部编九年级下册《世界历史》精品教案全册教学设计.docx
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部编九年级下册《世界历史》精品教案全册教学设计
（部编2019）九年级下册《世界历史》精品教案（全册）教学设计
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
1．认识拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的历史原因。
2．对比分析拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的异同，理解二者结果不同的根源。
3．了解玻利瓦尔和章西女王在反抗殖民统治斗争中的主要事迹及杰出作用，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。
殖民地人民反抗殖民统治的原因。
讲述法、问题创设、师生互动、合作探究。
1课时。
（一）设置情景 导入主题
导入新课：
爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：
黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：
白银的周期/西班牙人养牛，别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟，白银的时代/洒下鲜血和热泪
伴随着新航路的开辟，西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。
拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下。
有句名言告诉我们：
“有压迫就有反抗。
”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫，殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？
（二）自主学习 梳理新知
1．19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。
2．19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动。
3．在南美洲北部地区，玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。
4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。
当时，英国完成了工业革命，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。
5．1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者。
年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。
章西失陷后，她率军转战外地。
战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
（三）合作探究 生成能力
探究一 拉丁美洲独立运动的背景和影响。
背景：
葡萄牙、西班牙两国对外扩张最早，所以在当时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个地理名称。
在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲地区掀起了反抗外来殖民的斗争。
影响：
①解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉美国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。
探究二 印度民族大起义的结果、影响。
结果：
印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。
影响：
印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。
这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统治：
拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：
拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。
（四）归纳总结 提升能力
通过学习拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的背景，我们知道殖民掠夺和压迫是殖民地人民抗争的根本原因；运动的过程中，我们认识了三位民族英雄：
玻利瓦尔、圣马丁和章西女王。
他们为争取民族独立不屈不挠、奋勇抗争、坚持到底的精神值得我们学习。
拉丁美洲独立运动和印度民族大起义都沉重打击了殖民统治，表现出反抗民族压迫的决心和勇气。
（五）达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
第2课 俄国的改革
1．分析彼得一世改革和1861年改革的背景。
2．识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容。
3．归纳彼得一世改革和1861年改革的影响。
4．体会改革是时代的要求，它顺应了历史发展的潮流，并带来深远影响：
彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；1861年改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。
彼得一世改革和1861年改革的内容及影响。
教师启发、引导，学生预习、自主阅读、思考，分组讨论。
1课时。
（一）设置情景 导入主题
在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：
“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？
他作出了什么重大的历史贡献？
（二）自主学习 梳理新知
1．18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
他发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。
2．彼得一世改革：
政治上，改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；军事上，他创建了一支纪律严明的新式常备军；经济上，他鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；文教上，他推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；生活习俗上，他提倡人们学习西方的礼节与生活方式。
