师要提高课堂教学艺术，满腔热忱关怀同学。
学问学习中总有一些味同嚼蜡，很难引起同学爱好的内容，老师要依据教材和同学的特点，采纳敏捷多样的教学方法，来激发同学的奇怪心和求知欲，点燃同学才智的火花，而不能采纳单调死板、照本宣科、满堂灌的教学方式，使同学处于一种乏味的心理状态，致使同学感到学习成了一种负担。
因此，老师要努力提高自己的教学艺术，采纳先进教学手段，科学的训练手法来激发同学的学习爱好。
在教学中还要擅长发觉厌学同学身上的闪光点，激发她们的自尊心，使她们看到盼望，树立信念。
9结论：
排解厌学心理是一项长期、艰苦、简单的工作，需要___、学校、家长的共同努力。
只要老师能对症下药地耐烦细致地做好厌学心理的辅导，并得到家长的主动配合，就能够调整她们的心理状态，排解她们的心理障碍有效矫治地其厌学心理，让其以健康的主动向上的心理对待学习和生活。
只有全___形成一个敬重科学、敬重人材的___大环境，深化
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改革，的确减轻同学负担，实现从应试训练向素养训练的转变，给孩子以科学的训练，注重心理辅导，才能有效地消退厌学心情的扩散，使同学健康地进展。
篇2：
电大本科汉语言文学训练实习报告训练实习报告
xx电大汉语言本科王一、实习概况
（一）实习目的
1、经过教学实践，能把课本中学到的理论学问与教学实际相结合，增加教学意识，进一步熬炼、提高自身的训练教学工作力量和独立分析、解决与教学相关的问题，找出教学中存在的不足。
2、初步把握学校语文的教学方法和技能及学校班主任工作管理的方法，达到学以致用，更好地“立德树人”。
（二）实习时间
9月5日至10月8日（三）实习地点泉港区山腰中学（四）实习内容1、课堂教学实习2、实习班主任工作
（五）实习学校的简洁状况
资料仅供参考
xx中学创办于1996年，座落在湄洲湾南岸、xx城市中心区内。
办学十五年来，学校按区委、区政府提出的把xx中学办成一所省级实施素养训练先进校的近期办学目标，实施“整体规划，适度超前，分步实施，逐年推动”的原则，先后投入资金近1800万元，以高标准规划建成校大门、教学楼、试验综合楼、行政办公楼、师生食堂、师生宿舍楼，拥有400米标准运动场和各种功能场（室），校内教学、运动、生活等“三区”布局合理，绿化面积逐年增加，道路硬化面积不断扩大，育人环境渐渐优化。
近年来，学校训练教学成绩显著，先后被评为省级读书示范校、省级控烟先进单位、市级“文明学校”、市级达标学校校、市级实施素养训练先进校、市级课程改革试验基地校、市级绿色学校、市级文明礼仪示范校等。
二、实习收获与体会
为期一个月的教学实习，让我不但改善了自己，学会了如何进行中学的语文教学，如何处理师生关系，也感受到了新时期老师肩上的重任，更深切地体会到了老师工作的艰辛和不易，90后的中同学领悟力量、信息接收力量和对新事物的认知力量都远远地超过我们这一代人，这对新时期的老师提出了越来越高的要求：
如娴熟的教学技能和丰富的学问蕴含等。
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（一）教学工作方面
我实习的班级——初二（5）班，是一个很优秀的班级，她们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是年段长，颇受关注，她们用法的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为她们的实习老师，总是要给她们上课的。
怎样才能上好课，怎样才能教好她们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。
思索之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。
既然指导老师教的这么胜利，学习她的方法、汲取她的阅历自然是一条捷径。
实习开头的两周，我便用心听指导老师的课，仔细做好笔记，揣摩她的教学风格。
指导老师也很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。
总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给同学，用她的话说就是一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。
至于如何把话语权交给同学，我留意到了，老师主要就是采纳点拨法，即设问析疑。
所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。
经过这种设问析疑，在加上适当的商量，某些课文再结合文体特
资料仅供参考
点，采纳品尝法、朗读法进行教学。
法国训练学家第惠多斯说过：
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?
