新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案.docx
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新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案
1.课内阅读,完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽,借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--选自《肥皂泡》
(1)“那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽”使用了什么修辞手法?
这样写的好处是什么?
(2)读这段话时,要用( )的语气。
A. 慷慨激昂
B. 快乐骄傲
C. 恋恋不舍
(3)用横线在文中画出作者想象的部分。
(4)根据短文内容,想想下列加点词语分别指什么?
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐:
________
骄傲:
________
希望:
________
(5)假如你看到这些肥皂泡,你会产生怎样的想象呢?
【答案】
(1)排比,用来加强句子语气。
(2)B
(3)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....
(4)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
;为起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者美好的愿望。
(5)略
【解析】【分析】
(1)连用三个以上(那么……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
(2)语气:
是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成:
一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式。
了解常用的朗读句子的语气,然后结合语境来分析。
(3)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)结课短文内容,想像合理即可、
故答案为:
(1)排比,用来加强句子语气。
(2)B
(3)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上....
(4)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
;为起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者美好的愿望
(5)略
【点评】
(1)考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(2)此题主要考查对句子语气的把握能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)开放性试题言之有理即可。
2.课内阅读。
那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。
(1)这段话选自课文《________》,作者是________。
(2)这段话里有几句是写作者的想象,请找出来,画上波浪线。
(3)作者心里的“快乐”“骄傲”“希望”各指什么?
快乐:
________
骄傲:
________
希望:
________
【答案】
(1)肥皂泡;冰心
(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
;为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
;吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
【解析】【分析】
(1)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)肥皂泡;冰心;
(2)借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。
到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……(3)为吹泡泡的游戏有趣而快乐。
为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。
吹起的泡泡让作者产生了丰富的想象,寄托着作者的美好愿望。
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)此题主要考查对联想的把握能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3.阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿(shīsī) 度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩(lèn nèn) ,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适(shì sì) 宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)给划线字选择正确的读音。
(2)我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—________
湿润—________
安全—________
(3)文中画线句子的修辞手法是________。
仿写一个:
________。
(4)本段的主要内容是________。
【答案】
(1)shī;nèn;shì
(2)干燥
;干燥
;危险
(3)拟人;略
(4)植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【解析】【分析】
(1)字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来。
(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(3)本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”,就是把“物”当作人来写,使“物”具有人的情感与行为,从而达到化抽象为具体的目的。
(4)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
故答案为:
(1)shī;nèn;shì;
(2)干燥;干燥;危险;(3)拟人;略;(4)植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【点评】
(1)这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)本题考查概括文章内容的能力。
4.阅读课内片段,完成练习。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号(háo hào),然后放了出来。
二十只左右被闷(mēn mèn)了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几(jī jǐ)乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(1)给文中划线的字选择正确的读音。
记号________(háo hào) 闷________(mēn mèn) 几________(jī jǐ)乎
(2)把下面的句子改为陈述句。
它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(3)先选择法布尔做事的原因,再根据正确的实验步骤排序(填序号)
A.便于观察
B.与其他蜜蜂区别
C.路远,使实验更准确
D.掌握蜜蜂飞回来的时间
①叫小女儿在蜂窝旁等________
②捉自家草料棚的蜜蜂________
③给蜜蜂做上记号放飞________
④走了四公里路________
正确的实验步骤是:
________
(4)对文中划线的句子中“大概”一同分析正确的一项是( )
A. 应该去掉,使句子的意思更加准确,清楚。
B. 不能去掉,“大概”说明这是作者的推测,体现了他严谨的科学态度。
(5)从法布尔做实验的过程中,你受到了什么启发?
【答案】
(1)hào;mēn;jī
(2)它们飞得这么低,看不到遥远的家。
(3)D;A;B;C;②①④③
(4)B
(5)我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后依据汉字选择正确的音节即可。
(2)反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查学生对词语的辨析,此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比,表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)hào、mēn、jī
(2)它们飞得这么低,看不到遥远的家。
(3)D;A;B;C;②①④③;(4)B;(5)我们要善于观察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达能力。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对词语的理解辨析能力。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
5.阅读短文,回答问题。
上课
你可知道,我们的刘老师是多么和蔼呀?
