八年级政治教案下.docx
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八年级政治教案下
依靠这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。
⑤我们生活在集体中，就应该像保护自己的眼睛一样来珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。
四、课后作业
1、预习本课第二框题内容
2、完成《学海导航》P2—4页目标评价：
第一框练习题。
第二课时
教学内容：
讲授本课第二框题——为了集体的发展
导学过程：
一、情境导入：
情境活动一：
（见教材P8-9页）
材料：
郎晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。
学校团委的赵老师找到她说，学校合唱团有异常重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。
晓红接过排练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突。
一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国的俱乐部选中，不仅能提高个人技术，还能增加收入。
临行前，有关方面要求他签一个协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。
这意味着届时她必须中断自己的国外的比赛，在某种程度上就有可能影响自己的国外的发展。
想一想：
在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的问题？
（个人利益和国家利益发生冲突）
议一议：
他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？
教师讲述：
现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？
正确的做法是——以集体利益为重。
二、讲授新课
1、以集体利益为重
（1）个人利益与集体利益的关系
在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会产生矛盾和冲突。
在这种情况下我们该怎样处理呢？
这就要求我们要了解和正确把握个人利益与集体利益的关系，处理好个人利益与集体利益。
议一议：
个人利益与集体利益的关系是怎样的呢？
（集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
）
以集体利益为重，并不排除个人的正当利益。
个人正当利益的实现会促进机体的发展，在集体生活中，集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。
（2）怎样正确对待个人利益与集体利益
探究讨论——
阅读教材P9页3段正文内容，讨论交流：
怎样正确对待个人利益与集体利益？
（我们要把集体利益和个人能力已紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
）
教师讲述：
正确对待个人利益与集体利益，还要求我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。
那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。
相关链接——
（详见课本P10页——链接内容）
2、我为集体添光彩
情境活动二：
（见教材P10页）
想一想：
这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？
（他们在为了集体的荣誉和自己的责任而奋力拼搏。
）
教师讲述：
我们中学生生活在集体中，应该为集体增光添彩，这是我们的责任。
为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。
那么，中学生怎样自觉维护集体的荣誉和利益呢？
※※中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益？
①维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感
每一个人都离不开集体，我们要牢记自己的是集体的一员，在生活中严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。
情境活动三：
（见教材P11页）
活动设置目的：
引导学生勇于反思自己在集体生活中的错误和过失，表达自己的感受和希望，其目的在于引导学生认识到个人行为与集体荣誉、利益的密切关系，提高学生的自律能力增强其集体荣誉感和责任感。
情境材料——
敢于面对自己的过失是勇敢者的表现，也是发展自我、完善自我的新起点。
在集体生活
中，自己的某些行为是否给集体摸了黑呢？
现在想起来又有何感想呢？
说出来与大家交流一
下。
曾经有一次：
。
现在我感到：
。
将来我会：
。
（指导学生讨论交流）
教师讲述：
个人行为与集体荣誉、利益有着密切的关系。
维护集体荣誉和利益，就要努力提高自己的自律能力，增强自己的集体荣誉感和责任感。
②维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中
集体不是一个抽象的概念，关心集体就要关心爱护每一个集体成员；集体的力量来自团结，维护集体利益就要自觉维护集体团结；集体的发展离不开每一个成员的努力，维护集体的荣誉和利益就要用自己的成绩为集体增光添彩。
议一议：
怎样把维护集体荣誉和利益体现在自己的实际行动中？
（阅读教材P11页第二段教材正文，思考讨论）
情境活动四：
（见教材P11页）
活动设置目的：
通过活动，让学生认识到自己在集体中的作用，表达为集体做贡献的愿望，增强学生维护集体荣誉和利益的自觉性。
情境材料——
为集体添光彩，我也能做到：
在班集体中，我活泼开朗，给大家带来了欢乐和笑声，同学们都叫我“开心果”。
以后
我要遵守班级纪律，让同学们更喜欢我。
在 集体中，我 给集体带来了 。
今后我打算 。
③维护集体荣誉和利益，还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益
（学生阅读教材P11-12页正文后教师强调）
在集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益，这不仅是集体成员道义上的责任，有时也是法律规定的公民的义务。
同时我们应该知道，严重损害集体利益的人应当承担法律责任。
