抒情作文之作文借景抒情写夏天.docx
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抒情作文之作文借景抒情写夏天
作文借景抒怀写夏季的
【篇一：
“借景抒怀”作文升格指导】
“借景抒怀”作文升格指导
【文题设计】
春夏秋冬，四个季节各有自己的魅力，多少文人墨客为它们唱响赞歌，用它们寄望情思。
“大漠孤烟直”的豪放，那是边塞将士的壮
歌;“城春草木深”的低吟，那是亡国百姓的痛心哀叹;“乱花渐欲迷人眼”的动美，那是西湖游人的咏唱;“满架蔷薇一院香”的芳香，那是小院农家的赞叹。
【原文展现】
夏
山东省高密市豪放中学刘亚男
五彩斑斓的春季在太阳开始发疯时赶忙逃脱了，英勇的夏就踩着骄阳的风火轮赶忙忙地闯进了大地。
夏季是热忱沸腾的，骄阳炎炎本就是夏季的本色，狂风暴雨本就是夏季的性格。
夏季的风如同翻腾的热浪，把春季柔和的、带有凉意的风给淹没，只留下说不出来却让人烦心的闷。
夏季的风似喧闹豪放又静止不动，整个世界没有一丝舒坦。
无情的太阳吞吐着火热，阳光热忱狂放地洒向大地，大树张开巨大的绿伞，为世界遮挡着狂烈的阳光，花儿们不惧酷热，仍旧争芳斗艳，尽兴地张扬开放。
翩翩的蝴蝶也被色彩斑斓的花朵吸引了过来，穿越在花丛中，跳着轻快的舞蹈。
蜜蜂也赶来凑喧闹，这儿嗅嗅，那边碰碰，忽视炎炎骄阳，勤劳地穿越采蜜。
人们懒洋洋的，拿着扇子轻轻地摇着，空气中尽是浮动的热，令人一动也不想动。
空气烦闷得令人喘可是气来，孩子们手里拿着冰棍贪心地舔着，雨来得突然，不及人防范，倾淋到地面，冲净了路上的沙土，打得树叶哗哗作响，人们身上的汗水和雨水凝集成一颗颗水珠。
瞬时，风儿有了性情，吹到身上爽酥酥、凉飕飕的。
寂静了一会，紧接着倾盆般的大雨哗地流下来，但这大雨还没来得及尽兴挥洒，瞬时间又消停了。
夏季的风，不像春风同样柔和，秋风同样凉快，寒风同样
寒峭，它一律地只会热忱。
雨后，蝉儿又唱起了“知了知了”的夏季歌，只需有人稍一颤动树干，便惊乱地从这棵树飞到那棵树，恶作剧的人儿则被淋了个透心凉。
夏季，是一个灿烂的季节，无情不是它的错，而我反而喜爱夏雨的突然到访。
（“烦心的闷”“没有一丝舒坦”用词不适合，与想要表达的对夏的赞叹感情不符合。
）（段首“无情”一词抒发的是对夏的厌烦，“热忱狂放”表达的是对夏的热爱赞叹，两个词语表达的感情前后相互矛盾。
段末由景写到了人，生动美好的光景与人的懒散表现不一致。
）
（光景描绘抓住了夏季暴雨骤急的特色，但描绘的光景有点凌乱，缺乏条理性、生动性。
）
（结尾收束太甚突然，感情的落脚点相关于全文内容有点狭小。
）
【病文诊疗】
作者描绘了酷热的夏，选择的描绘角度是赞叹夏的热忱，经过写夏的酷热，夏季光景的热忱，如骄阳的炎炎、花儿的争艳、蝶儿的纷飞、蝉儿的鸣叫、暴雨的疯狂等表现了夏的鲜亮特色，从而抒发热
烈赞叹的感情。
作者很好地描绘了夏季之景，但在借景以抒怀的“情”上，仍存在着一些问题。
一、光景描绘欠条理，欠详细。
文中描绘骄阳下的花儿、蝴蝶、蜜蜂运用了拟人化的
手法，行文详细生动，情味盎然。
但在描绘暴雨前的闷热和暴雨骤降骤停的过程时，语句不够生动，缺乏仔细的刻画，缺乏层次感。
写作次序的安排也不够条理，写暴雨骤降，又写风儿凉快，再写暴雨骤降，又写夏风热忱，较为杂乱的安排让读者不明所以然。
二、感情抒发不明确，不到位。
从作文的第一段作者便确立了全文的感情基调：
赞叹夏季的热忱沸腾。
但内行文中，作者为了写夏季的酷热，用词不够适合，抒发的赞叹之情变了滋味，此中带着对夏的酷热的厌烦和无奈。
固然仅是细微的几处，却影响了感情的抒发。
【升格作文】
夏
山东省高密市豪放中学刘亚男
