高考语文大一轮复习知识清单3懂一点语法常识.docx

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高考语文大一轮复习知识清单3懂一点语法常识

知识清单三　懂一点语法常识

所谓“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。

简单地说就是在语法或逻辑上有毛病的句子。

它是历年来高考考查的一个重点。

而语法知识，初中不教，高中不学，因此，我们特地编写了此内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余的不作展开，不作深析。

一、词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

名称

定义

语法特点

类别

举例

名词

表示人或事物名称的词

词前可加数量词，不能加“不”“很”等副词

词后不能加时态助词“了”

具体名词

人　牛　山　水

抽象名词

友谊　立场

观点　思想

表示方向位置的词

用在名词或名词性词组后

方位词

东　西　南　北

代词

替代或指示作用的词

能够替代或指示各类实词，但不带修饰成分

人称代词

我　你　他　我们

指示代词

这　那　这里

疑问代词

谁　哪　什么

动词

表示行为动作或发展变化的词

词前可加副词

词后可加时态助词“着”“了”“过”，表示动作的持续、完成或过去

不及物动词（自动词）

醒　病　觉悟

及物动词（他动词）

看　写　打

调查　讨论　认为

表示可能、必要或愿望的词。

（能愿动词或助动词）

词后不能加时态助词“着”“了”“过”。

用在动词、形容词前。

表示可能

能　能够　可以

表示必要

该　当　应当

表示愿意

敢　肯　愿意

表示动作趋向的词。

用在动词、形容词后。

趋向动词

来　去　上　下

进来　出去

形容词

表示人或事物的性质或状态的词

词前可加副词

词后可加时态助词“着”“了”“过”，表示持续、完成或过去

性质形容词

大　小　英明

状态形容词

雪白红通通

数词

表示数目的词

与量词结合，称数量词

基数词

百　千　万　亿

序数词

第一　第二　第三

分数词

百分之二十

倍数词

一倍　十倍　百倍

概数词

几（个）　一百上下

量词

表示事物或动作单位的词

与数词或指示代词“这”“那”结合

名量词（物量词）

一把（镰刀）

一屋子（人）

动量词

去一次　说一遍

副词

修饰、限制动词、形容词或其他副词的词

用在动词、形容词或其他副词前作状语。

不能和名词组合

表示程度

很　太　最　非常

表示范围

都　全　只　统统

表示时间

正　刚　又　曾经

表示否定

未　没有（看见）

表示语气

偏偏　也许　简直

介词

起转介作用的词。

用在名词、代词或名词性词组前，组成介词结构，表示处所、时间、状态、方式、原因、目的、比较对象等

词后不能加时态助词“着”“了”“过”。

不能单说，不能单独作谓语，用在名词、代词或名词性词组前组成介词结构

表示处所、方向

在　向　从　往

表示时间

从　自从　当

表示状态方式

用　以　按照

表示原因

由于　因　因为

表示目的

为　为了　为着

表示比较

比　跟　同

表示排除

除了

连词

连接词、词组或句子，表示它们之间关系的词

起连接作用，不起修饰和补充作用

表示联合关系

和　跟　与　同

表示其他关系

如果　只要　因为

虽然　即使　不但

助词

在词、词组、句子后，起辅助作用的词

独立性最差，最没有实际意义。

每个词的个性很强

结构助词

的　地　得

时态助词

着　了　过

语气助词

吗　呢　吧

叹词

表示感慨、应答的词

在句中的位置比较灵活，不同名词、动词和形容词发生特定的关系，不充当句子成分，可独立成句

表示喜悦

哈哈

表示悲痛

唉　哎哟

表示愤怒

哼　呸

表示惊讶

哎呀　咦

表示呼唤

喂

表示答应

嗯　唉

拟声词

摹拟事物声音的词

充任修饰语，可单说

走到山边便听见哗哗哗哗的水声[应用小练]

1．指出下列各句中加点词所属词性。

（1）教育要面向未来。

（　　）

（2）这件事教育了我。

（　　）

（3）话说得很明白。

（　　）

（4）一席话使她明白了很多道理。

（　　）

（5）他在教室。

（　　）

（6）他在教室看书。

（　　）

（7）他在修自行车。

（　　）

（8）小李只是哭，你问她，她什么都不说。

（　　）

（9）这件事，他和我谈过。

（　　）

（10）这件事，他和我都知道。

（　　）

（11）山，好大的山啊！

（　　）

（12）啊！

好大的一幅画！

（　　）

【答案】　

（1）名词　

（2）动词　（3）形容词　（4）动词　（5）动词　（6）介词　（7）副词　（8）副词　（9）介词　（10）连词

（11）助词　（12）叹词

二、短语（按其结构分类）

结构类型

特点

示例

并列短语（联合短语）

由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重、主次之分

文学艺术、创造发明、生动活泼

偏正短语

由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语。

定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系

盛大的晚会、非常激动、很漂亮

动宾短语

有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思；有的动词还要在后面带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫作动宾短语，其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象、结果、处所等

改造山区、爱打扮、买了两本书

补充短语（反补短语）

由动词或形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的。

起补充说明作用的词是补语，有些补语前面要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”

