乡村学校少年宫活动教学简案.docx
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乡村学校少年宫活动教学简案
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2012年秋季期
活
动
目
的
通过本次活动，培养学生的人际交往能力，使学生在陌生的环境中尽快熟悉一切，消除彼此的陌生感。
活
动
要
求
1.能用流利而简洁的语言介绍自己。
2.学会自然地与人交流。
活
动
形
式
集中活动
教
材
准
备
心理健康文章片段
具
体
安
排
一、 用你最喜欢的方式来作自我介绍，让同学们较快地记住你。
二、 辅导老师自我介绍。
三、 辅导老师给学生讲开设“心海护航”活动的目的和意义。
四、 制定本学期的活动计划。
五、宣布辅导室的工作制度和纪律。
六、宣布“心海护航”的活动时间安排。
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2012年秋季期
活
动
目
的
1.通过本次活动，让学生大胆地说出自己的烦恼。
2.解决同学们共有的心理问题。
活
动
要
求
1.在信笺上写出你的烦恼。
2.收集心理问题案例。
活
动
形
式
集中活动
教
材
准
备
信笺、心理健康知识文章。
具
体
安
排
一、 在信笺上写下你的烦恼。
1.学习上的烦恼。
2.工作上的烦恼。
二、辅导老师为学生解决共同的心理问题。
三、布置学生利用课余时间收集班上同学的烦恼的案例。
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2012年秋季期
活
动
目
的
1.通过活动，使学生懂得让别人保留面子是搞好人际关系的前提。
2.学会让别人保留面子的技巧。
活
动
要
求
使他们懂得“有理也要让三分”的道理，让别人保留面子，是使别人愉快改正错误的妙方。
活
动
形
式
集中活动
教
材
准
备
心理辅导知识
具
体
安
排
一、心理测试：
让学生自我检测“让别人保留面子”的问卷。
（每人一份）附：
问卷内容（只需回答是与不是）
1.当你有理时，与同学争论，你是非赢不可吗?
（ ）
2.同学向你提出学习问题时，你会说这个问题很简单。
（ ）
3.当对方伤害了你，你是否会责备或抱怨?
（ ）
4.当别人取得在你看来并不算什么了不起的成绩时，你是否愿意赞扬别人?
（ ）
5.假如你们的争论传到班主任哪里，你是否会直接指出对方的错误?
（ ）
6.他第一次约你去郊外玩，你明天要测验，是否愿意陪同?
（ ）
7.当别人处在尴尬时，你是马上指出短处还是等到适当时候再指出?
（ ）
8.当别人无意损坏你心爱的东西时，你是否会流露出对这件宝物依依不舍的情绪?
（ ）
9.你是否认为心直口快就一定是人的优秀品质?
（ ）
10.接待不速之客时你是否会流露出不满情绪?
（14分-20分：
你是一个首先替别人考虑的人，你拥有许多朋友。
14分以下：
你的好胜心很强，你也拥有朋友，但不多，人们不恨你，但不大喜欢和你交往。
）
二、请同学们统计得分，以便对自己心里有底。
三、让学生例举学习生活中在“让人保留面子”方面的一些具体表现。
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2012年秋季期
活
动
目
的
通过活动，让学生从怕考试的心理阴影里走出来，轻松愉快地去参加考试。
活
动
要
求
1.学会科学复习。
2.学会自我放松的方法。
活
动
形
式
集中活动
教
材
准
备
心理辅导相关文章及书籍。
具
体
安
排
一、 考试时，你紧张吗？
为什么？
二、同学们之间交流自己考试紧张的原因。
三、心理老师针对同学们存在的怕考试的心理问题进行心理辅导。
四、心理老师教会学生做简单的放松训练。
五、学生说收获或体会。
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2012年秋季期
活
动
目
的
通过心理辅导活动，使得学生学会如何与家长沟通。
活
动
要
求
大胆地说出你的困惑，让心理老师帮助你解决心理问题，走出心理阴影。
活
动
形
式
个别辅导
教
材
准
备
心理辅导资料
具
体
安
排
一、 学生的心理困惑：
我感觉越来越怕我爸爸了，他一点都不相信我，有一次，我数学测验得了100分，我高兴地告诉他时，他竟然问我：
“是你的真实成绩吗？
不会是抄别人的吧？
”我感到很生气，也很失望，为什么我爸爸一点都不信任我呢？
二、心理辅导老师分析和辅导
1.分析造成爸爸有这种猜测的原因。
2.教会学生与家长沟通，让家长信任自己。
3.思想上的互换角色思考，学会理解对方的想法。
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2012年秋季期
活
动
目
的
通过心理辅导活动，使得学生从父母吵架的阴影中走出来，享受快乐的童年。
活
动
要
求
分析父母吵架对学生的影响。
学会做父母的调和剂。
活
动
形
式
个别辅导
教
材
准
备
心理辅导资料。
具
体
安
排
一、个例：
我每天都不想回家，因为我的爸爸妈妈整天吵架；我很想去死，但又不知道哪一种死法不痛，我真的不想活了…….
