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丰收（节选）阅读答案
篇一：
看麦熟阅读答案
看麦熟刘成章①肥沃的关中平原，从头年冬到次年春，走到田野上，十有八九都铺着日渐加厚的小麦的绿毡。
而到了清明节呢，农谚说：
清明麦子埋老鸹。
于是，田野处处，是厚可盈尺的绿绒被了。
清明时节雨纷纷，一块又一块的绿绒被儿，绿光闪烁，好不喜人。
从此小麦就可着劲儿长了，那绿绒被便膨起来，膨起来，一天一个样子，直至像隆起的海浪碧波，涛声震响。
忽然有那么一天，麦梢儿迎风摇摆，一浪推着一浪，有了金子一样的颜色。
麦梢儿的变化是一种信号，它触动了每一个庄稼人的心，而跳得最快最欢最美的，却是婆娘们的心。
②婆娘，关中农村特有的称谓，把自己的一颗心分作两半一半在婆家，一半在娘家。
婆娘负重最多、爱最多，最具人性美，最有人情味。
③这不，看见麦梢儿黄了，她们立即想到了娘，想到了娘家的麦田，都准备着看望辛苦了大半年的爹娘和兄嫂弟妹，同时分享娘家麦子即将成熟的欢乐。
于是,她们都忙碌起来了：
蒸馍馍，烙锅盔，采拔菜蔬丈夫、公婆都理解她们，由着她们的心性。
咱关中俗话麦梢黄，女看娘呀！
这种风俗辈辈沿袭。
她们小曲悄唱，加紧了手中的活儿。
手疾脚快地找篮篮，装礼物，梳洗打扮家家屋中大体都是这样。
她们恨不得转眼间就能扑到亲娘的怀里。
④于是，麦黄天，人们都惊叹关中路广漠的田野上，到处闪耀着看麦熟的婆娘的身影。
她们的肌肤有的粉红，有的微黑，有的如春萝卜般的细嫩，有的如秋白菜般的健康，真是摇曳多姿、风情万种。
于是，这麦黄天，田野是大片大片的黄的色块，她们是红的绿的花的荡漾的曲线。
色块有了曲线喜悦的旋律，曲线有了色块成熟的神韵。
而这一切是被馨香浸透。
⑤天那么蓝，那么纯，布满麦田的大地显得更黄了。
大地焕发出我们民族的原色，它那么丰盈，那么辉煌。
婆娘们就走在那原色之中。
丰收在望，庄稼人被它所燃烧，田野上便此起彼伏地飘荡着吼唱的秦腔。
在那原色中，婆娘们踏着秦腔的节拍：
父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
这是来自《诗经》的声音。
婆娘们虽然不懂得《诗经》，但这声音，早就存于她们的心坎了。
⑥奔着爹，她们在走。
奔着娘，她们在走。
她们粘着轻尘的布鞋、皮鞋、胶鞋，踩下的脚印，千姿百态，南来北往地撒布在旷野，一如总也开不败的夏的花朵。
⑦一片胜似一片的麦子，常常逗引得她们停下脚来。
她们被关中大丰收的景象撩拨得晕晕乎乎，竟至忘了此刻身在何处，以为自己嗅到的已是娘家麦子的芳香，等恍然大悟这哪是娘家的麦地呢，便独个儿笑了起来，如歌似地灿烂。
但绝不吝惜泼出去的情意，娘家爹和丈夫不都常说么，人不能太自私了，天下农民是一家。
是的，也应该为别人喜欢喜欢。
何况，娘家地土好，人又勤，麦子一定不会比这儿差，也应该提前为之开怀一乐了。
⑧满怀的麦香，满心的快活,满鬓角的汗珠，满眼睫的光。
她们的身姿是大小雁塔上的风铃。
正干农活的男人们都知道她们是干什么去的，都为她们而感到自豪和充实。
婆娘们喜滋滋地迈开脚步。
现在,娘正在做什么呢？
是不是早站在村口的老椿树下等我了？
爹又在做着什么？
一定是风风火火地联系收割机去了，但他这两天会早早地赶回家的。
爹娘都上了一把年纪了，女儿多么想这回多住上几天，好给他们凑一把力，把麦子颗粒不剩地收到囤子里头。
这期间一定要尽量多帮爹娘干一些事情，比如缝缝补补呀，比如领着患老年病的爷爷上医院诊治呀。
可是,爹又会厉声吼叫：
哪有这种情理？
娘也会柔声相劝：
听你爹的话，回去吧。
麦忙天，谁家不是等着人手用哩？
而她们自己也放心不下婆家的事啊!