五彩斑斓的春季在太阳开始发疯时赶忙逃脱了，英勇的夏就踩着骄阳的风火轮赶忙忙地闯进了大地。
夏季是热忱沸腾的，骄阳炎炎本就是夏季的本色，狂风暴雨本就是夏季的性格。
夏季的风如同翻腾的热浪，把春季柔和的、带有凉意的风给淹没，只留下滔滔的高潮涌向人们，包裹着人们的身体。
夏季的风似喧闹豪放，但又静止不动，有时狂野地忧如整个世界在翻腾，有时小气地不愿摇动一片树叶。
太阳吞吐着火热，阳光热忱狂放地洒向大地，大树张开巨大的绿伞，为世界遮挡着狂烈的阳光，花儿们不惧酷热，仍旧争芳斗艳，尽兴地张扬开放。
翩翩的蝴蝶也被色彩斑斓的花朵吸引了过来，穿越在花丛中，跳着轻快的舞蹈。
蜜蜂也赶来凑喧闹，这儿嗅嗅，那边碰碰，忽视炎炎骄阳，勤劳地穿越采蜜。
空气中尽是浮动的热，人们成群结队坐在树下，拿着扇子轻轻地摇动，摇出一丝清冷。
太阳仍旧当空，但空气烦闷得让人喘可是气来，大人们的扇子摇得越着急迫，孩子们拿着冰棍贪心地舔着。
几块乌云毫无征兆地遮住了骄阳，接着，豆大的雨点滴落下来。
雨来得太突然，不及人防范，就倾盆而下，瞬时便冲净了路上的沙土，形成了一道道水流。
雨点
打得树叶“噼里啪啦”响，人们身上的汗水和雨水凝集成一颗颗水珠。
略微寂静了一会，雨点停下了，人们的脚步不由慢了下来，但紧接
着，歇息了一会的大雨哗地倾注而下，眨眼的时间，大雨又赶忙离
去了，太阳又跳了出来，但敛去了狠毒。
瞬时，风儿有了性情，吹
到身上爽酥酥、凉飕飕的。
夏季的风，不像春风同样柔和，秋风一
样凉快，寒风同样寒峭，它一律地只会热忱。
雨后，蝉儿又唱起了
“知了知了”的夏季歌，只需有人稍一颤动树干，便惊乱地从这棵树
飞到那棵树，恶作剧的人儿则被淋了个透心凉。
夏季，是一个热忱沸腾的季节。
热忱的阳光，伴着争艳的花朵;性急的雨点，伴着凉快的风儿;起舞的蝴蝶，伴着自由的蝉鸣。
我喜爱夏
天热忱的不管全部的自由。
【评论】
针对原文出现的主要问题，升格文作了相应的变动。
对夏季光景的描绘更为贴切，感情的表达更为一致，真实达到了融情于景、情形交融的境地。
第一，描绘光景更为条理生动。
描绘雨到来以前的闷热，加入大人们的扇子摇得急迫的细节;描绘大雨的倾盆而下，瞬时而停时，将树叶、人、太阳、蝉等光景描绘得更为生动详细，更富裕层次感，整体读来如见其景，更为真实。
同时，把描绘风的语句作了调整，与后文写风的段落连在一同，连接更为自然。
其次，感情抒发更为诚挚到位。
从作者的写作目的看，是想经过写夏季的光景来赞叹夏的热忱和狂放，所以，升格文中把作者想要表达的赞叹之情更好地融入光景描绘中。
商酌用词，把对夏的赞叹包含于字里行间，从而把夏季到来的那种大张旗鼓、暴雨骤降的那种
迫不及待表达得更真实到位，从而抒发了对夏季这类急迫热忱的赞叹之情。
【升格启迪】
上述作文的升格，有以下几点可供我们借鉴：
一、抓住光景特色仔细描绘。
不同的光景有不同样的特色，即便同样的光景在不同的季节、不同的时间也会表现不同样的特色。
本文开头就点了然夏季热忱沸腾的特色，全部的光景描绘就要在这类热忱沸腾中表现，如争艳的花、翻飞的蝶、长鸣的蝉、急骤的雨、滚热的风等，无一不表现着夏季的特色。
描绘中，作者运用了一系列的修辞、动词、形容词等，对骄阳下的夏季和暴雨中的夏季进行了仔细的描绘，让人如见其景，如临其境。
二、感情抒发浸润字里行间。
景，是感情的载体，要把感情包含于字里行间，才能让光景更好地传情达意。
写作中，能够依据行文的
需要，适合地加入能直接表现感情偏向的词语，如文末“我喜爱夏季热忱的不管全部的自由”就直接抒发了对夏的热爱赞叹之情。
【篇二：
借景抒怀作文】
（一）蓝色
蓝色，关于每一个人来说，其实不陌生，或许有好多人喜爱它，我也不例外?
