数学备课组工作总结9篇.docx

数学备课组工作总结9篇.docx

《数学备课组工作总结9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学备课组工作总结9篇.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

数学备课组工作总结9篇

数学备课组工作总结9篇

数学备课组工作总结篇1　　指导思想：

　　执教七年级数学有13人（七年级有13个班，其中有一人带两个班）,为了充分发挥集体的智慧,加强教师间的合作与交流,提高课堂教学效率,特制订此计划。

　　一、集体备课的目标任务

　　１．通过备课活动，努力提高自身业务素质和教学水平。

　　２．优化教学过程，引导学生积极参与，训练学生的思维品质。

３．提高教育教学质量，培养学生的探索能力和创新能力。

　　4．在教学中推进“先学后教”课堂教学模式。

　　二、加大集体备课力度

　　1．定时间、定地点。

根据学校安排每周星期三下午五点三十分至六点二十为集体备课时间，地点在七年级办公室。

　　2．定内容。

每次讨论的中心问题是下一周的新授课。

　　3．定中心发言人。

期初将本期讲授内容分配到本组各位教师，每位教师只备它分配到的内容，形成讲学稿，这位教师就是下一次集体备课的中心发言人。

　　4．集体讨论形成最终教案。

（注：

每个人也可以根椐自己的特点增补内容，形成个性化教案。

）

　　5．具体安排

　　全期任课教师集体备课任务如下：

　　三、加强教学研究

　　1．进一步探究“先学后教”课堂教学模式的实施方法，结合我校实际初步形成科学高效的数学课堂教学模式．

　　2．继承我校教学优良传统即严谨教风，课堂上追求大容量高思维量，备课时特别重视精选习题，平时多测精讲，要把这一思想渗透到七年级每一位数学教师心中，在常规教学中有意识去执行。

　　3．扩大教师中的交流。

一是多向本校名师学习，多听他们的课；二是走出去，向外校名师学习，领略外校名师风采，让每位教师努力有方向；三是老师之间互相听课，取长补短。

　　4．有目的地组织一些示范课、研究课，探讨不同类型课如何讲授效果最佳，最后归结成模式，加以推广。

　　四、要求教师加大学习的力度。

　　1．学业务知识、学专业知识，提升自己的水平，做到教学游刃有余。

有计划地做中考题，提升自己解题水平。

　　2．熟练新教学手段在教学中的应用。

　　总之，提高课堂教学效益，需要教师认真备好每节课，上好每节课，全身心地投入到教书育人的事业中。

数学备课组工作总结篇2　　在这一学期中，我们七年级数学备课组在学校领导，教导处，及教研组的领导下，以新课程改革精神为指导思想，积极实行课改，打造高效课堂，探索课程改革的新模式，有计划、有目的地开展了数学教研活动，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。

下面就我们备课组所做的工作一一加以陈述，做的好的继续努力，做的不好的及时反思。

　　一、主要工作

　　1、认真学习新课标、学习新教材，统一制定了教学目标和计划。

　　2、集体备课：

根据学科组的要求，坚持了每周一次的集体备课，时间是每周三下午的第三节课。

集体备课主要是针对教学稿进行，每次由一人进行主备，先写好讲学案给大家参考，提出修改意见，出稿人再根据大家的意见重新修改，是我们备课组的每一份讲学案都是精益求精。

　　3、相互学习，互相听课，也开拓校外教学交流。

　　4、配合学校搞好公开课活动。

　　5、拟定期末复习计划，明确复习进度和要求，每人出一章节的复习题。

为期末考试作好充分的准备。

　　二、几点思考和困惑

　　1、备课组充分合作能发挥更大的效力。

经常性的交流是必要的。

但有时时间一节课的讨论太短，交流的不够深度，互相弥补提高的实效性不大。

　　2、作业批改中存在数量不足的问题，由于有的教师工作繁忙，课时多，有的作业没有能做到全批全改，只是抽出部分学生进行批改。

作业批改中缺乏激励性评语。

　　3、补差工作效果不明显，部分差生成绩没有提高，影响整体成绩

　　4、理论学习氛围不浓，缺乏学习的热情，没有树立终身学习的理念，自我反思不够。

　　三、努力方向：

　　我组全体教师下学期，决心更加团结协作，自加压力，发扬成绩，改正不足，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。

