李 道 雪.docx
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李道雪
李道雪
网上学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。
做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。
经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
虽然能够学习的时间必须得从一点一滴的积累，这样也更加珍惜这次学习机会。
积极参与班级资源管理，积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设。
我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解;通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。
我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。
我坚信：
我研修、我进步、我快乐！
只要我们认真对待，研修就会大有收获。
对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。
同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
让我们与网络研修同行！
让网络研修因我们而精彩！
提高小学生英语听说能力的几点建议
陈仕泽
英语是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。
学语言先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。
所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。
培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。
除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选一些与英、美的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界、增长知识，为将来用英语正常交际打好基础。
结合教材安排，就培养学生的听说能力，我提出了我的几点建议：
一、视听模仿，加强口语训练
二、尽量用英语组织教学
三、坚持值日生用英语汇报制度
四、用直观教具，为学生创造良好的听说环境
五、扮演角色，进行会话表演
六、加强语言实践，开展课外兴趣活动。
梁其贵
虽然时间很短，但学到的东西也不少，而且是精华。
从事教育时间不长的我，自从农场归地方以来，接受了不少的校内外培训，这是我的荣幸，同时也感到教育给我带来喜悦和挑战，因为落后是要挨打的，要赶上教育届这班车是要付出努力的。
在经过这些时间的培训后，发现学习对我们教师来说是非常重要的，这也就验证了周总理的话“学到老，活到老”这句各名言了。
希望今后还有更多这样的机会让我们学习，这样教育质量才有保证，国家的教育事业才会越来越好。
陈玫
通过一段时间的国培学习，我懂得了活动时间的把握对于课堂的重要性，懂得了有效活动时间的调控可以有效提高教案的质量和课堂教学的实效性。
虽然学生的知识是由教师传导，但在课堂上也教师不能讲得太多，要多留给学生独立思考、讨论练习的时间及空间。
学生不能没有自主学习的时间和机会，不然学生容易出现倦怠、厌烦等不稳定情绪，严重影响了教学效果，影响了课堂教学质量的提高。
但是课上教师也不能讲得太少，讲课内容不能太粗、欠透，学生自由活动时间也不能太多，否则课堂结构会松散，造成松懈、涣散，课堂教学效率极低。
应该要视学生课上的表现来拿捏时间，如果学生了解了新知识则可以给时间让学生去巩固，去参透。
而如果学生还似懂非懂，则应再次讲解后才让学生自由领悟及验证。
如果学生都掌握的差不多了，那么活动时间就可以缩短，否则就回出现上诉的的现象：
松懈，涣散。
精彩片语
符福兰
教育是心灵的艺术，在今后的教学中我一定牢记：
我要做一位快乐的老师，要做自己情绪的主人，用一双充满爱的、宽容的眼睛去发现孩子们每一天的成长、去关注每一个孩子闪光的地方，时刻调整好自己的心态，控制好自己的情绪，用乐观豁达的态度去面对孩子。
桂晓
我们要不时地给自己打气，进行自信自主激励。
即相信自己是最好的,最可以依赖的。
麦世燕
1.针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对重点句型和重点词汇的训练，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。
