三年级综合课教案.docx
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三年级综合课教案
课时备课教案设计
课题
书包里的环境问题
类型
主体课文
课时数
2
分课时数
1
总课时数
1
授课日期
教学目标
1、通过研究书包里环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起”的理念
2、培养学生探究，分析与反思。
3、了解书包中的文具和学具可能产生的环境问题及解决方法。
教学重点
1、培养学生探究，分析与反思。
2、了解书包中的文具和学具可能产生的环境问题及解决方法
教具、课件
实物教具及投影片
教学过程
教法、学法
效果
一、课前谈话，引入本课
我有一个小书包，天天伴我上学校。
有书包，有文具，样样东西都是宝。
同学们是否注意到，我们的这些宝贝，也会产生环境问题吗？
二、快速联想。
1、想一想，说一说，书包里面装什么？
（大家讨论）
2、各样东西有啥用，环境问题又如何？
三、整理与反思
1、整理一下自己的书包，结合自己的实际情况说说：
书包里的书本、文具是否放的很有条理？
有没有脏、乱的现象？
我们的书本、文具中，有哪些可以产生环境污染，又应该怎样预防和处理呢？
2、拓展与延伸
书包里潜藏的环境问题
除了前面所说的各种现实存在的环境问题以外，书包里的书本、文具中，还潜藏着哪些环境问题呢？
让我们进一步的做些深入的研究吧！
四、选择与研究
1、选择研究对象
选择书包中任何一种学具，作为研究对象。
2、确定研究的内容和方法
通过访问、调查、咨询等各种方法，了解研究对象的原材料、生产过程和使用特点。
特别要注意其中可能产生的环境污染问题。
3、做好研究记录
研究的对象：
研究的方法：
。
我们认为该文具在生产、使用和废弃过程中，可能产生的环境问题有：
1）
2）
3）
4、进行汇报与交流
对书包中书本、文具等产生的环境问题及其解决办法，提出建议。
在书的建议栏些建议。
写出自己的收获。
导入
讨论发言
看谁说的全面，谁发现的问题多。
激发兴趣
能够发现问题
作业
准备下节课的材料
板书
设计
书包里环境问题
发现问题整理反思拓展延伸研究建议写出体会
小记
小小的书包，体现了一个环境的大问题，通过教学使学生认识到问题的严重性。
课题
剪纸圈
类型
新授课
课时数
1
分课时
1
总课时
2
授课日期
教学目标
动手剪纸圈，锻炼思维，提高动手能力
教学重
难点
剪纸圈的方法，剪纸圈的种类
教具及课件
投影片
教学过程
1、谈话引入新课
做游戏，剪纸圈
花样多，真好玩
又动手，又动脑
想象能力的锻炼
2、画画剪剪做准备
用白纸剪四个纸条，每个纸条的长相等，宽相同；在每个纸条上画一条中线。
3、粘贴做成交叉圈
先把纸条分别粘成4个纸圈，再粘成两个不同的交叉圈。
4、想后再剪作对比
如果把1号圈沿中线剪开，剪开后纸条变成什么样？
把2号圈剪开，又会变成什么样？
和预想的对比，看看是否相同。
5、剪转圈
6、总结：
交叉圈，扭转圈，花样新颖不简单。
兴趣盎然激创意，总结收获谱新篇。
7、把自己的收获写下来。
教法及学法设计
动手剪，动脑画
预期效果
能剪出简单的圈圈
作业布置
板书设计
交叉圈，扭转圈，花样新颖不简单。
兴趣盎然激创意，总结收获谱新篇
课后小记
课题
书包里的环境问题
类型
新授课
课时数
2
分课时
2
总课时
3
授课日期
教学目标
动能整理，养成还习惯
教学重
难点
怎样整理最合理
教具及课件
一、环境保护的问题。
1、讲故事。
《森林王国的毁灭》
2、故事里蕴含的道理。
二、我们身边的环境问题，表现在哪里？
大家讨论
得出结论：
教室卫生问题
乱撕纸的问题
书包乱
三、找到问题的所在。
讨论：
我们怎么做才是保护环境
1、不乱扔东西
2、不撕本子
3、物品摆放整齐
四、整理书包
大家动手整理
五、参观每位同学的书包，评比谁的书包整理的最整齐。
教学过程
教法及学法设计
预期效果
作业布置
回家整理自己的房间
板书设计
整理书包的方法
课后小记
课题
站报纸
类型
新授课
课时数
2
分课时
1—2
总课时
6
授课日期
教学目标
通过游戏，使同学懂得团结合作的重要性。
教学重
难点
明白道理是关键
教具及课件
投影
教学过程
一、了解一张报纸的长和宽是多少？
1、动手量一量
2、动笔算一算
3、预测：
在一张打开的报纸上能够占多少人？
预测：
了解游戏规则：
1、每8人一组
2、在报纸上坚持站3秒钟，就算完成一轮。
全开
对折
再对折
……
人
人
人
人
记录每组的最好成绩：
第一组
第二组
第三组
第一次
第二次
第三次
第四次
总计
二、反思游戏过程
按照相同的规则做游戏，各组的结果相同吗？
我们能从获胜的组找到原因吗？
原因有哪些？
三、交流经验
四、谈收获：
我的收获和体会（写出几句话）
可能时间不够了，写出的收获不一定太好。
教法及学法设计
小组合作
讨论交流
有时间就写出来
预期效果
实际操作
作业布置
板书设计
规则：
1、
2、
课后小记
课题
我为奥运做点啥
类型
新授课
课时数
2
分课时
1—2
总课时
7
授课日期
教学目标
了解奥运知识，动手制作吉祥物
教学重
难点
了解知识
教具及课件
资料
教学过程
一、了解奥运知识：
1、奥运会：