④维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现
教师讲述：
国家也是一个集体，而且是我们生活中地位非常重要的一个特殊集体，维护集体荣誉和利益必然要求强调维护国家的荣誉和利益。
中华人民共和国宪法规定，中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。
维护国家的荣誉和利益也是集体主义和爱国主义的重要体现。
（学生阅读教材P12页第二段后，思考讨论）
议一议：
维护国家荣誉主要表现有哪些呢？
说一说：
我们中学生应怎样维护国家的利益？
（维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信；维护国家利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。
）
情境活动五：
（见教材P12页）
活动设置目的：
通过提供的一则维护国家利益不受损害和一则维护国家荣誉不受侮辱的典型事例，启发学生思考自己在生活中如何维护集体和国家的荣誉和利益。
情境材料——
在国家的重点工程——小浪底水利工程的建设工地上，一位民工发现外方承包商勾结中方监理偷工减料，损害国家的利益。
他不顾多方的威逼利诱。
毅然向有关部门进行了举报，维护了国家的利益，避免了重大质量事故的发生。
这位民工的做法得到了社会的赞扬，有关责任人也受到了法律的制裁。
解放军战士小王和战友们正在风景秀丽的华山旅游区维持秩序。
突然一枚五分的硬币碰到了小王的脸上，并落在他的脚下。
抬起头一看，只见一名蓝眼睛的外国游客正在不怀好意地冲着他笑。
原来，这位外国游客在旁边的小吃摊吃喝完毕后，摊主找给他的钱中有五分硬币，便顺手跑了过来。
小王庄重地捡起硬币，擦拭干净后走到这位外国游客面前说：
“先生，请你收起来。
”谁知这位外国游客不屑一顾地又把这枚硬币扔到地上，转身就走。
小王厉声喝道：
“站住|！
请你把钱拾起来。
”外国游客先是一惊，继而用一口流利的汉语挑衅似地问道：
“中国军人，你能说出让我捡起来的理由吗？
”“因为这上面有中华人民共和国国徽！
”小王严肃地答道。
外国游客一愣，接着用双手捧起硬币放进口袋，然后竖起大拇指说道：
“中国军人真行！
”
假如自己遇到了上述类似的情况，会怎样做去？
三、我的收获
本课学习我的收获是：
①集体利益与个人利益的关系：
集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
②怎样正确对待个人利益与集体利益：
我们要把集体利益和个人利益紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益。
在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。
③怎样自觉维护集体荣誉和利益：
首先要具有强烈的集体荣誉感和责任感，严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事；在生活中关爱集体中的每一个成员，维护集体的团结，增强集体的凝聚力，尽量尽职尽责地完成集体分配的每一项任务。
以创造性的劳动和优异成绩，为集体增增光添彩；在集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的利益。
④维护集体荣誉和利益的最高表现：
维护国家的荣誉和利益。
⑤维护国家荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信。
⑥维护国家利益，就是要在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失米族气节，做出有损国格和人格的事。
四、课后作业
1、预习本课第十一课第一框题内容
2、完成《学海导航》P4——8页，第二框练习题。
五、课后记
十一课关心社会亲近社会
导学目标
知识目标：
①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；
②正确认识社会，积极参与社会生活；
③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。
能力目标：
①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；
②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
情感态度和价值观目标：
①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；
②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。
③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会
教学重点：
①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
教学难点：
积极参与社会生活。
第一课时（总第3课时）
教学内容：
讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活
导学过程：
一、导入新课
1、导入语：
社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。
总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。
我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？
作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？
生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。
2、板书课题：
第11棵 关心社会 亲近社会
二、讲授新课
一、面对发展变化的社会生活
1、社会生活日新月异
“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的
情景活动一：
（见教材P13—14页）
活动设置目的：
引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。
情境材料——
女孩一：
过去我们一家三口人住在爸爸单位所谓一间小平房里，又窄又矮。
现在我家刚买了一套上平房，即宽敞又舒适，周围环境优美、设施齐全，我可高兴了。
女孩二：
爷爷说他小时候吃的是粗粮、野菜，整天为了填饱肚子发愁。
现在我们生活条件好了，粗粮、野菜倒成了调剂生活的美味了。
男?
