四年级家访记录.docx

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四年级家访记录

学生姓名

韩祎罕

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

孩子聪明好强，学习成绩非常好，可是就是太贪玩，在时间上抓的不紧，作业也是毛糙。

家访时间

2016.3.7

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

该生在家里听话、懂事。

能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在学习方面比较主动，主动完成作业。

劳逸结合，积极参加体育锻炼和适合当地实践活动。

做完作业后，最大的兴趣就是看课外书。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后多多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

韩天歌

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访时间

2016.3.16

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在校能自己整理自己的内务，收拾书桌，在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，偏科严重，需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

共同努力让孩子不再偏科。

学生姓名

葛少帅

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

孩子在校行为不规范，不能与同学和睦相处，不能自觉遵守学校及班级规章制度，学习方法不正确，学习主动性很弱。

家访时间

2016.3.22

沟通方式

到家交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

该生在家里不能很好的尊重长辈，关心他人。

不能自己整理自己的内务，收拾书桌，不能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较弱。

在学习方面比较被动，不爱完成作业，不爱讲卫生。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校、老师今后多多费心加强教育，让孩子们能尽快进步。

学生姓名

葛兆宁

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

孩子在校知道学习，比较聪明。

但上自习有时睡觉，学习成绩一般。

家访时间

2016.3.25

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力很强。

但由于单亲（父亲车祸去世），家里的担子比较重，再加上写字比较慢，常常睡眠不足。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够费心多关照，督促孩子加强书写的速度，迅速的完成作业。

另外会朵朵开到孩子，让其认识到学习才是现在首要做的。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

在生活上能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，不能按时完成作业。

有点被动，需要家长时时监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的管理，督促孩子规范书写，迅速的完成作业，保质保量，让孩子的成绩有更进一步的提高。

学生姓名

宋留宇

所在班级

四年级1班

学生在校表现：

基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问。

该生学习上十分吃力。

家访时间

2016.3.14

沟通方式

电话交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子在家时能帮助