婆娘，婆娘,婆娘的心里有多少牵挂啊！
⑨脚下的这条路，已经走过百遍千遍了，却愈走愈亲切，愈走愈爱走。
而且总是一边走一边在心里悄悄呼唤：
娘啊娘啊，我回来了！
无边麦田的金黄的底色，她们的脚步编织着一幅既古老又鲜活的关中农村的风俗画。
她们望着麦子，她们也是麦子，装饰着田野。
她们急匆匆地前行，她们心灵的麦芒在前行中，辐射出最亮丽最动人的光彩。
附注：
鞠：
养育。
拊:
同抚，抚摸。
腹：
名词作动词，抱抱。
15．赏析第一自然段中对麦熟过程的描写。
（6分）16．第五自然段，作者为什么要引用婆娘们并不懂得的《诗经》中的诗句？
（4分）17．文章结尾说，她们心灵的麦芒在前行中，
辐射出最亮丽最动人的光彩，对这句话你如何理解？
请简要作答。
（5分）
18．简要概括本文的写作特点。
（6分）参考答案15．要点：
方式：
（1）以时间为序，突出麦子成长之快；
（2）运用比喻手法描写了麦熟的过程；（3）引用农谚，突出民俗气氛浓郁；（4）短句子，快节奏，突出小麦生长快，以及人心情的欢乐。
作用：
（1）点出麦熟的文题，明确全文线索，开启下文对婆娘们看麦熟的描写；
（2）定下了全文的感情基调，表现了关中平原一派丰收的景象，衬托婆娘们喜悦欢快的心情；（3）烘托婆娘们人性、人情之美，婆娘们身上具有的勤劳质朴、善良孝顺的人性之美，正是在关中平原广袤的大地上孕育出来的。
（以上7点，答到1点，计1分；答到2点，计3分；答到3点，计5分，答到4点以上计满分。
）
16.
（1）含蓄地表现了婆娘们虽不懂《诗经》中的诗句，但她们能理解父母的辛苦，懂得用孝顺回报父母的养育之恩；（2分）
（2）《诗经》之歌融入《秦腔》，说明了中华民族孝顺的传统美德依然具有生命力，这声音能焕发出民族的纯朴本色；（2分）（3）体现了看麦熟风俗的文化内涵和深厚底蕴，也增添了作品的文学色彩。
（2分）（答好其中的2点即可。
）17．（5分）婆娘们身上所具有的孝敬善良、勤劳质朴等美德（１分，答人情味、人性美也可得分），在看麦熟的过程中充分彰显（1分），这也是我们民族传统美德（人情美、人性美）的传承、弘扬（1分），表达了作者对关中婆娘的赞美之意，也蕴含了作者对我们民族传统美德的讴歌之情（２分）。
18．（6分）本文的写作特点：
1．以.看麦熟为线索描绘民间风俗，融叙事、写人、抒情为一炉；2.作者笔下的人物多姿多彩，婆娘们热情洋溢、充满活力，丈夫、公婆通情达理，娘温和善良，爹厚道慈爱；3．本文善于调用各种修辞，语言质朴，包含深情；4.地方特色鲜明，关中婆娘看麦熟的情景，宛如一幅生动鲜活的风俗画，散阅读答案）发着浓郁的乡土气息，充满了无限的诗情画意。
（答3点即满分。
）
篇二：
阅读答案
（一）站在废墟上的衣橱
1.（4分）“站立”指：
地震中没有倒下的大衣橱；灾难中人们坚强、团结、乐观的精神。
2.（3分）运用反复的修辞，（1分）突出了地震瞬间带给人心理感受上的时间之久。
（2分）
3.（4分）
（1）（2分）是说爸爸妈妈仍然在抗震救灾的现场，从侧面反映了灾难的深重，[来
也写出了作者对父母的担心。
（2）（2分）奶奶对生活的热爱、对困难的乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤的心慢慢
有了温暖。
4.（4分）结合事例，围绕“热爱生活、坚强乐观、善良热心、疼爱孙女”等作答。
（言
之有理即可）
5．（4分）示例：
房屋没了，一些人没了，环境改变了，但活着的人依然坚强乐观，依然
热爱生活。
不管发生什么样的灾难，人总要坚强乐观地面对生活。
（二）父亲的船
1.