孩：
原来街坊邻居出门都骑自行车，谁家有辆摩托车就神气得不得了。
现在不仅是摩托车越来越多，而且有的还开上了自己的小汽车呢！
谈一谈：
自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？
议一议：
我们的生活为什么能发生这么大的变化？
（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。
）
教师讲述：
社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。
社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。
我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。
只要我们用心去体会，就可以发现社会变迁的轨迹。
（2）我们所处的时代正是社会迅速发展的时代
情景活动二：
（见教材P14页）
活动设置目的：
本活动设置的目的是让学生从词汇的更新中认识社会的发展。
情境材料——
据统计，社会生活中，平均每年要产生800多个新词汇。
词汇在永不停息地吐故纳新，忠实地记录着历史长河奔流不息的轨迹，从它的发展变化中我们可以明显地感受到时代前进的匆匆脚步。
近几年，生活中都出现了哪些反映社会进步的新词汇？
请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。
政治生活领域：
和谐社会 政治文明 职务犯罪 公开公正八荣八耻三个代表 先进性
经济生活领域：
小康、电子商务、钟点工、黄金周、微波炉家庭轿车家政服务、楼市楼盘
文化生活领域：
上网随身听旅游 出国游 高校扩招数码相机 休闲 摄像手机大片
我还能按这样的生活领域分类：
网络生活领域：
博客 网虫 电子邮件 电子商务防火墙黑客 病毒 下载 聊天
科技生活：
创新决策权 地球资料卫星 绿色GDP 纳米机器人生态预报 数字视频广播
休闲娱乐生活：
休闲旅游 休闲度假村?
农家乐
阅读“相关链接”进一步了解感受社会生活的发展变化。
相关链接——（P15页链接材料）（略）
教师讲述：
我们所处的时代正是社会迅速发展的时代。
改革开放以来，社会的各个领域都在发生着巨大的变化，人们的物质文化生活日益美好，这一方面得益于党和国家制定了正确的方针政策，另一方面也是全国人们辛勤劳动的结果。
作为我们中学生关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。
2、积极参与社会生活
情境活动三：
（见教材P16页）
想一想：
有人说社会是本“无字书”，这是什么意思？
说一说：
自己参加过哪些有意义的社会生活？
从中学到了什么？
我参加过军训，磨练了我的意志，增强了我的纪律观念。
我参加过，学到了。
自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？
说出来给大家听。
我建议：
。
（1）中学生应该积极参与社会生活
①社会的发展对个人素质提出了新的要求
我们所处的社会是一个迅速发展变化的社会，社会的发展对个人素质提出了新的要求。
为了适应新的社会生活，我们需要学习的东西很多，要学会学习、还要学会生存、学会交往、学会做人等古人说：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
而社会是一本“无字书”，我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，才能提高社会支应能力。
②参与社会生活的方式、方法
阅读教材说一说：
中学生参与社会活动主要有哪些方式方法？
中学生参加与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习、生活的之际，采用多种形式。
其主要形式有：
参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
（板书）
中学生通过参与各类有益的社会活动，能从中受到锻炼、促进个人的全面发展。
相关链接——（P117页链接材料）
1998年在上海国际中学生运动会期间，小林和许多学生报名参加了志愿者活动。
来自不同学校的同龄人在奉献自己的光和热的同时，彼此之间也结下了深厚的友情。
那段日子，小林过得既快乐又充实。
令父母都感到意外的是，小林在活动结束后一改过去内向、羞怯的性格，变得活泼开朗、热心助人，在人际交往中也越发主动，表现得落落大方。
（2）中学生在参与社会生活时应该理性对待社会生活
情境活动四：
（见教材P17页）
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明呈现出积极、健康、向上的良好态势，公民道德建设迈出了新的步伐。
爱国主义、集体主义、社会主义思想日益深入人心，为人民服务精神不断发扬光大，崇尚先进、学习先进蔚然成风，追求科学、文明、健康的生活方式已经成为人民群众的自觉行为，社会道德风尚发生了可喜的变化，中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。
但是，我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。
社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私的行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害，以权谋私，腐化堕落现象严重存在。
说一说：
你是怎样看待当前社会风气的？
面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？
教师讲述：
社会生活中有光明面也有阴暗面，但社会生活的主流是积极的、向上的。
参与社会生活就应该对社会充满信心，紧跟着时代的主流，同时警惕社会生活中以难免的消极影响。
这就要求我们中学生在参与社会生活时，要理性对待社会生活。
①参与社会生活就要正确认识社会生活
社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。
你认我我们的社会中，哪些现象代表了社会生活的主流？
其阴暗的现象有哪些？
（学生讨论交流）
②面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理
情境活动五：
（见教材P18页）
近来班里许多同学过生日都举办热闹的聚会。
后天就是马庆的生日了，他觉得生日聚会既给父母增加负担，又没有什么意义。
可是又担心不聚会会得罪同学们。
他不知道该怎么办。
星期天，班里组织大家到校外收集废旧电池，宣传环境保护知识。
内向腼腆的赵蕾本来不想参加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的几位好朋友热情特别高，也就愉快地报了名。
探究讨论——
在上述情境中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？
