古代诗歌鉴赏之词曲.docx
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古代诗歌鉴赏之词曲
古代诗歌鉴赏之--词曲
1.阅读下面一首宋诗，然后回答后面的问题。
（8分）
阮郎归①秦观
湘天风雨破寒初，深沉庭院虚。
丽谯②吹罢小单于，迢迢清夜徂。
乡梦断，旅魂孤，峥嵘岁又除。
衡阳犹有雁传书，郴阳和雁无。
注：
①此词作于郴州贬所；②丽谯：
壮美的高楼。
小单于，唐曲调名。
李益《听晓角》诗：
“无数塞鸿飞主度，秋风卷入小单于。
”
（1）词的上阕主要描写了怎样的环境？
请作简要分析。
（4分）
（2）词的最后两句用了哪些表现手法抒发感情？
请作简要分析。
（4分）
（1）词的上阙以简练的笔触描写了一个寂静幽深凄冷的环境。
初春季节，冷雨凄风，庭院深虚，寒夜闻曲，笛曲幽咽，衬托出长夜遥迢，思乡难眠。
营造了乡思旅愁的足够氛围，传达出客地浓厚的孤独寂寞之感。
（寂静凄凉幽深答到两个1分；结合诗句分析2分；效果1分氛围孤独寂寞）
（2）①对比。
郴州与衡阳相比，郴州更偏僻、离家更遥远，从而可以感知作者内心的孤独与凄凉；②用典。
借“鸿雁传书”的典故，表达离家人借书信寄托的思念之情，然而作者在偏远的郴州，连传信的大雁都没有，这种思念之苦可以说到了绝望的地步。
从而委婉曲折地透露出他身贬郴州，离乡日远，久无家书的痛苦感情。
（手法2分，分析各2分。
如果答到一种给3分，两种4分）]
2.阅读下面一首元曲，完成词后题目。
[黄钟]人月圆·客垂虹
（元）张可久
三高祠①下天如镜，山色浸空蒙。
莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。
故人何在，前程那里，心事谁同？
黄花庭院，青灯夜雨，白发秋风。
【注】①三高祠，在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙，此三人皆功成名就而后退隐。
8．这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？
又描绘出一个怎样的游子形象？
请分别进行简要概括。
（5分）
9．这首散曲主要运用了哪些表现手法来抒发思想感情？
请选取其中两种手法结合作品进行简要赏析。
（6分）
8．⑴作者以黄花、青灯、庭院、夜雨、秋风等意象描绘出一幅秋风萧瑟、夜雨凄凉的孤寂图景。
（2分，列举意象、概括景象特点各1分）
⑵这三句描绘了一个人生失意、客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。
（3分，特点2分，身份1分。
）
9．⑴用典，（1分）作者以范蠡、张翰、陆龟蒙三人功成身退的典故，（1分）表达了对古贤的追慕以及由此引起的感慨自伤之情。
（1分）
⑵直抒胸臆，（1分）作者以“故人何在，前程那里，心事谁同”三句反问，（1分）直接表现了作者知音难觅、前途渺茫、无人理解的悲凉心境和孤寂情怀。
（1分）
⑶以景结情（借景抒情、情景交融），（1分）作者以丛菊满院、夜雨青灯、瑟瑟秋风的凄清景象收束全曲，（1分）表现了客居他乡、白发穷途的孤寂凄凉。
（1分）
3.阅读下面一首词，然后回答问题。
（7分）
浪淘沙夜雨
梁寅①
檐溜泻泉声，寒透疏棂。
愁如百草雨中生。
谁信在家翻似客，好梦先惊。
花发恐飘零，只待朝晴。
彩霞红日照山庭。
曾约故人应到也，同听啼莺。
【注】①梁寅（1309-1390），字孟敬，新喻（今江西省新余县）人，元宋明初学者。
（1）词中主人公为何而“愁”？
“彩霞”“红日”“啼莺”这组意象表达了他怎样的心境？
（3分）
（2）画线词句是怎样写“愁情”的？
请简要分析。
（4分）
（1）①为“花发恐飘零”而愁（或为“在家翻似客，好梦先惊”而愁）。
②表达了豁达、愉悦的心境。
［３分。
“为何而愁”１分，“心境”2分。
］
（2）①通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的氛围。
②将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”，形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。
［４分。
“雨骤天寒”１分，“渲染氛围”１分；“将‘愁’喻作‘百草’”１分，“‘愁’之浓烈”１分。
］
4.阅读下面这首词，完成22-23题。
（6分）
解连环·孤雁
[明]张炎①
楚江空晚。
怅离群万里，恍然惊散。
自顾影、却下寒塘，正沙净草枯，水平天远。
写不成书，只寄得、相思一点。
料因循误了，残毡拥雪，故人心眼。
谁怜旅愁荏苒。
谩长门②夜悄，锦筝弹怨。
想伴侣、犹宿芦花，也曾念春前，去程应转。
暮雨相呼，怕蓦地、玉关重见。
未羞他、双燕归来，画帘半卷。
【注释】①张炎（1248-1319）南宋词人。