?
浩大的海洋有着深蓝的胸怀，广阔的天空漂着湛蓝的联想，
可爱的海豚带着粉蓝的活力，迷人的水晶嵌着宝蓝的尊贵?
?
这全部都在我脑海中不停浮现关于蓝的喜爱，说不上为何。
就是一种感
觉，让人舒畅，自由。
从小就喜爱看天空。
记忆中，农村的天空占
据着我的孩提时代。
那时候，家门口是向着天空，无垠的蓝色填补
着我的双眼，那边有太多联想。
为何天是蓝的？
那蓝色的终点是
哪处？
它的背后又是什么呢？
?
?
我不知道，但无知切为蓝色增加几
分神奇感。
偶有几片浮云漂过，百在蓝的衬映下显的更为空明，晶
莹?
?
以后走开了农村，到达了钢筋水泥的世界里，只管头顶上方也有天空，去感觉，已不是以前的那片天，多了些昏暗，少了些透明，多了些瑕疵，少了些晶莹。
或许是年纪的增加，关于蓝天的想象也随之减少，繁忙在学海中，努力向前赶路，却常常忘了仰头眺望，上方本来还有一片迷人的天空。
或许，当自己彷徨迷惑之时，仰头看看天，静下心想一想，这样便不会迷失方向?
?
我喜爱用蓝色装点自己的生活，哪怕四周尽是黑暗，也要有一丝能看见的蓝，有人说，蓝色象征着踌躇，深邃，可自己其实不是这样，
由于蓝色中总有灿烂的阳光出现，生活就需要光明。
我喜爱它，喜
欢它的纯净，它的静谧，它的自由?
?
一抹蓝色在跳跃。
你看见了吗？
那时一种希望，生活的希望。
希望，每日，天蓝?
?
（二）海洋
轮船慢慢挪动着，天也跟从着一同挪动。
这时候对天南地北这个词才真实有一些理解。
风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把炎暑的酷热一点点带走。
海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像快乐孩童相互追赶着，尽兴的在浩大的海面上撒欢。
风从远处带来了许很多多的灰尘和污垢，任意撒向海面，海浪把它们卷起，奇特的变化出新的面貌，而又保
持着自己湛蓝的颜色，保持着自己的漂亮和洁净。
海上常常飘来一堆堆浪渣，海洋静静把它淹没了，毫无声气，仍旧荡着轻轻的波，
笑迎着飞来的全部。
坐在轮船上，就像从海的头顶上经过，海水把我们托得高高的，欢乐激励的把我们送过一程又一程，回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝印迹。
安寂静静的了望着天空。
百川向海洋奔腾，海洋快乐的迎接着，挽着她们的手，快乐的向辽阔中心奔去，河水在海洋中马上有了一个广博的心胸。
涓涓的溪流，日昼夜夜想成为海洋里的一员，所以向着海洋终生奔腾不息，是海洋那无穷的宽广产生了吸引力，让溪水那么执着。
海洋接受着各种打击，采取了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，却没有留下任何历史的印迹，没有留下一个人的脚迹，她子子孙孙不变，年年代月仍旧，保持着自己的模样，坚持着自己的原则，用浩大的胸堂接受人间的变化多端、万事万物，用同样的目光看着人间冷暖，用同样的脚步走过春夏秋冬。
经过海洋时，眼望着海水与天相接的地方，你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就涟漪在内心，心跳慢慢的，悠悠的，有一种说不出的愉快，心中就像没有云彩的天空一片，宽了、静了，逐渐的感觉人活着是多么好。
