一年级数学下册学案.docx

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一年级数学下册学案

《买铅笔》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8=      6+4=     9+6=     10-8=     15-5=   

8+7=      4+9=     16-5=     8+8=     5+9=

自学感悟：

1、有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？

2、要求还剩几支铅笔，该怎么样列算式呢？

请你帮袋鼠阿姨算一算。

合作探究：

1、动手操作。

“15-9”是一个减法算式，怎么计算呢？

（请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？

）

2、小组内交自己的计算方法。

（注意：

首先，说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。

）

巩固训练：

用你喜欢的方法算一算：

12-9=17-9=

拓展延伸：

你能说出减数是9的题目吗?

你会计算这些题目吗?

我们用手势表示这些得数好不好?

《买铅笔》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

请你用自己最喜欢的方法来算一算这一组题目。

13-9=14-9=15-9=

这些题目有什么共同特点？

自学感悟：

课本第3页第1、2、3题。

小组内订正。

合作探究：

小组讨论，自编数学故事，并列出相关算式：

松树爷爷结了17个松果。

有一天，小松鼠来拜访松树爷爷。

小松鼠走后松树爷爷只剩下了9个松果。

小朋友你知道这是为什么吗?

巩固训练：

课本第3页第4题。

拓展延伸：

帮欢乐球找到家。

开班队会时，老师准备了许多欢乐球想请同学们一起布置教室，第个欢乐球上都有一个算式，请你们把欢乐球贴到相应的大气球下面。

《捉迷藏》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

1、口算。

4+9=9+9=8+9=

10-9=18-9=13-9=

2、说一说“13-9=”的口算过程。

自学感悟：

课件出示主题图，引导学生观察，看图说图意。

有13个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏，现在花园里还有8个人没藏，藏起来的小朋友有多少个？