这样既能提高学习的效率也能增加学生对英语学习的兴趣。
2.针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合六年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3. 在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用。
4.帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高学习效率。
5.本班的低分率很高，所以重点对后进生的辅导工作，把他们的成绩提到更高的一个台阶，只有他们成绩提高了，整体的成绩才能大幅度提高。
黎家贯
网上学习的既艰辛又愉快，也是我不断成长和进步的过程。
在观看专家的讲座中我学到了很多知识。
这次培训提出了关注教师的心理健康，专家从各个角度剖析了教师在日常工作存在的心理问题，并教我们如何调试各种心理障碍，这对自己在今后的教育教学工作中，都
有很大的帮助。
李喜梅个人远程研训总结
远程学习是现代信息技术的产物，是全球科学技术、社会经济发展的必然趋势。
教师通过网络开展自修活动，是我市“十一五”期间教师全员培训的主要形式，是现代教师必备的基本功之一，也是教师共享改革成果的方式之一。
远程非学历培训是教师主动学习，转变学习方式，树立终身发展意识的重要途径，是教育均衡发展的重要举措，也是广大教师适应基础教育课程改革，创建高效课堂，提高课堂教学水平和班级管理水平，进而提高育人能力的需要。
教师要认识到远程培训学习对自身专业发展的重要性，增强紧迫感，自我调节，形成学习需求。
要进一步提高认识，确认识去影，决定培训的过程和结果。
因此，我们必须树立科学发展观、政绩观，进一步提高对远程教育非学历培训的认识，引导教师以积极心态参加学习，为基础教育课程改革培养高素质的教师队伍。
这次远程学习，时间过得真快，在忙碌而又充实的远程研训中，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实．网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。
以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的光荣伟大，是我们追求的诗意般的理想教育。
下面谈一下自己网络研训之后的一些粗浅的认识和体会。
1、学有所得，学以致用。
通过本次学习，对远程研修有了更深的认识，它能够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。
如：
我在教学五年级第六册的第四模块，本模块的教学目标是Itwillbewindy in Beijing.句型，语法知识是一般将来时：
will +动词原型。
通过学习“上好课—小学英语的教学学习，结合学生的实际情况我一改往日的教学方法，却收到了意想不到的收获，教学中要全面拓展个人的各方面修养。
2、交流实践，提高水平。
这次学习，通过观看教学视频，专家授课以及和学友交流，使我的教学理念得到根本的转变，教法得到更新。
同时我有以课堂为主阵地，进行新教法和教学模式的的尝试，引导学生去发现问题，学会提出有价值的问题，然后引导学生去探究解决问题的方法，最大程度发挥学生的主体地位，有效地提高了课堂教学的针对性和有效性。
3、活到老，学到老，通过这次研修使我学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，今后我更要倍加努力，活到老，学到老，养成终身学习的习惯.总之，通过这次学习，我对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生的学习带来更好的帮助。
通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种精神，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。
国培学习的深刻体会
林丽宝
回顾这个月紧张而又充实的国培学习历程，我受益非浅。
特别是对课堂教学方面有了深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的教学水平。
下面就这次国培浅谈一下自己在课堂教学方面的深刻体会。
《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标。
体现了学生在教学中的主体地位。
经过这几个月的网上培训，对学生主体性的发挥我改变了以往的教学方式，主要从以下方面来发挥学生的主体性。
一、在英语课堂中，要注意强化学生的主体意识。
我们经常看到，同一个老师，同用一本教材，同是一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。