从海洋到达陆地，看着对面走过来的人是那么和蔼，那么和蔼，路边炸油饼的锅里，那黄澄澄的油饼在舞蹈，发散出阵阵香味，菜农们堆放在路边的那一框框蔬菜翠绿欲滴，叶面上还转动着水珠儿，充满了新鲜活力，人间的全部都是那么存心义。
辽阔的海洋，真是魅力无量，宽容就是这海洋的胸怀，就是这海洋的气概，就是海洋的灵魂。
它采取了人间很多的风风雨雨，它荡涤
了全部想侵害她的尘埃污垢，一直用一面平镜对着每日都有变化多端的天空。
人生常常也会有好多的不如意，其实那全部的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，容纳它，淹没它。
能宽容全部，全部就改变了，全部就沉静了，全部就过去了。
人生何须太苛刻，珍惜了眼前的拥有，眼前的拥有就变为了一种享受。
体谅了错误，错误不会回过头来再把你带走，宽容了他人也就宽容了自己。
人常常对着生活笑笑，生活也就常常笑对你。
从海洋上回来后，海洋那辽阔气概常在脑海里闪现，面对海洋，皱起的眉头慢慢散开。
（三）故土的夏季
聒噪的蝉鸣在春末的一天一下子就叫起来了,这夏季一出现就与人撞个满怀,令人感觉猝不及防.可故土的孩子们却不这么想,他们老是愉悦的拿着蝉壳在我眼前晃悠,这些宝贝是他们很早就在树下发现的。
故土一进夏季,就变得漂亮起来。
夏季最喧闹的要属河畔了，那些贪玩的孩子们早就耐不住夏季的热，巴望着能用水清冷一下。
男孩子们总喜爱站在河岸边高高耸起的大石头上，而后纵身跳进河里，溅起又高又清的水花。
待到跳下水的孩子刚才站稳脚跟以后，其余的小伙伴们就会过来与他扭打在一同，这个潜下水去抱他的脚，另一
个爬泳过去搂他的腰，“一`二`三”大家一同用力把他撂倒在水里。
这时候坐在岸边的女孩子们就“咯咯咯”的笑起来，她们老是只坐在边上，将脚放入清亮的河水里面，轻轻地打起几圈涟漪。
有的相互搭
着肩头，有的手拉着手，她们好象老是有笑话，也老是有说不完的小奥密。
有的女孩子胆量大，撩起裤腿深一脚浅一脚地漫步走进河里。
她们极少游泳，只站在水里透过水去看自己那洁净漂亮的脚丫。
山前山后的花成片地开放,还有泥路田埂上的花，虽然都是些不著名的，但她们都在风中绽放了笑容。
女孩子们这时候也很难瞧见了，她们老是躲在花从里，偷偷地折下自己喜爱的花儿。
有的揣在口袋里，谨小慎微地带回家；有的抓在手里，在风中挥动着；还有极漂亮的则趁势插在头上，接着脸上腼腆的笑也绽放了，但总还未等你看清，她们就红着脸跑远了。
村头的池塘也常齐集着孩子们。
他们老是带着鱼杆‘鱼篓到那边去，有的还挎着篮子，由于啊，那池塘里头有娇艳的荷花．孩子们会悄
悄地撑上小舟潜藏到荷叶丛中去，有的随手折下几个含苞待放的，拿回家去插在大缸里赏识。
每昼夜晚繁星点点的时候，村里就会喧闹一阵子．各家各户都坐到
屋后的院子里头，一家老少围坐在一张桌子边，说笑风声。
桌上常
常摆上一大碗绿豆汤或是百合汤，有的时候还有清冷解渴的大西瓜?
?
故土的夏季其实不短暂，它结束就像它到来的时候同样，显得有些突
兀。
总有这样一天，清晨仍是骄阳炎炎，突然闪电雷鸣`暴雨如注，
待到雨过天晴，就突然感觉严寒了。
套上一件长袖，踏过泥泞的小路，看到路边的菊花已经含苞待放?
?
（四）春雨
余幼时即好雨，犹为春雨。
吾认为夏雨之倾盆，秋雨之萧瑟，冬雨之冷淡，皆不及春雨之缠绵予尝察春雨其形，观春雨其色，闻春雨
其声，并怡然自得既长，于之情日趋淡故作此篇，以表怀念!
