综合实践活动盆景制作电子教学案.docx
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综合实践活动盆景制作电子教学案
授课题目
盆景的分类
授课类型
欣赏——评述
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标:
通过盆景作品的欣赏,了解中国盆景艺术的分类、形式、艺术特点。
能力目标:
培养学生的观察、想象、创造思维能力,树立正确的审美观。
情感目标:
通过作品欣赏,激发对中国传统艺术的喜爱。
对大自然的热爱之情。
重点
难点
重点:
盆景的分类
难点:
盆景的艺术特点
教学过程
一、导入课题(课件)
伴随着优美的音乐,一起欣赏一段视频引起学生的兴趣。
盆景除了具有较高的观赏价值外,还可以美化环境,陶冶情操,丰富人们的物质文化生活;同时还具有教育作用和经济效益,欣赏盆景可以丰富人们的想象力,提高人们的审美意识,有着无穷的乐趣。
你是否也有冲动想知道到底什么是盆景呢?
它是如何分类?
具有什么形式?
有什么艺术特点?
今天这一节课就带你们实现这个愿望!
我们一起来了解中国优秀传统艺术——盆景艺术,学习盆景的分类。
二、新课教学
1.盆景的定义
通过刚才的欣赏你们发现①盆景以什么作为材料?
②这些盆景有什么共同点?
盆景是以植物和山石为基本材料,在盆内表现自然景观的艺术品。
2.盆景的分类
想一想,根据盆景的定义,材料的不同,盆景可以分为哪两大类?
以木本植物材料为主的盆景称为树木盆景(树桩盆景);以自然山石材料为主的盆景称为山水盆景(山石盆景)。
山石盆景根据是否有水可分为水石盆景(表现江河湖海等景象)、旱石盆景(表现无水的山景,如大漠山景。
)盆中贮水即水盆式,盆中盛沙无水的称为旱盆式。
3.盆景的形式
树木盆景根据树干的造型不同来划分,分为①直立式②斜干式③卧干式④曲干式⑤悬崖式⑥双干式⑦附石式等等。
山石盆景根据山石的造型不同可分为①立山式②斜山式③悬崖式④横山式⑤对山式;根据山体的形状和再组合,还有象形式、孤峰式、开合式、散置式、峰峦式等五种形式。
在这要注重区分这些形式,不要混淆了。
4.盆景的艺术特点
盆景把大自然的景物浓缩到小小的盆子中,将宏伟的大自然微观化,以小见大,可见盆景艺术具有小中见大的特点。
植物在生长的过程中能够进行光合作用。
当它经过人们的常年的精心栽培,变成了一件活得艺术品。
盆景的形式多样,越来越受到人们的喜欢和追捧,并成为家居生活,节日庆典、会议等必备的佳品,是时尚的宠儿。
以上所说的就是盆景的艺术特点:
①小中见大②活得艺术品③形式多样
三、教学小结
盆景是古文人遣兴的小玩意,可小玩意有大文章。
盆景艺术是表现大自然的,来源于生活,来源于大自然,又高于生活、自然,是自然美和人工美的有机结合。
它是集园林栽培、文学、绘画等艺术,万相结合,融为一体的综合性造型艺术。
被称为“立体的画,无声的诗,凝固的音乐,活的雕塑”。
四、课后建议
进一步搜集盆景资料,为盆景创造实践做准备。
教学反思:
授课题目
直干式盆景设计与绑扎
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标:
了解直干式盆景植物材料的特性和选材标准;理解直干式盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标:
会选择适合制作直干式盆景的材料,能根据材料的特点设计直干式盆景造型形式,初步掌握直干式盆景制作方法。
情感目标:
培养学生正确的审美观;养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。
重点
难点
重点:
直干式盆景的相树设计与造型。
难点:
直干式造型设计原理和操作技法。
关键点:
依据植物特点设计造型。
教学过程
一、任务布置
以提供的榕树、红豆杉为材料,构思直立式树木盆景设计图,根据设计图制作直立式盆景。
二、欣赏和理解
1、欣赏
1)照片欣赏:
欣赏黄山、华山、泰山的自然之树;