合作探究：

小组内说一说，你是会用什么方法来解决这个问题的。

（如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎么算，把想法告诉组内的其他小朋友。

）

巩固训练：

1、算一算，想一想。

12-8=17-8=

2、“练一练”第4题。

拓展延伸：

游戏：

摘苹果。

（“练一练”第5题）

苹果树上结了8个大苹果，只有当算式与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利地摘下来。

比比看今天谁摘得最多。

《开会啦》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

看谁算得又对又快。

6+8﹦5+7=5+9=

8+5=7+8=7+6=

13-9=15-9=16-9=

自学感悟：

请同学们认真观察，从图中你发现了什么？

合作探究：

1、你能根据信息提出什么数学问题？

每人坐一把椅子，够吗？

2、动手操作。

请你用准备好的图形来摆一摆。

用“○”表示开会的人数，用“△”表示椅子的把数。

一一对应，观察一下所摆的图形够吗？

还缺几把椅子？

巩固训练：

把算式补充完整。

8+（）=146+（）=13

14-8=（）13-6=（）

（）+9=1115-9=（）

拓展延伸：

第9页“练一练”第2题。

看情景图：

每个小动物1个苹果，还缺几个？

独立完成，你还能提出一个数学问题吗？

并解答。

《跳伞表演》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

○○○○○

△△△

比一比，说一说，谁比谁多，谁比谁少？

多多少？

少多少？

你是怎么看出来的？

自主探索：

出示跳伞课件：

观察红伞、蓝伞、黄伞谁多谁少？

你能提出一个什么数学问题？

合作探究：

　　根据同学们提出的数学问题，列出相关算式。

巩固训练：

练一练

（1）第1题，指导学生审题，先比较再计算。

（2）第2题，独立完成。

2、比一比，看谁算的最快！

11-3=14-5=16-7=12-4=11-4=12-3

拓展延伸：

这节课你学得怎么样，有什么收获？

《跳伞表演》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

一、计算

1、抢答

12-4=14-5=11-2=13-5=12-4=11-7=12-3=12-4=

2、开火车

14-9=13-5=17-8=12-6=13-4=12-4=13-5=18-9=

合作探究：

教材第11页“试一试”第1题情景图，请同学们观察图，你发现了什么？

你能提出什么问题？

试着写出答案。

同桌合作。

提出的数学问题：

列式解答：

巩固训练：

教材第11页“练一练”第一题。

丰收了，聪聪与丫丫去果园摘桃子。

谁摘得多？

多几个？

（独立完成。

）

拓展延伸：

教材第11页“练一练”第2、3、4题。

《美丽的田园》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

在日常生活中藏着许许多多的数学问题，你们能试着提一提吗？

小组里互相提并回答。

自主探索：

出示主题图：

说一说，图中有哪些数学信息？

同桌合作完成填一填。

空中有（）只鸟，树上有（）只鸟。

岸上有（）只鸭，河里有（）只鸭。

地上有（）只羊，（）只鹿。

合作探究：

根据田园里小动物们的活动，你能提出什么数学问题？

试着解答。

四人为一组，提问题并解答。

提出的数学问题：

列示解答：

巩固训练：

想想淘气列式解决的是什么问题？

8+6=

拓展延伸：

请大家再提出一个数学问题，并试着解答。

提出的数学问题：

列示解答：

《美丽的田园》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

根据美丽的田园图，说一说自己提出的一个数学问题，并试着让同桌解答。

自学感悟：

出示教材第14页“练一练”第1题场景图。

说一说你看到了什么，知道了什么数学信息？

（小组里交流）

合作探究：

你能根据以上条件提出减法问题吗？

提出的问题：

列式计算：

巩固训练：

完成P14页第2题。

拓展延伸：

观察家里的物品，给爸爸妈妈或是好朋友提个数学问题。

《练习一》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

算一算：

8+3=7+5=9+4=

6+7=4+9=8+6=

自主探索：

看到8+3=11，你马上想到哪些减法算式？

交流：

会想到11-8=3，11-3=8。

引出20以内的退位减法。

合作探究：

说一说20以内的退位减法的计算方法，和同桌交流哪种方法算的快？

并算一算练习一的第1、2、3题。

巩固训练：

完成练习一的第4题。

谁钓的多？

拓展延伸：

完成第5题。

1把椅子配1张桌子，还缺几张桌子？

《练习一》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

开火车游戏：

11-4=12-9=16-8=

12-8=14-9=15-9=

17-8=17-4=14-7=

13-7=11-8=13-9=

自学感悟：

同桌讨论计算方法。

合作探究：

出示P16页第7题情景图回答：

1、虾有（）只，海螺有（）只，螃蟹有（）只。