----不是题记的题记
春雨，如烟似雾，蒙着那层神奇的面纱在空中纠结着，为雄浑的大
地送去一份崭新的祝愿她惊喜，“好雨知节气，当春乃发生“；她缠绵，“剪不停，理还乱“，她也悲伤，“清明节气雨纷繁，路上行人欲断魂“她全部的全部，都让我深深爱上了她，并令我愿意穷尽一世去寻找她，探究她，认识她。
“梨花一枝春带雨”，何等绚丽；“杏花春雨江南”，何等旖旎；“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”又是如何的一种幽静啊！
春雨到临之际，或持一把古色古香的油纸伞，在素净淡雅的古镇踽踽独行，自有一番别样的神韵在心中滋长。
找寻古人遗下的踪迹，踏碎脚边溅起的雨花，倾听春雨羞怯的心跳，亦不失为人生一大乐事！
手轻抚过饱经沧桑的班驳青墙，听凭突兀出的尖石划破手指，刻录下一道又一道清楚的红痕。
精密的血珠无休止地冒出，而后被多情的雨丝悉心洗濯，不过留下水浸润过的透明的伤痕。
略微的仿佛能够被忽视的痛感。
在朴实清爽的小镇里，这是春雨豪侈的赏赐。
或沏一壶清茶，轻啜上路无所谓凄冷，无所谓忧虑遗弃手中深重的雨伞，抛下胸中繁冗的邪念，只留下一颗心，一颗敏感而又单纯的心去感悟春雨听，听见了么？
雨声滴答滴滴答答她在浸透你的防范，静静地盘弄着心底那根紧绷到不愿放松的弦。
全部就是那么简单，屹立在雨中，沾衣欲湿的杏花雨毫无征兆地打乱额前的发丝，大把大把的水汽凝固在睫毛上汇聚成不伤心的泪，由于伤心，是不会逆
流成河的雨打芭蕉的动听音乐在心中汩汩流淌，清洗我浑浊的灵魂!
春雨，蕴涵了世俗的喜怒哀乐，囊括了红尘的悲欢离合她就像一位优秀的丹青画师，愉快淋漓地挥动着手中的画笔，将一片片灿烂撒向人间!
春雨者，乐耶？
悲耶？
春雨，好像一位正当豆蔻的花式少女，在梦的湖畔边单独神伤她看着慢慢走近的我不由诧然，而后，逐渐揭开模糊的纱巾，向我投以涅盘浅笑!
数着过往的流云，淡淡的乳白色总能与心底的那方阴霾以久的小小天空浅浅的交融，豪放的感觉从心底吹来，总带着成熟麦香味的快乐。
曾几何时，我们都是行色赶忙的路人。
踏过千山，涉过万水，认为眼前出现的总会是那峰回路转的又一村，可怜，风景虽美，我们却迷了眼，被这过往以来的深重的尘埃遮盖了心的天窗。
心所以深重了，人所以低沉了。
杏花村，哪处寻？
常常长嗟，终是阴雨绵绵掩心扉。
我们的旅途无尽，我们的包袱无数，不停的行走，我们拾起了更多，却忘了最先的那些单纯梦想。
于是我们开始记恨，开始记恨这些沿途的每一景每一人，开始辱骂，辱骂这些景，这些人是这样这样的碍人眼，恼人心。
接着我们的眼里失了一种颜色，嘴里少了一种语言。
而后全部都像如同灰色的浪潮向我们涌来，有些人躲避，有些人故作镇定的迎接，最后落得伤痕累累。
倒是那些翻高兴窗的人，抖去一路的尘埃，晒干了一路的绵雨，轻装上路，快乐无穷。
二
曝晒，封存。
记忆就是藏在那阴湿角落的发散着发霉的书香味的泛黄书本。
选个万里无云的午后，细细的曝晒记忆。
一杯清茶，一本笔录，阳光下，记忆被一一翻阅。
那些看着心烦，想着烦心的，用
笔狠狠的划去，不让它们再次出现，用铅笔在笔录的扉页上写下“云淡风轻”，花一朵淡淡的云，这是我的天空，此后写下快乐，删去烦
恼。
这笔录就是我的记忆。
三
风告诉我，吹走了过去，才能留下更多眼前的美好。
风吹走了银白色的冬，春才能留下一整个完满的颜色；风吹走了飘落的孤叶，树才能有下一个下的茂盛。
风轻轻的，我立在淡淡的云下，任风吹拂，心灵的尘埃。
四
云淡风轻，一个简单的世界。
容得下你我追赶嬉闹的笑声，容得下一同漫步的安闲，容得下这个季节的漂亮。
容得下的实在太多，而这云淡风轻，不过不过我们心灵的一个小小角落，我们却常常忘掉了他的简单。
五
留一份云淡风轻，在这些有雨的青春里，风轻轻的，却能吹走这不属于这季节的绵绵阴雨；云淡淡的，却能在我们俯仰之间，还一个天南地北于我们，忘掉了全部的记恨。
留一份云淡风轻，头顶即是云淡风轻。
当重复往日的婉词，莫名的感人点缀着伤感。
不知光阴似箭，不知年光易散。
在浑然茫然中朝朝暮暮，忘掉了曾有的细腻与委宛。
蓦地回顾间，青春已与我逐渐疏远。
旧事记忆犹新，恍然间，才发现，光阴是一首歌，永久也唱不完?