奥林匹克运动会（简称奥运会）（OlympicGamesàolínpǐkèyùndònghuì）是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，每四年举行一次。
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。
奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征，它是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动，也是一种文化的传播体现，这样的传播在奥运会中能得到充分的展示。
现代奥运会第一次举办是在1896年的希腊雅典，到2013年已经有30届了，但实际上有3届奥运会因为战争爆发而停止。
根据奥林匹克委员会投票的决定，2016年奥运会将在南美洲的巴西里约热内卢举办，2020年的奥运会将在日本东京举办。
2、奥运五环：
奥林匹克五环标志（OlympicLogo/SymboleOlympique/OlympicRings）是由皮埃尔·德·顾拜旦先生于1913年构思设计的，是由《奥林匹克宪章》确定的，也被称为奥运五环标志，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。
它由5个奥林匹克环套接组成，由蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。
环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是是黄、绿环。
整个造形为一个底部小的规则梯形。
五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。
二、奥运吉祥物设计：
1、在奥运史上，吉祥物第一次出现在1972年慕尼黑奥运会。
此后吉祥物就成为构成—届奥运会形象特征的主要成份。
吉祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特形象，体现奥林匹克精神、传达当届奥运会的举办理念，传达主办城市的历史文化和人文精神，营造奥运会的节日氛围，是在广大群众、特别是在儿童和青少年中推广奥林匹克精神的重要载体，是所有奥运会识别项目中的其他形象无法比拟的。
2、欣赏各界奥运会吉祥物
3、总结奥运吉祥物的特点是：
动物为主。
你为下届奥运会设计一个吉祥物吧
三、动手设计：
教法及学法设计
上网搜资料
汇报资料
预期效果
了解
作业布置
制作吉祥物
板书设计
奥运知识
课后小记
课题
直升飞机为什么能垂直升降
类型
新授课
课时数
2
分课时
1--2
总课时
授课日期
教学目标
了解直升机的升降原理，动手制作小飞机
教学重
难点
了解、制作
教具及课件
废纸再利。
教学过程
1、直升机为什么会垂直升降？
直升机，像蜻蜓，
不用跑道能飞行。
垂直升降真方便，
道理谁能说得清？
2、比较两类飞行器
3、说说直升机和普通飞机有什么不同
4、猜一猜直升机能垂直升降的原因
5、制作小飞机
6、折纸飞机
7、试飞
8、总结
教法及学法设计
读懂内容
预期效果
了解
制作
作业布置
回家折纸飞机
板书设计
原理：
制作步骤
课后小记
课题
日常用品的改进
类型
课时数
1
分课时
1
总课时
10
授课日期
教学目标
学会发现问题
发现日常生活问题
创新设计
教学重
难点
学会发现问题
发现日常生活问题
创新设计
教具及课件
旧布、纱网、旧铅笔盒
教学过程
1、观察四幅图
要是苍蝇拍能身长或缩短就好了
电视天线的位置变化
制作苍蝇拍
2、发现日常用品中问题
3、尝试创新设计
展示交流成果
教法及学法设计
理解内容
动手
预期效果
学会
作业布置
板书设计
发现创新
课后小记
课题
时间巧安排
类型
课时数
2
分课时
1-2
总课时
11-12
授课日期
教学目标
怎样赢得时间
时间巧安排
教学重
难点
怎样赢得时间
时间巧安排
教具及课件
杯子
教学过程
1、“时间”是人生中最可贵的东西，把握住时间，就赢得了未来。
那么，我们怎样才能赢得时间呢？
2、实践：
华罗庚讲的运筹学：
利用统计学、数学模型和算法等方法，去寻找复杂问题中的最佳或近似最佳的解答
如田忌赛马的故事。
家里来了客人，准备沏茶，该怎么做？
第一种做法：
先洗杯子——然后放入茶叶——接着烧水——最后泡茶
第二种做法：
先烧水——然后洗杯子——接着放入茶叶——最后泡茶
想一想：
哪种方法好，为什么？
制定课余作息时间表
考虑作息安排
做作业（）看电视（）
做家务（）体育锻炼（）
就寝（）
还要干些什么？
动手制作：
制作课余时间表
教法及学法设计
思考
预期效果
讨论
作业布置
板书设计
课后小记
课题
做个节约用水的小模范
类型
课时数
2
分课时
1
总课时
13
授课日期
教学目标
算一算家庭用水的帐，学会看水表
教学重
难点
算一算家庭用水的帐，学会看水表
教具及课件
图片
教学过程
一、学会看水表
1、认识表盘
2、认识示数
3、计算用水量
计算一家一天的用水量，然后推算一个月的用水量
人口
周用水量
月用水量
年用水量
二、研究家庭日常用水浪费情况
1、洗澡
2、冲马桶
3、洗菜
4、忘记关水龙头
教法及学法设计
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