★总结分析:
自然之树是艺术的本源,生态与精神的象征。
2)盆景欣赏:
欣赏大阪松、金钱松、岭南派、浙派的直干盆景。
★总结分析。
盆景的特点是立体的画,无声的诗,缩小了的天地。
直干式盆景,树干直立,枝条分生横出,疏密有致,层次分明。
2、理解
分析讲解:
树木生态——美学原理——盆景特点
盆景制作:
师法自然,源于自然,高于自然。
三、设计和绑扎
1、教师演示、讲解
盆景展示、讲解盆景造型:
造型树枝片的分布与要求侧片(侧枝)下大上小、下长上短。
干前片也叫遮丑片,干后片起衬托景深用,宜小。
顶片即为树冠,要稳住重心,凡树应有顶片。
2、教师演示讲解制作过程
制作流程:
相树设计——修剪造型——上盆种植
1)脱盆观察
将适合制作直干盆景的植株脱盆,放在工作台上最佳位置,以便于观察分析。
2)设计草图
从不同的角度、方位观察审度植株,根据设计意图,画出设计草图。
3)修剪造型
根据构图需要,将多余枝条剪去。
选用粗细合适的铅丝将主干进行处理。
然后处理侧枝和小枝。
4)修根种植
剔去泥土,留旧泥约四分之一,修去过长的根及无用根。
选用比例合适的盆,排水孔垫碎瓦片,以利于排水。
种植固定植株,浇水养护(课后遮阴棚内进行)。
3、学生实践
A、枝条造型练习B、盆景造型练习C、展示评介
各组展示自己的设计图和造型作品,组长介绍原树特点、设计意图和造型特色;介绍组员工作表现。
组间合议,评选优秀作品和操作能手。
四、总结整理
1、教师总结任务内容和完成过程,评价各组任务完成情况。
2、按小组整理场室环境。
五、巩固拓展
有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的直干式盆景进行再加工。
以小组为单位,根据提供的植物材料,绘制悬崖式盆景设计图,写出设计意图。
教学反思:
授课题目
山水盆景、树桩盆景的制作
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识与技能目标:
1、了解盆景艺术;2、学会欣赏盆景;3、知道简单盆景的制作;4、培养学生动手实践能力。
情感目标:
培养学生热爱生活、热爱劳动,情趣高雅,情操高尚。
重点
难点
重点:
盆景艺术的欣赏,盆景的制作。
难点:
盆景的制作。
教学过程
1、课题引入
师:
盆景起源于中国,是大自然景物的缩影,是集园艺、文学、绘画等艺术为一体的造型艺术,是富有自然情趣、具有较高艺术欣赏价值的东方艺术精品之一。
我们应该了解盆景艺术,学会欣赏盆景,知道简单盆景的制作方法。
2、新课教学
(1)如诗如画的盆景
师:
请同学们看书,如诗如画的盆景部分的内容。
学生看书后回答。
生:
依据取材的不同,盆景可分为树桩盆景、山水盆景和树石盆景三大类。
生:
树桩盆景简称桩景,常以木本植物为制作材料。
生:
山水盆景以石为主,缀以草木、苔藓、船筏、亭台、人物等。
生:
树石盆景以植物、山石、土为素材,综合运用树桩盆景和山水盆景的手法,按立意组合成景。
师:
同学们回答的非常好,接下来我们来学习山水盆景的制作。
(2)山水盆景的制作
1、山水盆景的造型与风格。
生:
山水盆景布局造型的总体原则是:
青、秀、奇、险。
生:
山水盆景造型有独峰式、悬崖式、双峰式、峡谷式、群峰式、偏重式等主要形式。
2、山水盆景石材与盆盎的选择
生:
石材一般选用太湖石、砚石、砂积石、千层石、浮石、石笋石和钟乳石为材料。
生:
盆盎形状应根据石材的形状、造型等来确定,但必须衬托和突出造型景观为主要考虑因素。
3、山水盆景植物与配件的点缀。
生:
山水盆景在山石组合造型完成之后,应当进行植物的配植和配件的摆放。
生:
配植植物,要符合山石和草木的比例。
生:
配件在山水盆景中起点题或衬托作用。
生:
配植的植物和摆放的配件是山水盆景的小景。
4、制作山水盆景的主要步骤。
生:
第一步平底;第二步雕琢;第三步胶合;第四步点缀。
师:
同学们回答的非常好,接下来我们来学习树桩盆景的制作。
(3)树桩盆景的制作
1、树桩盆景的常见形式与材料。
生:
树桩盆景以树坯为主要原料,经过园艺栽培,并进行修剪、盘扎、雕琢、提根等艺术造型,来表现大自然树木千姿百态的典型形象。
生:
树桩盆景主要分为直干式、卧干式、斜干式、悬岩式、曲干式、垂枝式、枯干式、露根式等。
2、树桩盆景的造型方法。
师:
再请同学们说说树桩盆景的造型方法。
生:
树桩盆景常见的造型方法有修剪法、盘扎法、担根法和雕琢法四种。
3、树桩盆景的配盆。
师:
最后请同学们说说树桩盆景的配盆。
生:
树桩盆景要根据树坯的造型特点进行配盆。
生:
盆的大小、深浅、款式、颜色和质地都要与树坯协调一致。
生:
规则树坯配规则式盆,不规则树坯配不规则式盆。
师:
看来同学们理论知识已相当丰富,课后可以进行盆景制作的实践了。
3、课堂小结
4、作业:
做一做
教学反思:
授课题目
榕树盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标:
让学生在观察感悟中,培养热爱自然的情怀。
陶冶学生爱美情趣。
能力目标:
让学生在制作中,学习给榕树造型。
掌握材料特性和造型手法的运用。
情感目标:
让学生在设计营构中,增强经营组织的能力。
重点
难点
重点:
让学生在观察感悟中,培养热爱自然的情怀。
难点:
让学生在制作模型中,掌握材料特性和造型手法的运用。
教学过程
一、导入
这些榕树盆景多美啊!
你想知道它们是怎么造型的吗?
榕树为热带树种,根系发达,枝条柔软,叶色翠绿,四季常青,生命力和适应性强,作为盆景来培养,具有很高的观赏价值。
二、盆景制作
1.榕树素材来源:
一是用扦插、播种获得苗木;二是从花卉盆景市场选购。
2.榕树喜欢微酸性土壤,可用园土和塘泥混合使用。
3.榕树的萌发力强,造型多以修剪为主,蟠扎为辅。
4.当苗木的主干长到一定高度和粗度时要摘去顶芽,控制高度,以矮化主干并促使主干增粗。
达到矮化标准后,可保留3~5个侧枝,进行多次摘心摘芽处理。
5.对主干采用蟠扎法造型,随时剪去有碍美观的枝条和病虫枝。
6.如果用种子直接播在石隙中,则很容易得到附石榕的造型。
7.蟠扎
⑴棕丝蟠扎
棕丝蟠扎是利用粗细不同的棕绳,对树木的干、枝进行弯曲和改型的方法,是苏派、扬派、川派等盆景的传统造型方法。
棕丝蟠扎主要是选好着力点和掌握力的平衡。
⑵金属丝蟠扎
金属丝蟠扎是用铜丝、铝丝、铁丝等金属丝缠绕在枝干上,依靠金属丝的拉力将枝干进行弯曲的方法。
金属丝蟠扎的最大好处是整形快、可塑性强,可任意进行三维空间的弯曲,且操作简便。
根据树粗上细的情况进行全干蟠扎时,可采用双丝或三丝进行。
三、作品赏析
1.赏榕树小品“望壶兴叹”
盆景小品,重在品味、情趣,能以小见大、发人幽思者为上品。
“望壶兴叹”注重桩、盆、几架、饰物的整体组合。
作者选用一紫砂茶壶作为盆器,内种一海狮般的象形薯榕,配上特制的几座,左置一休闲的老农:
那口喝的神态,那有壶无茶的无奈,那干急的眼神将“望壶兴叹”的主题淋漓尽致地凸显出来。
以小见大,以组合展现主题,这是该作品成功的地方。
2.赏吕艺先生“相依为命”榕树盆景
近些年来,在北方花卉盆景市场上出现了一些嫁接的榕树小盆景。
根干采用实生苗榕树,因用种子繁殖的榕树根呈薯块状,盘根错节,扭曲成多种姿态,具有较高的观赏性,但叶片大而疏显得不美。
一些制作者将叶片较小的榕树枝干嫁接到根干上,两者相互衬托,又相互依存,故题名为“相依为命”。
为丰富画面、提高盆景的观赏性和生活情趣,在釉陶盆左侧后方摆放一块千层石,石上摆放一个小茅屋,使盆景充满浓郁的生活气息。
教学反思:
授课题目
石榴盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
1、知识目标:
让学生在观察感悟中,培养热爱自然的情怀。
陶冶学生爱美情趣。
2、能力目标:
让学生在制作中,学习给石榴造型。
掌握材料特性和造型手法的运用。
3、情感目标:
让学生在设计营构中,增强经营组织的能力。
重点
难点
重点:
让学生在观察感悟中,培养热爱自然的情怀。
难点:
让学生在制作模型中,掌握材料特性和造型手法的运用。
教学过程
一、导入
这些石榴盆景多美啊!
