秋季大班美术教案新.docx

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秋季大班美术教案新

湖上中心幼儿园大班第2周半日活动计划

2017年9月4日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、欣赏、感受名画作品中的色彩美和形态美，愿意与他人分享自己对作品的感受。

2、尝试运用剪、贴、拼等多种咳咳咳方式表现自己的感受和想象。

制作版面一幅

相关课件

一块彩色色块的底版，每组三份操作材料

大屏幕

照相机

笔记本电脑

背景音乐

美术：

小小马蒂斯

一、引导幼儿欣赏作品，初步感知马蒂斯作品的风格特点

1、情景导入（播放背景音乐）

2、引出作品，引导幼儿感知色彩、图形

1）引导幼儿根据图形的特点想象成海洋里的动物

2）引导幼儿欣赏色彩

3）体态的加入

二、介绍马蒂斯的生平

三、欣赏马蒂斯其他作品，充分感受马蒂斯剪纸作品的独特美

过渡语：

今天老师还带来了马蒂斯爷爷的另外两幅剪贴画，我们一起欣赏一下！

1、欣赏作品：

圣诞夜

师：

这幅作品的名字叫圣诞夜。

在这幅画中，最吸引你的是什么？

你好象看到了什么？

2、欣赏作品：

克里奥尔的舞者

过渡语：

这幅画的名字叫克里奥尔的舞者，我可以把它跳出来！

1）教师体态表演

2）说说对这幅作品的感受

四、引导幼儿大胆创作

过渡语：

马蒂斯真是个神奇的魔法师，我也忍不住想来学学他了。

1、教师示范2、幼儿创作3、分享作品，留影

湖上中心幼儿园大班第3周半日活动计划

2017年9月11日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、借助艺术大师的作品，大胆想象，运用多种表现方式进行创意绘画。

2、大胆表达，与同伴分享富有创意的表现。

绘本底板

图画纸

油画棒

水彩笔等

数字资源《大师画》、课件《生命之树》

美术：

创意绘画

1、欣赏数字资源《大师画》，分享交流。

师：

你见过这些画吗？

看到这些画，你们想到什么？

2、欣赏课件《生命之树》，激发幼儿大胆想象。

（1）依次播放课件《生命之树》画面

、画面

、画面

。

（2）依次播放课件《生命之树》画面

、画面

引导幼儿想象。

（3）依次播放课件《生命之树》画面

-

，引导幼儿继续欣赏。

3、介绍工具材料，引导幼儿创作。

（1）出示工具材料，提出绘画要求。

（2）幼儿创作，教师观察指导。

4、分享交流。

（引导幼儿互相欣赏作品并表达自己的想法。

你们觉得哪幅作品最有创意？

哪幅作品最美？

为什么？

5、活动延伸：

的美工区投放材料让幼儿继续创作创意绘画。

湖上中心幼儿园大班第4周半日活动计划

2017年9月18日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、欣赏中外不同风格、造型的建筑，感受建筑艺术的多样性。