为我校的发展而尽心尽。

数学备课组工作总结篇3　　备课组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业

　　务素质和本学科的教学质量。

为把本备课组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的备课组工作计划。

　　1、本学期学校工作重心是课堂改革，因此七年级数学备课组

　　的工作应围绕这个重点开展。

在课堂改革方面，组内要将导学稿的编写、使用，教学各个环节的优化，如何开展小组合作学习作为研究重点，并力争利用集体智慧摸索出适应我校特点的、可操作性的课堂教学模式。

通过课堂改革，提高本组教师的教学、教研水平，提高教学质量。

　　2、备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中

　　的各环节：

分工到人，认真编写导学稿；集体讨论，精改导学稿；听课评课，互相学习、优化教学；反思，研究改进教学中的问题。

要充分发挥备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。

继续落实以老带新的结对子制度-----“青蓝工程”。

　　3、加强备课组的管理，狠抓组风建设，备课组长经常了解、

　　检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

　　4、充分利用每周两次的集体备课时间，一方面按时参加市、

　　区教研活动。

另一方面搞好校内教研工作。

组织好组内的转转课、研究课，争取每个教师至少上一次研究课。

每个教师积极参加听课活动，集思广益。

对组内参加市区赛课的老师，要利用组内力量集体打造。

　　5、教学中要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特

　　别要重视做好后进生的补差工作。

　　6、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总

　　结，积极参与科研，提高科研能力。

各备课组搞好导学稿的积累和整理，做到分工协作，共同受益，逐步完善本组的教学资料库。

　　7、教研活动要求：

（1）我组每周至少开展一次集体备课，确定内容和中心发言人。

没有市区教研活动时，进行组内的“转转课”或研究课。

（2）认真组织开展好教研活动。

集体备课要注意三个结合：

要与学习新的教学理念相结合；要与问题研究相结合；要与上课、评课相结合。

　　（3）认真配合教务处对备课、作业的检查。

要求每位教师要切实做好备课和作业批改工作。

数学备课组工作总结篇4　　在这一学期中，我们七年级数学备课组在学校领导，教导处，及教研组的领导下，以新课程改革精神为指导思想，积极实行课改，打造高效课堂，探索课程改革的新模式，有计划、有目的地开展了数学教研活动，认真研究教材教法，团结协作，积极开展各项活动，完成了教育教学和教研工作。

下面就我们备课组所做的工作一一加以陈述，做的好的继续努力，做的不好的及时反思。

　　一、主要工作

　　1、认真学习新课标、学习新教材，统一制定了教学目标和计划。

　　2、集体备课：

根据学科组的要求，坚持了每周一次的集体备课，时间是每周三下午的'第三节课。

集体备课主要是针对教学稿进行，每次由一人进行主备，先写好讲学案给大家参考，提出修改意见，出稿人再根据大家的意见重新修改，是我们备课组的每一份讲学案都是精益求精。

　　3、相互学习，互相听课，也开拓校外教学交流。

　　4、配合学校搞好公开课活动。

　　5、拟定期末复习计划，明确复习进度和要求，每人出一章节的复习题。

为期末考试作好充分的准备。

　　二、几点思考和困惑

　　1、备课组充分合作能发挥更大的效力。

经常性的交流是必要的。

但有时时间一节课的讨论太短，交流的不够深度，互相弥补提高的实效性不大。

　　2、作业批改中存在数量不足的问题，由于有的教师工作繁忙，课时多，有的作业没有能做到全批全改，只是抽出部分学生进行批改。

作业批改中缺乏激励性评语。

　　3、补差工作效果不明显，部分差生成绩没有提高，影响整体成绩

　　4、理论学习氛围不浓，缺乏学习的热情，没有树立终身学习的理念，自我反思不够。

　　三、努力方向：

我组全体教师下学期，决心更加团结协作，自加压力，发扬成绩，改正不足，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。