（1）父亲带“我”出航，使“我”感受到了欢乐。
（2）“我”第一次感受到生活的酸涩而心
存疚意。
（3）父亲对“我”责骂让“强”流泪，感到委屈。
（4）“我”偷出钥匙第一次一个人
去划船。
（5）夜里墩梦，“我”期盼着自己成长。
（3分，答出三点给满分，意思对即可）
2.（l）功作描写，写出了“我”第一次出航，内心的急切和激动。
（2分，意思对即可）
（2）生动形象地写出船一会儿顶上河埠，一会儿撞了竹桥，不好驾驭，没有方向，横冲直撞
的状态。
同时写出了“我”驾驶小船很不熟练，内心十分慌张和兴奋。
（2分，意思对即可）
3.父亲质朴、稳健，是“我”幼小心目中的精神依托;父亲是有胆气的男子汉;父亲对“我”
充满慈爱;父亲的生活充满艰辛;父亲对“我”充满希望。
4.不能删。
（1）结构上首尾呼应，结尾写到“我”梦到驾驶父亲的船出航，与第一段心目中父
亲的船神圣而庄严，第二段祖辈父辈对“我”成长的期望相照应。
（2）突出主旨：
父亲的船
在“我”心目中神圣庄严，“我”渴望成长为像父亲一样的男子汉。
（3）以梦境结尾，言有尽
而意无穷，引起读者的回味。
（3分，答出一点给2分，答出两点给满分，意思对即可。
（如
果回答能够删去，只要言之有理，可酌情给分）
（三）家乡的竹林
1.（4分）①餐桌的美食（经济来源）②生活的用具③当做燃料④婴儿的护具⑤孩子的玩具
⑥劳作的工具。
（一个要点1分，答出其中的四点即可）
2.（2分）①他选择早发的朝南向阳的暖坡去找，两眼就像扫雷仪器，仔细地搜索着地面。
（4分）②“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了
父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。
（找出3个动词2分，分析2分）
3.（4分）“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春
笋生长的轰轰烈烈的壮观景象，顽强，旺盛的生命力，给作者留下深刻的印象，震感了心灵，
所以“终生难忘”。
（景象2分，分析2分）4（3分）对竹的赞美；对童年
生活的眷恋；对家乡的热爱。
（每个要点1分）
（四）回家的日子
1.答：
①我与母亲见面前总是很激动，见面后却又很平淡；
②母亲从未特意看过我，但我身上的一点点变化母亲总能看见；
③我们总是一边做着各自的事，一边说话时；
④我为母亲做事，品味母亲当年为我做事的感受；
2.
（1）答：
①通过动作描写、细节描写形象地刻画出了母亲情绪的细微波动②表现出了母
亲对我的爱与思念之深切；
（2）答：
①运用神态描写、细节描写，写出了母亲和我当时内心的感动心理；
②为下文写我为母亲做事回报母亲而母亲不求我回报的无私、伟大作铺垫。
③生动地表达出母亲心中的喜悦激动之情以及在被儿子照顾时怕给儿子带来麻烦的紧张不
安之情；
④表达了作者对母爱的赞美之情
3.《回家的日子》：
通过侧面描写表达了母亲对儿子的思念之深，以及渴望见到儿子和即
将见到儿子的激动之情，为下文写与母亲实际见面时母亲内心的平静形成对比，表达了母亲
爱的深沉，爱在内心。
《我的母亲》：
通过侧面描写，写出母亲虽然宠爱自己的儿子，但是不溺爱儿子；表达了母
亲的通情达理、深明大义；同时通过写母亲看见我挨打时的语言、神态，更能突出母亲对儿
子爱的伟大；
（五）父亲的肩头
1．答案：
兴奋不已，惊喜激动
评分：
每空1分，共2分。
意思对即可。
2．答案：
（A）运用了，逼真地写出了父亲笑容一下子停滞的神情，表现了父亲的
心情由兴奋到难过失落无奈的急遽变化的过程。
（B）运用了细节描写（动作描写），形象地写出我急于离家的情形，从而表现出“我”决定
不让父亲参加家长会的痛苦愧疚矛盾的心理。
评分：
描写方法1分，作用分析1分，每小题2分，共4分。
意思对即可。
3．答案：
①推动故事情节的发展。
②衬托“我”自卑而苦涩的心情。
③烘托人物形象。
④渲
染苍凉凝重的氛围。
评分：
每点1分，答出三点得3分，共3分。
4．答案：
通过写父亲不顾儿子阻拦，冒雪参加家长会的故事，塑造了一个憨厚朴实，疼爱
理解孩子、贫穷却不自卑的父亲形象。
评分：
概括内容1分，分析形象2分，共3分。
5．答案：
①其实我们没必要自卑，别人的歧视都是暂时。
只要勤奋，别人有的，我们自己
也会有。
②无论是还是城市人，奋斗的权利都是相同的，任何的成功都需要付出
汗水。
③富贵者不必瞧不起人，贫穷者也不必妄自菲薄，人格面前，没有富贵贫穷之分。
（六）海洋垃圾
1.引出海洋垃圾的话题，激发阅读兴趣。
2.