长得高、好得很、读几遍

主谓短语

两个词之间是陈述和被陈述的关系

部队集合、变化巨大、老师讲

结构类型

示例

结构类型

示例

复指短语

革命圣地延安、周恩来总理

方位短语

讲台上、田野里

“的”字短语

学校图书室的、喜欢的

能愿短语

可以去、能完成任务

趋向短语

送过去、走上来

连动短语

上街买菜、骑车回家

兼语短语

派你去、使人进步

介宾短语

给他（送去）、为建设祖国

固定短语

深一脚浅一脚、光明磊落

数量短语

三个、五吨

除表中所列短语外，还有“指量短语”（这一本、那一个）、“比况短语”（蜜水似的）、“所字短语”（所闻）等。

但是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类型的短语，其他几种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。

[应用小练]

2．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。

（1）节约原料（　　）

（2）老师和学生（　　）

（3）阳光灿烂（　　）

（4）野生动物（　　）

（5）共同奋斗（　　）

（6）伟大而质朴（　　）

（7）喜欢清静（　　）

（8）学得好（　　）

（9）高兴极了（　　）

（10）守株待兔（　　）

（11）马上回来（　　）

（12）今天星期一（　　）

【答案】　

（1）动宾　

（2）并列　（3）主谓　（4）偏正（5）偏正　（6）并列　（7）动宾　（8）补充　（9）补充　（10）连动　（11）偏正　（12）主谓

三、句子

句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

按不同的标准，句子可以分为多种类型，其中按结构可分为单句和复句两大类。

（一）单句

单句是由短语或单个的词构成的句子。

句子成分

定义

举例说明

主语

主语是谓语陈述的对象。

一般由名词或名词性短语充当

　　中国梦是全体中国人的梦。

在这个句子里，“中国梦”是被陈述的对象，是主语

谓语

谓语是陈述主语的内容。

说明主语怎么样或者是什么。

一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当

　　小草钻出了地面。

“钻”是陈述主语的内容，是谓语

宾语

宾语是动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题。

一般也由名词或名词性短语充当

　　我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。

“英雄”是动词“赞美”所涉及的对象，回答“赞美什么”的问题，是宾语

定语

定语是在名词前起修饰（描写）限制作用的成分。

通常位于主语前或宾语前。

一般用“的”做标志

　　（美丽）的花朵。

（那个）地方。

“美丽”修饰名词“花朵”，是定语；“那个”限制名词“地方”，也是定语

状语

状语是在动词或形容词前，修饰、限制动词、形容词或修饰、限制动词短语、形容词短语的成分。

一般位于主语后谓语前，用“地”做标志

　　海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……

这个任务[必须]完成。

你的水平[实在]一般。

“轻轻”修饰后面的动词短语，是状语。

“必须”限制后面的动词，是状语。

“实在”修饰后面的形容词，是状语

补语

补语是在动词、形容词之后，补充说明动词、形容词的成分。

位于谓语后、宾语前，一般用“得”做标志

　　一个个都笑〈弯了腰〉。

字写得〈好〉。

“弯了腰”补充说明“笑”的结果，是补语

“好”补充说明“写”的程度，是补语

中心语

与定语、状语、补语相对应的成分

　　我爱伟大祖国。

（与定语相对应）

我一定去。

（与状语相对应）

他好得很。

（与补语相对应）

在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：

例句：

　（全体）同学‖[都]　做　〈完〉了（语文）作业。

　（定语）（主语）（状语）（谓语）（补语）（定语）（宾语）

划分句子成分时一般要用“符号图示法”：

符号图示法的主要符号

分析举例

主语符号：

谓语符号：

________

宾语符号：

定语符号：

（　　）

状语符号：

[　]

补语符号：

〈　　〉

　　（这些）工人[立刻]修〈好〉了（一座）桥。

（乌鸦）的翅膀[绝]遮〈不住〉（太阳）的光辉。

（这）土地[真]肥沃。

我请他吃饭。

他上街买菜。

[应用小练]

3．用示例的符号划分下列句子成分。

示例：

（良好）的习惯||[往往]改变（人）的命运。

（1）国家要独立，民族要解放，人民要革命已经成为挡不住的历史潮流。

（2）世界卫生组织12月24日公布的最新数据显示，今年上半年暴发于西非国家的埃博拉疫情已导致19497人疑似或确诊感染，其中7588人丧生。

（3）在平静的深黯的海面上，月光开辟开了一款狭长的明亮的云汀。

（4）中国对各个级别的官员腐败问题进行严厉惩治，显示出中国新一届领导集体打击腐败的决心。

（5）在相继公布索尼公司员工电子邮件、公司高管薪酬及尚未发行的电影拷贝等敏感或机密商业数据后，12月16日，黑客组织“和平卫士”首次发出一条明确的威胁信息。

（6）现在，老师和全班同学都相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！

【答案】　

（1）国家要独立，民族要解放，人民要革命||[已经]成为（挡不住的）历史潮流。

（2）（世界卫生组织12月24日公布）的最新数据||显示，今年上半年暴发于西非国家的埃博拉疫情已导致19497人疑似或确诊感染，其中7588人丧生。

（3）[在平静的深黯的海面上]，月光||开辟〈开〉了（一款）（狭长的）（明亮的）云汀。

（4）中国对各个级别的官员腐败问题进行严厉惩治||，显示出（中国新一届领导集体打击腐败）的决心。

（5）[在相继公布索尼公司员工电子邮件、公司高管薪酬及尚未发行的电影拷贝等敏感或机密商业数据后]，[12月16日]，黑客组织“和平卫士”||[首次]发出（一条）（明确）的威胁信息。

（6）[现在]，老师和全班同学||[都]相信，他虽然落下了