让她们参加课堂，赐予她们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。
设问析疑无疑是一个较好保证同学参加课堂的一种教学模式。
经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，具体的说有助于同学从多方面思索，增加同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，有助于同学用心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。
总的说来，设问析疑可充分增加同学的制造性、口头表示力量、应变力量以及同学的主动性，不失为一种实效可行的课堂教学方法。
在备课方面，指导老师也给我讲解并描述了一些留意事项。
比如备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，具体用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。
新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习。
无疑，新教材的指导思想是要充分发挥同学的主动性、制造性。
指导老师在课余，就教我如何去讨论教材，
资料仅供参考
如何去备课。
她要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对同学有关心，或者与考试相关的文章，去编写教学案。
在备课时，不要过于追求形式上的多样性。
备课前既要备教材也要备同学。
熟读教材、敬重教材，将教材中透漏出的信息传递给同学。
备课时要结合同学的认知水平将教学重点和难点用同学能读懂的语言短小精悍地呈现给同学。
上课的时候不要照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。
同时上课前肯定要熟识教案，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学条理性和规律感染力，另外也要多方面确定教学详情，避开上课时无法应对各种状况外的事情。
两周以后，我正式走上讲台。
我想学校如此，中学也应当是这样的，只有细心选择课堂教学最佳的方法，教学才会有实效。
所谓方法包括教法与学法两方面的内容。
因此，老师要依据不同体裁的教材，不同层次的训练对象，做到每一堂课都要细心选择最佳的教法与学法，了解同学，吃透教材，设问析疑，努力引导同学主动参加课堂，调动同学的思维，主动发言，从而获得最佳的教学效果，于是，我在课堂教学中坚决废除“注入式”，坚持启发式，“不在全盘授与，在于相机诱发”；二是“授之以鱼，不如授之以渔”，传
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授给同学以学习方法，讲清学习规律；三是培育同学“学贵有疑”的精神，让同学真正从单纯的“记忆型”的桎梏中解脱出来，跃入“思维型”的新天地。
第一次上课后，刘老师给我的评议是：
教案设计得不错，有许多亮点，但没有调动全班同学的留意力，让她们看到你的亮点。
我猛然发觉了自己的不足，只想着将教学内容传授给同学就完成任务，没有留意同学有没有开小差，这样一来，老师讲得再精彩也是徒劳的。
此后，我每次上课，除了专心将学问传授给同学，还留意细心观看同学的课堂表现，注重调动同学的留意力，格外是在讲重难点的时候。
经过这次教学实践，我更进步明白，一个老师最主要的基本功还是体现在课堂的掌握上，我应当朝着这个目标不断努力。
课后，我还能准时进行教学反思。
为了实现有效的训练、教学，在指导老师的关心下，对每节课进行主动、周密、深化的思索，而且在思索过程中发觉问题，并主动寻求多种方法来解决。
我总是准时做好课后的反思和总结，在实践中发觉自己的不足，订正错误，完善自己，使自己的教学水平得到进展。
当然，作为老师还应仔细对待同学的作业。
作业折射出的是同学的课堂学习状况。
批改作业，有利于我们了解同学的学习状况，并准时赐予订正。
在准时仔细的批改之后，一发觉同学作业完成状况不理
资料仅供参考
想，我就会在课余或课后找她们补习。
有进步的，我会写上激励性的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况加以勉励、开导。
我想，身为一位训练工，就是要有这样的耐烦，才能把同学的缺点订正过来。
总之，在指导老师的关心下，我在语文教学这个方面的实习能够说还是胜利的。
（二）班主任工作方面
班主任工作是实习的另一个重要方面。
班主任是一个班级的管理者，训练者，也是一个班级的设计者，除了正常的训练教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和同学的关系，任课老师之间的关系，同学之间的关系，可谓任重道远。
一个班级就像一个大家庭，班主任工作的好坏挺直关涉到这个班级的优劣，挺直影响到这个班级的课堂教学质量，是保证教学质量的基础，牵涉到方方面面。
1、制定科学的执行方案，坚持正面引导
实习时间短暂，班主任工作却让人头疼。
处于生理、心理断乳期的同学共性张扬，班级管理特别困难。
对实习老师来说，怎样提高管理的有效性是摆在面前的重要问题。
为此，我依据同学的实际状况，主动与原班主任沟通，与班干部协商探讨，科学制定执行方案，在各项主题活动中，才能做到心中有数，不至于临场慌乱，手足无措。
对于偶发事
资料仅供参考
件，我首先镇静应对，一时想不到应对策略，以拖待变，事后再向别人请教。
活动过程中，我坚持正面引导，激发同学的自尊心、自信念，激发同学创先进集体的热忱和主动性。
2、组织活动，营造良好班风良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动能够产生分散力，亲密师生关系，使每个同学发挥主体的主动性，营造良好班风。
这时对同学进行集体主义训练、健康的竞争心理训练是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如校运会的报名与训练，班主任与我都亲身参加当中，开动员大会，一起与同学训练，并让每一个人都有事做，告诉她们不用把名次的好坏放在第一位，只要我们参加了，尽力了就行了。
由于心理学理论告诉我们：
在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。
在活动中进行训练，同学们易于接受也能很快转化为行动。
抓住“活动”这个最佳的训练时机，细心设计训练内容，就能收到意想不到的训练效果。
3、客观评价，促进同学健康成长
资料仅供参考
对同学的客观评价，是同学成长过程中的重要方向盘。
在实习期间，我能仔细组织做好同学的综合素养评价工作，对同学的进步正面鼓舞宣扬，对同学的过失准时订正帮扶。
同学课堂主动回答问题，你给她个赞许的目光，就会给她带来无穷的信念；同学考试成绩进步，你给她来个当众表扬，为她赢来了众多的青睐；同学遇到困难，陷入学习或生活的困境中，你坐到她身边，为她排解了前路中的恍惚与迷茫以心换心，以真诚换真心，客观评价，换来的将是同学胜利的微笑。
“路漫漫，其修远兮！
”短暂的一个月教学实习，是我人生中一个精彩的驿站，它为我积累了中文教学的珍贵阅历，体验到班主任工作的“精彩”内涵。
今后我将更加努力，以饱满的工作热忱，以快乐乐观、奋勉向上的精神状态扎扎实实进行教学，为训练事业作出应有的贡献。
篇3：
电大汉语语言文学调查报告
河北广播电视高校___实践考核表实践课题敏捷多样的语文课堂教学姓名训练层次
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