3．通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
1700—1721年，俄国与瑞典进行战争。
俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口。
4．彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化的进程。
但是，在他的统治下，农奴制却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
5．19世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但是，农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。
6．1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。
法令规定：
农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。
7．1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。
改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
（三）合作探究 生成能力
探究一 彼得一世改革的影响。
我们回顾一下这段材料：
在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：
“此生我最佩服的人就是彼得大帝。
”大家思考一下，普京这样说的原因是什么？
①彼得一世改革使俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国；②改革推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件；③改革促进了俄国文化教育和科技事业的发展。
探究二 彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同点。
相同点：
①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的；②改革的对内作用相似，都从不同方面推动了俄国社会的进步；③改革的对外影响相似，都增强了俄国的经济和军事实力。
不同点：
①背景不同：
17世纪晚期，俄国经济严重落后于西欧，彼得一世改革在于改变俄国落后面貌；1861年改革，是俄国农奴制出现严重危机，亚历山大二世为了保证农奴主的政权，延缓革命的到来，宣布废除农奴制；②改革内容不同：
彼得一世改革主要是加强中央集权，扩大军事力量，发展经济，推动学校教育，改革社会习俗，丝毫未触动农奴制；1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为自由人，废除了农奴制；③影响不同：
前者加强了俄
国农奴制，增强了国力，推动俄国走上了侵略扩张的道路；后者虽然很不彻底，但为俄国资本主义的发展创造了条件，推动俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点；④改革的性质不同：
彼得一世改革属于地主（农奴主）阶级性质，1861年改革属于资产阶级性质。
（四）归纳总结 提升能力
俄国
的改革
背景
内容
结果和影响
彼得一世改革
改变俄国落后面貌，实现
富国强兵
政治上
军事上
经济上
文教上
社会习俗上
俄国经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，彼得一世改革开启了俄国近代化的进程。
但是，农奴制进一步强化，后来成为
俄国社会发展的障碍
亚历山大二世改革
农奴制严重制约了俄国的经济发展
废
除农奴制
废除农奴制的改革推动俄国走上了发展资本主义的道路，是俄国历史上的一个重要转折点。
但是，农奴制的残
余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展
（五）达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
第3课 美国内战
1．了解美国内战爆发的原因、过程和结果。
2．理解北方在美国内战中取胜的原因和美国内战的性质和意义。
3．正确评价林肯在南北战争中的作用，知道林肯一生致力于争取民主和种族平等的事迹，处处以国家利益为重的高尚品格，获得美国和世界人民的尊敬。
分析南北战争的起因和作用，了解林肯在南北战争中的主要活动。
美国内战的起因，正确评价林肯在南北战争中的作用。
情景导入法、讲授法。
1课时。
（一）设置情景 导入主题
展示表格：
“美国人心目中最伟大的总统”评选的结果和林肯像。
排名
1948年
1969年
1998年
2010年
1
林肯
林肯
林肯
林肯
2
华盛顿
华盛顿
华盛顿
罗斯福
3
罗斯福
罗斯福
罗斯福
华盛
顿
美国人心目中最伟大的总统，排名第一的是林肯，从他入主白宫到遇刺身亡，只有四年的时间，四年里他只做了一件事，领导了美国内战，这场战争导致美国损失618000个青壮年劳动力，伤亡人数超过了150多万，成千上万的家庭流离失所。
而与这场战争息息相关的林肯，为什么依旧是美国人心目中最受尊敬的总统呢？
让我们回到那场如火如荼的美国内战中去一探究竟。
（二）自主学习 梳理新知
1．19世纪中期的美国，北方完成了工业革命，工业生产居世界第四位，南方却以种植园经济为主，大量使用黑奴劳动。
北方为发展本国工业，要求提高关税，南方反对提高关税。
对美国西部新增加的土地，南北方的态度也不相同。
北方主张禁止奴隶制，发展资本主义；南方则力图扩展奴隶制。
双方针锋相对，互不相让。
2．1860年，共和党候选人林肯当选为总统。
林肯主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。
3．战争初期，由于南方蓄谋已久，早有军事准备，北方在军事上屡屡失利。
4．1862年，联邦政府颁布了《宅地法》，鼓励农民到西部耕种；不久，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。
这两个法令深得人心，调动了农民尤其是黑人的积极性。
5．1865年，南方军队投降。
美国内战以北方胜利告终，避免了美国分裂。
6．1865年，林肯被刺杀。
林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了杰出贡献，得到了美国人民衷心的爱戴，成为美国历史上的著名总统。
7．美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。
经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（三）合作探究 生成能力
