09101第九册音乐教案.docx

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09101第九册音乐教案

教学设计

09-10-1第九册音乐教案

孟祥亮

渤海镇中心小学

全册备课

教学目标：

1突出学科特点，把思想教育渗透到音乐教学当中,培养学生审美情趣,提高审美能力.

2了解我国优秀的民族音乐，培养学生对祖国音乐艺术的热爱之情，民族自豪感，初步接触外国优秀音乐作品开拓视野。

3掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有简单的音乐知识。

教学要求：

一歌曲

1有气息支持下，力求作到声音位置的统一。

2在二声部合唱中作到吸字，吐字的清晰连贯。

3丰满，圆润和谐的统一。

4运用力度，速度，因色的手段，表现歌曲情感。

二读谱知识

1认识变音记号并唱准，学习波音，倚音，滑音的唱法。

2复习巩固XXX掌握XX。

3进行节奏短句和音乐短句的编号练习，发展思维能力。

三视唱听音

1听辩八度内音程，和声音程

2结合歌曲视唱听音

四欣赏

1简单介绍我国民族管弦乐知识和西洋乐器的一般常识

2初步感受节奏，力度，速度，节拍，音色的音乐要素，在音乐中的表现作用。

3了解中外音乐家的生平，代表作。

教学重点:

1学习二部合唱，初步做到和谐统一。

2培养学生良好的歌唱习惯。

3通过节奏短句，乐句编号培养学生表现力。

4初步感受音乐要素在音乐中的表现作用。

教学难点：

1二部合唱的和谐统一。

2视唱中调式之音感的培养。

3运用音乐要素来表现音乐。

教学进度表

周次

内容

课时

1

复习国歌校歌

2

23

第一课我爱校园

2

34

第二课献给老师

3

5

第三课雨花

2

67

第四课可爱的家

2

78

第五课幻想

2

910

期中检测

2

1011

第六课田野

2

1213

第七课香山即景

2

1415

第八课足迹

3

1617

第九课冬雪

2

17

复习考试

2

第一课我爱校园

教学目标：

1本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：

由描绘校园晨景的《校园的早晨》；有教室里的《打字机》声声；有反映校园愉快学习生活的《快乐校园》；有描绘校园美景的《校园多美好》。

这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。

2在欣赏《快乐的校园》的过程中，参考课本中的插图，进一步联想起它表现校园生活的音乐；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，对锻炼对声音的敏锐反映。

