小学五年级语文群文阅读教学设计《父母的爱》.docx
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小学五年级语文群文阅读教学设计《父母的爱》
《父母的爱》教学设计
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议题
如何通过生活平凡以及对比写法突出父母的爱
选文篇目
及来源
《慈母情深》—人教五上18课
《母爱》-课外读物
《母亲的存折》—林夕
《爸爸的新鞋》--美国 威利·B·雷邦。
教学目标
1．通过学习，使学生懂得父母爱的深沉宽广。
2．通过阅读这几篇文章，引导学生学会把握主要内容，学习作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母爱的。
3．对比阅读四篇课文，了解几篇课文的异同，读中学写。
学会如何通过生活琐事的对比写法突出父母的爱。
教学重点
引导学生抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本体会课文表达的思想感情。
学习作者通过生活琐事以及对比写法突出父母的爱。
教学步骤
一、创设情境，回顾导入：
同学们，关于母爱是个永恒的话题，她是一首永远唱不完的歌，是一部永远拍不完的电影，她值得我们用一辈子去欣赏、去品味、去敬仰。
在本单元《地震中的父与子》《精彩极了和糟糕透了》等这几个故事中，什么样的情感温暖了你的心？
（学生自由谈）
二、读文
（一）读《慈母情深》
1.简介梁晓声。
2.自主默读文本，用双色笔标注。
你读出一个（）的母亲。
（1）通过哪些事例表现母爱的？
（2）表现母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱感动的关键词（鼻子一酸）
3.阅读展示
（1）背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
（2）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
朗读展示中梳理
篇名
命题特点
选材特点
写作特点
《慈母情深》
直接以“情”命题
母亲支持儿子读书。
通过（）和（）对比，加上动作描写、排比句
4.迁移训练
……我的母亲。
……我的母亲。
……我的母亲。
……立刻又……，……立刻又……，……立刻又……。
（二）读《母爱》《母亲的存折》《爸爸的新鞋》
读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法再读三篇选文。
（1）通过哪些事例表现父母爱的？
（2）表现父母爱的关键句子，简单批注。
（3）解读我被母爱或父爱感动的关键词。
（三）列表格，梳理四篇文章异同。
1．相同点：
几篇文章都通过生活中的平凡事例表达母爱。
2.四篇文章不同之处
四篇文章不同之处
篇名
命题特点
选材特点
写作特点
《慈母情深》
直接以“情”命题
母亲支持儿子读书。
通过（旁边女人）和（母亲）对比，动作描写、排比句
《母爱》
直接以“情”命题
母亲送我到县城读书。
通过“我”前后不同感受和心理活动的对比
《母亲的存折》
以实物“存折”命题
母亲一直保存“我”的胎发、乳牙、百日照。
通过（“我”）和（“母亲”）对比，心理活动、细节描写
《爸爸的新鞋》
以实物“新鞋”命题
爸爸同意我买新鞋，我却给父亲买了新鞋
通过“我”的鞋和爸爸的鞋的对比，以及“我”前后心里想法的
对比
三、主题拓展：
今天我们复习了这个单元学习的内容，重点分享了同类阅读的四篇文章，孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？
学生讲述真情故事。
四、总结