其实导致这一差异的重要因素就是学生主体意识发挥的程度不一样。
所以强化学生的主体意识是非常重要的。
我主要从以下两方面来强化学生的主体意识：
一是让学生明确英语学习的目的。
学生明确了英语学习的目的并把它与自己生活联系起来，才能把英语学习真正作为自己生活的一个组成部分，也才能真正增强自己的主体意识。
二是让学生正确认识自己在学习中的作用。
任何高明的教师都不能代替学生去学习。
在教学中重要的是唤醒学生，让他们懂得教师只是他们的指导者和帮助者，让他们认识到在学习中只有通过自己的努力才能有更好的学习效果。
二、在英语课堂中，要注重激发学生的主体情感。
学生的主体情感在很大程度上决定学生的学习效果，建立良好的师生关系可以促进学生的学习，提高其学习的主动参与意识。
所以在课堂上，我会以饱满的热情和良好的心态出现在学生面前，在与学生活动互动时，我会以丰富的表情，恰到好处的手势与学生一起唱唱跳跳，在玩中学，学中玩，完成教学任务。
同时，我把激发学生的学习兴趣当成首要任务。
在课堂上，我把“兴趣、情景、活动”这三个因素紧密结合起来，让学生在说说、唱唱、玩玩等活动中学习英语。
我还根据学生的年龄和心理特点，开展丰富多彩的课堂教学活动，激发学生的求知欲望和好奇心，使学生的学习变被动为主动。
如现在经过国培后，我给每个学生都起了一个英文名字，课内课外都只叫英文名字。
学生喜欢画画，我就利用简笔画进行教学，既能激发他们的兴趣，又能拉近师生之间的关系。
三、精心设计主体活动。
课堂教学中学生的主体作用的发挥是通过学生参与的主体活动来实现的，所以，在备课时，要精心设计主体活动。
1、设计warming-up环节时形式要多样，热身活动的形式有很多种，比如：
打招呼、猜谜、唱歌、对话、表演、听音做动作、动手做做等等。
通过这些形式让学生在准备阶段复习学过的知识。
为接下来的课做好准备。
如我设计的“小老师教单词”活动，让学生自己制作单词卡片，在课前复习学过的单词，同时把他们制作的单词卡片收集在班级的“单词百宝箱”里，课余时间可以拿出来练习，这样极大地激发了学生的积极性和参与性，让学生迅速投入到英语学习中。
2、经过这次国培的学习，使我更进一步理解了设计任务型交际活动要贴近生活，要能满足学生主体成就感。
学生对他们所熟悉的人物、事物及环境等因素会表现出很强烈的热情与兴趣。
所以在设计活动时，要力求贴近学生的生活。
如三年级学生在学习了1到10的数字单词后，我设计了一个让学生展示一下生活中与数字有联系的物品的活动。
如说说自己家的电话号码、班牌号、生活中重要的号码如110、119或114等，给每个学生提供实践及展示自己的机会。
这样，不仅帮助学生复习了数字，而且把生活和课堂紧密地结合在一起，学生感到真切，兴趣倍增。
一堂课就变成了学生展示自我知识的过程，体验了成功带来的喜悦和自豪。
3、课堂要以开放式教学活动为主，能激发学生主体创造性。
在课堂上，要放手让学生去调查研究，强化体验学习。
比如在教学句型What’syourfavouriteseason?
时，我设计了填写调查表格活动，让学生分组去调查班里同学，最后反馈调查结果。
在这项活动中，我发现好的学生可以发展性地使用语言，一般的学生可以得到新的风解，基础差的学生也可以受到熏陶，学生的交际能力、想象能力和创新能力得到了发展。
通过小组合作与沟通，扩大了学生之间的交流，打破了教师与学生之间单纯的语言交际，创造更多机会让学生参与语言实践活动，学生在活动中使用英语，充分体现了学生的主体性。
四、课后要进行反思，总结经验。
经过这次的国培，让我养成了课后进行反思的好习惯。
对课堂教学中没有达到预期的教学效果之处进行探究小结，找出最佳的教学方法，同时也将教学中成功的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，不断地提高自己的教学能力。
为今后的教学打下基础。
这几个月的网上培训虽然非常短暂,但我会永远记住,感谢这次的国培，不但增长了我的教学技能和知识,也提升了我的教学理念，在今后的教学生活中，我会更加努力对自己进行“充电”，不断地学习教育教学理论，对教学中发生的事情及时进行反思总结，吸取好的教学经验，使今后的教学做得更好。
通过这次参加小学英语网络培训，在线听专家们的讲座，进一步提高了自我的思想觉悟与专业素养。
提高了自己对教师这一职业的认识，这段时间的学习，对我业务上的帮助不言自明，它拓展了我的视野，开拓了我的思路，启发了我的思想。
“天下无难事只怕有心人。
”我深信只要自己努力，肯问、肯学、肯钻，没有什么不会的。
现就这次培训谈谈我的收获。
郑淑贤
一、认识到教师心理健康的重大意义。
教师是教育影响的主导者、支配者。
教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。