二、案例分析及解决方法：
1.你可以分别的跟你爸爸和妈妈说一下你的心情。
让他们知道他们这样的表现是很影响你的生活和学习的。
他们也是大人了，你说了之后，他们会收敛一些的。
2.你也可以帮助了解一下他们为什么经常吵架，各自做一下心理辅导工作，努力营造比较和谐的家庭生活。
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2012年秋季期
活
动
目
的
通过本次的心理辅导活动，让女生们了解青春期生理上的一些变化。
活
动
要
求
大胆地说出自己青春期的困惑，正视身体的一些变化，保持愉快的心情，走出心理误区。
活
动
形
式
女生集中辅导。
教
材
准
备
生理课知识及相关图片。
具
体
安
排
一、 学生说自己与一、二年级时相比，身体有了哪些变化？
二、心理辅导教师给学生进行心理辅导
1.给学生讲月经是怎么一回事。
2.给学生讲经期的一些卫生保健常识。
3.鼓励孩子要保持愉快的心情，正视青春期生理的变化。
三、学生质疑，师解惑。
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2012年秋季期
活
动
目
的
通过辅导活动，让学生明白青春期的一些心理变化是属于正常的心理。
活
动
要
求
1.学生大胆地说出你的心理困惑。
2.心理老师尽力给学生解决心理问题。
活
动
形
式
个别辅导
教
材
准
备
心理健康知识文章
具
体
安
排
一、个案:
1：
我上课时，精神总是集中不起来，有时莫名其妙地想班上的某个男同学，我是不是早恋了？
二、个案2：
班上的一名男同学给我写字条，说他喜欢我，我该怎么办？
三、心理辅导
1.男女同学之间互相产生爱慕之情是青春期一种正常的心理现象。
2.鼓励学生多与异性交往、交流，但不能把过多的精力放在感情上，学生时代应该以学习为主。
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2012年秋季期
活
动
目
的
帮助孩子解决心理问题，学会处理同学间的一些事情。
活
动
要
求
学生要敢于说出自己的困惑。
老师要尽力帮助孩子解开心结。
活
动
形
式
个别辅导。
教
材
准
备
心理辅导知识资料。
具
体
安
排
一、 学生说个例：
同学怀疑自己偷了他的东西，该怎么办？
二、心理辅导老师针对孩子存在的心理问题进行辅导分析：
1. 在同学之间要提高自己的信任度，遇到这种情况，不要只会喊“冤枉”，要积极配合那位同学们寻找书。
2. 利用集体力量在班级中试着找寻一下，说不定会有意想不到的收获。
3. 千万不能因为这事，从此两人成了“敌人”。
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2012年秋季期
活
动
目
的
1.帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。
培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同2.伴和睦相处。
活
动
要
求
学生大胆说出你的心理问题。
心理老师尽量给孩子解开心结。
活
动
形
式
个别辅导。
教
材
准
备
心理辅导知识资料。
具
体
安
排
一、学生叙述案例：
我多才多艺，学习成绩很好，语文、数学、英语三科考试的总分排在班上第一，可最近我发现同学们都不跟我玩了，去秋游的时候，我想跟他们同组，他们都说人太多了，不要我。
我很苦恼！
二、心理老师帮助疏导心理方法指导：
1．帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。
2．给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱自我中心形成的环境。
3．在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。
4．结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。
5．指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。
6．培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2012年秋季期
活
动
目
的
1．帮助小学生初步了解领导者应具备的素质和才能。
2．有意识地培养和锻炼自己的管理和协调能力。
活
动
要
求
1.把自己平时的班干工作说一说。
2.心理老师针对同学在工作中的不足之处提出改进意见，进行辅导。
活
动
形
式
集中辅导。
教
材
准
备
小故事。
具
体
安
排
一、讲故事：
课间休息时，突然一个学生呕吐了，满地都是脏物，教室里充满了异味，许多同学捂住鼻子往外走。
这时，一个臂上有两条红杠的同学不声不响地拿来了煤灰，倒在脏物上，用脚踩了几下，又拿来了扫帚把脏物扫去，并让周围同学马上把不舒服的同学扶到卫生室。
二、讨论：
从故事中，你觉得“好领导”应该是怎么样的？
三、学生讨论后说自己的观点。
四、心理老师给同学们做精心的辅导
五、总结和建议：
一个好领导应具有的素质，即必须有才识、自信、无私、宽容、勇敢、坚韧。
领导的才能不是天生的，需要你们去努力培养，长大后才能承担更大的责任。
老师希望你们从小就开始学做一个“称职”的“领导”。
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2012年秋季期
活
动
目
的
通过本次心理游戏活动，让同学们知道，在成功面前，不能骄傲，在失败面前，不要气馁。
活
动
要
求
全身心地参与到游戏当中。
把自己真实的感受说出来。
活
动
形
式
集中活动。
教
材
准
备
6张凳子。
具
体
安
排
一、 分组：
4个同学一个小组。
二、 每组把三张凳子围成一个圆圈，心理老师放音乐，当音乐声停下来后，那4个同学马上抢坐凳子，抢不到的出局，依次类推，直到每组只剩下一个同学为止。
三、 各组同学开始玩心理游戏。
四、 抢到凳子的和抢不到的同学分别说自己的心理感受。
五、 心理老师对同学们进行心理指导。
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2012年秋季期
活
动
目
的
通过心理体验活动，让学生切身体会到盲人和聋哑人的困难，从而产生帮助这些弱势群体的欲望。