你在生活中有过类似的体验吗？
说出来与大家交流。
※什么是从众心理呢？
（学生阅读教材后讨论交流）
教师小结：
从众心理是一种比较普遍的社会心理现象，体现在人们的工作、学习、消费、衣着等方方面面。
在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理的表现，也就是人们常说的“随大流”。
相关链接——从众心理产生的原因
（学生阅读链接材料，进一步体会从众心理及其表现）
※※从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面
议一议：
你是怎样认识从众心理对社会和个人的积极影响的？
说一说：
盲目从众有哪些消极影响？
我们怎样才能克服从众心理的消极影响呢？
③面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境
（阅读教材讨论交流）
探究讨论——
如何正确认识生活中的困难和逆境？
教师小结：
由于受各方面因素的制约，人一生难免会遇到各种困难和逆境。
造成困难和逆境的原因是多方面的，面对各种困难和逆境，我们要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。
既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。
实现人生的价值，享受真正的人生。
做一做：
（见教材P19页）
在社会生活中选取一个大家感兴趣的热点话题或现象，比如“追星族”、“流行服饰”等，认真思考后发表自己的见解，与同学们交流。
（此栏目可根据教学实际情况选择使用）
我选取的热点话题是 ，
对此，我的见解是：
。
三、课堂小结：
1、教师小结：
通过学习，使我们懂得了一方面要积极参与社会生活，不断提高自身素质，紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要理性对待社会生活，抗拒外在的压力和诱惑，避免盲目从众，随波逐流，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。
2、我的收获：
本课学习我的收获是：
①社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。
关注并体验这些新变化有助于增进我们关心社会的兴趣和情感。
②社会的发展对于个人素质提出了新的要求。
我们不仅要学会学习，还要学会生存、学会交流、学会做人。
③中学生参与社会生活可以采取的形式：
参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。
④参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。
社会生活是复杂的，有光明的一面也有疑难的一面。
⑤面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。
从众心理的积极影响：
可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
从众心理的消极影响：
盲目从众、随波逐流是危险的，它容易使人接受社会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。
⑥面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。
应该永远保持积极进取的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
四、课后作业
1、预习第十一课第二框题内容
2、完成《学海导航》P10——13页，第一框练习题。
五、课后记
第十二课感受大自然
教学要求：
1、知道人类自然界的一部分，认识自己生命的可贵。
2.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展有意识。
3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习习惯和生活态度。
4、感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。
教学重难点：
怎样鉴赏大自然之美
教学方法：
讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法
教学时数：
5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
感受大自然之美
教学要求：
1、认识大自然的美丽的表现。
2、知道怎样鉴赏大自然之美。
教学过程：
一、引入新课。
阅读《孟杰和他的伙伴们》。
我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美？
我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？
让我们一起感受大自然吧！
二、讲授新课。
板书：
感受大自然之美一、美丽的大自然
1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。
谈一谈：
每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？
代表发言，共同归纳：
（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。
（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。
（3）大自然风光秀丽，美景如画。
2、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。
3、二、访谈：
怎样鉴赏大自然之美
看图，说一说：
自己在图片中看到的在自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？
分角色扮演小记者和陆教授表演答记者问。
从中总结出大自然的美。
审美交流：
谈一谈泰山美在哪里？
三、小结：
自然与我们的生活有着密切的联系，如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量，我们以对自然美的理解会更加深刻。
希望大家走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。
四、作业：
熟读课文，理解内容。
板书：
感受大自然之美
一、美丽的大自然
、神秘的宇宙使大自然魅力无穷
2、奇妙的生物世界精彩纷呈
3、大自然风光秀丽，美丽如画。
二、访谈：
怎样鉴赏大自然之美
1、我们看到的自然现象。
2、美的自然对象分为两种：
（1）经过人工改造加工、利用的对象；
（2）末经直接改造的自然。
教学后体会：
第二课时
教学内容
人与大自然的不和谐之音
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