（1）“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了没有发现任何单元有泄漏和污染海水的
现象只是现在的运行状况，并不表示以后一定不会发生。
3.（运用了作比较的说明方法），具体地介绍了“太平洋垃圾岛”面积之大，海上漂浮的垃
圾之多，使读者对“太平洋垃圾岛”的印象更直观、更清晰。
4.建长堤，分单元；抽干海水，排放塑料膜；倾倒并密封垃圾；（定期检测）；反复地铺沙
种草掩埋垃圾；栽种植物。
5.参考示例：
（1）我国城市面临严重的生活垃圾问题，加强环保教育刻不容缓；
（2）海洋面
临着人类生活垃圾危险；（3）发达国家在处理垃圾问题方面有各自成熟的技术。
（七）美酒不要加咖啡
1.激发读者阅读兴趣、吸引读者；（1分）引出下文说明内容。
（1分）（本题共2分）
2.列数字、作比较。
（2分）准确、突出（1分）地说明了将运动饮料和酒精饮料混合喝更容易
喝醉。
（1分）（本题共4分）
3.不能删去。
（1分）“一般”，指在通常情况下都是这样，并不排除有特殊情况，删去后与原
意不符，（1分）“一般”一词体现了说明文语言准确的特点。
（1分）（本题共3分）
4.逻辑顺序（2分）
（八）留住野草，城市才能绿起来
1（2分）草木葱绿，空气清洁，饮水干净
2.（2分）作比较，说明长满野草的绿地比人工铺设的草皮地吸收雨水的能力强。
3.（2分）如果删去“大多”，就说明野草都有发达的根系，这与实际情况不符。
这个词体
现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
4.（3分）刘科长，谢谢您为绿化城市作出的努力，但请您放弃组织民工拔草的计划，一是
因为野草大多有发达的根系，不仅能将土壤颗粒固定，使土壤不会扬尘，净化城市空气，雨
水也能顺着这些根系流入地下，补充地下水。
二是因为野草地的管理简单，景观也好；三是
因为在许多发达国家，让野草绿化城市的做法已广泛采用。
刘科长，谢谢您的倾听，留住草
地，城市才能绿起来。
请放弃您的计划吧。
（①符合礼貌要求得1分，②恰当运用文中知识
得1分，③文意通畅得1分）
（九）浅谈对地震的认识
1.事理说明文（1分），说明顺序：
逻辑顺序（1分），简述：
首先介绍了什么是地震（或：
给地震下定义），接着依次介绍地震的相关知识：
地震波、地震分类、地震灾害，最后说明
地震预测技术还不成熟。
（1分，意近即可。
）
2.在说明文中运用打比方的说明方法（1分），把地震现象比作刮风、下雨、闪电、山崩、火
山爆发，形象直观地说明了地震的发生很平常。
（1分）
3.说明方法：
分类别、列数字（据）、举例子
三种说明方法的作用：
分类别：
把地震分为构造地震、火山地震、陷落地震等类，按震源又分为浅源地震、中源地
震、深源地震，使人们对地震种类有一个清晰的认识。
列数字（据）作用：
列举了确数，如70、3000、5、20等，还列举了百分数，如95%，使
人们对浅源地震，中源地震，深源地震，有一个直观的区分度。
举例子作用:
举汶川、雅安地震的例子，说明浅源地震占多数。
4.雅安芦山“4.20”地震，在处在龙门山地震带上，震源深度只有13千米，属于浅源地震（知
识性，1分），目前造成了众多人员伤亡，大量房屋倒塌，经济损失无法估量（危害性，1分），
这次地震，没有事先预报，震后才知晓，说明我国的地震预报工作还需加强（没有预报性，
即评价，1分）。
（十）
1．稀土的发现、分布、用途及开发带来的危害。
（2分，每1点0.5分）
2．军事方面、冶金工业、石油化工、玻璃陶瓷的制作。
（4分，每点得1分）
3．过渡（承上启下）（2分）
4．举例子（1分），列数字（1分）具体、准确说明了我国稀土资源开发造成土地和植被破
坏、水土流失等生态破坏问题十分严重（或具体、准确说明了稀土开采造成了生态破坏问题）。
（1分）
5．不能（1分）。
约是指大概，表估计，意思是年产1000吨稀土原料的矿山尾矿占地大概
20多亩，删掉后与客观事实不符（1分），这体现说明文语言的准确性、严密性。
（1分）
（十一）大有作为的蓝藻
1.①在南非的古沉积岩中，人们发现一种蓝藻类化石，据测定距今已有34亿年了；②分
布广或繁殖力强；（答“会变色”亦可）③固氮效益高
2.
