春三年级下Unit6Howmany单元教案六课时.docx
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春三年级下Unit6Howmany单元教案六课时
Unit6Howmany?
类别
教学目标
知识目标
词汇：
能够听、说、认读单词：
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen
Sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
语音：
知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律
句型：
能够听懂、会说句型：
Howmany...doyousee?
Isee...
Howmany...doyouhave?
Ihave...
能力目标
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyousee?
Isee...询问看到物品的数量并回答
2.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyouhave?
Ihave...询问或谈论拥有物品的数量
3.能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词
情感目标
1.能够在教师启发下，知道英文数字13至19以内的基数词的构词规律
2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写
Period1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.掌握句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.
b.理解名词复数及读音
2.过程与方法：
通过采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。
3.情感与文化目标：
将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
教学重、难点：
1.重点:
句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful
2.难点:
名词复数的读音
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程
Step1.Warm-upandRevision
1Listenanddo.Showme1and2.。
。
。
2．Guess（Reviewthenumbers:
1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2.Presentation
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK，Let’scount.
2．数完后，教师问学生：
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出：
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：
Whatcanyousee?
让学生回答：
Icanseeakite.教师接着问：
Isitbeautiful?
让学生回答：
Yes,it’sbeautiful.
5．通过录音展示Let’stalk部分的内容。
让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
Step3.Add-activities
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
课堂练习：
两人一组用实物或图片进行对话：
Howmany…canyousee?
Icansee…l
课堂小结：
Themainsentencesandtwomainwords.
作业布置：
Trytorecitthedialogue.
板书设计：
Unit6Howmany?
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful1112
课后反思：
Period2
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.学习和掌握数字11－15。
b.能正确认读这些数字。
2.过程与方法：
通过采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。
3.情感与文化目标：
将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。
教学重、难点：
1.重点:
学习和掌握数字11－15
2.难点:
数字的认读
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1.Warm-upandRevision
1.教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
2.Countfromonetotwelve.
Step2.Presentation
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
Howmanycandles?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：
eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
Howmanycandlescanyousee?
让学生用Icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
Step3.Practice
1．报数：
Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.猜算式：
教师拿出事先准备好的纸条，向学生写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
课堂练习：
教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。
在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。
课堂小结：
Themainwords.
作业布置：
把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.
板书设计：
Unit6Howmany?
11eleven
12twelve
13thirteen
14fourteen
15fifteen
课后反思：
Period3
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
b.Circle圈出听到的单词
c.write,练习书写四个简单单词
2.过程与方法：
通过采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。
3.情感与文化目标：
通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
教学重、难点：
1.重点:
write练习书写四个简单单词
2.难点:
Circle圈出听到的单词
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1.Warm-upandRevision
1师生做日常口语练习:
A:
Howmany…canyousee?
B:
Icansee…
A:
It’sbeautiful
A:
Howmany…canyousee?
2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。
Step2.Presentation
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
Step3.Practice
课堂练习：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
课堂小结：
Themainsentences.
作业布置：
Writethemainwordsthreetimes.
板书设计：
Unit6Howmany?
Howmany…canyousee?
Icansee…
课后反思：
Period4
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.理解和掌握句型：
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
b.完成Let’sfindout的练习。
2.过程与方法：
通过采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。
3.情感与文化目标：
通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。
教学重、难点：
1.重点:
理解和掌握句型
2.难点:
名词复数的读音
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1.Warm-upandRevision
1．复习A部分的课文对话:
先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习数字onetofifteen.
Step2.Presentation
1．教师拿出一个铅笔盒说：
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说：
Guess,please！
（注：
每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：
That’sright!
如果没有学生回答对：
教师可对一个学生说：
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：
Count,please.和学生一起数，数到16。
教师：
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
2．教师拿出一盒蜡笔：
Lookatthisboxofnewcrayons!
Aretheynice?
使学生说出：
Oh,hownice!
教师继续问：
Whosecrayonsarethey?
Howmanycrayons?
3．教师播放Let’stalk部分的内容。
4．跟读并熟读课文
5．两人一组表演课文。
课堂练习：
GuessingGame
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
课堂小结：
Themainsnetences.
作业布置：
Trytorecitethedialogue.
板书设计：
Unit6Howmany?
Howmany…doyouhave?
Openitandsee!
Youhave…
课后反思：
Period5
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.学习英文数字16－20。
b.能够认读16－20英文数字。
2.过程与方法：
通过采用灵活多样的教学方法，调动学生的学习积极性。
3.情感与文化目标：
培养学生懂得如何赞美他人，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：
1.重点:
学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字。
2.难点:
16－20英文数字的认读。
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1.Warm-upandRevision
1．教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－15
报数：
教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型Howmany…canyousee?
Icansee…和Howmany…doyouhave?
Ihave…（使用15以内的数字）
Step2.Presentation
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，
4．教读sixteen。
5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
Step3.Let’schant
Listentothetapeandtrytorepeat.
课堂练习：
游戏 找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
课堂小结：
Themainwords.
作业布置：
Saythechanttoyourfriends.
板书设计：
Unit6Howmany?
16sixteen
17seventeen
18eighteen
19nineteen
20twenty
课后反思：
Period6
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
b.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
c.学习Storytime
2.过程与方法：
寻找学生关于本单元的兴趣点，突出重点，难点。
3.情感与文化目标：
培养学生懂得如何赞美他人，并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。
教学重、难点：
1.重点:
Let'scheck
2.难点:
Readandmatch
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
Newlesson
教学过程：
Step1.Warm-upandRevision
1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step2.Presentation
1.放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型进行对话练习
Step3.Add-activities
将学会的国家名字说给家长听。
Step4.Let’ssing
播放Let’ssing学生听后反复跟唱
Step5.Storytime
1.本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
2.要求学生理解故事大意，能听懂
课堂练习：
Readthestoryagain.
课堂小结：
Themainwordsandmainsentences.
作业布置：
Readthestorytoyourfriends.
板书设计：
Unit6Howmany?
Somanyapples.
Let’shavearace.
Goodidea!
课后反思：
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