字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。
祖籍凤翔成纪（今甘肃天水），寓居临安（今浙江杭州）。
前半生在贵族家庭中度过。
宋亡以后，家道中落，贫难自给，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。
②长门：
汉武帝时，陈皇后被打入长门冷宫。
22．孔行素《至正直记》载：
“张炎尝赋孤雁词，有云‘写不成书，只寄得、相思一点’。
人皆称之曰张孤雁。
”其中“写不成书，只寄得、相思一点”一句该怎么理解？
（2分）
23．这首词整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？
请作简要分析。
（4分）
22．参考答案：
该句是说雁群飞行能排成一字或人，而孤雁单飞排不成字，故说写不成书信，只能成一点，带回一点相思。
23．参考答案：
词作运用了托物言志的手法，表达了词人身世飘零之感与家国之痛。
全词紧扣一“孤”字展开描写，烘托渲染，以物喻人，将咏物与抒情合而为一，通过对孤雁的描绘，把家国之痛和身世之感尽蕴含在对孤雁这一形象的描绘中。
5.阅读下面一首词，然后回答问题。
点绛唇绍兴乙卯登临绝顶小亭
叶梦得
缥缈危亭，笑谈独在千峰上。
与谁同赏，万里横烟浪。
老去情怀，犹作天涯想。
空惆怅。
少年豪放，莫学衰翁样。
【注】高宗朝，叶梦得任建康知府，曾成功地阻止过金兵的渡淮入侵。
本篇是他晚年退居吴兴后的作品，当时宋王朝南渡已有八年。
（1）请指出“万里横烟浪”中“横”字的作用。
（2分）
（2）试析“老去情怀，犹作天涯想”的表现手法。
由此句可以联想到曹操《龟虽寿》中的哪两个句子？
（4分）
（3）“空惆怅。
少年豪放，莫学衰翁样”，历来为评论家所推崇。
请简要分析其表达的情感。
（4分）
（1）（2分）用一个“横”字，与“万里”相应，描写出江河烟浪的宽阔和无边无际。
（2分，答出“描写出烟浪的宽阔和无边无际”即可）
（2）（4分）以“老去情怀”反衬“天涯想”的爱国心切，矢志不渝；“老骥伏枥，志在千里”。
（反衬1分，分析1分，诗句2分）
（3）（4分）“空惆怅”抒发了作者虽有报国雄心却又壮志难酬的情怀；“少年豪放，莫学衰翁样”勉励下一代并寄希望于下一代的爱国情怀。
（两点，每点2分）
6.阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。
（7分）
少年游
北宋柳永
参差烟树霸陵桥，风物尽前朝。
衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。
夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。
一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。
兰陵王柳
北宋周邦彦
柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识京华倦客？
长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
闲寻旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离席。
梨花榆火催寒食。
愁一箭风快，半篙波暖，回头迢递便数驿，望人在天北。
【注释】（①蘅臯：
生长香草的江边高地。
②隋堤：
汴河之堤，隋炀帝时所修。
③寒食：
清明前一天为寒食。
榆火：
朝廷于清明节取榆、柳之火以赐百官。
（1）划线句都借折柳伤别，但写法不同，请简要分析。
（4分）
答：
柳词写的是秋柳，用的是比喻，诗人借伤柳以伤别，一反古人“乐景写哀情”做法，以哀景映衬手法，突出了人间离恨之深。
周词写的是春柳，用的是夸张，设想在长亭路上，年复一年，送别时折断的柳条恐怕要超过千尺了。
表面看来是爱惜柳树，而深层的涵义却是感叹人间离别的频繁。
情深意挚，耐人寻味。
（2）请分析两首词末句中“独自”和“愁”在情感表达上的妙用。
（3分）
答：
“独自凭兰桡”句，收景出人，以人物行动见意，把读者引入词情最苦处，“独自”二字下得沉重，写出自己带着深深的别离愁情倚着船浆孤身飘零而去的愁苦况。
“愁一箭风快”“愁”字下得新奇，代行者设想，风顺船疾，行人本应高兴，词里却用一“愁”字，因为有人让他留恋着。
回头望去，那人已若远在天边，只见一个难辨的身影，“愁”字包含着无限的怅惘与凄惋。
7.阅读下面宋词，然后回答问题。
（7分）
如梦令
曹组
门外绿阴千顷，两两黄鹂相应。
睡起不胜情，行到碧梧金井。
人静，人静。
风动一庭花影。
（1）请从动静的角度，分析本词的写景特色。
（3分）
（2）简析诗人为什么“不胜情”。
（4分）
（1）“门外绿阴千顷”写静态，“两两黄鹂相应”，写动态；（1分）“人静，人静”，写静态；“风动一枝花影”，写动态。
（1分）这两处描写，动、静结合，以动衬静（１分），营造了清幽的境界。
