综合实践活动教学案五年级下册.docx

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综合实践活动教学案五年级下册

综合实践活动教案

五年级下册

北四平中心小学

美丽的扎染

【教学目标】

1、了解民间扎染工艺的特点，知道是我国民间特有的印染方法，是中华民族智慧的结晶。

2、在欣赏民间扎染作品的过程中，通过小组合作学习的方式进行练习，引导学生通过发现---认识---思考---动手制作---体验乐趣的过程，感受扎染的魅力。

【教学重点】

1、拓宽学生视野。

【教学难点】

1、理解扎染的概念。

2、了解扎染的制作过程。

【教具准备】：

1、载有“问题”的幻灯片。

【活动设计】

一、情境导入，欣赏感受。

师：

孩子们，看看老师手里拿着的这块桌布，漂亮吗？

师：

你看老师今天的这件衣服如何？

师：

你们说的真好。

那你们知道这种民间工艺叫什么？

你想了解它吗？

师：

今天，我想请大家效仿民间艺人的手法，制作扎染作品，品读扎染的魅力。

让我们一起走进美丽的扎染世界。

二、方法指导，拓展思维。

（一）、初步感知，自主探究

1、欣赏扎染作品，让学生讨论看完这些扎染作品，你有什么感受？

如果让你自己做，你想怎么做？

（学生说出自己的想法）

2、介绍扎染工艺。

扎染是我国传统的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色工艺。

3、孩子们探究扎染的方法，并学会自己总结。

（二）、观察分析，深入领会

1、学生说出自己在扎染探究过程中遇到的问题，同学之间相互交流。

2、探究扎染的基本方法，为制作做准备。

（1）、小组之间讨论查到的资料，讨论扎染方法。

（2）、请同学们说一说。

（3）、大家一起总结扎染的方法。

三、总结。

课后反思：

大家对扎染产生了浓厚的兴趣，五年级的学生在经过了两年的学习，在方法上已经能独立的思考。

今年，我让同学们在新课题开始之前?

约涸は埃岢鑫侍猓ü獾谝惶每蔚募煅椋蠖嗍⒆用悄茏约赫返奶獬鑫侍猓プ≈氐恪?