你想知道它们是怎么造型的吗?
石榴为石榴科石榴属落叶乔木或灌木,夏季开花,花大色艳,花期长,是较好的观花、观果、观叶、观形树种。
石榴品种很多,主要分为结果为主的果石榴和观花为主的花石榴。
石榴喜温暖向阳,耐寒、耐旱、不耐水涝,对土壤要求不严。
二、盆景制作
制作盆景可选用株形矮、叶片小、花果小的矮生品种,如火石榴、四季石榴、玛瑙
石榴等;或选花大、色艳、复瓣的观花品种,如双花石榴或牡丹花石榴等;也可选果形
美丽的红色观果品种,如大红袍、状元红石榴等;其他如三白石榴、冰糖冻石榴等也可。
石榴枝干古拙苍老,枝虬叶细,根系盘曲,枝叶细小,花大鲜艳.娇红如火。
果型奇特,色泽艳丽,经久不落、秋季硕果,寓意:
“多子多福”。
(1)材料来源以扦插繁殖为主,也可分株、压条繁殖。
冬季或春季剪取1~3年生健壮枝条为插条,进行扦插,也可在夏季采用嫩枝扦插,用大树上的苍老枝条进行高空压条繁殖,可使盆景快速成形。
为使苗木快速生长,幼苗以地栽培养为好.并加强肥水管理。
(2)上盆要选用露地栽培3年以上的较大苗木,也可选用山野挖掘或到花木市场购买的石榴老桩。
制作微型盆景,可选用较小的苗木。
首先配制好培养土,选好花盆,在春季萌芽时上盆,要稍微露出粗壮根系。
(3)修剪造型树木盆景主要通过雕刻、绑拉、扭梢、修剪、摘心、抹芽、剥皮、剖伤、弯折等艺术加工和精心培育。
树干造型主要形式有:
直于式、斜干式、曲干式、卧于式、悬崖式、枯干式、双干式、合栽式、附石型等。
对树体较高的石榴树,可采用蓄枝截干造型法。
修剪在秋季落叶后到春季萌芽前,主要剪除徒长枝、强旺枝、过密枝、细弱枝,壮枝的顶芽和腋芽是花芽,顶花芽最易坐果,要注意保留。
对主干、主枝以及根茎处萌发的不定芽,应及时抹除。
石榴发枝力强,当新梢长到10~15厘米时进行摘心,利于整形和促进花芽分化,对春梢和秋梢还可采用扭枝、拉枝、折枝、别枝、拿枝的方法来整形。
对强旺枝可多次摘心,剪除过密枝以及密集的针刺状短枝,春季发出的壮枝较易成花,而夏、秋发出的枝条可及时剪除,还要剪除过多花蕾。
为使树体矮化,在新梢旺长期,可喷2~3次200倍15%的多效唑溶液,以矮化树体
(4)养护管理
1施肥
2浇水
3花果管理
④翻盆
四、总结整理
1、教师总结任务内容和完成过程,评价各组任务完成情况。
2、按小组整理场室环境。
教学反思:
授课题目
地柏盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标:
理解地柏盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标:
培养学生的观察、想象、创造思维能力,树立正确的审美观。
情感目标:
通过作品欣赏,激发对中国传统艺术的喜爱。
对大自然的热爱之情。
重点
难点
重点:
盆景艺术的欣赏,盆景的制作
难点:
盆景的制作
教学过程
一、导入课题
这些地柏盆景多美啊!
你想知道它们是怎么造型的吗?