?
桃花朵朵开
暖暖的春风吹醒熟睡中的校园。
朵朵桃花，点缀了整个奏，刚入中学的我们，仍是一群懵懂的少年，对全部都感人很新鲜。
想象着青春的象牙塔，向往着美好的明日。
一路欢声笑语，一路激情万丈。
那时的我们是那么的自信，宣称“给我一个支点，我能撑起整个地
球”；那时的我们是那么的无忧，哼着“少年壮志不言愁”；那时的我们，是那么的无虑，唱着“我的将来不是梦”；那时的我们又是那么的狂妄，大有天下之大，惟我独尊的感觉?
?
阳光仍旧灿烂，整个校园，一股青春的气味在洋溢，草木疯长，花香飞扬，我们仍旧哼着美好的想象。
问君能有若干愁
年少狂妄，免不了磕磕撞撞。
走过懵懂的高一，我们已经被严苛的校规校纪和死板的讲堂塑造成型。
再没有高一时候的那种热忱与狂妄。
45分钟的讲堂突然变得很漫长。
校园中的树叶片片枯黄，我的心也开始变得荒芜。
自由的时间里根本不知道要干什么。
作文课上，
我们“为赋新词强说愁”数学习题是“似曾相逢燕回来”；物理课是“十年存亡两茫茫”。
试问闲愁都几许？
一份试卷，满张红叉，分数低无语。
到了高三，生活节奏突然加速。
各样考试轮翻而至。
老班的管理更
加严苛。
生活开始变得单一。
成天在三点一线上奔跑，日日在x、y、
zz的运算中奋战，夜夜在眼皮大战中挣扎。
最后不得不叹息一句：
问君能有若干愁，好似一江春水向东流。
追梦人
漫漫长路远，冷冷幽梦清。
高三的生活注定是孤单的，在孤单的生活中我们开始挣扎，试图去认识我们究竟为何而奋斗。
终于在老班那关切的眼神中理解了什么，那即是责任。
我们要对得起生我养我的父亲母亲，我们要对得起自己的人生。
于是我们便开始建立了自己的理想，并决定为之而奋斗。
邻近高考的日子是繁忙的，但又是很充分的。
清风拂面的清晨，我们在念书；阳光明朗的午后，我们在看书；明月高挂的夜晚，我们在背书。
再没有了平常的欢声笑语，有的不过相互间关心的眼神。
永久忘不了高考前那段奋斗的日子，忘不了同学录那一句句鼓舞的话语，忘不了为了梦想而努力的光阴，那才是人生中最值得珍惜的。
【篇三：
借景抒怀的作文】
借景抒怀的作文
借景抒怀的作文
（一）
沿着篱笆外的古道，寻找着素来未曾感觉却已拥有的幸福，毫无头
绪?
?
杂夹着青草味的空气酝酿着淡淡的甜，柔和的细风拂面而来；杨柳调皮地用秀美的长发给湖面挠痒，忍俊不由的湖水终于笑开了
颜。
细细倾听大自然的呼喊，停下急促的脚步立足赏析，沉醉在“半江瑟瑟半江红”的诗意中。
生气勃勃的树木映托出天的蓝，云的白。
不由感触：
天空也在孤独
吗？
笑笑，摇着头吟诵：
“一行白鹭上晴日，两个黄鹂鸣翠柳?