纸飞机飞起来

教学目标

1、初步了解影响纸飞机留空时间长的因素，并通过实验进行验证。

2、培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

3、通过小组合作培养学生合作交流能力

4、进一步激发学生对纸飞机的探究和创新热情。

教学重点、难点

教学重点：

通过实验验证影响纸飞机留空时间长的因素主要与飞机机翼面积和投掷方法有关系。

教学难点：

在实验过程中规范实验步骤，能够总结出机翼面积大和投掷的正确姿势对纸飞机留空时间长的影响。

教学过程

一、导入

今天就让我们继续去探究纸飞机的秘密吧！

【课件出示前期活动照片】

二、确定研究主题

（一）确定研究方向

1、下面请3位同学上来，投掷上节课我们的冠军飞机，思考影响纸飞机留空时间长的因素还与什么有关？

2、试飞、观察

3、生：

投掷方法

4、小结：

对，制作再精良、调试性能再完美的纸飞机，如果不会投掷的话也是白忙活一场。

（二）了解投掷技巧

1、同学们，你们体育课上学过哪些与投掷有关的动作？

（这学期学过投掷实心球）

2、谁愿意上来为我们展示一下投掷实心球的动作？

（指一名示范）

3、让我们再来看一段投掷垒球的录像，再具体了解一下投掷的规范要求。

【课件：

出示录像】

4、看完录像，让我们试着做做单手肩上掷远的动作。

（学生看要领模仿动作）

5、你觉得对于我们研究投掷纸飞机的动作有哪些启发？

投掷角度、投掷力度、挥臂速度

【板书：

确定研究问题】

三、确定研究方法

1、我们找出了这几个所要研究的因素，接下来该怎么开展今天的研究呢？

2、请小组内商量确定重点研究哪个因素，并说一说怎么开展研究？

3、咱们交流一下

以投掷角度小组为例

哪组准备研究投掷角度？

你们组打算怎么实施研究？

（投掷角度分为水平、适中、垂直）

由于我们的场地有限，垂直的方向可以不用准确，角度比适中略微大一些即可。

4、小结：

同学们结合研究问题考虑的比较全面，在小组合作时，有一个小组遇到了一些问题，让我们看看吧！

【课件：

看录像——小组合作分工不明确的】

谁能说说他们在研究时遇到什么问题了？

（分工不明确）

 请大家设想一下，在实验过程中我们都会负责哪些任务？

 （折纸人员、投掷员、观测员、发令员——飞机谁捡回来？

谁扔的谁捡）

5、听了你们的意见，她们小组是这样去研究的，让我们再来看看吧！

【课件：

看录像——小组合作分工合理】

6、一些要求：

（1）为了保证课堂的纪律，我们把实验分成2个阶段，各组先配任务，填写研究记录表的表头。

（2）每次完成试飞任务后，及时填写研究记录表

四、各组进行自主研究实验

进行小组研究，填写实验研究记录表，教师巡视指导

【板书：

动手实验】

（如果乱就一组一组飞）

五、交流汇报，总结成因

1、让我们来听一下各组的汇报

2、

投掷角度 

投掷力度 

挥臂速度 

3、虽然今天我们只进行了3次实验，但是我们一起经历了确定主题、确定研究方法到动手实验并得出结论，这样的综合实践活动过程。

【板书：

得出结论】

六、拓展延伸、总结升华

1、同学们，你们知道吗，纸飞机也有世锦赛呢，让我们来看看录像了解一下吧！

2、今天我们探究了纸飞机留空时间长的奥秘，下次课我们将结合这节课的收获亲手设计折出纸飞机，继续探索纸飞机的奥秘。

板书设计

纸飞机飞起来

准备阶段————实施阶段————总结阶段

 确定主题动手实验得出结论

 确定研究方法

印章巧制作

教学目标：

    1、了解印章的种类和制作方法

    2、尝试制作印章

    3、提高动手操作能力、合作与交流能力和探究能力

  教学重点、难点：

    了解印章的种类和制作方法，尝试制作印章

  教学准备：

橡皮泥、各种印章、印泥、ppt课件

  教学过程：

  一、激发兴趣，引出主题：

   1、（ppt展示文件图片：

同样的图片，一张有印章、一张没有印章）

   教师：

大家看这两张图片你发现了什么？

   2、教师:

谁知道这是什么吗？

（板书：

印章）你在哪儿见过呀？

你知道这是做什么的？

有什么用呀？

   3、教师：

老师给大家看看一些图片资料（ppt展示印章图片）你说说什么是印章？

由几个部分构成？

（学生交  流、教师总结：

印面、印纽）

   看了这些你有什么感受？

学生自由发言

   你想不想也设计制作一个自己的印章？

  教师：

今天这节课我们就以《印章巧制作》为主题开展综合实践活动。

补全课题《印章巧制作》

  4、ppt出示活动目标

（1）初步了解印章的种类和制作方法

（2）尝试制作简单的印章 

  二、探究与交流

  1、出示学习提示ppt

（1）翻开书13页，仔细观察两个印字，小组内交流他们的差别在哪里？

（2）探究他们的差别和制作方法

  （3）再拿起你桌上的小印章看一看，在纸上印一印，发现了什么？

  （4）猜想制作方法，填写在14页表格中

  （5）时间：

5分钟

  2、学生交流教师巡视

  3、全班交流，教师总结

  教师：

“优”字是红色的，这种印字的印章是让字的笔画凸起;”爱”字是白色的，这种印字的印章是让字的笔画凹进去。

  Ppt展示印章的种类

  印字---阳刻（凸刻）

  阴面---阴刻（凹刻）

  4、教师：

知道了印章的制作方式，谁能说说具体怎样制作呢？

（学生自由发言，引导学生思考、描述制作的步骤）

  Ppt展示：

制作方法：

磨平印面、打好印稿（设计图案）、篆刻

  三、尝试制作印章

  1、教师：

我们才猜想了制作方法，下面我们一起来验证一下，试着做一个印章

  Ppt展示要求、提示

  a）尝试用橡皮泥、牙签制作印章。

（印字、印面均可）

  b）可以独立完成也可以和小伙伴合作完成

  c）可以制作字章也可以是小动物、小笑脸等简单的图案

  d）记录制作方法、过程

  e）注意安全、讲究卫生

  f）时间：

7分钟

  2、学生制作印章、教师巡视指导

  四、展示与感受

  1、展示：

   教师：

现在我们来展示一下我们的作品，每组选出最好的作品印在展台上

  2、交流感受

   教师：

看一看我们自己的作品，真的不错诶！

下面我们来交流一下感受，可以说一说你成功的经验、给大家的提示，也可以说一说你的困惑或者遇?