为我校的发展而尽心尽。

数学备课组工作总结篇5　　我们备课组共有七名教师，我们互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。

一学期以来，我们七年级数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。

　　一、抓好教学常规的学习与实施，提高课堂教学效率。

　　1、加强备课组的管理，狠抓组风建设。

了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优转差”等主要环节，积极有效地开展集体备课，认真做好教材的分析、研究和教学研讨活动，用好教材，发掘教材资源，紧紧围绕数学认知规律，结合有关的数学思想循环上升，鼓励教师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

　　2、有效备课、听课、评课，授课。

每周活动一次，活动做到定时，定一个主讲人，定内容，定地点。

四个统一（进度，目标，重点难点，作业测验）。

做到“取长补短，共同提高”原则下，要求课时齐全，内容详实，格式规范。

按学校要求，每次集体备课,做好记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

　　3、开展学生数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣。

根据我们上学期的学科特点，重点抓学生的运算能力是我们的训练重点，因此我们分三轮进行，让学生对课本和达标上的题认真的准备，复习，我们进行了一次规格较高的数学竞赛，达到了预期的目的。

　　4、整理学生的错题，建立纠错本。

根据校长的建议我们每一次测试都将学生的错题进行了整理，做好分析和总结，并根据情况进行补偿练习，应该讲效果还是不错的，我们将这个工作继续坚持下去。

　　二、坚持理论学习，认真撰写心得体会。

　　为加强修养，提高素质，我们认真学习教研教改知识，每月一个主题，并且积极撰写学习心得，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，加强课堂改革。

　　三、在课余时间经常交流教学经验、体会

　　由于办公室的特点，我们数学备课组的老师经常坐在一起，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会及时地在办公室进行交流。

其实备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大家有想法都可以进行交流。

并在教学中我们坚持一课一反思,同事之间共同探讨,力求将每一堂课让学生都学有所获.

　　我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主人翁精神，为提高教学质量而发奋努力。

数学备课组工作总结篇6　　光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期即将结束了。

本学期，我们以教育质量为中心，以课堂教学为着落点，切实贯彻教学常规，一个学期下来，已稍见成效。

　　在学期之初，我们就制定了较详尽的备课计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：

要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，勇攀新高。

回顾这一学期的备课组工作，主要做了以下几个方面。

　　1、定期进行集体备课活动。

　　坚持每周进行集体备课，在集体备课时，组织教师结合新课程标准认真学习研究当周的教学内容。

初一备课组分为7个备课小组，每次中心发言人发言完毕后，将当周的7个课时分给这7个小组深入讨论，再派小组代表发言，而且要求每次发言的不能是同一位老师，小组发言完毕后，再由大家自由补充发言，这样，在备课组内形成了每一位老师都要参、每一张嘴都不能闲着的治学氛围，在有限的时间内既调动了老师的积极性，又能做到对每一个课时都深入剖析、研究；初二备课组则特别注意明确课程标准中对本周教学所涉及知识点的定位与教学要求，对本周的教学内容有更深层次的理解和系统性的把握。

每次集体备课，都统一当周教学进度，由一位老师当备课中心发言人，交流教学中所遇到的问题与困惑，并探讨解决方案，初三备课组继续开展新一轮的“一帮二”或“一帮三”结对子活动，互帮互学，取长补短，使新教师能更好地把握教学方法，提高教学质量，务求使得新教师在老教师的帮助下，快速成长起来，并在教学中形成明显的、有个人特色的教学风格。

　　2、落实科组教师日常教学工作。

　　定期检查组员的备课本、练习册，鼓励教师及时反思，促进教师提高业务教学水平。

每单元至少进行一次教学质量检查，做好成绩记录，并以班级为单位对学生进行鼓励，加强竞争意识，营造浓厚的数学氛围。

关注年级中数学成绩落后的学生，利用课余时间为这些学生补缺补差，努力提高年级学生数学成绩的合格率。

　　3、坚持组内互相听课、评课。

　　科组每星期至少有一位老师上公开课，坚持同组教师之间经常性的互相听课、评课，互相学习与督促，不断优化课堂教学方法与策略，提高教学的有效性。

针对本组年青教师较多的情况，本学期安排了x等多位有经验的老师给年青教师上示范课，对年青教师的教学起到了导向作用。

　　4、认真组织优质课比赛。

　　针对学校安排的优质课比赛，初一备课组在学期初就在组内吹风，鼓励新教师积极报名，并在教学进度表中安排报了名的老师于13周前进行了科组内公开课，通过投票，筛选出三位候选老师，通过教学设计比赛活动定下最终人选。