2、虾比海螺多（）只。

□○□=□（只）

3、虾和螃蟹共有□只。

□○□=□（只）

再提出一个数学问题？

巩固训练：

完成P16页第8题。

根据情景图提出两个数学问题，并试着算一算。

拓展延伸：

完成P16页第9题。

看谁说得多。

□○□=1214=□○□

□○□=1214=□○□

□○□=1214=□○□

《做个减法表》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

开火车口算。

7+8=16-7=15-6=

14-7=13-5=11-4=

12-9=6+8=14-6=

自主探索：

将教材第17页的表格填写完整后与同桌交流。

合作探究：

观察所填的表，说说为什么这样填，你是怎么想的。

讨论：

1、竖着看，第一列的算式有什么规律？

得数有什么规律？

2、你还能发现什么有规律的排列？

3、斜着看呢？

巩固训练：

找一找：

1、找出十几减8的算式，十几减5呢？

说说你是怎么找的？

2、差是6的算式有哪几道呢？

这些算式有什么特点吗？

拓展延伸：

游戏：

将20以内的退位减法的卡片打乱顺序，把学生分成3人一组，一位同学出示口算卡片，另外两个学生抢答，看谁算的又对又快。

最后比一比哪组同学算的又对又多。

《看一看》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

四人小组内介绍一下自己的储钱罐是什么样的？

合作探究：

分组观察：

学生在自己的座位上认真观察课桌上的储钱罐，说一说，看到了什么？

巩固训练：

完成并说一说：

小霞看到的是哪幅图？

P18第二部分

拓展延伸：

分组和同伴一起看一看，说一说。

自己准备一样东西放在桌子上，同学从不同的角度观察。

《看一看》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

观察同一个带把的杯子，二人小组说一说自己看到了什么样的杯子。

自主探究：

想一想：

大家观察的是同一个杯子，为什么看到的形状却不一样呢？

合作探究：

四人小组换位置再次观察储钱罐，说一说这次你看到的储钱罐是什么样的？

你发现了什么？

巩固训练：

完成P19练一练第1、2、3。

拓展延伸：

完成P19练一练第4题。

《看一看》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

听《盲人摸象》的故事，说说四个盲人摸同一头大象，为什么他们说的不一样呢？

同学交流。

自学感悟：

分组：

每个组里摆一个小汽车，同学坐在自己的位置上看看摆在你面前的小汽车，说说你看到了什么？

合作探究：

请同学们交换位置，再观察小汽车，说一说这次你看到了什么？

你发现了什么？

巩固训练：

看书中3个小朋友也在观察小汽车，你辨认一下，下面的3幅图分别是谁看到的？

你是怎样判断的？

拓展延伸：

放一洒壶于教室正中，学生围坐在四周，将自己所看到的形状画出来。

《看一看》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

四人大组说说自己在哪个方向看到了什么？

自主探索：

出示课件书包图：

仔细观察图，说一说：

从书包的背面看，会看到哪幅图？

从书包的侧面看，会看到哪幅图？

你是怎样判断的？

合作探究：

小组合作完成：

练一练第1、2题

1、它们分别看到的是什么？

连一连。

2、看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看到的？

哪幅图是笑笑看到的？

巩固训练：

练一练第3题。

连一连，说一说。

拓展延伸：

出示课件：

下面这些图分别是从哪个方向上看到的？

《数花生》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

请同学猜一猜老师手里的花生有多少个，你是怎样数的。

自学感悟：

观察主题图：

1、淘气和笑笑在争论一个什么问题？

2、你能帮他们解决这个问题吗？

合作探究：

1、分组数花生。

（1）男同学数淘气有多少个花生，女同学数笑笑有多少个花生。

（2）你数得对吗？

男女生交换角色再数或换一种方法数一数。

2、小组内交流自己的方法。

巩固训练：

数字接龙：

同桌合作：

一个人说一个数，另一个人说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。

拓展延伸：

今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？

《数花生》（练一练）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

请你一个一个地数出三十六个花生；五个五个地数出八十个花生。

自学感悟：

课件出示：

1、九十、八十、七十、六十……

2、二十二、三十二、四十二、五十二……

说一说你从以上的数中发现什么规律？

合作探究：

课本第23页第5题，认真观察晴天和阴天图形标志的排列特点，看看哪些方格数能凑成十，然后小组内互相交流怎样数得快。

巩固训练：

课本第23页第3、4题。

拓展延伸：

排顺序。

学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看---6名学生上台，每人胸前写有一个数，分别是33、31、35、32、36、34。