?
”竞相开放的花儿柔媚地扭动着感性的身躯，含苞待放的花骨朵也不甘
服输，尽兴地吮吸着大地万物的灵气?
?
全部都笼盖在那轮斜阳下，余晖仿佛覆盖了整个农村的热忱。
“斜阳无穷好，不过近傍晚。
”古往今来，多少英豪好汉，多少文人学者，都发此衷心的感触。
那为何不在拂晓的第一道曙光到来之际，就好好地珍惜它呢？
这莫非就是人们想要的傍晚的独到之美吗？
答
案自然能否定的。
听！
大自然说：
“人类?
?
珍惜时间吧，不要等到后
悔莫及，要知道，老了的心不会由于你的苦苦请求而复苏。
”有时停下来吧，听听大自然给我们的启迪，将会得益匪浅。
借景抒怀的作文
（二）
秋季，不像春季那样花团锦簇，也不像夏季那样活力盎然，更不像冬季那样粉妆玉砌，可是也有她独到的美。
秋季是成熟的季节，果园里，苹果树、橘子树、葡萄树，纷繁为人们献出丰富的果实。
农民伯伯有的在摘苹果，有的在摘葡萄，一个
个红红的大苹果，一串串紫莹莹的葡萄把枝头都压弯了。
农民伯伯笑得嘴都快合不拢了。
花草，树木也失掉了本来的活力都枯黄了，落下来的树叶像一只只漂亮的蝴蝶在载歌载舞。
突然一片桔叶旋转蝶飞起来，我轻轻地走过去打算捉住它，一看，本来是一片枝叶。
仰头一看，湛蓝的天空没有一丝云彩，一行大雁排成“人”字、“一”字向南飞。
野外里，瑟瑟的秋风把谷子吹得黄澄澄的，一颗颗黄灿
灿饱满的玉米向人们展现了秋季特有的姿色。
农民伯伯正忙着收谷子玉米呢！
汗水顺着农民伯伯的面颊流淌，但愉悦的笑容挂在他们的脸上。
我到达公园里，公园里的菊花那千姿百态的形，灿烂多彩的色，红的似火，粉的如霞，白的像雪，黄的赛金。
轻轻的秋风吹来，阵阵的桂花香动人肺腑。
桂花的颜色也多种多样，银桂，白白的，使你感觉它贞洁非常，金桂，黄灿灿，像满天的彩霞。
我爱秋季的风景，由于它象征着成熟，它把丰产的愉悦带给人间。
借景抒怀的作文（三）
生命中有很多美的绽放，那一道道光亮的彩虹，一次次绽放的灿烂烟花，一朵朵专心血灌溉的花朵，绝美的风景演出了出色的人生。
——题记
我的风景很简单，那一片落叶的定格。
那一朵雏菊绽放的瞬时，那滴雨露滑落是划过的出色，都是我沿途中的风景，由于人生的劫难之多，途中的风景即是心灵的安慰，将那些点滴的风景铭刻于心，定能为我翻高兴灵的天窗睁开人生的旅途。
若说我是一个奔跑中的人，只为了目标而努力，那也是不能否定，人生的时间何其的短暂，所以我忽视了沿途的风景，不过由于昏暗的心灵蒙住了我的天窗，风景在我的脑海中早已忘记，他人将生命演到高潮，使自己成为了一道亮丽的风景，正是这样的风景拦住了我奔跑的步伐，结束了浑噩的生活。
它们将我围绕，点点的光芒暖和着我冷淡的心，细小的花草用姿态擦亮我早已关闭的眼，眼溢出了眼泪。
似在后悔虚度的光阴，我惊愣的站在原地，莫名的心慌，我的世界这样的苍白，一阵阵揪心的痛刺痛着我，我所付出的的值得吗？
那灰色的天空枯败的花草，似在讽刺我没有风景的空虚，我迷惑了，我的风景在哪？
一滴从我世界掉出的晨露将我唤醒，晶莹的露水里浮现儿时的片段，仍旧是那个我，却有着不同的心，稚嫩的话语暖和着人心，小小的
双手扶起了一片善心，我的心震动了，封闭的门突然射出刺眼的光，那一刻多年的枷锁突然消逝了，更多的更多的情形闪此刻脑海，我笑了，空阔的心中洋溢
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