英语句子朗读范文.docx

1、英语句子朗读范文英语句子朗读范文 1，短句应该一气呵成，但为了强调某个部分可以重读并稍微停顿一下.下面用连字符间隔的部分就是可停顿部分.This major- can bring me- a lot of fun and happiness.2，如果句子较长，可以按照意群停顿.千万不可中断意群.下面用同样方法表示，供你参考：And after graduation - I want to be a teacher of this major- in my hometown- to make contribution to my contry.Its a big public universit

2、y- with excellent resources and diversfied student groups .Its full of great opportunities- for students to learn and to grow.I can keep a stable and honorable oupation- with high earning and excellent welfare- in China.。 主要是短语，从句，主谓宾等的你首先就要分清，要熟悉，这个是我自己的看法，我印象最深刻的就是小学时学英语，那时什么都不懂，就知道把句子读出来，然后有个句子：l

3、ets go to school.这个句子当时我也不知道有go to school 这个短信，我就读成了（lets go）( to school)，所以说断句的技巧还是在于平常你的积累，你对单词，短语的把握，你对各种各样句式的掌握如何，还有你需要多多的去读课文，不要去想多，就是多读单词，读课文。 慢慢的培养语感。 阅读还是朗读？如果是read aloud（朗读） （1）前提是需要理解所读的材料，知道这段文本想表达什么情感，读的时候就容易判断意群了。 （2）长句子要在意群之间停顿，有语句的节奏感，而不是一口气读完。不能忽略句子里的表意重音，想突出哪个词语所表达的思想，就相对重读它。 （3）注意读

4、出符合这句话的语调和语气，还要注意长元音，双元音等。 建议选一些易读的short conversation,story的原文听力材料，模仿，跟读，不要求快，而是连贯，通过停顿和语调的变化表达思想。 只要方法得当，定会有进步的！。 在朗读中可能出现的另一个问题就是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。例如里根总统第二任就职演说词：“We must do what we know is right,and do it with all our might.”（

5、我们必须做我们知道是正确的事，而且要全力去做。）决不能读成“We/must/do what/we/know/is right,/and do/it with all/out might.” 长句中有短暂的停顿，藉以调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在： 1. 有标点符号的地方； 2.词组或思想单元之间。短语，从句等思想单元必须各自成一单位，但它们之间可以短暂停顿。例如：“We must do/what we know is right,/and do it/with all your might.（斜线为可以稍做停顿之处）。 你好 ！ 1，短句应该一气呵成，但为了强调某个

6、部分可以重读并稍微停顿一下。下面用连字符间隔的部分就是可停顿部分。 This major- can bring me- a lot of fun and happiness. 2，如果句子较长，可以按照意群停顿。千万不可中断意群。下面用同样方法表示，供你参考： And after graduation - I want to be a teacher of this major- in my hometown- to make contribution to my contry. Its a big public university- with excellent resources and

7、 diversfied student groups . Its full of great opportunities- for students to learn and to grow. I can keep a stable and honorable oupation- with high earning and excellent welfare- in China. 日常英语口语900句： 1. Hello.你好！ 2. Good morning.早晨好！ 3. Im John Smith.我是约翰、史密斯。 4. Are you Bill Jones？你是比尔、琼斯吗？ 5.

8、Yes,I am.是的，我是。 6. How are you？你好吗？ 7. Fine,thanks.很好，谢谢。 8. How is Helen？海伦好吗？ 9. Shes very well,thank you. 她很好，谢谢您。 10. Good afternoon,Mr. Green.午安，格林先生。 11. Good evening,Mrs. Brown.晚上好，布朗夫人。 12. How are you this evening？今晚上您好吗？ 13. Good night,John.晚安，约翰。 14. Good-bye,Bill.再见，比尔。 15. See you tomor

9、row.明天见。 16. Come in,please. 请进！ 17. Sit down. 坐下！ 18. Stand up,please. 请站起来。 19. Open your book,please. 请把书打开。 20. Close your book,please. 请把书合上。 21. Dont open your book. 别打开书。 22. Do you understand？你明白了吗？ 23. Yes,I understand. 是的，我明白了。 24. No,I dont understand. 不，我不明白。 25. Listen and repeat. 先听，然后

