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动作描写和评语

动作描写和评语

1.描写人物动作的段落+点评+仿写

兴奋和感动犹如决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐蔽他的那份斯文了.奔跑，奔跑，奔跑！

他的心感动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，好像他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作，最重要的是留意观看。

在日常生活中要非常留心，观看四周各种人五花八门的行为动作，特殊要留意不同的人的动作特征，抓住特征认真地反复地进行观看。

如下面例段：

小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步渐渐地靠近它。

靠近了，靠近了，又见她静静地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

小丽兴奋得又蹦又跳。

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，查找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条美丽的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲身参与过的。

但写起来却不详细。

上述两段描写，由于作者观看认真，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写。

请看下列例段：

他50多岁了。

戴着一副高度近视眼镜。

他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆顺手擦了擦镜片。

“嗯嗯……”他刚要讲话，突然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆忙往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特殊洪亮的声音说：

“现在开头看老师做试验！

”教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

观察我们，他惊愕地眨了刺眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

老人的双手很灵活。

一个泥人在他手里诞生，只需几分钟。

看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手悄悄揉搓，使它变得松软起来，光滑起来。

接着，又在上面揉搓，慢慢分出了人的头、身和腿。

他左手托住这个泥人，右手在头上面摆布着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老老师。

通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆忙地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老老师的特点；例二，次要抓住性格急躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。

如：

“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。

例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人抽象。

三、是要精确     而恰当地运用动词。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体轻轻前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得精确     而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手用劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得特别贴切。

写出了一个能干、利索、有力气，干活娴熟的农村姑娘的抽象。

她观察奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。

费劲地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。

一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。

奶奶任凭用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，喃喃自语地说：

“老了，不中用啰！

”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。

用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，精确     而恰当地写出了老人干活动作的特点。

上述各例说明，描写人物的动作必需选用精确     、恰当的动词，才能详细抽象地写出人物的动态抽象。

手舞足蹈描写学习的好词佳句

（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦仔细专注研究踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精寻根究底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟

（2）用心学习的词语聚精会神全神贯注屏息注视目不转睛用心致志津津有味掩卷深思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下似乎有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊愈加苍白；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴轻轻上翘——这是每当她想出更奇妙的方法来处理一道数学题时，为数学老师所熟识、宠爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，似乎小鸟在对我唱歌，又似乎在鼓舞我：

“你要不怕困难，勇攀高峰。

”

她站了起来，回答得那么精确     ，那么自然，那么流畅，好像早有预备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调美丽，娓娓悦耳，举座动。

2.动作描写的句子还要写点评

描写人物动作的经典句子

1、她握住我的手，下下端详一番，悄悄叹了口气。

2、她站了起来，回答得那么精确     ，那么自然，那么流畅，好像早有预备似的。

3、观察冰场上的人，穿越一般地滑来滑去，我的心激荡着，也赶忙换上冰鞋，上场去了。

开头的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。

我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当时头次进冰场一样，他跌跌撞撞，一个跟头；摇摇晃晃，一个屁股蹲儿。

4、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

6、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。

她们动作协调有力，在冰面上轻快地疾驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞行，你追我赶，互不相让。

最终，在教练员和观众热忱的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过起点。

3.摘抄人物动作描写的片段.并写点评

、假如黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。

铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

课桌上，那难题堆放，如同暗礁一样布列，你手势生动如一只飞行的鸟，在讲台上挥一条美丽弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，如同你亮堂堂的心，一派高远。

2，爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。

他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。

3，爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严峻的目光。

可能是由于长期从事脑力劳动的缘由，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

4、哥哥的眼睛高度近视，到处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，只需把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。

一天下午，哥哥要洗头了。

他叮嘱我给他拿肥皂换水。

我得意地想：

哼！

我先给你跑跑腿，然后再治你。

一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。

我一看时机到了，就静静地把哥哥的盆拿走了。

哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。

他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就宰得他直流眼泪。

他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好简单才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。

5、小毛头长得很小，头只要我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。

她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴常常一动一动，似乎在吃奶。

她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

6，妹妹今年十岁，读学校三班级。

她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪慧伶俐的神色。

乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。

她那一排洁白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，非常逗人喜爱。

7，小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依旧那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；由于她非常消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

4.人物描写和动作描写的片断,外加简短点评

：

“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。

”

这段话描写了红军老班长连续五个动作。

用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个精确     的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜劳累、精神疲乏的神态。

“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜；“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。

通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，坚韧抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高质量。

5.人物动作描写句子

1、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费劲地打着伞在空阔的路上困难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她用劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

2，一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻快，仪态大方，似乎一群漂亮的仙子从天而降。

3，伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。

他像一匹马驹昂头急奔：

步幅均匀，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得美丽而富有弹性。

4、施轩的脚步很匀称，双臂一前一后地摇摆着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。

跑到起点线处，她头一抬，胸一挺，最终取得了第一名.