降奈侍?

  3、教师随机板书方法、提示

  五、再次尝试

  1、教师：

怎样使我们的印章更清楚更美观呢？

（学生交流）

  2、教师：

刚才我们初步尝试制作了印章，有成功的、也有失败的，通过刚才的展示、总结大家是不是都会制作印章了？

接下来让我们再次动手制作?

约旱淖ㄊ粲≌掳桑?

  Ppt展示：

快乐动手做------我的印章我做主

（1）第一次没有成功的可以接着制作，制作成功的可以改进也可以重新制作。

（2）小组内讨论决定印章内容（可以是小动物、小笑脸、也可以是字章）

（3）可以自己完成，也可以与伙伴合作完成

（4）时间：

5分钟 

  3、学生制作、教师巡视

  六、展示、总结，布置下节课内容

扑克牌搭高游戏

教学目标：

1 围绕扑克牌立在桌面上的方法提出问题，初步具有问题意识。

2 探究扑克牌搭高的方法、影响搭高的因素，养成发现问题后想办法解决问题的好习惯。

3 通过实验操作，初步具有观察的耐心和实事求是的观察态度，养成合作的习惯

教学重点：

   探究多张扑克牌搭高的方法

教学过程：

一、激发兴趣，引入新课：

  你们都比较爱玩游戏，今天这节课我们一起玩个游戏好不好？

玩什么呢？

（出示一副扑克，抽出一张）你们平时你们都怎么玩？

（学生自由发言）

  看来大家用扑克牌玩的游戏还真多，今天咱们不玩这些，我们要用扑克牌挑战一个新游戏，叫扑克牌搭高游戏。

（板书课题）

二、分层挑战，探究方法

   1. 这个游戏可不简单哦，它是个探究性的游戏，老师给大家准备了活动记录表，（Ppt出示活动记录表）

2. 挑战1张扑克牌搭高

  第一个挑战，你能让一张扑克牌不借助任何外力立在桌面上吗？

（学生回答）到底能不能，我们来挑战一下。

  组长把材料发给大家，每人一份。

成功了马上做好，看哪个组最快！

  谁来给大家展示一下，摆在前边来，你怎么想到这样做的？

（随机板书）还有其他方法吗？

这些方法都成功了，那么哪种方法更高呢？

老师代表大?

伊恳涣俊＃ò迨楦叨?

8.5厘米）（选不同情况在讲桌上摆放）

  现在咱们给自己点奖励。

成功让一张扑克牌立在桌面上的在自己的记录单挑战一中给贴一个笑脸，用竖的方法立的贴2个，给自己贴笑脸吧！

贴完马上坐好。

   3．挑战3张扑克牌搭高

    1张我们成功了，最高是8.5厘米，咱们增加点难度，让3张扑克牌在桌面上立起来。

预测一下可能搭多高。

（板书同学们预测的高度）还有其他高度吗？

  搭好之后要测量一下高度。

好了每人拿出3张扑克牌迎接挑战。

组长把材料发给大家，每人一份。

成功了马上做好，看哪个组最快！

  谁来给大家展示一下，摆在前边来，你怎么想到这样做的？

（随机板书）还有其他方法吗？

这些方法都成功了，那么哪种方法更高呢？

老师代表大?

伊恳涣俊＃ò迨楦叨?

8.5厘米）（选不同情况在讲桌上摆放）

  现在咱们给自己点奖励。

成功让一张扑克牌立在桌面上的在自己的记录单挑战一中给贴一个笑脸，用竖的方法立的贴2个，给自己贴笑脸吧！

贴完马上坐好。

  4. 交流

  哪些同学成功了？

谁愿意来和大家分享一下你的经验？

你搭了多高？

还有比他更高的吗？

（教师板书高度）谁还有要补充的吗？

  （结合照片）这是谁的，你来说一说你的方法好不好？

  有同学没成功，你有什么要提醒大家注意的吗？

  现在大家在记录表挑战二中成功搭好3张的给自己贴一个笑脸，达到这个高度的贴2张。

 5. 挑战11张

 我们挑战3张总结出了好的方法，这回咱们来一个更有难度的挑战。

用11张！

 这个挑战可有难度，大家要不断的尝试、探究。

为了方便大家研究，记录探究过程，老师给大家准备了记录表。

   Ppt展示图表，讲解使用方法

 6. 交流

    大家把扑克牌收好，然后坐好，我们来分享一下作品。

不要遗憾作品已经被拆掉了，老师用相机记录下来了。

大家看，这是谁的？

你搭了多高是怎?