现在请同学们根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排得又快又好！

《数一数》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

1、与39相邻的数是（）和（）。

2、（）个一是10。

自学感悟：

1、请拿出你的学具小棒（100根），同桌合作看谁能又对又快地数出10根小棒，并仔细观察它的数量。

那么20根小棒有多少？

2、猜想一下你手中的小棒大约有多少根？

合作探究：

1、数一数，你手中的小棒一共有多少根？

2、说一说，你是怎么数的？

4、出示主题图：

数一数有多少个小方块。

巩固训练：

小组合作完成。

1、圈一圈，数一数。

（“练一练”第1、2、3题）

（1）有多少根小棒？

（2）有多少个小方块？

（3）有多少个鸡蛋？

2、数一数，再添多少就都变成一百了？

拓展延伸：

观察25页5题图

1、说一说图中的意思。

2、讨论古人是怎样表示55的？

《数豆子》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

请在你的袋子里数出30粒豆子，并与同桌说一说你是怎样数的。

自学感悟：

抓一把，估一估，数一数。

1、请把你数的30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。

2、用刚才的感觉再抓一把豆子，估一估与先前放在手中的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。

合作探究：

1、请在计数器上拨出28，并说一说为什么要在十位上拨2，个位上拨8，2和8各表示什么意思？

2、“22”，这两个“2”表示的意思一样吗？

请在计数器上拨出这个数并读出。

3、请在计数器上从97拨到100。

巩固训练：

1、请在计数器上拨出自己喜欢的数，再读一读，写一写。

2、完成“练一练”1--4题。

拓展延伸：

找找生活中的100。

《谁的红果多》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

1、8个十和9个一是（）。

2、9＞（）、13（）19

自学感悟：

课件出示主题图：

1、你从图中发现什么数学信息？

2、小猴和小熊拿着许多红果，你能数出它们的数目吗？

合作探究：

小组内讨论：

1、小猴和小熊谁的红果多？

为什么？

2、你是用什么方法得出21＞18？

巩固训练：

完成课本28页“写一写，比一比”。

观察计数器上表示的数，写一写，比一比。

拓展延伸：

课件出示：

看标尺上的数，填一填，并说一说你是怎么想的

《谁的红果多》（练一练）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

看图比大小：

完成“练一练”第1题。

对照计数器先写出要比较的两个数，然后再比一比。

自学感悟：

填一填。

15＜＞89

＜3080＞

请同学们先独立思考，再与同桌说说自己的想法。

合作探究：

“练一练”第4题。

1、说一说每一堆石子表示多少？

2、判断哪堆石子表示的数比30大，在小组内说一说你的方法。

巩固训练：

29页“练一练”第3、5题。

拓展延伸：

调查活动：

调查你们小组每个同学的体重，谁最轻，谁最重？

并按照从轻到重的顺序进行排列。

《小小养殖场》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

填一填：

15〈（）、28〉（）、49〉（）

自学感悟：

1、你从图中发现了哪些数学信息？

2、说一说鸡、鸭、鹅谁多谁少？

3、交流，师总结。

合作探究：

1、请你在小组内试着能用“多得多”“多一些”来介绍一下这些鸡、鸭、鹅。

如：

（）比（）多得多，（）鹅多一些，（）比（）少一些。

2、18，26,90,97四个数中，有一个是兔子的只数，请同桌两人进行猜数。

（注意用“多一些”“多得多”“少得多”“差不多”来描述。

）

巩固训练：

1、想一想，羊可能有多少只？

（70只，26只，3只）

注：

羊的只数与鹅差不多。

2、完成“练一练”第1、2、3题。

拓展延伸：

数学游戏：

两人一组，其中一人先想好一个数，但不告诉对方，用今天我们学过的“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”提示对方，让对方来猜。

《做个百数表》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

数子接龙从1数到100。

自学感悟：

1、百数表上有什么？

2、看一看，填一填百数表。

合作探究：

小组合作讨论。

1、仔细观察百数表，说一说，你发现了什么？

你能看到哪些有趣的排列？

2、横看有什么规律，竖看有什么规律，斜看有什么规律？

3、55的前一个数是多少？

后一个数是多少？

巩固训练：

1、小熊写门牌号。

比一比，谁写得又快又好。

2、“练一练”第3、4题。

拓展延伸：

猜猜我是谁？

在百数表上用圆片盖住一些数，猜一猜圆片下面是什么数。

（说出猜测的理由）

《练习二》学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

1、计数器上，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2、计数器上，个位上的数表示什么？

十位上的数表示什么？

百位上的数呢？

自学感悟：

课本第34页第1、2、3题。

（独立完成，然后集体交流。

）

合作探究：

按规律填一填。

（课本第34页第4题）

（提示：

先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。

）

巩固训练：

课本第35页第5、6、7题。

先独立完成，然后再小组内交流。

拓展延伸：

用2、5、8三张卡片中的两张组成两位数，最大的数是多少？

最小的数是多少？

《认识图形》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出形状是长方体、正方体、圆柱和球的物体？

自学感悟：

1、从桌面上拿出自己喜欢的物体，并说说它们的的形状。

2、摸一摸手中的物体，有什么感受？

与同学交流想法。

合作探究：

1、认识长方形。

动手找出长方形的面（可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形.

2、能不能从其他物体上找到其它的图形呢？

（学独立找、小组内找）。

巩固训练：

这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。

你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?