5、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。

她们动作协调有力，在冰面上轻快地疾驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞行，你追我赶，互不相让。

最终，在教练员和观众热忱的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过起点。

6.人物的神态语言动作描写句子大全

写一个描写人物动作的句子1、我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。

（摘自《背影》）2、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。

刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

刘姥姥只得蹭上来问：

“太爷们纳福。

”

（摘自《红楼梦》）、忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：

头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦（tāo），外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。

虽怒时而若笑，即瞋视而有情。

项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。

外貌1.她高高的个儿，一头乌黑松软的头发，梳着很多根又细又长的小辫子。

洁白的瓜子脸，瘦长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流显露聪颖的光线。

她平常爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤，多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！

2.我们的黄老师很年轻，只要二十多岁。

乌黑的头发从两头分开，苍白的脸庞上嵌着一双光明的大眼睛。

老师有一张不太大的嘴，讲起课来清晰好玩，说起故事来生动感人，有时逗得我们哈哈大笑，有时使我们心情哀痛，流下眼泪。

3.她的个子不高，总是坐在前排。

乌黑的短发上系着红色的蝴蝶结，一双光明的大眼睛闪着才智的光线。

她爱发言，回答问题时声音又洪亮又干脆4.他是一位爱说爱笑的男孩。

圆胖的脸蛋，一双大眼睛忽闪忽闪的，特殊是那张大嘴巴，笑起来嘴角轻轻上翘，说起话来特别洪亮。

他最爱发言，课堂上经常响起他回答问题的声音。

他爱穿白色短衬衫，蓝色短裤，又干净又大方。

5.她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。

她爱唱歌，更爱跳舞，还参与了校舞蹈队呢！

她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作美丽极了！

动作1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。

她们的身材是那样苗条，步履是那样轻快，仪态大方，似乎一群漂亮的仙子从天而降。

2、观察冰场上的人，穿越一般地滑来滑去，我的心激荡着，也赶忙换上冰鞋，上场去了。

开头的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。

我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当时头次进冰场一样，他跌跌撞撞，一个跟头；摇摇晃晃，一个屁股蹲儿。

3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费劲地打着伞在空阔的路上困难地行走。

狂风夹着大雨扑面而来，她用劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

4、半夜由于下雪，我不能回家吃饭了。

正值我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正淘气地眨着眼看着我。

5、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

心理1、他大约有十三、四岁。

又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。

长长的头发，好久没理了。

浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。

一笑起来，嘴瓣儿像舒适的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。

他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。

毛茸茸的小平头，衬着一张白净的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。

他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正预备吹哩。

她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。

两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪拘束的。

她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显显露一副调皮相。

只需你一观察她，就会从心眼里喜爱她。

语言他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。

他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干焦急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。

这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。

这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。

这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。

妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的盼望。

老师的话，犹如阳光暖和着我。

7.场面描写的作文的评语,

2，场面和气氛描写为文章减色不少；…对精彩地方进行简洁描述；点面结合简洁引见状况，自然过渡到下一段；情境描写调动起悬念；充分运用语言，动作，心理描写，使事情详细，生动.简要叙述前因，进行铺垫.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.将…改成…更合适些，自然承上启下，细节描写突出人物质量，令人感动.叙事中夹写景，以已度人，将心比心.拟人化语言使文章更显得生动活泼.形状描写非常好玩，突出了…的可爱.引见中融入了本人的思想，有感染力.用了列数字，举例子的方法，很抽象.过渡自然，每一段交待得很清晰.这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动.采纳比方，拟人等修辞手法，抽象地写出了…的美.这部分还可以绽开写.以小见大，表现…比方句用得精当.加入了古诗进行联想，富有神韵.…和…构成鲜亮对比，突出…学校生能有这样的体会，令人刮目相看.对…的比方用得妙.运用多种感官，描写非常认真.孩子的气的语言很有意思.加入人物行为，使画面生动.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画.立意高远，令人赞美.…切合实际，包含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬.…特写镜头别开生面，情趣盎然.全文布满童心童趣，读来倍感亲切.这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的宠爱之情.全文层次清楚，语句流畅.事例叙述生动，详细，趣味性强，且与前面的比方…一脉相承.最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动.文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的次要特征，篇幅短小精悍，值得一读.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切.文章开头新奇，具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯，构成完整的抽象.文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事.字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作.详略得当，真假相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动.充分运用动静结合的写法，并辅以比方，拟人等手法，通过生动，抽象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞誉，情真意切，感人至深.留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处.文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细，让人爱莫能助释手卷.望接受，感谢！

祝你身体健康，学习进步。