醋龅降模樯芤幌拢』褂斜人叩穆穑克估床钩洹Ｄ慊褂惺裁匆嵝汛蠹业穆穑浚ò迨椋焊叨龋?

    （老师对学生的分享给予激励性评价）

   现在达到这个高度的给自己贴一张笑脸

   看来搭高还需要技巧，大家看屏幕，观察这些建筑你从中得到了什么灵感了吗？

（学生发言）如果再给你一次机会你有信心做的更好吗？

我们再次?

粽?

11张。

上次没能成功的同学首先完成搭建11张的任务，刚才成功的同学尝试自己新的高度。

现在开始！

搭好了示意老师

  展示、评价：

比上一次挑战有进步的给自己贴一张笑脸。

今天我们搭的最高的是谁的作品？

（展示照片）你真厉害！

大家给他点掌声。

      三、课堂小结：

（老师对学生的分享给予激励性评价）

   现在达到这个高度的给自己贴一张笑脸

   看来搭高还需要技巧，大家看屏幕，观察这些建筑你从中得到了什么灵感了吗？

（学生发言）如果再给你一次机会你有信心做的更好吗？

我们再次?

粽?

11张。

上次没能成功的同学首先完成搭建11张的任务，刚才成功的同学尝试自己新的高度。

现在开始！

搭好了示意老师

  展示、评价：

比上一次挑战有进步的给自己贴一张笑脸。

今天我们搭的最高的是谁的作品？

（展示照片）你真厉害！

大家给他点掌声。

      四、拓展延伸：

谁来和大家分享一下你的研究过程。

把你的记录单拿来。

你挑战几次成功的，你有什么收获？

谁还愿意来？

    这节课快结束了，但这个活动才刚开始。

感兴趣的同学平时可以积攒一些废旧的扑克牌，利用课余时间继续研究、不断尝试，还可以和家长一起共?

瓿桑缓蟀涯愕淖髌放南吕捶⒏鲜Α＠鲜ο嘈啪愕牟欢涎芯俊⑴Γ材芟癫祭扯饕谎畛龈吒赖耐夹巍?

激发潜能训练营

教学目标：

1、通过激发潜能的训练活动，学生正确认识自我，掌握初步的潜能训练方法。

2、树立正确的自我认知观念。

增强自信心，懂得要激发自己的潜能还必须坚持不懈的努力，这样才能成功。

教学重点：

通过激发潜能的训练活动，学生正确认识自我，掌握初步的潜能训练方法。

教学难点：

正确认识自己的认知强项。

教具：

课件图片

教学过程：

一、创设情境，激发动机，引人主题。

我们应该拥有哪方面的潜能?

我们如何才能激发这些潜能让自己更优秀？

二、实践在线

1探究路

我们做一个游戏，让我们在游戏中找到自己的优势吧！

小组合作给九张牌按照从小到大的顺序排序。

师问；你们是怎么排序的?

排序的理由是什么?

你在小组合作中做了什么贡献?

各组开始活动。

汇报：

你们小组是怎么排序的？

2、交流厅

每个人都有最强的智能，只要找到自己的最强项智能，并按照这个方向去发展，就会在学习和工作中取得事半功倍的效果。

出示八种智能图,让学生选择他们最感兴趣的4种智能进行交流。

3、　操作室

　　活动一：

大声说出我自己

　　用简短的话，大声向小组或全班介绍自己。

既要介绍自己的一般情况，还要说清楚自己有哪些擅长的智能，对于这项智能将来有哪些发展目标和梦?

搿?

板书设计：

激发潜能训练营

八种职能：

自然观察、自我内省、人际交往、

音乐、身体运动、空间、数学逻辑、语言。

操作室：

大声说出我自己。

活动主题五:

激发潜能训练营（课时2）

教学目标：

1、通过完成各种激发潜能的训练活动，激发学生的潜能，使学生正确认识自我，掌握初步的潜能训练方法。

2、树立正确的自我认知观念。

增强自信心，懂得要激发自己的潜能还必须坚持不懈的努力，这样才能成功。

教学重点：

通过完成各种激发潜能的训练活动，使学生正确认识自我，掌握初步的潜能训练方法。

教学难点：

正确认识自己的认知强项。

教具：

课件图片

教学过程：

活动2：

训练营超市

一、课件出示几组潜能训练内容：

记住电话号码。

用身体摆出26个大写英文字母。

记住绕口令。

寻找隐藏在图片中的宝贝。

二、选定一个训练内容，组成新的小组，10分钟内，看看能否完成任务。

三、总结方法，再选一个训练内容继续练习。

你有什么体会？

四、我的发现：

寻找适合自己的方法，再加上坚持不懈的实践，我们的潜能才能被充分地激发，从而获得成功。

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t望窗

秦朝末年的巨鹿之战中，项羽以五万的兵力大败四十万秦军。

唐山大地震时，一位矿工被埋在矿井下10天后获救生还。

一位被医生确诊为双腿残疾的美国人斯蒂文，靠轮椅代步已20年，一天他碰到3个劫匪，当劫匪放火烧他的轮椅时，他完全忘记了自己不能行走，一跃而起跑了一条街……

潜能激发大师安东尼·罗宾的经典语录：

1、没有恐惧，你就动力无穷。

2、任何谈论都是没有用的，只有去做才有用。

3、成功的四个步骤：

潜能——行动——结果——信念。

作业：

选择一个自己擅长的智能和自己不擅长的智能，制动一份开发自己潜能的计划，坚持训练吧！

板书设计

活动2：

训练营超市

激发潜能训练内容：

1记住电话号码。

2用身体摆出26个大写英文字母。

3记住绕口令。

4寻找隐藏在图片中的宝贝。

有趣的皮影

一、活动目标

1、了解皮影戏的特点以及与皮影相关的知识。

学会皮影操控的基本方法。

2、通过观看视频，感知皮影戏的演出内容和形式；在小组活动中探究、体验皮影戏表演过程，寻找解决问题的思路和方法，学会合作。

3、培养学生的动手能力和合作能力以及主动探索、勇于实践、不断创新的进取精神。

感受我国非物质文化遗产——皮影的魅力。

二、活动重点通过老师的指导和学生动手操作，在讨论、交流、合作中，学会皮影操控的基本动作，体验表演的乐趣，在具体的实践中寻找解决问题的思路和方?

ǎ惺芷び跋返镊攘Α?

三、活动过程

（一）视频导入，激发兴趣

教师：

同学们，昨天见面的时候老师让大家看了一段皮影戏表演，你们觉得好看吗？

还想看吗？

好，我们再来看一段皮影戏，想想皮影戏与我们平?

笨吹牡缡印⒌缬坝惺裁床煌浚ê苫ㄏ勺樱?

生：

……

教师：

是啊，皮影戏就是用皮子或者硬纸板做成剪影，再灯光的照射下进行表演，这可是我国民间古老的传统艺术，并且已经列为了我国的非物质?

幕挪?

设计意图：

开课环节这样设计，力求通过视频的观看，给学生以直观感受，激发学生的学习兴趣，激发学生的积极性和主动性。

为进一步的学习做?

急浮?

（二）揭示主题，确定小组要研究的问题昨天老师在咱班做了一个小调查，发现咱们班的同学都对皮影特别感兴趣，提出了许多问题。

（出示课件）你们看，老师又把大家的问题进行了整?

恚殖闪苏庋睦唷＃ǔ隹渭┎⑶依鲜Ψ⑾终饧父鑫侍馓岬奶乇鸷谩＃渭浜欤┱馐撬岬模慷炼痢Ｕ庑┪侍饪墒橇私馄び暗墓丶侍猓乇?

有价值！

老师把大家的问题进行了数据分析，（出示比例图）你们看，关于什么的最多——表演。

是啊，这节课，我们就来研究最有价值的也是大家最感兴趣的关于表演的问题。

教师：

好了，问题有了，你们想用什么办法来研究呢？

（……去现场看等等）评价：

……你真会学习！

……对，请教专家是个好方法。

……你是怎么想到这个方法的，……你看他很会学习，把原来用过的方法拿来借鉴，我们要向他学习。

教师小结：

（出示课件）观察法、比较法、开展调查问卷、查阅文献资料、访问专家、去现场考察、还有观看视频资料和自己动手实践，都是开展?