地柏,别名有铺地柏、爬地柏,常绿低矮匍匐灌木。
大枝细长而软,小枝密生而较短;叶刺形;植物一般无直立主干;幼树皮较光滑,老树树皮粗糙。
地柏喜光、耐荫、耐寒、不耐旱。
喜是湿润环境,对土壤要求不严。
二、盆景制作
制作地柏盆景的素材获得主要有两个途径:
其一,人工繁殖,可用压条、扦插或嫁接方法,以扦插为主。
其二,到花卉盆景市场购买有2~3年树龄并有一定姿色的盆栽地柏,然后根据立意加工造型。
1.选购一株有多年树龄的盆栽地柏,观察后立意构图,划出要剪除的枝条。
2.剪后培育一段时间。
3.翌年春天对枝干进行拉吊造型。
4.造型固定后,拆除拉吊绳子,换长方形紫砂盆培育。
三、作品赏析
地柏一般没有直立主干,枝条生长速度慢,所以制作小型地柏盆景常与山石或枯木相结合,只要精心培植、莳养,可较快成型。
1.赏地柏盆景“树石情”
作品以一玲珑雅致的石笋石为造型主体,地柏根头裸露石根,枝干穿越石洞,左右横生,树石相依,亭亭华盖,郁郁葱葱,情景交融。
作品配用橙呈褐色直边中深长方盆,盆面行草龙飞凤舞,陶塑黑色长方几架,整体组合色彩亮丽丰富,对主题的表现起到很好的烘托作用。
2.赏地柏盆景“枯荣与共”
这是吕艺先生创作的组合式盆景,作品由枯木与地柏组合而成,如果单独观赏会给人单调、死板、枯燥的感觉。
作者把两者有意识地组合起来则丰富了作品的内涵、意蕴。
枯与荣,矛盾的对立与统一在该作品中得到很好的体现。
意境也得到了进一步升华。
四、总结整理
1.各组展示自己的设计图和造型作品,组长介绍原树特点、设计意图和造型特色;介绍组员工作表现。
组间合议,评选优秀作品和操作能手。
2.教师总结任务内容和完成过程,评价各组任务完成情况。
3.按小组整理场室环境。
五、课后建议
有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的地柏盆景进行再加工。
以小组为单位,根据提供的植物材料,绘制地柏盆景设计图,写出设计意图。
教学反思:
授课题目
金钱松盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识目标:
理解金钱松盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
能力目标:
会选择适合制作金钱松盆景的材料,能根据材料的特点设计金钱松盆景造型形式,初步掌握金钱松盆景制作方法。
情感目标:
培养学生正确的审美观;养成吃苦耐劳的品质和劳动安全的习惯及尊重他人劳动成果、虚心接受他人意见、团结协作精神。
重点
难点
重点:
盆景艺术的欣赏,盆景的制作。
难点:
盆景的制作。
关键点:
依据植物特点设计造型。
教学过程
一、植物学知识
金钱松,别名金松、水树,落叶乔木,我国特有的珍稀树种。
树干通直,塔形;树木深褐色,深裂成鳞状;枝轮生平展;叶扁平,深秋叶转金黄色,格外绚丽,4-5月份开花,雌雄同株;球果卵行,10月下旬至11月初成熟。
金钱松属亚热带树种,适生于气候温暖湿润、较肥沃、排水良好的中性或酸性沙质土壤中。
耐寒,不耐干旱,亦不适于盐碱地和长期积水区生长。
二、盆景制作
采用播种法繁殖苗木,成熟时果鳞与种子同时脱落,当果鳞由绿转为淡黄时,即可采收,采后将果球堆放在室内,使之裂开,收取种子。
种子不宜曝晒,否则将影响发芽。
3月播种,发芽后,在6到8月间搭荫棚保护。
当年幼苗留床一年,翌春结合间苗予以换床,换床时可剪去部分主根,促使侧根生长,根部宿土应尽量保留,以便维持菌根。
金钱松起苗移栽应多带宿土,随起随栽,保持湿润。
栽植季节宜早,冬季落叶后至翌年春萌动前较好。
因树性喜光,宜疏植,栽植后每年松土2-3次,培育时不宜修枝。
金钱松适宜制作从林旱景或水旱景。
合植时,主干一般不需加工,保持其固有的挺直形态,对侧枝可进行修剪或扎成下垂状。