2、了解中国的建筑风格，用比较的方式发现中外建筑的不同风格。

各色纸张

剪刀

双面胶

课件

组合图形

示范作品

美术：

中外名建筑

一、激趣导入

1.谈话：

今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。

2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？

它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。

二、探究式学习

1.介绍祈年殿

2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？

（学生自由回答）

3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。

（大屏幕出示5张建筑图片）

4.看了这么多图片，谁来说说这些建筑的外形，从整体上看像什么？

预设：

像火箭、帆船等。

5.可以用哪些形状组成？

长方形？

三角形？

等等

6.游戏互动：

拼一拼请三位同学用黑板上的形状拼一个建筑，谁来试试？

（尝试组合建筑，总结出建筑外形独特）

7.唐老鸭也建了一个房子，可是它并不满意，让我们一起来帮它想想办法吧。

如何让它的房子更好看呢？

谁有办法？

（出示幻灯片，解决色彩美、环境美。

）

三、教师示范看了唐老鸭的房子，老师也想动手做一做了。

月光下的小屋：

1.准备色彩不同的两张卡纸2.在一张纸上画出建筑的外形3.再用剪刀剪下来并粘贴在另外一张卡纸上。

4.装饰画面，色彩美、环境美。

如果用红色制作房子，我还用红色做背景好看么？

是的，色彩可以多一点。

还可以在你的建筑周围布置上美丽的环境。

让我们的建筑更加漂亮。

四、作品分析有几位同学也为我们带来了他们的作品，谁来说说你喜欢哪一副？

（引导学生从构图、造型、色彩、材料等方面进行分析）

五、学生作业1.作业提示：

用彩色纸货其它纸任意撕、剪、粘贴后，完成一张小房子的画。

（要求：

构图饱满，色彩丰富艳丽，注意环境的布置与美化。

）在制作的时候要把建筑做的大一点，让整个画面构图饱满，色彩上可以选择你喜欢的颜色，最后别忘了，把剪下来的废纸装在袋子里。

保持我们教室的干净。

2.学生动手制作，教师巡视指导。

六、展示评价老师这里有几位同学的作品，你们喜欢哪一幅？

谁来夸夸他们，或者给他们提一点意见？

（师评、互评相结合的方式）

七、总结

同学们，今天我们一起认识了万里长城、北京故宫等等建筑，学习了建筑所独有的外形美、色彩美、环境美，感受到了建筑的独特魅力。

希望同学们在课后设计制作一幅漂亮的建筑送给我们的爸爸妈妈。

湖上中心幼儿园大班第5周半日活动计划

2017年19月25日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、尝试用剪纸艺术表现红砖古厝，感受闽南建筑的特色。

2、运用对称剪的方法表现红砖古厝对称的图案、花纹、燕尾脊、马鞍脊等。

3、萌发对乡土建筑的热爱之情。

数字资源《红砖古厝》

红色蜡光纸、纸膜、铅笔、剪刀、糨糊等。

红砖古厝的图片

美术：

红砖古厝

一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室。

二、创设情景游戏，激发幼儿学习兴趣。

1．教师用课件展示海沧古民居图片欣赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。

2．互动游戏，让幼儿说说古民居的特点。

（1）你们看，我们闽南的古房子漂亮吗?

（2）这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?

（3）古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?

三、设计构思，创意绘制

1．如果让你当一回“古建筑设计师”，你要怎样设计呢?

采用什么方法来制作呢?

（引导幼儿交流各自的想法、做法）

2．根据自己的设计方案，用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状，用胶水粘贴固定，最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。

或采用绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。

四、互相展示绘制完成的作品，引导评价

1、小朋友们绘制的古房子，跟我们看到的闽南古民居是不是一样的?

2、你认为，这些古房子制作得怎么样?

画得又怎样?

它们还需要修改吗?