山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。
让我们从现在开始，做一个懂得母爱的人吧！
五、推荐阅读：
1．散文：
《寻梦》、《儿时的事》——季羡林
2．诗集：
《繁星》、《春水》——冰心
设计思路
（1000字以内）
进行课内外阅读的有效衔接，单元整合、群文阅读是一个有效的突破口。
以课内为点、课外为面，使课内阅读和课外阅读和谐衔接，让孩子们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读，真正让孩子们享受到浓郁的书香。
课堂教学之后，有意安排学生进行课外阅读，在巩固课堂所学知识的基础上，进一步阅读相关内容，在阅读中再次储备知识、内化吸收、提炼借鉴、延续探索、深层拓展，使学生模糊的认识走向清晰，浅显的认识走向深刻,让学生在课外阅读中扩大视界，超越自我，享受新的阅读体验与快乐。
以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同类教材，感受文中人物的美好心灵，体会作者的写作方法。
以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
本组教材是以人物真情为专题安排教学内容的。
让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。
附：
阅读材料
1.《慈母情深》见18课课文
2.母爱
没有风，雪悠悠地落着。
山外白茫茫的一片，山的这边，俨然成了一个粉妆玉砌的世界。
今天，妈妈送我到山那边的县城中学读书，这一条条崎岖的山路，我已走了多次，可每一次妈妈总是执拗地陪我上学。
我在雪地上蹦蹦跳跳,在这洁白的山路上，落下了我一串串的脚迹，妈妈在后面提着行李，口里不停地叮嘱：
“喂！
浩，慢些走，小心脚下滑-----”她一大早出门就没有停止过絮叨！
“人家都读初三了，又不是小孩子！
”我在前面不耐烦地嘟囔着。
“浩，那件灰色毛衣在包里，天冷了，要记得------”妈妈跟了上来，“还有，在外面要和同学们和睦相处------”
“妈妈，我知道！
人家耳朵都生茧了！
”我终于按捺不住，提高了嗓门。
妈妈神情愕然，伸手拍了拍我肩上的雪花，轻轻地舒了一口气。
一阵寒风迎面袭来，撩起妈妈单薄的衣服，她不由打了一个寒颤，突然，她好像记起什么似的，用手抚着我的头,嘴角抽搐了一下，但终于没再说什么！
雪花轻轻地飘落下来，我和妈妈并肩默默地向前走着。
静，山的这边，出奇地静！
车站到了，人很多，妈妈帮我买了车票，又重新清理了一下行李包，又站起身来，熟练地整理了我那凌乱的头发和翻起的衣领，会意的看了我一眼，做了一个手势，“上车去吧！
”
汽车启动了，我从车窗探出头来，又看到了她那熟悉的眼神，在来来往往的人群里，妈妈呆呆地站在那里,注视着缓缓移动的汽车，就在汽车拐弯的那一瞬间，我分明看到她眼里噙满泪水，忽然，她好像想起了什么似的，快步追赶上来，大声叫道：
“浩，天冷了，记得多加点衣服------”我的心猛地一沉，泪水忍不住夺眶而出。
“妈妈！
我记住了！
”我探出头，用力挥手。
窗外，年轻的妈妈呆呆地伫立在那里,雪仍悠悠地飘着。
3.母亲的存折
（文/林夕）
那天，女儿放学回家，突然没头没脑地问了一句：
“妈妈，我们家有多少存款？
”··
不等我作答，她又继续说道：
“他们都说咱家至少有50万元。
”我奇怪地看着女儿：
“你说的‘他们’是谁呀？
”
我们班同学。
他们都说你一本书能赚十几万稿费，你出那么多书，所以咱们家应该有50万吧。
”
我摇摇头，说：
“没有。
女儿脸上忍不住地失望，两眼盯着我，有些不相信似的问：
“为什么？
”
“因为……”我抬手一指房子，屋里的家具、电器，还有她手里正在摆弄的快译通，道：
“这些不都是钱吗？
钱是流通品，哪有像你们这样只算收人不算支出的!