3唱好《校园的早晨》以表达学生们对学校的一片深情。

尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。

4试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。

教学重点：

1用优美轻快的歌曲来表达歌曲情感

2频频出现，读谱时要认真细致。

教学难点：

前、后十六分音符的演唱要准确。

教学时间：

三课时

第一课时　

教学目标：

1复习旧知识，巩固所学音乐常识

2新学期要求

教学重点：

巩固所学的音乐常识

教学难点：

读谱知识的巩固

教学过程：

一新学期要求

二熟悉课本内容：

有哪些知识，音乐常识，歌曲（自由看书，互相讨论）

三复习

1歌曲（齐唱，男女分唱）

《听妈妈讲那过去的事情》

《太阳出来喜洋洋》

《让我们荡起双桨》

2读谱知识

⑴拍号2/43/44/43/86/8

⑵节奏xxxxxx

⑶读谱知识：

上波音W

第二课时　　　　　

教学目标：

聆听《快乐校园》，学唱《校园多美好》

教学重难点：

对歌曲节奏的掌握，能够表现出

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

新授

一发音练习

1、 老师有感情地按节奏范读一遍，让学生初步感受歌词中节奏型。

2、 以听读法学习节奏、加上手、脚步等律动。

3、 强调休止符在歌曲中的作用———此时无声胜有声、（采取对比的方法，对有休止符在歌曲中的重要性）。

4、 拓展（让学生来自编歌词、介绍你的学校或者介绍你自己）。

5、 让学生把自编的歌词有表情地按节奏朗读、（有秩序地进行）

课后反思：

在本节课的教学中，教师始终处于指导地位。

学生在教师的点拨下，在活动中感受、理解和掌握节奏，并通过学生的创造自编歌词，进行即兴性表演，从而展现学生的创造潜能和聪明才智。

第三课时　　　　　　　　

教学目的：

1、聆听《打字机》；学唱《校园的早晨》。

教学重、难点：

1掌握歌曲的节奏特点：

xoxxx|xxxx-|

2能够感受出歌曲以树拟人的手法，把学生比喻成“小树”。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

（一）复习上节课所学内容。

（二）新授

1、欣赏管弦乐《打字机》。

2、听听乐曲里的音乐情绪是什么？

3、学生分组回答,老师点评.说明。

4、学习歌曲《校园的早晨》。

5、录音范唱，感受音乐的情绪

6、再次聆听，用听唱法学习歌曲，老师提出注意事项。

7、学生分组自学教师巡视指导

8、学生分组练习

9、完整试唱旋律

10、教师指导，进行歌曲处理。

11、完整试唱歌曲。

能够随着集体基本演唱出歌曲

课后反思：

本课中的两首演唱曲都是描写的我们美丽的校园，反映了学校里愉快的学习生活。

通过学习这两首歌曲，激发学生热爱我们的校园。

第二课献给老师

教学目的：

1表现出学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2聆听《飞来的花瓣》、老师颂、和《阿。

老师，妈妈》体验爱戴老师的情感并通过演唱《我爱米兰》表达对老师的热爱之情。

3采访自己的老师，并为他们表演音乐节目，向教师献上祝福。

教学重难点：

1能够分辨歌曲的表演形式（独唱、重唱、齐唱）

　2掌握音乐上的特点：

节拍、声部等。

第一课时　　　　　　　　　

教学目的：

１掌握歌曲《我爱米兰》的基本旋律

　　　　　　２感受歌曲中，对老师深情的爱。

　　　　　　３了解二重唱的形式。

教学重难点：

１歌曲中起伏较大的地方，注意演唱时的音准。

　　　　　　２符点节奏的掌握，节奏时值的准确。

教学过程：

一、组织教学

１、听音乐进教室。

２、师生问好。

３、发声练习。

二、新授

（一）导入：

同学们，看黑板上的花儿，谁知道是什么花儿？

说说这种花的特征？

（生回答，是总结：

翠绿茂盛的叶子，星星点点的小黄花藏在绿叶间。

）今天我们就来学习一首新歌《我爱米兰》，（板书：

我  爱米兰 ）。

请同学们打开书  页。

我们一起听一听这首歌，边听边想：

这首歌唱的是什么？

（二）听范唱录音。

（从整体上感受歌曲的旋律，使同学们对歌曲有一个初步的印象。

）（听完后生回答，师总结：

这首歌唱的是：

老师窗前的一颗米兰，看到这颗米兰，想到了我们敬爱的老师，歌颂了老师默默无闻的奉献精神，从而更加热爱我们敬爱的老师。

）现在我们一起来学唱这首歌。

（三）、学习曲谱。

给曲填词。

1、第一段采用划图谱，小声模唱的方法学习。

（师划分二声部，并提示：

二个声部的和谐统一）。

生唱后师总结。

2、请一生读歌词，然后同学们随琴小声哼唱。

3、完整的演唱这首歌。

师提出要求：

    ①歌词的准确。

    ②二声部的和谐统一。

4、（采用看图形谱分句模唱的方法学唱、分析乐句间的特点）

课后反思：

学会演唱后在课上再多进行一些思想教育，使学生更加热爱自己的老师。

第二课时

教学目的:

1复习歌曲<<我爱米兰>>

2了解齐唱、独唱的演唱形式。

3聆听欣赏《老师颂》《阿，老师－妈妈》

教学重难点:

1处理好歌曲《我爱米兰》

2通过欣赏来对分辨不同演唱形式的效果

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授

1、发声练习。

2、复习歌曲我爱米兰。

然后处理歌曲《我爱米兰》

3、讲解齐唱，独唱的形式内容，举例子，让学生更加明确。

4、聆听《老师颂》《阿，老师－妈妈》

5、辨别这两首歌的演唱形式。

6、再次聆听，感受歌曲的歌颂特点

7、说说本课的几首歌颂教师的歌曲有什么不同。

8、同学们相互交流。

9、同学们通过了欣赏，对曲子旋律有了一定的印象，随录音轻声的唱一唱着几首曲子（困）

课后反思：

通过欣赏，让学生们了解演唱的形式都有什么，并能够分辨简单的歌曲。

第三课雨花

教学目标：

　　　　　１、聆听《踩雨》《雨中花园》和《暴风雨》。

“雨”是大自然中的一

　　　　　　景。

　　　　　　它带给人们遐想，我们则从音乐中感受到各种联想与想象，获得精

　　　　　　神上的愉悦。

　　　　　２、用自制乐器等创作自己的音乐作品――主题为雨。

　　　　　３、学唱《踩雨》和《雨中》，进一步唱好二声部。

教学重难点：

　　　　　１、歌曲中的节奏比较轻快，注意演唱时的轻盈跳跃的感觉。

　　　　　２、符点节奏的掌握和切分音演唱的准确性。

　　　　　　　　　　　　第一课时

教学目的：

　　　　　１、学唱歌曲《踩雨》，聆听合唱歌曲《踩雨》

　　　　　２、体会歌曲中，活泼、轻松、可爱的形象。

教学重点：

　　　　　１、感受音乐形象

　　　　　２、符点节奏的掌握和切分音演唱的准确性。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

　　　　　二、新授

　　　　　　　1、听范唱：

歌曲给你什么样的感受？

2、复听：

感受哪一句歌词最能表现出我们在雨天里踩着小雨时的乐趣？

3、难点处里：

“踩呀踩呀……”让学生们站起来一起有节奏的做一做脚上的动作。

师：

我们踩着小雨走到哪去了？

“踩着了一页夏天的童话”处理：

后十六、切分、符点节奏。

师：

同学们做的真好！

那能不能把歌词有节奏的朗读下来那？

4、师范读歌词

5、生齐读歌词

师：

下面，老师来为大家演唱一遍歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？

6、处理难点：

“哎哎咳咳踩雨呀！

”用了连音、断音的唱法。

让学生们唱一唱！

7、完整学唱歌曲：

师唱一句曲谱，生填一句歌词。

注：

学唱的过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。

师：

同学们学的都非常认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把歌曲完整的演唱出来那？

8、完整的演唱歌曲

课后反思：

从同学们的表情中老师看到，这节课给大家带去的快乐和美的享受！

俗话说：

春雨贵如油！

孩子们，春天来了，夏天还会遥远吗？

那就让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！

　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学目的：

　　　　　１、学唱歌曲《雨中》，聆听《雨中花园》

　　　　　２、感受歌曲中描写的情景。

教学重点：

　　　　　１、感受音乐写作的内容

　　　　　２、注意前后两断演唱的变化。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

　　　　　二、新授

　　　　　　　1、发声练习。

　　　　　　　2、聆听歌曲《雨中》，听听这首歌曲描写了什么情景。

　　　　　　　3、提示注意歌曲演唱时的轻巧的语气。

　　　　　　　4、再次聆听《雨中》，细细的品味。

　　　　　　　5、老师弹琴教范唱歌曲，然后提示学生演唱时要注意什么。

　　　　　　6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。

7、师、生共同随琴唱旋律。

能够随着集体基本演唱出歌曲

8、学生随琴唱歌曲旋律。

对出现的错误进行纠正

　　　　　　　9、聆听《雨中花园》

　　　　　　10、讨论歌名的含义及歌词的主题思想。

　　　　　　11、全班师生讨论歌曲的题材与内容。

　　　　　　12、再次欣赏合唱《雨中花园》。

课后反思：

让学生通过学习和聆听，去感受不同的歌曲有着不同的情绪，和表现内容。

第四课　　　可爱的家

教学目标：

1、本课中的中外歌曲，反映以　“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。

2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。

教学重难点：

1、小切分音的演唱要准确

2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。

第一课时

教学目的：

　　　　　１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》

　　　　　２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。

教学重点：

　　　　　１、节奏的掌握和切分音演唱的准确性。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

　　　　　二、新授

　　　　　　　。

发声练习 

（1）连音练习 

    1=D→G 2/4 

    5   4  ∣ 3   -  ∣ 3   2  ∣ 1   -   ‖ 

    lü                     ya 

    li                       la 

    要求:

声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声（声音的高位置）的感觉. 

（2）顿音练习 

    1=#D→G 3/4 

    3 0    2 0    1 0  ∣  3 0    2 0    1 0  ‖ 

    mi      mi      mi       ma     ma     ma 

    要求:

声音明亮,集中,短促而富有弹性. 

