英语句子朗读范文.docx

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英语句子朗读范文

英语句子朗读范文

1，短句应该一气呵成，但为了强调某个部分可以重读并稍微停顿一下.下面用连字符间隔的部分就是可停顿部分.Thismajor--canbringme-alotoffunandhappiness.2，如果句子较长，可以按照意群停顿.千万不可中断意群.下面用同样方法表示，供你参考：

Andaftergraduation-Iwanttobeateacherofthismajor--inmyhometown--tomakecontributiontomycontry.It'sabigpublicuniversity--withexcellentresourcesanddiversfiedstudentgroups.It'sfullofgreatopportunities--forstudentstolearnandtogrow.Icankeepastableandhonorableoupation--withhighearningandexcellentwelfare-inChina.。

主要是短语，从句，主谓宾等的你首先就要分清，要熟悉，这个是我自己的看法，我印象最深刻的就是小学时学英语，那时什么都不懂，就知道把句子读出来，然后有个句子：

let'sgotoschool.这个句子当时我也不知道有gotoschool这个短信，我就读成了（let'sgo）（toschool），所以说断句的技巧还是在于平常你的积累，你对单词，短语的把握，你对各种各样句式的掌握如何，还有你需要多多的去读课文，不要去想多，就是多读单词，读课文。

慢慢的培养语感。

阅读还是朗读？

如果是readaloud（朗读）

（1）前提是需要理解所读的材料，知道这段文本想表达什么情感，读的时候就容易判断意群了。

（2）长句子要在意群之间停顿，有语句的节奏感，而不是一口气读完。

不能忽略句子里的表意重音，想突出哪个词语所表达的思想，就相对重读它。

（3）注意读出符合这句话的语调和语气，还要注意长元音，双元音等。

建议选一些易读的shortconversation,story的原文听力材料，模仿，跟读，不要求快，而是连贯，通过停顿和语调的变化表达思想。

只要方法得当，定会有进步的！

。

在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。

由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。

也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。

例如里根总统第二任就职演说词：

“Wemustdowhatweknowisright,anddoitwithallourmight.”（我们必须做我们知道是正确的事，而且要全力去做。

）决不能读成“We/must/dowhat/we/know/isright,/anddo/itwithall/outmight.”

长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。

通常在：

1.有标点符号的地方；

2.词组或思想单元之间。

短语，从句等思想单元必须各自成一单位，但它们之间可以短暂停顿。

例如：

“Wemustdo/whatweknowisright,/anddoit/withallyourmight.（斜线为可以稍做停顿之处）。

你好！

1，短句应该一气呵成，但为了强调某个部分可以重读并稍微停顿一下。

下面用连字符间隔的部分就是可停顿部分。

Thismajor--canbringme-alotoffunandhappiness.

2，如果句子较长，可以按照意群停顿。

千万不可中断意群。

下面用同样方法表示，供你参考：

Andaftergraduation-Iwanttobeateacherofthismajor--inmyhometown--tomakecontributiontomycontry.

It'sabigpublicuniversity--withexcellentresourcesanddiversfiedstudentgroups.It'sfullofgreatopportunities--forstudentstolearnandtogrow.

Icankeepastableandhonorableoupation--withhighearningandexcellentwelfare-inChina.