（1分）【本小题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层级E。
两处动静特点各1分，意境1分。
】
（2）醒来闻黄鹂两两相应，而人却独处；（１分）起行又静不见人，唯见风动花影。
（１分）这种寂寞的环境，让诗人产生了孤独难耐之情。
（１分）
本小题评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，能力层级E。
8.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（11分）
南歌子贺铸
疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂。
何处飞来白鹭、立移时，
易醉扶头酒，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜。
睡起芭蕉叶上、自题诗。
【注】贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直，不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。
8、词的上片描绘了一幅怎样的画面？
结合内容作简要分析。
（5分）
9、词的下片一连写了士大夫消夏乐闲的哪四件生活琐事？
在作者笔下，这些事似乎都有一种和韵事格格不入的苦涩味，与上片大异其趣，请简要分析（6分）
8、上片描绘出一幅闲适恬谈、生机勃勃的夏日风景图。
（2分）词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。
周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。
词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。
（3分）
9、写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。
（2分，两个1分，四个2分）饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。
（2分）透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红
刘克庄
金甲雕戈，记当日、辕门初立。
磨盾鼻①，一挥千纸，龙蛇犹湿。
铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急。
有谁怜、猿臂故将军，无功级②？
平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。
把《茶经》《香传》，时时温习。
生怕客谈榆塞③事，且教儿诵《花间集》。
叹臣之壮也不如人，今何及！
【注】①盾鼻：
盾中央的纽。
磨盾鼻：
在盾鼻上磨墨。
②无功级：
指汉代李广抗击匈奴，屡立战功，却不得封侯。
③榆塞：
代指北方边塞。
赏析：
这首词原有自注:
“忽动从戎之兴”，即作者忽然产生从军杭金的念头。
词的上片从对往日军营生活的回忆写起。
“记当日”表明时间是回忆往日，写自己担任军门工作时的威武之气，当时刘克庄在李狂幕府做文书，被誉为“烟书檄笔，一时无两”。
他本人也颇为自负，正所谓“少年自负凌云笔”。
接下来“磨盾鼻”三句，显示出自己写文书时的文思敏捷，倚马可待;“铁马”两句源自于陆游《书愤》一诗的名句:
“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
”“晓嘶”和“夜渡”相对，表明强敌压境，战斗紧迫，对仗工整。
最后“有谁怜”三句，是借“李广难封”典故表明自己曾经满怀壮志，最后却是无功而归，充满怨愤和遗憾之情。
总体看来，上片在回忆往日情形时经历了由高昂到怨愤的情绪过程。
下片是抒写诗人心中悲凉深沉的哀叹之情。
诗人现在已是无路请缨，“心有余而力不足”，只能正话反说来倾诉心中的愤慨。
第一句说那些杭敌恢复的方略和军中生活的记录，已经零落殆尽，而自己也没有心思去整理。
只能靠着焚香煮茗来打发时光，这句与辛弃疾《鹤鸽天》中“却将万字平戎策，换得东家种树书”有异曲同工之妙，表达的都是一种无奈之情。
“生怕”两句写出过去遭遇给作者留下的伤痛，不但自己不谈，而且连客人也要避之。
末尾一句语出烛之武:
“臣之壮也，扰不如人;今老矣，无能为也已。
”（《左传》）看似叹息时光流逝，实际上感叹的是自己如今壮志未酬身先老，运用了曲笔的手法。
整首词风格与辛词极似，在慷慨淋漓之中满含悲凉深沉之哀叹。
主题是要收复中原建立功名，曲笔的运用恰当地表现了英雄失志却又不甘寂寞的思想。
【一诗一得】
正话反说:
类似于反语，立意较为含蓄，如本词的第二句，作者极力写自己放弃抗敌大计，一门心思致力于温习茶经香谱、教孩子诵读《花间集》这样平庸日常的琐事。