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后的秘密，老师给大家准备了一段视频，想想要完成这台皮影戏，需要做哪些方面的准备呢？

（观看视频）生：

……教师：

板书：

灯光幕布皮影剧本音乐这在表演的几要素中，你们小组对哪一方面最感兴趣？

讨论讨论（1分钟）找一组说，“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？

”教师：

一会就在小组里借助老师给你们准备的皮影，把你们最感兴趣的问题进行研究。

设计意图：

此环节力求让学生明确开展研究有多种方法，鼓励学生大胆质疑，多角度探究，明确本节课自己小组研究的问题，为合作探究做准备。

（三）小组活动，合作探究各小组利用老师课前发放的皮影、幕布和手电筒，在小组里进行练习，尝试着进行配合表演，有能力的小组还可以表演配音。

在活动期间肯定会遇?

讲簧傥侍猓巳醚玫奶骄课侍猓杓瓢才帕?

15分钟的活动时间。

教师在各个小组间巡回指导。

在活动之前，通过温馨提示的形式，来保证学生的活动能更顺利，有序，能发现更多新的问题。

小组活动温馨提示：

1、在组长的带领下围绕1—2个具体的动作进行练习，请尽量放低音量，不影响其他组。

2、做好汇报准备，力求表达清楚明白。

分工合理，人人参与。

3、听到音乐铃声，请立刻停止活动，将皮影放在桌子上。

设计意图：

在此阶段，学生是主角，在练习中体验表演的乐趣，在讨论、交流、合作中，探索皮影操控的基本动作，不但培养学生的独立思考、自?

餮啊⒋蟮ㄊ导哪芰Γ才嘌搜耐沤岷献鞯囊馐逗湍芰?

（四）小组汇报，成果展示（根据时间的关系请一——两组进行汇报）

教师：

刚才大家在小组里都带着问题进行了研究对不对，老师发现这个组的同学问题研究的特别顺利，我想请这个组的同学上台来，其他同学认真?

切∽榘盐侍庋芯壳宄寺穑克鞘窃趺囱芯康模坑忻挥行碌奈侍獠?

一组：

我们组研究的问题是“灯光怎么打皮影看起来才会更清晰？

”

预设一：

我们组研究的问题是：

皮影的手脚怎么配合表演？

我们给大家表演的是：

……教师采访：

说说你们组的这个问题是怎么解决的？

学生：

（先说分工）通过表演研究，我们发现……知道了……一开始……后来采用……方法，让皮影动起来了。

我们又发现了……问题。

学生边汇报，老师边板书。

预设二：

我们组研究的问题是：

怎么让皮影更清晰？

我们给大家表演的是：

教师采访：

说说你们组的研究成果吧。

学生：

通过表演研究，我们发现，把皮影紧贴在幕布上会看的更清楚，如果皮影离开幕布就看不清了。

家乡特产知多少

活动目标

1、了解家乡特产的产生与发展，种类与特点等方面的知识。

掌握收集资料、上网查询、与人沟通、展示交流的基本方法。

学习手抄报、剪贴画、PPT、设计家乡特产广告的制作方法。

2、培养学生自主参与、独立思考、合作探究、获取资料、处理信息、合作交流、共同创意、动手操作、同伴互助等活动能力。

3、让学生感受家乡特产的魅力，分享对家乡特产探究过程的收获与快乐。

培养学生热爱生活、热爱家乡、热爱自然的真实情感。

活动过程

一、创设情境，引入主题

1、教师出示其他地区的特产图片，激发学生兴趣。

2、让学生谈谈家乡特产的含义。

二、探究路

1、教师引导学生说出自己家乡的特产。

指导学生对感兴趣的家乡特产做进一步研究，写好调查结果。

2、学生从自己感兴趣的家乡特产出发，从这一特产的历史、特点、生产、发展等方面进行调查与研究。

填写调查结果。

三、交流厅各组汇报结果。

四、操作室活动——《制作家乡特产小报》活动准备铅笔、彩笔、胶水、图画纸、彩纸、硬纸板活动过程

1、教师引导学生围绕感兴趣的家乡特产设计一句广告语。

2、教师引导学生围绕感兴趣的家乡特产筛选出较有特点的资料和图片。

3、学生给自己制作的小报起一个响亮的名字。

五、?

t望窗

1、教师引导学生走近他乡特产，了解他乡特产，拓宽学生视野。

2、学生介绍、交流自己知道的他乡特产，建立他乡特产与家乡特产的联系，进一步深入探究学习。

六、课后反思通过本次活动使学生了解了家乡特产的有关知识，在调查采访、合作交流、设计制作等系列活动中，培养了学生独立思考、合作探究、共同创意、?

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