秦皇岛海港区学年度第一学期期中考试初二语文.docx
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秦皇岛海港区学年度第一学期期中考试初二语文
秦皇岛海港区2014-2015学年度第一学期期中考试
初二语文试卷
题号
第一部分
第二部分
第三部分
总分
一
二
三
四
得分
第1部分
（1-6题21分）
1.读下面的文字，根据拼音写汉字或给加着重号的字注音。
（4分）
八年级《语文》课本为我们打开了一片新天地。
在父亲pánshān的《背影》中，品味那份深沉的爱；在《信客》风尘苦旅的职业生涯中，体验长途bá涉的艰辛；在杨绛对老王的愧怍中，感受到以善良去体察善良的珍贵。
阅读，使我们生活丰富多彩！
①pán（）shān（）②长途bá（）涉③愧怍（）
2.下列句子中加着重号成语使用不恰当的一项是【】（2分）
A虽然敌人来势凶猛，简直锐不可当，但我军顽强战斗，终于击溃了敌人的疯狂进攻。
B不少学问渊博的人，不知融会贯通，终身跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。
。
C对于国家和民族的利益来说，我们个人的得失是微不足道的。
D节日的商场里，商品琳琅满目，看得人眼花缭乱。
3.下列各句中标点符号使用不正确的一项是【】（2分）
A只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。
B她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，,高兴地说道：
“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！
”
C豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已连成一片，没有敌人的阻隔。
D先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！
后来，我就跳二级台阶，蹦！
蹦！
再后来，我跳三级台阶，蹦！
4.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是【】（2分）
①可以说，“给好脸”也是社会管理的基本功。
②表演者如果画上一张“好脸”，能使形象产生更强艺术张力、舞台形成更浓艺术氛围。
③京剧演出，讲究“脸”。
④在社会管理中，要产生亲近感、形成和谐氛围，管理者同样需要一张“好脸”。
A③④②①B①②④③C③②④①D①③④②
5.根据提示补写名句。
（共6分，每空1分）
（1） 水陆草木之花， 。
（周敦颐《爱莲说》）
（2） ，不必藏于己。
（《大道之行也》）
（3）坐观垂钓者， 。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（5）《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
， 。
6.阅读下面的材料和图片，回答问题。
（共5分）
材料一：
人民网4月5日讯美联社报道说，两名记者当时正在一个电子工人的车队中，车队从霍斯特市中心出发，向郊区运输大选的选票，车队得到阿富汗国民军与警方的保护。
两名美联社记者与司机坐在自己的汽车内。
目击者说，48岁的德国籍摄影师记者，被当场射杀。
另一名记者被两次打伤，正在接受医疗救治，目前其伤势稳定。
材料二：
右图是一个近乎黑色的青铜雕塑，那是一把手枪，
但是枪管被卷成“8”字形，打上一个结，名曰“打结的
手枪”。
这是卢森堡在1988年赠给联合国的，矗立在联
合国总部花园内。
（1）把材料一的内容概括成一句话新闻。
（不超过20个字）（1分）
（2）结合材料二写出图片的含义。
（2分）
答：
_________________________________________________________________________。
（3）在班级语文综合实践活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目。
（2分）
【栏目一】：
浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：
今天，战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之前的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目三】：
爱是幸福，恨是灾难!
栏目里同学们表达了对和平的期盼。
对维护和平的思考。
请你从上列三个栏目中任选一个，为它写上一段80-100字的导读文字。
我选择【栏目】来写。
第2部分
（7-23题40分）
一、阅读下面这首古诗，回答7~8题（5分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
7.以下对诗歌的理解有误的一项是【】（2分）
A这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。
B诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。
C诗的颔联是诗人通过花鸟的情态表达了自己感时伤事的内心情感。
D全诗寓情于景，意在言外，内容丰富，真挚自然，有较强的艺术感染力。
8.“国破山河在，城春草木深”中“破”和“深”字体现了诗人怎样的思想感情？
（3分）
答：
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
2、阅读下面两段文言文，回答9~13题（12分）
【甲】林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】上与群臣论止盗。
或请重法以禁之。
上哂之曰：
“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?