　　　　　　　２、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》

　　　　　　　３、边听边体会歌曲的特点。

　　　　　　　４、再次聆听《外婆的澎湖湾》，细细的品味。

　　　　　　　５、教唱《外婆的澎湖湾》．

　　　　　　　６、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。

　　　　　　　７、师、生共同随琴唱旋律。

　　　　　　　８、学生随琴唱歌曲旋律。

（困）

　　　　　　　９、聆听《回家》

　　　　　　１０、讨论这首歌的情绪与《可爱的家》有什么不同。

　　　　　　１１、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。

课后反思：

这首歌曲同学们都很喜欢，学习情绪也很高，可以借着这点，多介绍歌曲中包含的乐理知识。

第二课时

教学目的：

　　　　　１、聆听歌曲《可爱的家》，聆听器乐曲《让爱住我家》

　　　　　2、感受两首聆听曲的异同之处。

教学重点：

　　　　　１、感受两首曲子情绪。

教学过程：

一、组织教学

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

　　　　　二、新授导入新课：

1． 教师问：

同学门刚刚看完这部MTV，请同学们结合自己谈一下家庭生活，并给这部片起一个名字。

2． 学生发言后，教师作出小结，并引入今天的课题《可爱的家》。

三、 简介《可爱的家》的曲作者创作经过：

1． 利多媒体把英国作曲比肖普的肖像及英国的风光展示给学生看。

2． 放出《可爱的家》的音乐。

3． 给学生讲述它的创作过程：

这首歌是作曲家比肖普为歌剧《克拉里——米兰姑娘》写的主题歌，并把这部歌剧的大概内容讲一下，歌曲采用英国西西里尼民歌的音调写成的。

四、 分析《可爱的家》的旋律线条及情绪：

1． 用投影仪把歌曲的旋律显现出并请一位同学上来用彩色的笔把旋律线条勾画出来，教师在旁边加以指导，然后请他回到座位上。

2． 教师问：

这首歌的旋律线条是平淡还是起伏跌宕的？

学生回答：

是平稳的。

教师问：

我应以什样的情绪来演唱呢？

启发学生回答。

课后反思：

通过欣赏，培养和激发出学生的内心感受。

学唱歌曲《可爱的家》，使学生能用情来演唱歌曲并了解英国歌曲的结构特点。

第三课时

教学目的：

１掌握歌曲《牧场上的家》的基本旋律

　　　　　　２感受歌曲中，对自己在牧场上家的赞美。

教学重难点：

１、注意弱起拍的节奏及换气处。

教学过程：

一、组织教学

１、听音乐进教室。

２、师生问好。

３、发声练习。

　　　　　二、新授

　　　　　　　1、同学们！

我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。

在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？

那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？

②他们家有什么美景？

观看课件

（一）

2、师生观后交流。

（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）

3、是呀！

这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！

瞧！

他们还在小院里唱起了家乡的歌。

我们和他们一起学吧！

出示课题：

牧场上的家

聆听范唱。

老师范唱，让学生感受歌曲。

〈一〉学习曲调。

1、观察曲调。

向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、付点四分音符等）。

讲解不完全小节和弱起小节：

第一个小节同我们以前认识的有什么不同？

（第一小节 不完全……..） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？

它的不完全部分上哪儿去了？

（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。

2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？

举几个例子。

如：

（本期的〈晚风〉）

3、先学第一部分。

（1）听琴、划拍、自学曲调。

（2）老师有重点地辅导。

（3）听一遍唱一遍。

第一遍：

听琴、划拍、心里唱；第二遍：

听琴、划拍、唱出声。

（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。

（4）完整唱一遍。

4、         学第二部分。

用同样方法学习。

5、         完整、准确唱全曲。

课后反思：

这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。

四三拍，大调式，旋律优美、流畅。

歌曲为带再现的单二部曲式结构通过对歌词的学习，让学生说出应该用怎样的情绪演唱这首歌。

第五课幻想

教学目标：

1、唱《种太阳》，并进行创编表演，从该曲调学唱过程中，学习曲调的重复与相似部分，为进一步学习重复与模进手法作铺垫。

2、通过对动画片《宝莲灯》两首插曲的欣赏，解神话故事使人们对生活的一种幻想寄托。

3、唱好二声部歌曲《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，在立体的和声音响中，体验想象所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。

教学重难点：

1、演唱歌曲时要注意音高的小跳，演唱时要掌握好音准。

2、学唱小白船时，注意分声部唱时，要注意节奏、速度的统一。

3、学唱小白船时，体会朝鲜歌曲的旋律特点。

第一课时

教学目标：

聆听《宝莲灯》两首作品，在聆听由电声乐器演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中，感受幻想的意境。