探究一 为什么林肯当选总统成了南北战争的导火线？
林肯主张限制奴隶制的发展，成为南方奴隶主发动叛乱的借口。
探究二 如何评价林肯？
【方法点拨】注意人物所处的历史背景，评价的内容和范围不是他一生的全部活动，而是要关注其对历史进程产生影响的主要活动；评价时一定要客观公正；一般从和人物相关的事件和影响入手。
史论结合，可以采用分总结构或总分结构进行评价，如：
身份＋相关事件（由大到小）＋影响。
评价：
①林肯是一位杰出的资产阶级政治家；②他领导了美国南北战争，颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，废除了黑人奴隶制，维护了国家统一，使北方大资产阶级在全国的统治地位得到确立；③为资本主义发展扫清了道路，使美国迅速崛起，受到美国人民的尊敬，是美国历史上最伟大的总统之一。
探究三 比较美国独立战争和美国内战的异同点。
相同点：
①领导者：
资产阶级起了领导作用；②性质：
资产阶级革命；③作用：
扫除了美国资本主义发展的障碍，加速了美国资本主义的发展。
不同点：
①原因不同：
独立战争：
民族解放战争，是在英国竭力压制北美经济发展，民族矛盾激化的情况下开始的；美国内战：
取消黑人奴隶制，是北方资本主义工商业经济与南方奴隶制种植园经济矛盾激化的必然产物；②影响不同：
独立战争：
为美国资本主义的发展开辟了道路，对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用；美国内战：
清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
（四）归纳总结 提升能力
（五）达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
第4课 日本明治维新
1．了解明治维新前夕日本幕府统治与锁国政策。
2．知道倒幕运动。
3．识记日本明治维新的主要内容及影响。
4．正确评价日本明治维新。
日本明治维新的内容及作用。
理解倒幕运动的原因。
小组合作、教师启发、比较归纳。
1课时。
（一）设置情景 导入主题
播放《大国崛起》第七节：
日本。
大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。
出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化的国家，成为唯一一个挤入帝国列强行列，靠侵略扩张在自己的国土外建立过殖民地的亚洲国家。
从渴望主宰自身的命运到渴望成为世界的主角，究竟是什么在主导这个岛国如同海潮般激荡起落的命运呢？
我们今天就要学习，日本通过明治维新从而摆脱西方大国的欺凌，成为唯一一个挤入帝国列强行列的亚洲国家。
（二）自主学习 梳理新知
1．19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。
天皇是名义上的君主，实权被掌握在幕府将军手中。
德川幕府推行闭关锁国政策，阻碍了社会、经济的发展。
2．面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，成为各个阶层唾弃的对象。
一部分中下级武士联合西南强藩和朝廷公卿，发动了倒幕运动。
1868年，幕府统治结束，改年号为“明治”。
1869年，日本首都迁到东京。
3．从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
明治维新的主要措施有：
政治上，废藩置县，实现中央集权；军事上，实行征兵制，建立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
4．明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
但是，明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。
日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
（三）合作探究 生成能力
探究一 明治维新的积极作用和消极影响。
积极作用：
明治维新成为日本历史的重大转折点。
通过明治维新，日本迅速走了上发展资本主义的道路，实现了“富国强兵”，开始跻身资本主义强国之列。
消积影响：
明治维新后的日本在天皇制度下仍保留了大理封建残余，军国主义色彩浓厚，成为后来日本走上军国主义道路的社会基础。
探究二 以俄国和日本为例，论述改革推动了社会的发展与进步。
日本通过明治维新，采取了鼓励发展近代工业等一系列的近代化措施，从一个贫穷落后的封建国家变为富强文明的资本主义国家；俄国通过1861年改革，废除了农奴制，增强了国力，走上了发展资本主义的道路。
（四）归纳总结 提升能力
（五）达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
第5课 第二次工业革命
1．了解第二次工业革命发生的背景和特点。
2．识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。
3．理解第二次工业革命的深刻影响。
4．感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。
第二次工业革命的成就和影响。
垄断组织及垄断组织形成的影响。
讲述法、讨论法、比较法、问题探究法。
1课时。
（一）设置情景 导入主题
展示爱迪生手执电灯的图片，配图说明：
1931年10月21日，全美同时熄灯一分钟，是为了纪念三天前去世的伟人——爱迪生！
那天夜晚，连自由女神高举的火把也熄灭了，这一刻美国仿佛又回到过去，这才能感受到爱迪生的伟大！
（二）自主学习 梳理新知
1．19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。
19世纪六七十年代，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。
第二次工业革命开始。
2．第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。
3．电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
美国发明家爱迪生发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。
人类社会进入了“电气时代”。
4．内燃机的发明是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。
1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机。
几年后，德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。
19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆内燃机驱动的汽车。