心理健康的教师，为学生塑造完美健康的形象，使学生在潜移默化的影响下向健康方向发展。
反之，教师心理不健康，直接危害学生的心理发展。
现在的教师大多数都有职业倦怠的表现，包括我自己有时候也会出现这种情况，看到学生不爱学、不听课、不写作业、成绩不好。
给学生上课的积极性也不高，有时抱着得过且过的心态。
心情不好时也会出现体罚学生的事情。
过后我也会反思，觉得自己这样做不好，自己也不知道怎样解决问题。
通过这次培训，认识到了教师心理健康的重要性。
知道了如何在心理健康出现问题之后如何自我调试。
今后我将树立准确的学生观。
摆正自己的专业观与增强教师这一职业的归属感。
只有心理健康的老师才能教出心理健康的学生。
二、认识到教案反思的重要性
①教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；
②教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格;
③教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。
对课堂参与的反思也要关注教学内容呈现方式、课堂教学方式的多样化。
这要求我们，在教案的设计中，必须充分考虑多样化的形式、方法，而在反思中，则需要考虑是否有更能激起学生好奇心、求知欲的新方式、新内容。
三、设计学生感兴趣的活动
在农村地区大多数的学生对英语学习的兴趣都不高，一个班考试都只有几个人及格。
到了高年级英语课就好像只为几个人而上，睡觉的、玩的、走神的、想学学不进的，各种情况都有。
通过这次培训，让我认识到如何上好一堂英语课，在教学活动设计方面的重要性，首先要从低年级开始，从小培养他们的学习兴趣，树立起他们的信心。
有趣的活动使小学生产生一种愉快的情绪。
人在愉快时，感知较敏锐，想象较活跃，记忆较牢固。
有趣的教学活动可以帮助学生解决记单词难、记句子难的问题。
采用和设计灵活多样的兴趣活动，使英语课进行的生动、有趣，从而使小学生对英语学习产生浓厚的直接兴趣，是提高小学英语教学效率和有效性的基本途径。
总之，这次培训给了我再学习，再提高的机会，让我更加坚定养成终身学习的习惯。
转变观念，做一个真正幸福的心理健康的教师，更好地为教育教学服务。
2011年三亚市教师远程培训研修总结
龙凡凡
自参加2011年三亚市教师远程培训（上好课和教师心理健康专题）以来，本人感觉受益匪浅。
通过这次培训，使我了解了教师自身心理健康的现状及存在的原因，知道了心理健康教育作为学校健康教育工作的内容之一正日益体现出它的重要性和时代性。
我们每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。
尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
作为一名人民教师，健康活泼的心态，既是工作的需要，也是自我保健之必需，其深远意义可想而知。
通过本次培训，我有以下几点体会：
一、自卑是教师的大忌。
教师自卑主要表现在心理上的不自信，常常抱怨自己命运上不如别人，业务能力上不及别人，在工作上畏手畏脚，直不起腰杆，情绪低落，沉默寡言，不善于交际，与学生也很少沟通，久而久之，厌恶教学，给学生身心带来极其消极的影响。
二、自信是成功的秘诀。
良好的心态是战胜疾病的有效方法。
教师的心理疾病也是如此，自信是自我保健的良药。
三、微笑是世界上最好的语言，作为教师始终要有一颗平常心，善待我们的学生，善待我们周围所有的人。
教师毕竟是一项光荣的职业，她不是一般人所能胜任的。
四、解决教师职业倦怠情绪已成为我们面临的迫切而严肃的课题。
教师的工作对象和工作内容单一而重复，教师工作负荷的强度是很多其他职业无法比拟的，学生和教学充斥了教师生活的全部，即使走出了校门，脑海中浮现的依然是学生和教学，这些如影随形的精神压力，让教师身心疲惫，久而久之，就产生了教师职业倦怠情绪。
我觉得要减轻教师的工作压力和负担，缓解其倦怠的心态，应该从以下几方面入手。
1、切实提高教师社会地位，重建尊师重教的社会风气，促进教育公平、学校均衡、政府投入有法律保证。
2、建立合理的期望，全社会、家庭要与学校教育形成合力，共同担负起培育下一代的职责和使命。
3、客观公正地评价教师，教师不是全能选手，不是不食人间烟火的圣人，要多尊重教师创造性劳动，以换位思考的方式对教师日复一日、年复一年的育人工作，多一份理解和支持。
4、教师自我要懂得正确对待压力，及时调整认知心态。
教师是树，心理健康是阳光。
愿每位教师都有阳光灿烂的心态，让教育之花更鲜艳！
让教育之果更丰硕！
培训总结
彭迎春
作为一名教师，永远秉承着活到老，学到老。
知识是永无止境的。
终身学习是当今的时代要义。
2011年5月，我带着一份期待，带着一份新奇，参与了“2011年三亚市中小学教师远程培训”学习，成为了国培计划远程培训班的一名学员，我感到自己很幸运。