湖上中心幼儿园大班第5周半日活动计划

2017年19月25日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、欣赏、感受秋天自然景色的美好。

2、通过欣赏艺术大师的作品，能大胆、自由的创作。

经验准备：

幼儿已了解秋天景色的特点与色彩。

材料准备：

纸盘、木板、油画棒、颜料、尼龙刷、轻音乐。

数字资源：

《秋天的河景》、亲子手册《河景》

美术：

秋天的河景

一、创设情境，引导幼儿欣赏、感受秋天河边的风景。

1、播放轻音乐，引导幼儿将椅子作为小船，随音乐自由做划船的动作。

2、讨论：

秋天河边的风景是什么样子的？

大胆天空、河水、岸边的景物。

二、引导幼儿欣赏《秋天的河景》，能用语言配合肢体动作进行表现。

1、引导幼儿感知作品的色彩及布局。

师：

这幅画表现的是什么季节？

画中有哪些景色？

画中的上方和下方分别是什么？

它们之间有什么关系？

2、幼儿回答后，进行小结。

三、幼儿分组尝试创作秋天的河景。

1、幼儿自主选择工具材料。

2、老师引导幼儿运用点彩的方式进行绘画。

四、活动延伸

请家长和幼儿一下欣赏亲子手册《河景》中的图片。

湖上中心幼儿园大班第7周半日活动计划

2017年10月9日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

　1、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。

　2、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。

　　3、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。

1、家长与幼儿收集各种各样的风筝。

2、幼儿有放风筝的经验，已初步了解风筝的由来。

美术：

风筝

　一、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）

　　1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？

　　2、相互说一说，你放的是什么风筝？

你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？

　　二、欣赏风筝，

　　老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。

　　1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？

　　2、风筝上有些什么图案？

这些图案有些什么共同的特点？

　　3、它们为什么要作出对称的？

为什么要有尾巴？

　　4、这些风筝上有什么色彩？

为什么要用鲜艳的颜色？

　　5、这些风筝是用什么材料制作的？

为什么要用这样的材料来制作？

　　6、你知道人们什么时候放风筝？

为什么要放飞风筝？

　　7、你喜欢风筝吗？

你想扎只风筝吗？

风筝可以怎样制作？

三、了解风筝的历史。

1、幼儿自由讨论风筝的由来。

2、老师风筝的历史。

四、活动延伸：

在美工区运用各种表现方式设计、制作风筝。

湖上中心幼儿园大班第8周半日活动计划

2017年10月16日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、欣赏中国民间剪纸，感受剪纸的独特魅力，了解剪纸图案的吉祥寓意。

2、尝试运用对称剪纸的方法剪出各种造型图案。

经验准备：

幼儿有欣赏剪纸作品和折纸的经验。

材料准备：

彩色蜡光纸，剪发，有关民间艺人剪纸的视频。

亲子手册《剪纸作品欣赏》

美术：

民间剪纸艺术

一、参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。

1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。

在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。

利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

2.教师：

这些剪纸作品美吗？

美在哪里？

3.教师小结：

剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。

教师：

这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？

又用了什么工具呢？

二、感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。

1.欣赏作品《百年好合》

教师：

这幅作品中有什么？

什么时候会见到这样的剪纸作品？

男孩代表谁？

女孩代表谁？

2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。

教师：

这两幅作品上哟什么？

他们代表什么意思？

这两幅作品可以贴到哪里？

教师小结：

不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的向往。

三、了解剪纸的制作过程。

1.教师：

制作剪纸需要几个步骤？

剪纸作品是如何制作出来的？

（1）想：

在制作前先想好要剪的图案。

（2）画：

把想要剪的图形画下来。

（3）剪：

沿着画好的线剪下来。

（4）贴：

剪好的剪纸贴起来。

2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

四、观看教学幻灯《剪纸的发展》，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。

1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。

教师：

有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。

剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

2.激发幼儿初步的民族自豪感。

师：

剪纸源于哪个国家？

小结：

剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。

在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。

现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

你们喜欢剪纸吗？

让我们也来学习剪纸吧！

湖上中心幼儿园大班第9周半日活动计划

2017年10月23日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、继续学习剪纸的各种方法，创作“百变小人”。