（1）“至少”表示最小限度，表明地球有生命的历史可能更久，体现了说明文语言的准确
性；
（2）“显灵”运用的拟人的手法，形象地说明了蓝藻里的红色素能随不同的光线条件而变
色的特点，体现了说明文语言的生动性。
3.都运用了列数字的方法。
A处具体说明蓝藻是最耐高温的藻类植物；B处突出固氮蓝藻固
氮能力强，功效大。
4.要点①蓝藻中的固氮蓝藻能将空中氮气变成能利用的氮肥，使粮食增产；②蓝藻从空气
中获得的肥料是取之不尽、用之不竭的；③蓝藻分布很广，是繁殖力强的水生植物。
（十二）独对夕阳美好
1.答案：
恬静而美好;沉静而壮观;博大而有内蕴。
评分：
每个要点1分，共3分。
2.我在夕阳映照下的沱江边戏耍，感受到了无穷的快乐;我看到夕阳映照下的沱江和亮翅斜
飞的水鸟，感到了无穷的美好;我从夕阳中劳作归来的父母脸上那种幸福和满足的表情中，
感受到了快乐。
评分：
每个要点1分，共3分。
意思对即可;
3.①答案：
运用比喻的修辞方法，把夕阳比喻成禅者，生动形象的写出了在五彩云霞的烘托
下夕阳安详沉静美好的景象;评分：
修辞方法1分.作用分析1分，共2分意思对即可。
②贪
婪，本义是贪得无厌，这里是贬义词褒用，写出了我对夕阳的极度喜爱之情。
评分：
答出词
语含义及贬义词褒用1分，作用分析1分，共2分，意思对即可。
4.答案：
含义：
要用坦然平和的心态对待生活，珍惜生活、热爱生活。
作用：
收束全文，
深化主题。
评分：
含义2分，任用分，共4分，意思对即可。
5.答案示例：
生活的美好无处不在，只要我们用心留意，就会发现和感受生活中的美。
比如，
我们在求知的过程中，会遇到许多困难和挫折，只要拥有达观平和的心态，就会坦然面对困
难，就会感受到生活的美好。
（十三）丰收岭绿洲
1．用三个表否定的词语强调沙漠的荒凉，为下文描写丰收岭的绿色做铺垫。
2．运用了排比、拟人的修辞手法；形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态；气势磅
礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力，也给了作者勇气与鼓舞。
3．表现了作者对治沙成果由衷的自豪和兴奋，也赞美了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神。
4．丰收岭的绿的生命是实实在在的客观现实，是由充满生命力的人和植物共同创造的奇迹，
歌颂了生命力的顽强和旺盛。
（十四）打
1．（3分）这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗（隐瞒）了父亲。
2．（4分）示例：
这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内
心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。
3．（4分）睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮
脸刀。
4．（6分）示例1：
父亲的“打”，的确是爱的表现。
父亲打“我”，都是也为“我”确实犯了错
误。
从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃；从父亲“眼里
含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。
所以，这是
迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。
示例2：
父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。
年少的“我”
并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，能消除“我”
内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。
所以，作者在文章末尾反复强
调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。
示例3：
我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。
父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里
独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。
所以，父亲打
“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。