初二备课组在充分钻研前几届比赛情况的基础上，确定了本组的努力方向。

首先通过组内报名，组内推荐，确定了姚琳老师代表本组参赛，然后集中备课组的力量，对选手进行量身定做，选定教学内容及制作教学课件。

两位选手通过四次的试讲、集体深入评课、调整课件及反复修正，力求在竞赛前达到最佳效果。

最终x老师荣获理科组一等奖、x老师荣获理科组三等奖的好成绩。

　　5、抓好奥数竞赛辅导工作。

　　初一备课组通过两次选拔，筛选出4个奥数辅导班，并通过考试的方式选拔出陈红英等最优秀的老师担任竞赛课的教学，坚持每周进行奥数集体备课。

初二备课组也通过两次选拔考试，将四个辅导班精简为两个班，由x等4人组成奥数竞赛训练教练团，有计划有步骤地进行奥数训练。

初三备课组精选出50名学生冲刺全国奥数竞赛，在这很感谢上奥数课的z老师、x老师、x老师、x老师，他们牺牲休息的时间，为奥数班的学生带来了一节节精彩的奥数课。

在师生的共同努力下，20xx年11月份，初二（34）班的x、x及初三3位学生代表z市参加首届国际数学锦标竞赛，荣获团体总分第5名，获团体金牌及个人银牌。

　　数学科组，老、中、青教师皆有，经验和创新并存，严肃与活泼常在。

我们在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。

　　当然，工作中还有许多不足之处，如奥数竞赛辅导工作需要进一步加强，部分尖子生发挥不够稳定，成绩波动起伏较大。

一些后进生的学习态度很差，有蔓延的趋势等等。

在此，我们将总结经验，找出不足，做到扬长避短。

数学备课组工作总结篇7　　xxxx至xxxx学年度第一学期即将结束，在这个学期中，我们初一数学备课组，在级部和数学科组的领导下，开展有计划、有步骤的工作，取得了一定的成绩。

总的来说，我们是在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新，大面积提高教学质量等等来开展工作。

我们发挥集体智慧，群策群力，积极探索。

较好地完成了初一级的数学教学任务。

现将一学期的工作简单回顾如下

　　一深入学习新课程标准，钻研新教材

　　每周二下午第三节是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，进行集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。

　　二积极开展教研活动

　　我们结合学习新课程标准，积极开展课堂教学的研讨工作。

安照我们备课组的工作计划，本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外，我们备课组也开展了两次教改试验课，我们的试验课题是“引导学生发现问题、分析猜测、学会学习”，这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案，再分别由卢老师和谢老师主讲，课后进行了分析总结，总体情况基本达到目的。

除了开展试验课外，平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课都不少于8节。

　　为了提高教学效果，适应新教材新教法，我们积极采用多媒体和实物教学手段，充分发挥青年老师的多媒体应用能力，互帮互学，积极探讨课件的制作，在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师，潘老师，在实物教具制作方面，大家因地制宜，找来各种边角料，制作了各种立体图形的平面展开图等教具，在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师。

　　三做好单元过关测验

　　每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告交级部。

各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责，各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：

（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率。

（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题。

　　（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

　　四做好差生的辅导补救

　　本届初一新生数学基础参差不齐，为了使后进生提高数学成绩，我们制订了补救措施，一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准，二是各班定出20名差生，制定辅导资料，利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导，经过一个学期的努力，这些后进生都有了一定的提高。

这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现。

　　五开展学科竞赛

　　为了提高学生学数学的兴趣，在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛。

定出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名和表扬奖14名，促进了学生学习数学的兴趣。

精品文档word文档可以编辑！

谢谢下载！