教学重难点：

在欣赏两首插曲的过程中，通过音乐的强弱，旋律的高低，音色的变化，体会歌曲所描写的是一种什么样的画面。

教学过程：

一、组织教学

１、听音乐进教室。

1、师生问好。

二、新授：

1、聆听歌曲《天地在我心》

2、这首歌曲，是动画片《宝莲灯》的插曲。

影片取材于民间神话《劈山救母》。

他叙述了这样一个故事：

天宫中的三圣母热爱生活，追求幸福，她爱上了人间的一位名叫刘彦昌的书生，因而触犯天规，被其兄压锁在华山之下。

三圣母的儿子沉香长大成人后，得悉了自己的身世及生母被陷囹五的悲惨遭遇，立即带着母亲留下的宝莲灯逃离天宫，来到人间，决心救出自己的母亲。

在孙悟空的指点和帮助下，沉香以顽强的意志和过人的勇气，经历磨难和考验，终于战败了阴险残暴的二郎神，救出了自己的母亲，母子得以团聚。

3、这首歌曲分为三部分，第一段表现了梦牵梦萦，思念母亲的痛苦心情。

第二乐段以前一乐段的音乐为基础。

旋律提高了一个八度，情绪亢奋，强烈，渲泄出对母亲炙热的感情，并表达了“相信我会创造奇迹”战胜邪恶、劈山救母的坚定决心。

最后，“天地已融化在我心里”

的音乐事省略的再现，气氛宁静，情绪由激动转为平和，蕴含着对自己拥有的力量的自信和对光明未来的向往。

4、通过对学生讲解，然后再次聆听歌曲，让学生用心体会。

5、聆听《望月节》也是宝莲灯中的插曲，由女生主唱，这首歌曲的场景是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景，在击鼓声中由女生唱出颇有神奇色彩的音调。

整段音乐都是以这一音调为基础，多次变化出现，同时在伴奏中还运用了电子合成器，营造了神话传奇的神秘氛围。

6、再次带着所讲解的歌曲意境，再次聆听歌曲。

课后反思：

学习这一课时，还讲述了一个神话故事，学生们听的时候很认真，很有兴趣，所以讲授知识时学生接受的比较快。

第二课时

教学目标：

1、学唱歌曲《小白船》

2、体会朝鲜歌曲特有的节奏感觉。

3、掌握3/4的强弱特点，强-弱-弱。

教学重、难点：

1、通过演唱时能够发现歌曲的强弱规律。

2、演唱时，能都唱出强弱规律。

教学过程：

一、组织教学

１、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授：

１、发声练习。

发声练习：

          1=c 2/4   1234 50 | 5432 10 ||

                     mi   ya    mi   ya

          1=c 3/4   13 56 53 | 13 56 53 ||

                    mihi          mihi        

         要求：

连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。

　　　　　　　２、聆听歌曲《小白船》

　　　　　　　３、聆听时，提示学生认真的感受歌曲的强弱规律。

　　　　　　　４、再次聆听《小白船》，同时看谱、识谱。

　　　　　　　５、唱谱时，就要注意唱出强弱弱的规律。

　　　　　　　６、掌握了歌曲的强弱规律后填词演唱。

　　　　　　　７、唱熟后，让学生说说这首歌曲给人的感觉是怎么样的。

　　　　　　　８、然后老师讲解这首歌曲，这首歌曲调流畅，优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。

９、让学生想象那种意境，然后带着感情的完整演唱歌曲。

能够随着集体基本演唱出歌曲

课后反思:

指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力

第三课时

教学目标：

1、学唱歌曲《种太阳》，完整的演唱。

2、学会了之后，能够根据歌曲演唱的内容，进行表演。

教学过程：

一、组织教学

１、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、新授：

发声练习:

    1=C→1=F      2/4

  12  34︱54  32︱12  34︱54  32︱1—‖

lv        ya      lv      ya

mi        ma      mi      ma

要求：

气息深，呼气均匀，每个音连贯圆润；唱开口音“YA、MA”时，要在前一个音“LV、MI”的发音位置上慢慢打开。

二、展示目标：

学习《种太阳》

  三、导达目标：

1、教师导语引入课题。

同学们你们当中可能种过花的吧，今天我们会学到一首新歌，种的东西可不一般哦。

对了，今天和老师一起来种种太阳吧。

2、  教师示范唱歌曲。

3、指导学生有表情地朗读歌词。

4、学唱歌词（边唱边划拍）。

课后反思：

通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

气息深，呼气均匀，每个音连贯