2、体验多元百变造型的乐趣。

记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。

美术：

百变小人

一、画一画

　　1、你们会画画吗？

会画些什么？

　　2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？

　　3、用什么顶到天？

那用什么踩地？

　　4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？

为什么？

　　5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面，脚要稳稳的踩在最下面。

　　6、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。

　　7、上面的小人都顶天立地吗？

他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。

二、变一变

　　尝试在折叠的纸上画“百变”的小人，感受小人结构部位的变化。

　　1、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。

　　2、画好后打开，你的小人怎么了？

什么地方被分开了？

　　3、为什么他们断的地方不一样？

折起来的地方有什么？

（折痕）

　　4、你的折痕在哪里？

折痕处发生了什么变化？

　　5、有折痕的地方就是小人断掉的地方。

　　6、将断开的小人连起来，提问：

小人怎么样了？

　　用什么方法让它长高了？

（把分开的地方连起来）

　　7、幼儿操作并展示。

三、玩一玩

　　再次尝试画“百变小人”，感受学习的乐趣。

　　1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？

想把变长处画在折痕线上。

　　2、幼儿操作，感知不同作品。

四、活动延伸：

　　如果把纸横过来画、斜着画、多折几次画，小人会怎样变化？

回去和爸爸妈妈一起画一画，观察观察。

湖上中心幼儿园大班第10周半日活动计划

2017年11月6日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术。

2、了解不同颜色的脸谱代表的意义，尝试画脸谱。

3、体验自由创作的乐趣。

1、一段京剧视频《孙悟空三打白骨精》的片段。

2、水彩颜料，调色盘，水彩笔，小毛笔，油画棒等，空白脸谱（人手一份）。

3、脸谱范画四张（红脸，白脸，黑脸，蓝脸）。

4、《京剧脸谱》PPT课件。

5、长方形汉字卡片（京剧，脸谱）。

美术：

京剧脸谱

一、欣赏京剧片段，引入活动，激发幼儿的兴趣。

教师语：

今天，老师给你带来了一段视频，我们一起来看看，视频里都放了些什么？

教师提问：

（1）刚刚我们看到了什么？

（孙悟空打妖怪），这是我们平时看的动画片吗？

（不是）那是什么？

（京剧），同时出示汉字卡片“京剧”。

（2）刚刚我们看到的孙悟空和我们平时看到一样吗？

（不一样），哪里不一样（他是一个大花脸），你们知道大花脸叫什么名字吗？

（师：

它呀，有个好听的名字，叫脸谱）。

——（出示汉字卡片，“脸谱”）

（3）教师小结.

二、教师演示课件，让幼儿了解脸谱颜色的分类，及不同颜色脸谱的含义。

教师过渡语：

京剧脸谱是多种多样，千变万化。

脸谱的不同颜色代表不同类型的人，现在我们一起看看，京剧里都有哪些主要的脸谱类型。

（1）出示第一张幻灯片，（红脸，白脸，黑脸，蓝脸，金脸）让幼儿观察。

师：

请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。

（组织幼儿观察，讨论）

（2）分别出示各种颜色脸谱的幻灯片，让幼儿了解其含义。

师：

你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。

现在我们就一一来认识一下。

（依次出示幻灯片，红脸、白脸、黑脸、蓝脸、金脸，教师讲解其所代表的不同含义）。

红脸：

忠勇侠义，多为正面角色。

白脸：

奸诈多疑黑脸：

性格严肃，威武有力，粗鲁豪爽。

（红十字门蝴蝶脸）

蓝脸：

性格刚直，桀骜不驯（蓝花三块瓦脸）金脸：

威武庄严，表现神仙一类角色

（3）了解脸谱的对称性。

（出示一张脸谱范画）

教师提问：

小朋友，认真看看左边和右边是不是一样？

（一样）

教师总结：

左右两边一样呢，叫做对称。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、脸谱填色

（1）教师示范给脸谱填色。

师：

现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？

老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢？

（红色的），老师喜欢油画颜料，老师就用它来给脸谱上色，教师示范给脸谱上色（强调对称性）。

（2）幼儿作画。

（要求幼儿自由选择自己喜欢的材料给脸谱上色）

师：

老师画的脸谱漂亮吗？

（漂亮），老师这还有好几张呢？

（教师把四张范画，展示在黑板上）你们是不是自己也想动手画一画呢？

老师为你准备了好几种绘画材料，你可以选择自己喜欢的材料给脸谱上色。

（幼儿作画，教师巡回指导。

）

填色要求：

1、根据所画人物特点，选择颜色。

　　　　2、要有对称性

四、展示幼儿作品

师：

现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧！

（互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦）

五、活动延伸

在班上收集制作京剧脸谱的材料，指导幼儿制作京剧脸谱。

湖上中心幼儿园大班第11周半日活动计划

2017年11月13日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。

2、激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。

3、愿意与同伴分享自己的劳动成果。

1、范例两个；动物面具若干。

2、卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。

3、音乐《金蛇狂舞》。

美术：

动物面具

一、引起兴趣。

早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。

你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？

（面具）

二、幼儿观察。

1、这两个是什么面具？

你从哪里看出来的？

2、这两个面具是用什么材料做的？

3、你还看见过什么动物面具？

（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。

4、你们想去参加化装舞会吗？

圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！

三、幼儿制作。

1、教师介绍各种材料。

2、幼儿尝试设计并制作动物面具，教师给予能力弱的孩子适当的引导和帮助。

3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。

四、参加舞会。

请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。

湖上中心幼儿园大班第12周半日活动计划

2017年11月20日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1．欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2．尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