10、再重复一遍。 26. Now read,please. 现在请大家读。 27. Thats fine. 好得很。 28. Its time to begin. 到开始的时候了。 29. Lets begin now. 现在让我们开始。 30. This is Lesson One. 这是第一课。 31. Whats this？ 这是什么？ 32. Thats a book. 那是一本书。 33. Is this your book？ 这是你的书吗？ 34. No,thats not my book. 不，那不是我的书。 35. Whose book is this？ 这是谁的书？ 36. Th

11、ats your book. 那是你的书。 37. And whats that？ 还有那是什么？ 38. Is that a book？ 那是一本书吗？ 39. No,it isnt. 不，不是。 40. Its a pencil. 那是一枝铅笔。 41. Is it yours？ 它是你的吗？ 42. Yes,its mine. 是，是我的。 43. Wheres the door？ 门在哪儿？ 44. There it is. 门在那儿。 45. Is this book his？ 这本书是他的吗？ 46. What are these？ 这些是什么？ 47. Those are boo

12、ks. 那些是书。 48. Where are the books？ 那些书在哪儿？ 49. There they are. 在那儿。 50. These are my pencils. 这些是我的铅笔。 51. Where are your pens？ 你的那些钢笔在哪儿？ 52. Theyre over there. 在那里。 53. Are these your pens？ 这些是你的钢笔吗？ 54. Yes,they are. 是我的。 55. Those are mine. 那些是我的。 56. These are your books,arent they？ 这些书是你的，对不对？

13、 57. No,they arent. 不，不是。 58. Theyre not mine. 不是我的。 59. These are mine,and those are yours. 这些是我的，而那些是你的。 60. Those arent your pens,are they？ 那些钢笔不是你的，对吧？ 61. Who are you？ 你是谁？ 62. Im a student. 我是学生。 63. Who is that over there？ 那边那个人是谁？ 64. Hes a student,too. 他也是学生。 65. Is that lady a student？ 那位女

14、士是学生吗？ 66. No,she isnt. 不，她不是。 Pronunciation 怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation 怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation 要让人赞美你有一口漂亮标准的美语，你得在每句句子中突出关键词，重读关键词。美语发音和中文发音 不同：中文念起来是以字为单位的，每个字都有语调；美语是以词为单位的。句子中有关键词，那些关键词要抓住。关键词中又要抓住重读的音节。这样你就会发现 每句话都有几个起伏，而且都是随着几个关键词而起伏的。那些轻读的词美国人叫swallow words。 意思是那些词都让你吞吃掉了。也就是说当你说话时，对方根本听不到那

15、些词。所以听上去就像是被你吃掉了似的。 那么哪些是要重读的关键词呢？ Stressed words are considered content words: Nouns (e.g. table, Smith) , verbs (e.g. run, speak), Adjectives (e.g. wonderful) and Adverbs (e.g. slowly). Non-stressed words are considered function words: Determiners (e.g. the, a), Auxiliary verbs (e.g. was, is), Pre

16、positions (e.g. after, of), Conjunctions (e.g. but, and), Pronouns (e.g. he, we). (Get it? Now _ yourself what stressed words are and give some examples). 朗读一下下面的两句句子，比较一下： The beautiful Mountain appeared transfixed in the distance. He can e on Sundays as long as he doesnt have to do any homework in the evening. 注意到了吗？看上去第二句句子比第一句子要长30%，但因为这两句句子都拥有5个重读词，所以念起来化的时间是一样的。 练习： 1. 从书中找出几句句子并把它们写在一张纸上。 2. 把关键词划出来，再在关键词中找出重读的音节，然后大声地朗读：强调重读关键词，其他的词轻轻滑过去。 这样多练练，你的美语就会地道起来。 Remember: 不要一个一个词都念得很清楚。 说话时要把重心放在关键词上。 不用重读的词和音节只要轻轻滑过去就行了。 模板,内容仅供参考