活
动
要
求
2、 两人一个小组，一个扮盲人，一个扮聋哑人。
3、 聋哑人从一楼的楼梯那一直帮盲人带到指定的位置坐下。
活
动
形
式
集体活动
教
材
准
备
红领巾或者布条
具
体
安
排
一、 参加本活动的同学抽签分组。
1. 盲人用红领巾或者布条把眼睛蒙住。
2. 聋哑人牵着盲人的手，一步一步地走上楼梯，到达指定的位置。
二、 扮盲人的同学说自己的心理感受。
三、 扮聋哑人的同学说自己的心理感受。
四、 心理老师对本次活动进行心理指导。
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2013年春季期
活
动
目
的
了解孩子们经过一段时间的心理辅导后，心理有了哪些好的变化，便于今后更好地开展辅导工作。
活
动
要
求
认真做心理检测题，展现自己真实的心理活动。
活
动
形
式
集中辅导。
教
材
准
备
心理测试卷两份。
具
体
安
排
对以下33道题，如果感到“常常是”，划“√”号；“偶尔”是，划“△”号；“完全没有”，划“×”号。
1.平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安。
（）
2.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒。
（）
3.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁。
（）
4.经常早醒1-2小时，醒后很难再入睡。
（）
5.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习。
（）
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么。
（）
7.遇到不称心的事情，便较长时间地沉默寡言。
（）
8.遇到不称心的事，会无端发火。
（）
9.有时哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索。
（）
10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢。
（）
11.老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快。
（）
12.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三。
（）
13.经常为一点小事与人争吵发火，过后又后悔不已。
（）
14.经常追悔自己做过的事，有负疚感。
（）
15.一遇到考试，即使有所准备也会紧张焦虑。
（）
16.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心。
（）
17.非常害怕失败，常常会提心吊胆，畏首畏尾。
（）
18.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪。
（）
19.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己。
（）
20.喜欢跟比自己年龄小或能力不如自己的人一起玩或者比赛。
（）
21.感到没有人理解自己，即使是好朋友也很难使自己高兴。
（）
22.发现别人在窃窃私语，便怀疑别人是否在背后议论自己。
（）
23.对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑，甚至嫉妒。
（）
24.缺乏安全感，总觉得别人和自己过不去。
（）
25.参加春游等集体活动时，总有孤独感。
（）
26.害怕见陌生人，与人交往常常会脸红。
（）
27.在黑夜行走或独自在家会有恐惧感。
（）
28.一旦离开父母，心里就不踏实。
（）
果都镇杨家楼联办小学乡村学校少年宫活动教学简案
2013年春季期
活
动
目
的
了解孩子们经过一段时间的心理辅导后，心理有了哪些好的变化，便于今后更好地开展辅导工作。
活
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要
求
认真做心理检测题，展现自己真实的心理活动。
活
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集中辅导。
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材
准
备
心理测试卷两份。
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排
请你仔细阅读下面的问题，把与你行为相符的答案对应分数加上。
1.每天上学、放学回家能否主动与父母打招呼？
A能B有时打招呼C不能
2.你每天进父母的房间敲门吗？
A敲门B有时敲门C不敲门
3.你有好吃的的东西能主动给父母吃吗？
A给父母吃B有时让父母吃C自己吃
4.在家看电视时，让父母选台，还是以你为主？
A以父母为主B与父母商量C以我为主
5.父母生病时，你关心过父母吗？
A很关心B有时关心C不关心
6.平时能帮父母做些力所能及的家务劳动吗？
A能B偶尔做点C不能
7.你经常为学校或班级做好事吗？
A、经常做B、有时做C、没做过
8.课间上下楼你是否能遵守纪律，不跑跳、不喧哗？
A能做到做不到B有时能做到C做不到，我喜欢跑跳
9.每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗
A能谦让B有时能做到C不能谦让
10.你在学校或公共场所随处乱扔垃圾吗？
A从不乱扔B有时乱扔C经常乱扔
11.你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？
A愿意参加，并能为集体争光B不愿意参加
12.当看到同学有困难能主动帮助吗？
A能B有时能C不能
13.当集体利益与个人利益发生冲突时，你选择的是：
A服从集体，牺牲个人利益B以我为主，放弃集体利益
14.你在公共汽车上能主动为老、弱、病、残让座吗？
A、能B有时能C不能
15.当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
A谈话解决B找老师解决C找班级干部解决D用武力解决
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