1．幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

　　2．《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

美术：

青花瓷盘

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1．出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

2．出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　　师：

这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？

（鱼。

）

二、盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

　师：

这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么？

再画什么？

2．分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

　　①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

　　②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

1．教师交代操作要求。

2．幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1．展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2．采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

五、延伸活动：

进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验

湖上中心幼儿园大班第13周半日活动计划

2017年11月2日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1.欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。

2.初步了解线条、色彩的情感性，尝试用线条、色彩表达自己的情感。

3.尝试使用乡土资源狗尾巴草以波洛克式的作画方式与同伴合作大胆创作。

1.波洛克作品课件

2.大纸、颜料、狗尾巴草

美术：

小小波洛克

一、音乐导入

1.今天徐老师给我们小朋友带来了一段音乐，我们一起听听跳跳，你在听音乐的时候除了可以跳舞，还可以干什么呢？

2.有一个人很能干，他能边听音乐边画画，他就是美国的一位画家：

波洛克。

他画的画可好了，我们一起来看看他的画。

二、欣赏波洛克作品

1.欣赏第一幅作品，你在波洛克叔叔的画里发现了什么?

觉得它画的像什么?

你有什么感觉？

2.欣赏第二幅作品，这幅画画了些什么?

有哪些色彩?

这些漂亮的颜色组合在一起感觉怎么样？

　三、介绍美国画家波洛克作画过程

1.小朋友这些画和我们平时看到的画有什么不同？

画面上只有一些什么?

2.你能猜出这些画是用什么方式画出来的?

是用笔直接画出来的吗？

3.波洛克叔叔的这些画的确不是用笔直接画出来的，你想知道他是怎样作画的吗?

　　“波洛克”，他喜欢用很大很大的纸或者画布画画，因为画布实在太大了，所以他只好把画布铺在地上，直接从罐中倒颜料到画布上，或者用木棒、笔沾颜料滴到画布上，他有时沿着画布的四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在上面来回走动，边跳舞边画，这样从桶里流出的各种颜料、油漆就洒在画布上，就画出了各种各样的作品来。

四、幼儿作画、放音乐

1.小朋友，今天老师要请几位特殊的朋友来帮助我们学做波洛克叔叔，看，这是什么呀？

（出示狗尾巴草）

2.波洛克叔叔说过颜料都是有生命的，现在就让我们随着音乐起舞吧。

请大家自由的选择颜料。

3.老师巡回指导，提醒幼儿不要用把颜料滴画人的身上，不能用力甩。

五、展示、评价

1.老师当记者采访：

这位小画家，你好，你今天玩得高兴吗?

为什么?

你能给大家介绍一下你们的画吗?

画了些什么?

2.幼儿绕画走一圈，说说在不同的方向看到了什么？

湖上中心幼儿园大班第14周半日活动计划

2017年12月4日周一上午

目的要求

准备

内容与指导

1．在创作过程中感受不同颜色在融合时丰富的色彩变化。

2．学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。

3．幼儿共同合作完成作品，体验成功完成作品的喜悦之情。

睡莲图片

背景音乐

水粉作画工具

美术：

睡莲花开

1．感知体验

出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。

出示PPT

电视机屏幕上的是什么？

（睡莲）这是？

（花）它是什么样的？

（颜色、花型花瓣的上面是尖尖的）。

它躺在静静地湖面上好像一个睡美人一样。

这是？

（莲叶的形状、颜色有深浅变化）。

出示PPT

睡莲的叶子是孤零零的这儿长一片哪儿长一片的吗？

那是怎么长的呢？

出示PPT3我这儿还有好多莲花的图片，看看它们花朵的颜色