”
女儿眨眨眼睛，仍不死心，固执地问道：
“如果把房子、家具、存款都算上，够50万吧？
”
我点点头。
女儿脸上立即绽开笑容，拍手称快道：
“这么说，我是我们班第三有钱的人了！
”
我这才明白她为什么问这个，一定是同学之间攀比，搞什么财富排行榜了。
我立刻纠正她：
“不对，这些是妈妈的钱，不是你的。
”
“可我是你的女儿呀！
将来，将来——”女儿瞅瞅我，不往下说了。
我接过话，替她说道：
“等将来我不在了，这些钱就是你的，对不对？
”
女儿脸涨得通红，转过身，掩饰说：
“我不是这个意思，都是我们同学，一天没事瞎猜，无聊！
不说这个了，我要写作业了。
”说完，女儿急忙回自己房间去了。
望着她的背影，我若有所思。
没错，作为我的法定继承人，我现在所有的财产，在未来的某一天，势必将属于女儿，这是不争的事实。
只不过国人目前还不习惯、也不好意思和自己的继承人公开谈论遗产这样十分敏感的事，而同样的问题在西方许多家庭，就比我们开明得多，有时在餐桌上就公开谈论。
我想这主要是因为以前中国一直实行计划经济，一切财产都是国家的。
我的父母工作了一生，一直都是无产者，直到退休前才因房改买下自己居住的房子，终于有了自己名下的财产。
但是，和我们这些在市场经济环境下生活的子女相比，他们那点有限的“资产”实在少得可怜。
也因此，我从未期望父母给我留下什么，相反，我倒很想在金钱方面给予父母一些，我知道，他们几乎没有存款。
但是固执的父母总是拒绝，没办法，我只好先用我的名字存在银行，我想他们以后总会用上的。
那年春节，我回家过年，哥哥、妹妹也都回去了，举家团圆，最高兴的自然是母亲。
没想到，因为兴奋，加上连日来操劳，睡眠不好，母亲起夜时突然晕倒了！
幸亏发现及时，送去医院，最后总算安然无恙，但精神大不如前。
时常神情恍惚，丢三落四。
所以，尽管假期已过，我却不放心走。
母亲虽然舍不得我走，但是一向要强的她不愿意我因为她的缘故耽误工作，她强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好了，催促我早点走。
我拗不过母亲，只好去订机票。
行前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，有十块砖头大小，用一块红绸缎布包着，不禁一愣。
小时候有一次趁父母不在我乱翻东西，曾见过这个首饰盒，正想打开却被下班回家的母亲看到，被严厉地训斥了一顿，从此再没见过，不知道母亲把它藏到哪儿去了。
我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。
会是什么呢？
肯定不会是钱或存折。
母亲的钱总是装进工资袋放在抽屉里，一到月底就没了，很少有剩余。
最有可能的是首饰，因为祖父以前在天津做盐道生意，家里曾相当有财势，虽然后来败落了，但留下个金戒指、玉手镯什么的，应不足为怪。
我正猜测不解，母亲已经解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。
她一摁上面的按钮，“叭”的一声，首饰盒开了！
母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢抬起头，看着我，缓缓道：
“这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，照片背面记着你的出生时辰。
我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。
”
我接过来，小心翼翼地打开。
于是，我看到了自己35年前出生时的胎发，30年前掉下的乳牙，和来到世界100天时拍的照片。
照片已经有些发黄了，背面的字迹也已模糊，但依然能辨认出来、一瞬间，我泪眼模糊。
我意识到：
这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我，每一样都珍贵无比。
带着母亲的“存折”，我踏上归程。
一路上，感慨万千。
我知道，和母亲相比，我是富有的，母亲这一生永远不可能有50万元存款了！
对她来说，那是一个天文数字，她想都不曾想过。
和我相比，女儿是富有的，她一出生就拥有的东西，是我拼搏多年才得到的。
但是，女儿却永远也不可能像我一样，拥有自己的胎发、乳牙了。
这些记载她生命的收据，让一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！
4.爸爸的新鞋
美国 威利•B•雷邦。
记得我十三岁的时候，和所有的少年一样爱赶时髦。
那个冬天，我在买了一双牛津鞋之后，才发现流行的却是路夫便鞋。
那时的我虚荣地认为，如果没有一双路夫便鞋，那么我宁愿赤着脚度过这个冬天。
于是，我找到当汽车修理师的父亲。
他的薪水很低，勉强够付房租和购买食品。
当我提出要买一双路夫便鞋时，他显然很吃惊。
“可你脚上的这双鞋才穿了一个月啊!