1913年，美国企业家福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命。
以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
5．现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破。
1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的实验，发明了现代炸药。
后来他又研制出无烟炸药。
1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术，现代塑料工业由此诞生。
1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
6．第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。
在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织，资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
随之而来的资本主义对外扩张的增强，对世界产生了深远影响。
（三）合作探究 生成能力
探究一 联系第一次工业革命，探究在19世纪六七十年代发生的第二次工业革命具备了哪些条件？
①政治前提：
资本主义制度在世界范围确立；②科技条件：
自然科学的突破性进展；③资金条件：
资本的积累和对殖民地的掠夺；④市场条件：
世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求；⑤劳动力条件：
一方面，欧美一些主要资本主义国家经过资产阶级革命和改革为工业革命提供了大量自由劳动力；另一方面，随着资本主义的发展，资产阶级更加重视对工人阶级的教育，以提高劳动者的文化素质获取更多的剩余价值。
这为第二次工业革命的兴起提供了劳动力条件。
探究二 垄断组织出现的原因及影响。
原因：
1870年以后，随着世界市场的形成和发展，科学技术的巨大进步，工业生产的迅速发展，特别是重工业的兴起，使企业的规模越来越大。
企业的规模越来越大，要求的资本与劳动力也就越来越多，于是股份公司这种早已出现的集资经营方式开始得到广泛的发展。
随着股份公司的发展与逐步完善，中小工厂被兼并，资本与生产迅速地集中了。
生产的集中引起了垄断组织的产生。
由于企业兼并，促进生产的集中，于是垄断组织较多较快地发展起来。
到19世纪末20世纪初，垄断组织在所有发达国家普遍地发展起来，成为全部经济生活的基础。
影响：
积极方面：
①促进了生产的发展；②使企业的规模扩大，劳动生产率提高；③是资本主义生产关系的局部调整。
消极方面：
①随着经济实力增长，垄断资本家更多地干涉国家政治生活，资本主义国家逐渐成了垄断组织利益的代表者；②垄断组织跨出国界，形成国际垄断组织，要求从经济上瓜分世界，加紧了对外侵略扩张；③19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家相继进入到帝国主义阶段。
（四）归纳总结 提升能力
（五）达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
第6课 工业化国家的社会变化
1．知道人口增长和大众教育，理解工业革命带来的积极影响。
2．了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。
城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。
3．认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。
人口增长和大众教育，工业化进程的社会问题。
如何正确看待工业化。
讲述法、启发法、辩证思维法。
1课时。
（一）设置情景 导入主题
展示北京雾霾和伦敦雾都的图片，解释说明：
工业革命带来生产力的巨大飞跃，人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。
工业化国家社会发生了哪些变化？
（二）自主学习 梳理新知
1．工业革命极大地推动了__生产力__的发展，促进了__人口__的迅速增长。
2．随着工业革命的发展，__工人阶级队伍__不断壮大。
__劳动力结构__发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事__工业和商业__。
同时，越来越多的__妇女__走出家庭，成为__工业劳动者__，她们的社会角色发生了变化，为妇女__社会地位__的提高创造了条件。
3．19世纪中期以后，为了适应__工业化发展__的需要，欧洲国家开始推广__大众教育__，德国和法国最早建立起__国家教育体系__。
教育的普及，提高了欧美各国的大众__文化水平__，促进了__社会发展__。
4．工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向__城市__。
开始时，城市通常缺乏统一的__规划__。
城市的环境__很差__。
19世纪中期以后，城市的环境开始得到__改善__。
随着城市的发展，人们的__生活方式__也在发生着变化。
5．在工业化进程中，西方国家也出现了许多__问题__。
首先是__社会矛盾激化__。
由于__贫富差距__日益扩大，工人对不公平的社会现状越来越不满，用__破坏机器__表达自己的愤怒。
随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益__强烈__。
__环境污染__是工业化带来的另一个严重的社会问题，影响着人们的身体健康。
（三）合作探究 生成能力
探究一 工业革命与人口的关系。
①工业革命促进了城市化进程，提供了更多的就业机会；②工业革命后农业生产的发展能为更多的人口生存提供粮食资源；海外市场的不断扩大，刺激着英国的人口增长；③工业革命促进了科技的发展和人类生活条件的改善，为人类寿命的延长等提供了条件。
探究二 城市化出现了哪些问题？
应注意哪些问题？
应如何认识工业化和城市化？
问题：
随着城市化进程的加快，许多城市人口快速增长，超过了城市资源和环境承受能力，出现了交通拥堵、环境污染、城市无序扩张等现象。
注意：
合理布局规划；合理控制城市人口；加强基础设施建设；注重科技创新和环境保护，实现可持续发展等。
认识：
工业化和城市化是社会经济发展的重要表现，但发展中要注意科学、合理、和谐的发展，要坚持以人为本、注意保护生态环境等。
（四）归纳总结 提升能力
（五）达标测评 巩固新知
见对应学生用书。
第7课 近代科学与文化
1．掌握牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；贝多芬、梵高的艺术成就。
2．认识科学家在社会发展中的作用，体会科学家勇于探索、甘于奉献的精神，树立为科学献身的人生理想。
3．能从作品所反映
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