一个“时时”，一个“生怕”，从反面表达了自己恢复山河的抱负难为所用的无奈和悲哀。
这种无奈和悲哀对于作者来说，难以直面，只能出以自嘲的口吻。
这正话反说的背后，有着作者对时光虚掷、壮志难酬的深沉伤痛。
⑴上阕“磨盾鼻，一挥千纸，龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法？
这样写有什么作用？
（3分）
答案：
【夸张、比喻（1分）。
传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可待的超人才气和踌躇满志的精神状态（2分）。
】
修辞手法（夸张、比喻、借代），答对其中一种得1分；答对其中两种得2分；多答不扣分。
扣住“比喻”、“借代”或“夸张”手法分析作用且表述准确，则再得2分。
⑵上阕“铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急”两句，描绘了一幅怎样的战争场面？
（3分）
答案：
【天刚黎明，寒气侵人，披着铁甲的战马已嘶鸣起来，奔赴战场；黑夜里，狂风呼啸，怒涛翻滚，高大的战船正在抢渡（2分）。
这两句生动地描绘出两军交战的惊心动魄的场面（1分）。
】
语句通顺，描述基本准确，一句1分；采用分总或总分结构均可；生硬翻译，则此处的2分不可赋予。
概括，意对即可，1分；若概括不准确，此处的1分，不可赋予。
⑶这首词主要表达了作者什么样的思想感情？
请结合诗句，作简要分析。
（4分）
答案：
【上阕，以李广自况，表达了虽有战功却不获封赏的怨愤之情（2分）；下阕，通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活，表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦（2分）。
】
感情，3分；答出其中（①虽有战功却不获封赏的怨愤之情，②英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦）一种，得2分；两种，得3分；意对即可。
若联系诗句作答，则再得1分。
10.读下面这首诗，完成①-③题。
（17分）
梅花引荆溪阻雪
（南宋）蒋捷
白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？
心若留时，何事锁眉头？
风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。
旧游旧游今在否？
花外楼，柳下舟。
梦也梦也，梦不到，寒水空流。
漠漠黄云，湿透木棉裘。
都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。
①下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。
B．“心若留时，何事锁眉头？
”以问句形式，直接回答了“是身留，是心留”的问题。
C．“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。
D．词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。
②请结合词句简要分析词中“我”的形象。
（4分）
③结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达词人的愁情的？
请加以解说。
古诗词中写愁情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
请从你熟悉的古诗词中另外举例，赏析其表达效果。
（10分）
①B（3分）
②（4分）答题要点：
（1）答出形象特点：
孤独、愁苦的词人形象。
（2分）
（2）结合词句分析：
从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析，能够表现出词人形象即可。
（2分）
③答题要点：
第一问：
写出表现手法（映衬、拟人），并能结合词句恰当分析。
（3分）
第二问：
举例准确（1分），能进行赏析（3分），语言表达通顺（3分）。
11.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）
少年游
苏轼
润州作，代人寄远。
去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
却是姮娥①怜双燕，分明照、画梁斜。
注：
①姮娥，即嫦娥。
（1）上阕“雪”与“杨花”互喻，构思巧妙，试分析这两个意象在表情达意方面所起的作用。
（4分）
（2）结合诗句分析下阕运用了什么手法，表达了主人公怎样的情感。
（4分）
（1）雪与杨花代表着两种不同节候的特点，一可以形象地表示气候由冷到极暖，双方离别时间之长，从而表达对远人深深的思念；（2分）二可以构成洁白迷濛的景象，象征着纯真而纷乱的情思。