你看'她来了。
上课了,刘老师托着一叠大大小小的书本,笑眯眛地走进教室。
她把林放在讲台上,便用抑扬顿挫的声调讲课。
一个假期,没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“刘老师,我们多么惦记您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培育着小树苗。
我们的刘老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被刘老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头时而低首微笑……
(1)根据意思填上原文中的词语。
①形容善于有步骤地引导别人学习。
________
②声调髙低起伏和停顿转折。
________
(2)选择正确答案的序号填在括号里。
①“笑眯眯”是对老师( )的描写。
A.动作 B.语言 C.神态 D.心理
②文中把老师比作( ),把自己比作( )o
A.园丁 B.红烛 C.花朵 D.小树苗
③文中最后一句是( )。
A.拟人句 B.比喻句 C.排比句
(3)照例子写词语。
循循善诱 ________ ________
大大小小 ________ ________
(4)短文第一句用问句开头,这样写有什么好处?
选填正确序号( )
①作者心中有疑问,所以开篇就提出问题,希望得到答案。
②既吸引读者,又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。
(5)请以问句开头,描述一下你老师的样子。
(6)今天(6月28日)上午,刘老师都在教学楼工作,但他的一串钥匙找不到了,请你帮刘老师写一个寻物启事。
(注意格式)
6.请认真阅读下列短文,然后完成练习题。
照亮别人
①“盲人提灯笼”本是一则笑话,指一个人做事没用大脑想,尽是做些多此一举的事。
②最近,我从朋友那儿得到新的诠(quán)释。
这位朋友是这么说的:
有一个育人在夜里走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:
“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路呢?
”那盲人满心欢喜地说:
“道理很简单,我提灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样就可保护自己的安全,也等于帮助自己。
”
③有一次,我搭朋友的车,就借花献伟,再将这则故事叙述一遍与他分享,朋友听后,颇有同感,又以自己的实际经验加以佐(zuo)证,他说:
“以前我开车经过隧(suì)道,总是不喜欢开车灯.一来隧道不长,里面光线还不差;二来嫌麻烦,认为实在没有必要开开关关。
不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉,后来我才觉悟到,车灯是开给对方看的,因为车子经过隧道,对方是从亮处进入暗处,视觉一时调整不过来,如果对面的车不开灯,那实在太危险了……”
④世上的朋友,在漫漫的人生道路上,自己一个人走路是多么孤寂与危险,旦夕祸福,没有人知道你从何处来,又往何处去。
假如能学学提灯笼的盲人,为别人照路,也照亮自己,时时帮助和关怀别人,别人也就会帮助你,所谓“为善至乐”就是这个意思吧。
(1)根据下列意思找出文中对应的四字词语。
①比喻用别人的东西做人情。
②形容心里十分高兴。
(2)请用简洁的语言概括第2自然段的主要内容。
(3)文中第③自然段说“朋友听后,颇有同感,又以自己的实际经验加以佐证。
”这里的“实际经验”指的是什么?
(4)写出下列词语中画线的字在文中的意思。
借花献佛:
“花”指________ “佛”指________
为善至乐:
“善”指________ “乐”指________
(5)《照亮别人》这个故事告诉了我们什么道理?
7.【答案】
(1)瞪、跺、指、跑、画。
(2)小瑶;小军
(3)值周组的同学来了,给一班、二班的卫生都扣了分
(4)语言;动作
(5)不对。
我会把纸团捡起来。
【解析】【分析】
(1)此题较容易,带着问题读第二自然段找出表示小瑶动作的词即可。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)描写方法概括为:
环境描写 、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
结合短文分析即可。
(5)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)瞪、跺、指、跑、画。
(2)小瑶、小军(3)值周组的同学来了,给一班、二班的卫生都扣了分。
(4)语言、动作(5)不对。
我会把纸团捡起来。
【点评】
(1)此题考查学生对动词的掌握能力。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。
要求平时阅读时会分辨,写作时会应用。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
8.【答案】
(1)设问句;妈妈怎么没去上班呢?
原来她生病了。
(2)B
(3)桃花、油菜花。
如果植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,则说明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。
通过查找资料和联系生活,我们知道一些植物开花的时候,会引来许多蜜蜂或蝴蝶,这说明这种植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,如桃花梨花、油菜花。
(4)温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
【解析】【分析】
(1)划线句有问有答,作者自问自答,属于设问句类型。
可以照样子写:
妈妈今天怎么没上班呢?
