精品父母的爱作文教案.docx

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精品父母的爱作文教案

十一父母的爱（幻灯片2）

——以“爱”选材，表述真情

【训练内容】

父母是世界上最爱你们的人，每天都在为你们的成长无怨无悔地付出。

请你认真回忆父母关爱你的细节，选择一到两个给你印象最深或最让你感动的“爱”的事例，要求把事件过程写清楚、写生动，要写真事，表真情。

【教学目标】（幻灯片3）

1、选择一两件你认为最能体现父母关心爱护你的事例来写。

2、把事情写具体，条理要清晰，语句要生动。

3、把对父母的深情表达出来。

【教学重点】

选择能表现父母“爱”的事例，写清过程。

【教学难点】

把事情经过写清楚，内容写具体，对细节加于描写，把对父母的深情表达出来。

【课前准备】

布置学生开展一次感受父母的爱的体验活动，给他们一段时间去观察、体会父母爱的付出的小事，引导孩子留心日常生活，为他们创设生活情景，丰富他们的习作素材。

【教学设计流程】（幻灯片4）

第一课时：

1、播放歌曲及图片，激发亲情导入并揭题

2、忆父母之爱，引发亲情（用一个词或句子来说爱）

3、读父母之爱，感受亲情（学词句，完成积累；学例文《父母的爱》，悟方法。

）

4、说父母之爱，吐露真情（指导说清楚，说具体的过程。

可设置：

评选“最美父母”的情境。

）

第二课时：

1、梳理思路，方法回顾

2、写父母之爱，抒发亲情

3、品父母之爱，交流亲情

【教学过程】

第一课时（幻灯片5）

课前术语：

同学们，欢迎大家走进快乐作文课堂，开始今天的快乐大冲关。

首先让我们用洪亮的声音喊出快乐作文的口号为自己加油！

快乐作文,快乐成长

看来同学们今天真是满怀自信与激情，接下来，让我们抓紧时间开始快乐之旅吧。

老师把同学们分成两组，

幻灯片2——竞赛机制（ppt6）

①全班分成两队，进行闯关夺星活动。

哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。

②最后，两队各推荐三名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。

一、播放歌曲及图片，激发亲情导入并揭题

同学们，老师想请大家欣赏一首好听的歌曲，我们一边听歌一边找一找这位小朋友的妈妈好在哪里。

播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。

（出示幻灯片7歌词）

天下的妈妈都是一样的，不管风吹雨打，不管春秋冬夏，我的妈妈从来不放假，工作为了家。

厨房是她的天下，狮子头还有红烧鸭，样样她都精通不会假，她是我妈妈。

天下的妈妈都是一样的，从小常常挨骂，那是因为我不听话，不要以为这是种惩罚，她要我长大。

妈妈我感谢您，没有把我跟大毛比，虽然我考试没有得第一，她说只要你尽了力。

天下的妈妈都是一样的，不管太阳升起，不管夕阳它又落西，为了我们您牺牲了自己，我永远不会忘记。

将来有那么一天，我把太阳高高升起，挂在你永远满足的笑意里，妈妈我爱您。

（学生发表自己的观点）

师：

亲爱的同学们，听了这首真情流露的歌，你是否想到了你的妈妈呢？

是啊，我们的父母肯定做过同样的事情，这就是他们的爱啊！

听了这首歌，你有什么感受？

在这里，老师要给大家讲一讲第二幅图片中的故事。

（幻灯片8：

地震中的伟大母亲）

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。

他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

看到这里，我相信每一个同学都深深地感动了，母爱的伟大，让我们心底温暖。

父亲、母亲是我们最亲近的人。

我们成长的每一步，都离不开父母的爱。

这节课我们就来讲述父母爱的故事。

（幻灯片9父母的爱）

二、忆父母之爱，引发亲情（幻灯片10）

是呀，父母是这个世界上最爱我们的人，他们为我们的成长付出了很多心血，那一餐餐香喷喷的饭菜、一个个关切的眼神、乃至一句句没完没了的唠叨，都饱含着父母对我们的深情。

当你听到这首好听的歌曲和感人的故事时，你想起了什么？

你想对爸爸妈妈说什么？

请同学们认真回忆一下日常生活中父母对我们点点滴滴的爱，用一句最深情的话来说说父母的给予你的爱吧！

学生自由表达。

三、读父母之爱，感受亲情（学词句，完成积累；学例文《父母的爱》，悟方法。

）

孩子们，我们心中有许许多多的话要说，老师要给大家提供好词，好句，助你一臂之力。

（出示幻灯片11快乐百花园中的好词）

请问哪位同学来有感情地读一读呢？

是呀，这一个个成语的背后有多少感人的故事呀！

你们会不会在文章中用上呢？

（出示幻灯片12佳句选登）

下面这几个句子中也饱含了父母对孩子的爱，哪位同学来读出父母对孩子的爱呢？

（找同学来读）

你们从哪里感受到父母的爱呢？

找学生回答。

母爱如水，父爱如山，父母的爱包括方方面面，就像这样，时时温暖着我们的心窝。

有一位小朋友也写了一篇真挚的文章，我们来读一读父母之爱，感受他们的亲情吧！

（出示幻灯片13-14例文《父母的爱》）

找学生来读一读。

读完后我们来进行问题抢答吧！

（幻灯片15）

1、文章写了哪两件事？

两件典型事例的具体描写，表现了小作者切身感受到父母的关爱。

（我生病了妈妈给我喂药、妈妈为我包菜饺）

2、文中很具体地写了吃菜饺一事，用生动形象的语言写了菜饺的颜色、形状、味道和馅料特点。

你觉得这样写有什么好处？