（十五）低碳经济说活性炭
1、本文主要介绍活性炭的特点、作用和活性炭的再生方法。
（3分）
2、示例：
①作诠释：
对活性炭的吸附作用加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
②举
例子：
通过对氢氰酸浸渍的实例，把活性炭的化学吸附作用说得更具体，明白，这样就更有
说服力。
③分类别：
对活性炭的物理吸附作用和化学吸附作用分类加以说明，使说明更具条
理性。
（只需举一例分析即可，3分）
3、不可以。
虽然句子强调了所有固体、液体都有吸附作用，但不能排除特殊的情况，只有保留“几乎”二字，才能准确地表达这个意思。
（2分）
4、活性炭是由碳组成的多孔性物质，具有极强的吸附作用，目前主要用于废水处理和环境保护。
（3分）
5、示例：
全文属于总分式结构。
先用实例总的说明活性炭的用途，以提高读者的阅读兴趣，然后分列小标题，按照逻辑顺序逐层深入地说明活性炭的特点、作用和活性炭的再生方法。
做到了由表及里、由此及彼、由浅入深的地说明，清楚明白，通俗易懂。
（4分）
（十六）奶奶与父亲
1为了不想让父亲带着遗憾离去
2.父亲去世后，奶奶一夜白头。
一个星期粒米未进。
3.
4.相同点：
故事中和现实中的母亲都爱自己的儿子。
不同点：
现实中的母亲更理性。
现实中的儿子超越了故事中的儿子。
5.母亲您哺育着我关怀着我呵护着我让我这株小树茁壮成长您给予我的恩情我报答的得了吗小时侯朦朦胧胧中是您做我的导航标长大了，懂事了仍是您耐心地教导我母亲我念念不忘您两鬓出现的银丝爬上眼角的一条条皱纹母亲，您为谁为世上所有的孩子所有的树苗。
（十七）瞬息与永恒的舞蹈
1．瞬息，指昙花绽放的时间很短；永恒，指昙花厚积薄发的精神和尽情、完美绽放生命状态给人们的启迪都是永恒的。
（意思对即可）
2．不偏题，开头这样写，为下文写昙花的绝美绽放作铺垫，同时更突出了积才能薄发的主旨。
（意思对即可）。
3．从“它”到“她”代词的变换，体现了我对昙花情感的变化，说明昙花以它长久吸储的精华、优雅绝美的舞蹈深深撩逗恸了我，令我油然而生敬意。
（意思对即可）。
4．不设统一答案。
5．得分要点：
①成功不可能一跑遍而就，往往是长期坚守、厚积薄发的结果。
②在走向成功的过程中，需要一丝不苟的态度和全力以赴的精神，只有这样，才能尽情绽放生命的光彩。
③联系生活实际进行阐述
篇三：
一年级语文阅读练习题及答案
一年级语文阅读练习题及答案
小池塘（节选）
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一
只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒
映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
1.这段话一共句话。
2.这段话讲了天上的、、和倒映在里的样子。
3.请你照样子写一句。
倒映在池塘里，像。
可爱的小白兔
我家养了一只小白兔，长得非常可爱。
小白兔的毛雪白雪白
的，在灿烂的阳光下，真像一堆（duī）闪闪发光的雪花。
它头上竖
（shù）着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆（bǎi）动着。
最好看的，还是它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶（xiāng）在白
玉里的红宝石。
我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。
1.这篇短文有个自然段。
2.小白兔的、和很可爱。
3.文中把小白兔的毛比作，把小白兔的大眼睛比
作。
骑牛比赛（节选）
好几个骑手骑在野性大发的公牛背（bēibèi）上，只（zhīzhǐ）两三秒钟就摔了下来。
只有一个骑手技艺高超，尽（jǐnjìn）管公
牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
1．用“”画出短文中加点字的正确读音。
2．这段话共有句话。
3．用“”画出写骑手技艺高超的句子。
4．这位骑手没有从牛背上摔下来，是因
为。
太阳不晒（shài）草不绿，太阳不晒花不香。
太阳不晒果不熟（shú），太阳不晒苗不长。
1.太阳不晒草，花，
果，苗。
所以，植（zhí）物离（1í）不开。
2.我还知道离不开太阳。
3．在横线上给这首小诗加一个题目。
春天
春天来了，大地都披上了新装。
小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的
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