树苗多选用2到3年生的幼苗,宜有粗有细,有高有低,做主树的要较高大。
金钱松单株栽植时,可选用三年生稍大的树苗,将主干进行蟠扎加工。
金钱松枝条柔软,易于弯曲蟠扎较方便,但需注及早拆除,否则很易陷丝,影响美观。
蟠扎加工宜在春季萌芽前进行,修剪加工不论在休眠期或生长期均可进行,单株栽植可制作成直干式、斜干式或曲干式等,并可将枝叶蟠扎成“云片”状。
1.选取拟制作丛林组合的大小不等的小苗。
2.适当剪枝、修根、蟠扎。
3.在盆内平面组合分布植株。
4.组合成型。
三、作品赏析
赵庆泉大师的“丛翠拔地”盆景,是一以实生苗组合的拼林小品。
金钱松树干硬直,枝叶长条柔软,刚柔并济,很适合制作丛林盆景。
该作品整体布局分两组,左轻右重,中间为小溪相隔,每组都选用了高低态势不等的10多棵金钱松小苗进行组合。
左边盆边留出较大空间使界面开阔;两组树相、山势布局基本相同单位,增加了作品的厚重和装饰性;两组中的主体、客体,陪体一目了然,整体干相疏密有致。
值得注意的是两组中的外围小树,既独立又整体统一,灵动活泼,变化强劲,是作者匠心布势的焦点。
四、总结整理
1.各组展示自己的设计图和造型作品,组长介绍原树特点、设计意图和造型特色;介绍组员工作表现。
组间合议,评选优秀作品和操作能手。
2.教师总结任务内容和完成过程,评介各组任务完成情况。
3.按小组整理场室环境。
五、巩固拓展
有兴趣的同学可以对课堂上各组制作的金钱松盆景进行再加工。
以小组为单位,根据提供的植物材料,绘制金钱松盆景设计图,写出设计意图。
教学反思:
授课题目
梅花盆景
授课类型
制作——欣赏
授课学时
授课人
授课年级
授课时间
45分钟
教学
目标
知识与技能目标:
了解梅花盆景植物材料的特性和选材标准;理解梅花盆景的造型特点和造型设计的美学原理。
情感目标:
培养学生热爱生活、热爱劳动,情趣高雅,情操高尚。
重点
难点
重点:
让学生在观察感悟中,培养热爱自然的情怀。
难点:
让学生在制作模型中,掌握材料特性和造型手法的运用。
教学过程
一、课题引入
中国有“世界园林之母”的美誉,是世界上花卉种类最多的国家,早在七千年前我国人民就开始栽种花卉了。
随着我国经济的快速发展,大众生活水平和精神需求的不断提高,人们已不仅仅满足欣赏花卉的自然美了,而对自然美与艺术美融为一体的观花盆景更为喜欢。
这些梅花盆景多美啊!
你想知道它们是怎么造型的吗?
下面我们就一起来学习。
二、植物学知识
梅花,别名有春梅、干支梅等,为落叶乔木。
树干灰褐色或褐色;小枝细长,多为绿色;单叶片生,边缘有锯齿;自然花期2到3月,常见的花色有白、红、粉红、淡绿等。
梅花在我国已有三千余年的历史,现各地都有栽培,人们称其为花魁。
梅花喜阳光充足,温暖而又略潮湿,且通风良好的环境。
梅花有一定耐寒性,北京地区地栽的梅树可在野外越冬,盆栽梅树应移入低温室内越冬。
梅花在疏松,肥沃,富含腐殖质排水良好的中性或微酸性土壤中生长良好。
三、盆景制作
制作梅花盆景多选用4到5年或更长树龄的梅桩树木。
用有较长树龄梅妆做盆景,成型快,而且制成的盆景有较深的韵味。
明代陈仁钖在《潜确类书》中曰:
“梅有四贵:
贵‘稀’不贵‘繁’,贵‘老’不贵‘嫩’,贵‘瘦’不贵‘肥’,贵‘合’不贵‘开’”。
1.春季由花市购买开过花的梅花树桩。
2.根据立意构图,用疏松肥沃的培养土把梅桩栽种到圆形紫砂盆中,修剪、蟠扎。
3.精心莳养。
四、作品赏析
1.赏美人梅盆景“铁骨丹心”
梅树根似龙爪,有力地插入盆土中,树干向左侧弯曲不长分为右、中、左三个枝,三枝及多数细枝都不同程度地向左弯曲,少数几个细枝伸向右侧,使景物重心达到视觉上的均衡。
梅树根、干、枝都呈黑褐色,似钢筋铁骨,枝上盛开圆形红花,花蕊比花瓣更红,微风吹拂,清香远溢,朵朵舞动着的红花让人百看不厌。
2.赏梅花盆景“冰雪玉骨”