（2分）
（2）想象（联想）、反衬、拟人。
把月照梁上燕想象为月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不顾怜空闺独守之人，表达了主人公的孤寂和思念。
由双栖燕联想到单栖人，反衬出独守空闺的孤单寂寞。
（手法任答一种1分，分析1分，情感2分。
）
12.阅读下列这首宋词，然后回答问题。
（8分）
破阵子
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎，疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
（1）杜甫在《蜀相》中写道“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，在晏殊的这首词中作者也写到了黄鹂鸟的声音--“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，试结合原诗词，简要分析二者所表达的感情有何不同。
（4分）
（2）词的下阕写人物，试简要分析青年女子是一个怎样的形象，并说说作者是从哪几个方面来刻画这一青年女子形象的。
（4分）
（1）答案：
《蜀相》中，作者写黄鹂鸟的叫声是用了以动衬静的写法，用黄鹂鸟的叫声反衬出诸葛亮祠堂周围的寂寥冷落，寄托着诗人对诸葛亮身后凄凉的哀叹和同情。
亟盼良相贤才平叛定国，抒发了报国无门的无奈与悲愤之情。
同时也有物是人非、历史沧桑的感慨。
晏殊的《破阵子》用黄鹂鸟的叫声衬托出周围的幽静，写出了春光的美好，抒发了热爱春光的欢快自在之情。
（2）答案：
活泼天真、纯洁无瑕的少女形象。
作者从以下几个方面来刻画青年女子形象--声音：
巧笑，表情和动作：
逢迎、笑从双脸生，心理：
疑怪昨宵春梦好。
13.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）
眼儿媚
无名氏
萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。
半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。
惜分长怕君先去，直待醉时休。
今宵眼底，明朝心上，后日眉头。
（1）这首词的上下两片都围绕一个“愁”字抒写情绪，但在写法上有所不同，请写出其中的两点不同。
（4分）
（2）这首词里的数量词和时间名词的运用很有特色，请结合词句分别进行简要赏析。
（4分）
（1）（4分）①上片从空间落墨，下片从时间着笔；②上片借景物描写渲染愁绪，下片用心理描写表达愁绪（或直接抒写离别的痛苦）。
（酌情给分。
）
（2）（4分）这首词上片使用了“半竿”“两行”“一叶”等数量词，描写那西沉的太阳只剩半根竹竿那么高了；两行新雁越飞越远，飞往南方老家去了；眼前的这一条小船，就要载着我的朋友（或郎君）别我而去了。
数量词表达准确，对仗工整，使离别之景饱含愁情。
（2分）下片使用了“今宵”“明朝”“后日”这些时间词，巧用“今、明、后”写时间的推移，配以“宵、朝、日”三字，则又有了夜晚、早晨、白天的变化，在虚实结合中渲染了无尽的愁思。
（2分）（酌情给分。
）
14.阅读下面这两首元曲，回答8～9题。
（8分）
天净沙·秋白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
8.请分别说出“轻烟老树寒鸦”的“寒”字、“枯藤老树昏鸦”的“昏”字的妙处。
（4分）
9.请简要分析这两首元曲的不同之处。
（4分）
8.“轻烟老树寒鸦”的“寒”字，突出了深秋的特点,渲染了冷寂的气氛，表达了惆怅之情。
（答出其中两点即可得2分）“枯藤老树昏鸦”的“昏”字，点明了时间日渐黄昏，与“夕阳西下”相呼应，引发了作者的羁旅之愁。
（答出其中两点即可得2分）
9.不同点有：
①《秋》表达了孤寂惆怅之情，这种惆怅失落之情在后来似乎得到了些许安慰；而《秋思》主要表达了羁旅之愁。
②从表达情感的方式上看，《秋》比较含蓄蕴藉；而《秋思》则有直抒胸臆的内容。
③《秋》的写景顺序为由远及近；而《秋思》的写景顺序是由近及远。
④《秋思》的意境比《秋》更为凄清阔远。
（答出其中两点即可得4分，其他能言之成理可酌情给分）
15.阅读下面宋词，然后回答问题。
（7分）
临江仙送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井，有节是秋筠①。
惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。
樽前不用翠眉辈。
人生如逆旅，我亦是行人。
[注]①钱穆父：
苏轼的友人，时被谪出知瀛州。
②改火：
指年度的更替。
⑧筠：
竹。
（1）“无波真古井，有节是秋筠”句运用了何种修辞手法?