画出你感觉生动形象的句子读一读。

（一盘盘金黄色的菜饺，散发着阵阵香气，它们形状各不相同，有的像兔子，有的像飞船，还有的像大鱼。

皮脆脆的，好香啊！

再咬一口，露出了陷：

绿绿的韭菜，金黄的鸡蛋，新鲜的虾米，透明的粉皮。

这样写会更具体，更生动。

）

3、“还要吃一个‘宇宙飞船’！

”与前面哪句话形成了对比？

这样写突出了什么？

（我一听，很不高兴，因为我最不喜欢吃菜饺了。

不就是菜饺嘛，我才不愿意吃呢。

更能表现妈妈的良苦用心，更能表现父母对孩子的爱。

）

4、画出你喜欢的句子，说一说为什么？

5、读完全文，你有什么感受？

要写好《父母的爱》，有什么法宝吗？

（出示幻灯片16方法大总结）

（1）选材要突出一个“爱”字。

（2）选一两件最令你感动的事例来说，不要贪多。

详说一件事，另一件可简略地说。

（3）要把事情经过写清楚。

时间、地点、人物、事情的发展。

（4）把经过写生动、具体，作家的法宝：

父母的爱就藏在语言里边：

如：

“你吃饱了吗？

”“ 多喝水。

”“别着凉。

”  

藏在动作里：

如：

转弯处的回头。

 厨房里忙碌的身影。

更藏在他们的神态里：

如：

你生病时他们焦急的眼神。

更藏在心里：

如：

心底的呼喊：

孩子，加油！

四、说父母之爱，吐露真情（指导说清楚，说具体的过程。

可设置：

评选“最美父母”的情境。

）（幻灯片17）

从刚才的文章中，我们感受到了父母对孩子无微不至的爱。

我们每一天生活在快乐的日子里，在父母的关怀下成长，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。

你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？

（出示不同方面的图片幻灯片18-22）尽力帮助打开学生思路。

赶紧来说一说吧！

学生回答，老师适时指导选材。

通过“还有不同的事例吗”等提问搜索，激活学生的思维。

说说父母的爱：

（出示幻灯片23）

同学们在你的生活中，有类似的事情发生吗？

是否有那么一件事两件事让你至今难忘，回忆一下，爸爸妈妈的一举手一投足间，是否都充满了对你的爱呢？

快来一吐为快吧！

1、这件事是发生在什么时间？

什么地点？

当时有谁在场呢？

2、事情的起因是什么呢？

3、事情发生时，你们说了什么？

做了什么？

你看到了父母什么样的动作？

什么表情？

你是怎么想的？

4、你从哪里感受到了父母的爱？

你想对他们说什么？

四人为一小组互相交流，老师可适时进行指导。

小组推荐一名讲的好的，进行“最美父母”争夺赛。

同学们觉得他们讲得好不好？

哪讲得好？

为什么？

（有的孩子可能会说：

他说得细致、生动，使我们有身临其境的感觉，好像我们也参与了进去似地。

）

师：

是的，爸爸妈妈的爱就融入这样一件件事例中。

你看，那一个微笑，一个眼神，一句问候，多么动人!

因为这位同学抓住人物的神态、动作、语言、心理进行了细腻、生动的描述，才让我们对他讲的事件感同身受，并联想到自己的父母，从而产生强烈的共鸣。

幻灯片

板书：

事情的起因

事情的经过：

神态动作语言心理

事情的结果及作者感受

第二课时（幻灯片24）

一、梳理思路，方法回顾（幻灯片25）

文章的开头可采用开门见山式，也可采用设问、列举等形式。

如：

我有两个最爱我的“朋友”，你猜，他们是谁？

他们就是我的父母。

（设问式）

再如：

爱有许多种，它们代表着不同的意义：

父母对子女，那是无私的爱；朋友之间，那是友谊之爱；我们对灾区人民，那是真诚的爱……但是我觉得最难忘的还是父母对子女的爱，我的父母是那样爱我，让我感动不已。

（列举式）

题目：

《父母的爱》《妈妈的爱》《沐浴爱河》《让我感动的爱抚》

《家的温暖》或自拟题目。

开头开门见山式设问式列举式

中间：

选（1-2）事

交代清楚起因

经过语言神态动作心理

结果

文章的结尾要紧扣主题，呼应前文。

如：

爸爸妈妈对我这么好，我一定要好好报答他们！

板书：

结尾：

紧扣主题、呼应前文。

二、写父母之爱，抒发亲情（幻灯片26）

亲爱的同学们，让我们学会感恩父母吧！

用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。

让我们心怀感恩，把爸爸妈妈为你做过的最让你感动的事情写下来，以此来感谢他们吧！

（幻灯片27：

引发写作需要）

（本环节要求学生养成良好的写作习惯，学生写作，老师巡回指导。

）

三、品父母之爱，交流亲情（幻灯片28）

（一）读作文

每组选择几位学生读自己的习作，比一比哪一位同学的文章句子通顺，符合习作要求，有文采，做到其中一项就能为小组赢得一分。

（为写出精彩文章的同学鼓掌）

（二）改作文

自己修改或者相互修改，使文章更加完美。

看看你的文章是否按照事情发展的顺序，把过程写清楚，内容要具体了，是否突出了“爱”字。

语句是否通顺，连贯。

（修改认真为小组赢得一分。

）

闯关完成，总结成绩，为总分最高的小组鼓掌并给予奖励。

（本环节采取多种形式评改作文，可组织自评自改；也可指名朗读其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。

根据整堂课表现，评出优胜队，给予小印章鼓励。

）

板书设计：

（幻灯片29）

父母的爱

开头：

开门见山式设问式列举式

中间：

选（1-2）事

交代清楚起因

经过语言神态动作心理结果

结尾：

紧扣主题，呼应前文。