”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
（选自司马光《资治通鉴》）
【注释】①上：
皇上，这里指唐太宗。
②哂：
微笑。
③徭：
古时统治者强制人民承担的无偿劳动。
④升平：
太平
9.解释下列句中加着重号的字在文中的意思。
（2分）
（1）屋舍俨然：
（2）或请重法以禁之：
10.下列句中加点“之”的用法不同于其它三项的是【】（2分）
A问所从来。
具答之B民之所以为盗者
C渔人甚异之D或请重法以禁之
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）余人各复延至其家，皆出酒食。
译文：
____________________________________________________________________。
（2）使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪?
译文：
____________________________________________________________________
12.桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有____________ 和____________ 。
（2分）
13.你认为，陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界其目的是什么？
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
3、阅读下面的文字，回答14~18题.（共11分）
桐花声里燕子飞
郑小琼
①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。
又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。
②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。
它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。
幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。
③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。
惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。
如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。
④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。
母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。
一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。
母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。
前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。
我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。
⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。
那在风雨中的燕子是否安好？
14.在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
15.作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”，细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处？
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
16.请从修辞的角度分析下面语句的妙处。
（3分）
春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
17.第二段画横线的句子写出了一幅怎样的情景？
表达了作者怎样的情感？
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
18.文章最后一段文这样结尾有何表达效果？
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
4、阅读下面的文章，回答19~23题（11分）
父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。
父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。
父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：
“你还好吗?
”
“我在那边还种地。
”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。
我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。
在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四边一片寂静。
我不能再入睡了。
踮着脚离开寝室，走进书房，默然地坐在书桌前，父亲生前的影像便浮现在眼前。
那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。
那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。
父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。
那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。
父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。
瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。
深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。
回到家，我的眼里涌动着泪水，我说：
“我不想读书了，你也别再受这累了。
”
“不算啥，只要我能动，就能供你。
”他又说：
“人说天生我才必有用，你那么爱喜书，学得又好，咋也得把书念下去!
”这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。
父亲说，不犯愁，过几天送柴去。
初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉了一车的柴火。
都是一小捆一小捆的。
后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。
老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。
卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。
他送柴火，也把那些草穗拉来了。
到镇上的货站，卖了草穗。
我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。
父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。
我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。
父亲站住了，他说：
“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头!
”父亲说这话的时候并没有看我。
说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。
寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。
我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。
不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。
父亲回去不到十天就去世了。
父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：
“天生我才必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。
生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。
今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。
可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：
他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影!
19.文章叙述了四次背影，请根据内容依次填写（2分）
_________________→田间身着黑挂的背影→__________________→记忆中模糊的背影
20.第三段的划线句子“我还在那边种地”一句在文中有何作用？
请简要分析。
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
21.结合语境，对下面句子中加着重号的词语作简要赏析。
（2分）
而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影!
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
22.本文与朱自清的《背影》有很多相同之处，请从主题、记叙顺序、叙事线索、语言风格上任选两点进行分析。
（2分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
23.作者求学读书之路是艰辛困苦的，但他却坚信“天生我才必有用”，最终实现了用文字铸就事业的梦想，请结合你的生活体验，谈谈你从中得到的启发。
（3分）
答：
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
第3部分（24题40分）
24.阅读下面的文字，按要求作文。
我们常想拥抱一下自己的亲人，但总是等适当的时机。
我们常想写封信给最要好的朋友，．表达一下浓郁的情谊，但总是告诉自己不急。
我们常想完成自己的一项创意，但总是说“找机会”。
我们常想……
很多美妙的想法就这样被搁置了。
其实每天早上我们睁开眼睛时，都要告诉自己这是特别的一天，是多么可贵的一天，要做的事就从现在开始。
请以“就从现在开始”为题写一篇文章。
要求：
（1）有真情实感；不得套写抄袭；
（2）用现行规范的汉语言文字表达；
（3）不少于600字（写成诗歌不少于20行）；
（4）文章中不要出现真实的校名、人名、地名。
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