拓展延伸：

在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能否找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈好吗?

《认识图形》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

出示两导两练学案中第30页实践应用第一题的交通标志图让学生说说分别是什么图形？

自学感悟：

P37页练一练第一题（练一练）。

。

合作探究：

小组合作完成：

P37页第三题（请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形）。

（先想一想，然后画图验证自己的想法）。

巩固训练：

1、P37页第二题（涂一涂）。

先弄清题意，再独立涂一涂。

2、P37页第四题（想一想，请你接着画下去）。

拓展延伸：

P37页第五题（数一数）。

先独立数，再说一说自己是怎么数的，数的时候，方法是很重要的，要有序地数，以做到不重不漏。

《动手做》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

1、回忆学过哪些图形？

用手势语言描述图形特点。

2、说出生活中哪些物体的面是长方形、正方形、三角形、圆。

自学感悟：

1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

2、你想出了几种方法，都是什么？

3、你掌握了什么规律？

合作探究：

1、小组合作，把长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部分，怎么折？

剪一剪，比一比。

2、与同伴合作，把剪出的图形拼一拼，看看你们能够拼出什么图形？

还有其他拼法吗？

巩固训练：

1、把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你有几种剪法？

2、一个正方形有四个角，剪去一个角，还剩几个角?

动手剪，想想有几种不同的剪法？

拓展延伸：

把三张正方形的纸分别剪一刀，使它变成三个角、四个角、五个角，你能办到吗？

试一试。

《动手做》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

出示七巧板：

1、认真观察，回答问题：

七巧板中有几个正方形？

几个三角形？

2、哪些图形比较大，哪些图形比较小？

3、哪两个图形一样大？

4、几号图是平行四边形？

自学感悟：

独立完成40页试一试（用七巧板拼出一个正方形）。

合作探究：

1、小组交流：

你是怎么样拼的？

是用什么图形拼出正方形的？

2、小组活动：

试一试，拼出一个三角形。

3、自由拼组图形

巩固训练：

独立完成两导两练第30页实践应用第二小题（欣赏由七巧板拼成的图形，请你动手拼一拼）

拓展延伸：

发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学们。

《动手做》

（二）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

出示图七巧板：

完成两导两练第31页3小题填一填。

（1）、⑤是（）形。

（2）、三角形有（）（）（）（）（）。

（3）、相同的两个图形是（）和（）、（）和（）。

（4）、用（）和（）或（）和（）都可以拼成一个正方形。

（5）、用（）和⑥可以拼成一个三角形。

（6）、用（）、（）和（）可以拼成一个长方形。

自学感悟：

独立完成41页练一练的第一题（拼一拼，想一想，拼出的图形像什么?

）从左到右依次是鱼、蜡烛、帆船、猫、台灯、鸭子。

合作探究：

小组合作完成P41页第二题（请你拼一拼“守株待兔”的故事。

）

巩固训练：

独立完成P41页第三题。

拓展延伸：

发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学们。

《动手做》（三）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

请同学们说一说生活中有哪些常用的图形，你最喜欢和印象深刻的图形有哪些？

自学感悟：

欣赏美丽的图案，找出图案中所包含的各种平面图形。

合作探究：

1、（P43页练一练第一题）

小组内讨论，在各幅图中分别找出若干个给定的图形（见图的左上角给出的三角形、六边形、梯形、菱形），并把它们涂上不同的颜色。

2、想一想、画一画。

用各种图形拼成美丽的图案。

巩固训练：

拼一拼、摆一摆：

用三根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少要用几根小棒？

摆三个呢？

拓展延伸：

用十根小棒最多能摆出几个正方形？

《整理与复习》

（一）学案

学校：

年级：

姓名：

温故互查：

说一说自己学到了什么知识，然后提出问题，并在小组内交流。

自学感悟：

P44页（比一比）

先观察情境图，并说一说图意，收集题中的数学信息。

列式计算：

合作探究：

P44页（连一连）

先独立看图连一连，并交流思考过程，然后小组合作，选择一个类似的物体从不同角度进行实际观察，说一说自己在