在研修过程我学到了知识，收获了友谊，也收获了快乐。
本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、完成分配的必修和选修作业、专题研讨与交流、撰写研修日志、研修总结等。
培训过程中，我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务能力，同时我也深深地感到自身存在的不足。
我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。
一、聆听专家讲座，受益无穷
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
如《上好课---小学英语》，通过学习，我明白了英语的特点，知道英语课程内容的学习，要强调学生英语活动，培养学生语感、以及应用能力。
同时提高教师的自身素质。
掌握了如何在课程教学中落实“英语课程”、“课程内容”、“英语教学活动”、“学习评价”、等基本理念。
这些都让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触。
在每一次的交流研讨中，我都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此学习、研讨交流充实了我，让我获得了进步，让我受益无穷。
二、反思教案，课堂有效
课堂是教师体现自身价值的主阵地，课堂教学是深化课程改革、落实素质教育的主渠道。
教师要想让课堂充满活力，其核心在于教学有效果、有效益、有效率，就是要关注课堂教学的有效、高效。
这就要求教师不断地反思教案，改善教案的设计状况，提高教学设计的能力。
通过学习《教案反思的新作用》，我懂得了如何对自己的教案进行反思：
（1）从有效的提问反思教案的设计。
（2）从有效的活动时间反思教案的设计。
（3）从有效的课堂参与反思教案的设计。
（4）从课堂教学结构反思教案的设计。
（5）从课堂的随机生成反思教案的设计。
在以后的英语教学活动中，我将努力地反思自己的教学过程，完善自己的教案设计，努力形成自己的教学特色和风格。
让自己的教学课堂有效、高效，做一个充满魅力的，学生喜欢的教师。
三、身心健康，充满活力
教师是一个最容易产生心理问题的职业。
长期的教师生活，让我感到热情耗尽、厌倦易怒、情绪情感极度疲劳，当初棱角分明的我已悄然不见。
通过学习，我知道这就是教师职业倦怠的表现，个人的心理健康出现了严重的问题。
职业倦怠带来心理健康、身体健康、人际关系、工作效率等方面的损失，危害是巨大的。
为此要学会调控：
（1）优化社交技能。
（2）学会管理压力。
（3）驾驭班级管理。
（4）有效管理时间。
（5）寻求社会支持。
这样才能调控自己，保持心理健康。
而当自己出现心理问题，如：
自卑自负；焦虑抑郁；冲动和紧张；体罚和告状以及职业适应问题时，我也从《教师心理问题自我调适》中学到了对自己心理进行调适的具体方法。
并经常进行心理调适，努力使自己保持身心健康，充满活力。
因为我知道教师的心理健康直接关系到学生的心理健康，学业成就和人格发展。
六个星期的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。
我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。
在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
今后我会结合自身实际情况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。
时刻牢记自己的职责，处处以身示范，积极主动承担各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。
同时牢记，要经常对自己进行心理调适，把成为一个身心健康，充满活力，奋发向上的教师作为奋斗的目标而不懈努力。
小学英语研修总结
黄丽霞
三亚市2011年中小学教师远程培训学习，认真按照有关要求学习了《课堂教学策略与反思》、《教师心理问题自我调适》、《教师职业倦怠的心理调适》、《上好课—小学英语》共四门课程。
平均每门课程学习时间都有3小时以上，学习时间有12小时以上；发表作业两篇，两篇得合格。
发表研修日志有2篇；在三亚市2011年中小学教师远程培训网上考试获得了优秀成绩。
感谢培训平台的指导教师帮助我学习到先进的教育教学经验和理论。
通过培训学习，理论联系实际，促进我的教育教学工作。
我有许许多多的感悟和收获。
例如我深刻体会到暗示、幽默、创设情境、有意忽视、转移注意、正面批评等手段在教育教学过程中的必要作用。
在课堂授课过
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