哦,原来妈妈生病了。
(2)用昙花举例,不单是在说明昙花本身奇特,而是用来说明植物开花的时间受好多因素影响。
(3)划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。
可以联想到桃花、油菜花等春天开花的植物。
(4)从选文划线句中,可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这些因素与植物开花时间有关。
【点评】
(1)本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。
设问就是自问自答,从而把问题讲得一清二楚。
这种修辞手法能针对问题的主题,引起读者注意,启发思考;使文章层次分明,结构紧凑。
(2)本题考查对举例说明方法的理解能力。
举例说明是最基本、也最有说服力的一种方法,可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。
(3)本题考查对课文内容的理解能力。
题目要求读句子思考问题,首先看句子在说明一种什么道理,再根据平时的积累,触类旁通地找出其它类似的植物即可。
(4)本题考查对课文内容的概括能力。
选文主要讲述了植物开花的时间与好多因素密切相关,比如光照,再从选文中筛选出其它因素即可。
9.阅读下文,回答问题。
王子的生日礼物
从前,有个叫“砰砰城”的国家,那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷,警察吹着异常刺耳的哨子,连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子,他________还不满八岁,________制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了,国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答,“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊,那一定是世界上最响的声音。
”
于是,国王下旨,在王子生日的那一天的某一个时间,大家要齐声高喊“生日快乐”,共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想:
“我也想听听世界上最响的声音,要是我自己叫得那么响,怎么听得见呢?
”邻居替他想了个办法:
“你张大嘴巴,装出叫喊的样子,别发出声音,就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天,成千上万的人聚集在王宫前。
大家一起等待着,时间到!
可是,什么声音也没有!
“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情:
整个城市一片寂静。
这下糟了,王子肯定要发怒。
谁也没有想到,阳台上却传来王子的笑声。
因为四周安静,喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音:
小鸟在林间歌唱,春风在田野吹拂,小溪在河谷奔流。
这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
从此,“砰砰城”不再吵闹了。
(1)在短文中的横线上填入合适的关联词。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子,他________还不满八岁,________制造噪声的本领全国第一。
(2)为什么王子生日的时候,大家都没有发出声音?
用“________”在短文中画出原因。
(3)为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音?
(4)读短文最后一句话,为什么“砰砰城”再也不吵闹了?
【答案】
(1)虽然;但是
(2)一个人想:
“我也想听听世界上最响的声音,要是我自己叫得那么响,怎么听得见呢?
”邻居替他想了个办法:
“你张大嘴巴,装出叫喊的样子,别发出声音,就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
(3)因为以前“砰砰城”太吵了,噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
(4)因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
【解析】【分析】
(1)考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句前后是转折关系。
故选“虽然……但是……”
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)虽然、但是
(2)一个人想:
“我也想听听世界上最响的声音,要是我自己叫得那么响,怎么听得见呢?
”邻居替他想了个办法:
“你张大嘴巴,装出叫喊的样子,别发出声音,就可以好好听了。
”他们的办法在城里传开了。
(3)因为以前“砰砰城”太吵了,噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
(4)因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
【点评】
(1)本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
10.阅读短文,完成练习
松鼠(有删节)
①松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
它四肢灵活,行动敏捷。
玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。
身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
②松鼠喜欢在树枝上跳来跳去_____十分机灵_____只要有人触动一下树干_____它们就躲在数枝底下_____或连蹦带跳地逃到别的树上去_____晴朗的夏夜_____松鼠在树上高兴地跳着叫着_____互相追逐嬉戏_____它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来。
但是从来不接近人的住宅。
③松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树叉中间。
它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。
窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。
她们带着儿女住在里边,又暖和(huo he)又安全。
④松鼠常吃的食物是松子,榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。
秋天,松鼠就储藏(cáng zàng)过冬的食物,把它塞(sāi sè)到老树的缝隙里,塞得满满的。
冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
(1)选择划线字正确的读音。
暖和________(huo he) 储藏________(cáng zàng)
塞________(sāi sè)到
(2)读描写小松鼠外貌的段落,用“________”画出这一段的中心句。
并指出作者的描写顺序(四肢)→________→________→________→________
(3)在第二自然段中加上标点。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去________十分机灵________只要有人触动一下树干________它们就躲在数枝底下________或连蹦带跳地逃到别的树上去________晴朗的夏夜________松鼠在树上高兴地跳着叫着________互相追逐嬉戏________
(4)松鼠搭窝的顺序是:
________→________→________
(5)松鼠常吃的食物是:
________→__