赞扬了友人什么样的品格?
（4分）
（2）“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢?
简要分析。
（1）运用了比喻和对偶的手法，赞扬了友人淡泊、坚贞的品格．（4分，“手法”2分，“品格”2分）
（2））①是豪放达观，意在劝慰他人。
诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。
表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。
②是失意伤怅。
意在感伤自身。
诗人认为自己和友人一样不幸。
表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。
③如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。
（4分，其中“看法”1分，联系作品分析3分）
16.阅读下面一首词，完成词后题目。
六幺令
次韵和贺方回金陵怀古，鄱阳席上作
李纲①
长江千里，烟淡水云阔。
歌沉玉树②，古寺空有疏钟发。
六代兴亡如梦，苒苒惊时月。
兵戈凌灭。
豪华销尽，几见银蟾自圆缺。
潮落潮生波渺，江树森如发。
谁念迁客归来，老大伤名节。
纵使岁寒途远，此志应难夺。
高楼谁设。
倚阑凝望，独立渔翁满江雪。
【注】①李纲（1083-1140）字伯纪，号梁溪先生，北宋末、南宋初抗金名臣。
一度起用为相，曾力图革新内政，仅七十七天即遭罢免。
多次上疏，陈抗金大计，均未被采纳。
②玉树，指《玉树后庭花》，为南朝陈后主为其爱妃张丽华所制。
8．词的上片，诗人为了凸显“六代兴亡如梦”的物是人非之感，主要运用了哪种表现手法？
请结合具体词句作简要分析。
（6分）
9．词的下片提到了“渔翁”的形象，请简要概括这一形象的特点，并说明诗人写到这一形象的用意。
（5分）
8．词的上片主要运用了对比（2分）的表现手法来表达感慨。
诗人以“千里长江”、“古寺疏钟”、“天上银蟾”的存在与金陵的衰亡进行对比，（2分）鲜明地表达了“六代兴亡如梦”的感慨。
（2分）
〖或〗词的上片主要运用了反衬（2分）的表现手法来表达感慨。
诗人以“千里长江烟淡水阔，古寺疏钟回响不绝，天上银蟾圆缺自若”的永恒自然之景，反衬金陵的衰亡（2分），鲜明地表达了“六代兴亡如梦”的感慨。
（1分）
（答“借景抒情”、“用典”等虽用到，但不是主要的手法，酌情给分，不超过3分。
）
9．渔翁是一个独立不移、坚韧不拔的形象。
（2分）诗人化用柳宗元《江雪》中的诗句，以渔翁的形象自比，（1分）来表达自己虽境遇多舛，但仍矢志不移，坚持抗金，挽救民族危亡的决心。
（2分）
17.阅读下面一首元曲，回答后面的问题。
（6分）
[双调]沉醉东风重九
[元]卢挚
题红叶①清流御沟，赏黄花人醉歌楼。
天长雁影稀，月落山容瘦。
冷清清暮秋时候。
衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒②？
【注】①相传，唐代有一宫女在红叶上题诗，经御沟流出宫外，为一读书人所得。
后来宫中遣放宫人，题诗的宫女就嫁给了那个读书人。
②“白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸾《续晋阳秋》：
“陶潜九月九日无酒，于宅边菊丛中摘盈把，坐其侧久，望见白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌，醉而后归。
”
⑴请赏析“月落山容瘦”的“瘦”字的妙处。
（3分）
⑵请赏析“衰柳寒蝉一片愁，谁肯教白衣送酒
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