日常英语口语900句：

1.Hello.你好！

2.Goodmorning.早晨好！

3.I'mJohnSmith.我是约翰、史密斯。

4.AreyouBillJones？

你是比尔、琼斯吗？

5.Yes,Iam.是的，我是。

6.Howareyou？

你好吗？

7.Fine,thanks.很好，谢谢。

8.HowisHelen？

海伦好吗？

9.She'sverywell,thankyou.她很好，谢谢您。

10.Goodafternoon,Mr.Green.午安，格林先生。

11.Goodevening,Mrs.Brown.晚上好，布朗夫人。

12.Howareyouthisevening？

今晚上您好吗？

13.Goodnight,John.晚安，约翰。

14.Good-bye,Bill.再见，比尔。

15.Seeyoutomorrow.明天见。

16.Comein,please.请进！

17.Sitdown.坐下！

18.Standup,please.请站起来。

19.Openyourbook,please.请把书打开。

20.Closeyourbook,please.请把书合上。

21.Don'topenyourbook.别打开书。

22.Doyouunderstand？

你明白了吗？

23.Yes,Iunderstand.是的，我明白了。

24.No,Idon'tunderstand.不，我不明白。

25.Listenandrepeat.先听，然后再重复一遍。

26.Nowread,please.现在请大家读。

27.That'sfine.好得很。

28.It'stimetobegin.到开始的时候了。

29.Let'sbeginnow.现在让我们开始。

30.ThisisLessonOne.这是第一课。

31.What'sthis？

这是什么？

32.That'sabook.那是一本书。

33.Isthisyourbook？

这是你的书吗？

34.No,that'snotmybook.不，那不是我的书。

35.Whosebookisthis？

这是谁的书？

36.That'syourbook.那是你的书。

37.Andwhat'sthat？

还有那是什么？

38.Isthatabook？

那是一本书吗？

39.No,itisn't.不，不是。

40.It'sapencil.那是一枝铅笔。

41.Isityours？

它是你的吗？

42.Yes,it'smine.是，是我的。

43.Where'sthedoor？

门在哪儿？

44.Thereitis.门在那儿。

45.Isthisbookhis？

这本书是他的吗？

46.Whatarethese？

这些是什么？

47.Thosearebooks.那些是书。

48.Wherearethebooks？

那些书在哪儿？

49.Theretheyare.在那儿。

50.Thesearemypencils.这些是我的铅笔。

51.Whereareyourpens？

你的那些钢笔在哪儿？

52.They'reoverthere.在那里。

53.Aretheseyourpens？

这些是你的钢笔吗？

54.Yes,theyare.是我的。

55.Thosearemine.那些是我的。

56.Theseareyourbooks,aren'tthey？

这些书是你的，对不对？

57.No,theyaren't.不，不是。

58.They'renotmine.不是我的。

59.Thesearemine,andthoseareyours.这些是我的，而那些是你的。

60.Thosearen'tyourpens,arethey？

那些钢笔不是你的，对吧？

61.Whoareyou？

你是谁？

62.I'mastudent.我是学生。

63.Whoisthatoverthere？

那边那个人是谁？

64.He'sastudent,too.他也是学生。

65.Isthatladyastudent？

那位女士是学生吗？

66.No,sheisn't.不，她不是。

Pronunciation

怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation

怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation

要让人赞美你有一口漂亮标准的美语，你得在每句句子中突出关键词，重读关键词。

美语发音和中文发音不同：

中文念起来是以字为单位的，每个字都有语调；美语是以词为单位的。

句子中有关键词，那些关键词要抓住。

关键词中又要抓住重读的音节。

这样你就会发现每句话都有几个起伏，而且都是随着几个关键词而起伏的。

那些轻读的词美国人叫"swallowwords"。

意思是那些词都让你吞吃掉了。

也就是说当你说话时，对方根本听不到那些词。

所以听上去就像是被你吃掉了似的。

那么哪些是要重读的关键词呢？

Stressedwordsareconsideredcontentwords:

Nouns（e.g.table,Smith）,verbs（e.g.run,speak）,Adjectives（e.g.wonderful）andAdverbs（e.g.slowly）.Non-stressedwordsareconsideredfunctionwords:

Determiners（e.g.the,a）,Auxiliaryverbs（e.g.was,is）,Prepositions（e.g.after,of）,Conjunctions（e.g.but,and）,Pronouns（e.g.he,we）.

（Getit?

Now___yourselfwhatstressedwordsareandgivesomeexamples）.

朗读一下下面的两句句子，比较一下：

"ThebeautifulMountainappearedtransfixedinthedistance."

"HecaneonSundaysaslongashedoesn'thavetodoanyhomeworkintheevening."

注意到了吗？

看上去第二句句子比第一句子要长30%，但因为这两句句子都拥有5个重读词，所以念起来化的时间是一样的。

练习：

1.从书中找出几句句子并把它们写在一张纸上。

2.把关键词划出来，再在关键词中找出重读的音节，然后大声地朗读：

强调重读关键词，其他的词轻轻滑过去。

这样多练练，你的美语就会地道起来。

Remember:

不要一个一个词都念得很清楚。

说话时要把重心放在关键词上。

不用重读的词和音节只要轻轻滑过去就行了。

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