为什么又要买一双新的呢?
”
“因为这双鞋已经过时了，伙伴们现在穿的都是路夫便鞋，爸爸。
”
“也许是吧，但是，孩子，你应该知道，再买这样一双鞋对我来说确实不是一件容易的事。
”
“可是，爸爸，我穿着这双鞋看起来就像个傻子一样。
”
爸爸沉默了很久，才说：
“听我说，孩子，这双鞋你暂且再穿一天。
然后，请你仔细看看你同学们穿的鞋子。
如果你能告诉我你的情况比其他人更糟的话，那么，我愿意考虑这件事。
”
第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道那将是我穿着这双过时的鞋子的最后一天。
而我的目光，除了停留在那些擦得锃亮、鞋底打了铁掌的黑色的路夫便鞋上，再没看到其他不如我的同学的鞋子。
放学铃一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿着路夫便鞋的模样。
当时，爸爸正躺在一辆汽车下面，时不时发出金属敲击的叮当声。
那声音简直令我兴奋。
我走到汽车旁坐下，这时，我看到了爸爸露在汽车外面的小腿。
他的鞋又旧又脏，左脚那只的鞋底已经断裂了，用金属丝缝合了两针，而且两只鞋没有一只是有鞋带的。
“你放学了吗，儿子?
”爸爸从车子底下爬出来，问我。
“嗯。
”我答道。
“我想你一定照我说的去做了，那么，可以告诉我你现在的想法吗?
”爸爸慈祥地看着我，那神情仿佛已经知道了我的答案。
“我，我还是想买一双路夫便鞋。
”我非常小声地回答着，强迫自己不去看他的鞋。
“那好吧!
这是我原本打算买食品杂货的钱。
现在，你能自己到鞋店买一双那样的鞋子吗？
”爸爸给了我10美元，并且又在口袋里摸索寻找付3％营业税用的零钱。
然后，我拿着钱向那家位于两个街区之外的鞋店走去。
我站在那家鞋店的橱窗前，向里面张望着，路夫便鞋依然在销售，每双9．95美元。
穿上它，我就可以神气地走在校园里，可以成为最时髦的男生了，我心中忍不住一阵激动。
可就在这时，我一眼看到了紧挨着货架上赫然写着：
“清仓削价，五折优惠”，那是几双适合爸爸穿的老款式的鞋。
爸爸!
我想到了他那双没了鞋带的旧鞋子，想到了那些寒冷的夜晚，他双脚冰冷地穿过整个城镇去为人家修车。
他为了我们一家人非常努力地工作，他却从来没有抱怨过。
一时间我心乱如麻，眼前那双路夫便鞋也顷刻间变得黯淡无光了。
顿时我脑海里交替着两幅画面，一会儿是我穿着新鞋子在校园里神采飞扬受人注目的场景，一会儿是父亲那双破旧不堪的鞋子。
最后，我用紧握着10美元的那只手，做了一个决定──从削价处理的货架上挑选了一双10号的鞋子，然后飞快地跑向收银台。
连营业税在一起，这双鞋一共花了6．13美元。
我拿着这双为爸爸买的新鞋飞快地跑回汽车修理厂，悄悄地把它放在爸爸汽车的后座上。
然后，我走到爸爸的身边，把剩下的钱递给了他。
“我想这双鞋应该是9．95美元。
”他用疑惑的口吻说。
“噢，它们正在削价处理。
”我一边含含糊糊地回答他，一边从旁边拿起一把笤帚，和他一起清洁地面。
五点钟的时候，他示意我可以下班回家了。
我们一上汽车，爸爸就看到了那个鞋盒。
当他看到那双新鞋子的时候，惊讶得半天没有说出一句话来。
而我也一样嗫嚅着：
“噢，我，我是……爸爸，但是……”我突然有些紧张，真不知该怎样向他解释。
良久，爸爸紧紧地握了握我的肩头，开心地吹起了口哨，发动汽车驶向了回家的路。
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