教学精细化管理实施方案.docx
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教学精细化管理实施方案
教学精细化管理实施方案
篇一：
小学精细化管理实施方案
白沙镇中心小学精细化管理实施方案
一、指导思想：
为切实提高我校教育教学质量，提升教育软实力，实现“创品质教育，建和
谐校园”的总体目标，认真落实教育局提出的“落实教育常规，加强精细管理”之精神，建立学校精细化管理的理念，健全精细化管理制度，提高学校管理的效能，特制订白沙镇中心小学精细化管理实施方案。
二、管理目标：
管理工作细节决定成败，学校教育无小事，进一步健全管理制度，不折不扣
地抓实管理过程，逐步完善精细化管理系统。
学校通过精细化管理，使教师认识到精细化管理有利于学校依法治校和教师依法执教的贯彻落实。
在广大师生中形成一种“严谨、细致、负责”的学校文化，努力体现“用心工作、爱心育人、耐心服务”的教育思想，通过精细化管理，达到促效益、提质量，以实现“品质教育、和谐校园”这一中心任务。
三、工作措施：
1、成立白沙镇中心小学精细化管理领导小组
组长：
胡克绍
副组长：
杨玉行
组员：
2、建立健全各项管理制度，达到精细化要求。
学校首先召开班子会议，讨
论学校精细化管理的重点及行之有效的制度措施，各分管人员提出初步设想；根据实际“从教师管理、学生管理、德育管理、教学管理、安全卫生管理等方面提出针对性、科学性较强的精细化管理新思路，初步确立以精细化管理为主题的管理新思路和文件草案；再次召开全体教师会审议表决，所有学校精细化管理实施方案中的各项管理制度。
3、学习宣传。
9月25日前，学校完成编写《白沙镇中心小学精细化管理方
案》，组织全体教师会对管理内容按精细化管理要求作全面解读，营造全校实施精细化管理的良好氛围，使精细化管理深入人心。
4、分步实施，学校根据本校实际，拟定具体详细的精细化管理实施方案予
以实施。
四、管理内容：
1、精细化管理的七个方面：
一是学校办学目标精细化；二是教育目标管理精细化；三是落实教学常规精
细化；四是教师队伍管理精细化；五是学生管理精细化；六是活动管理精细化；七是考核奖惩精细化，主要是运用程序化、标准化和数据化的手段，达到教学、日常常规管理各个环节精确、精细高效。
2、精细化管理评价体系
为使精细化管理落到实处，便于操作，学校制定一整套精细化管理的评价体
系。
主要内容有：
《学校管理评价标准》、《毕业班管理方案》、《毕业班教学业绩奖惩方案》、《教师教学业绩评价标准》、《课堂教学评价标准》等，评价体系既有定性指标又有定量指标，二者评分系数不同。
定性指标系数高于定量指标系数，以激励教师创造性、创新性开展教学工作。
3、“两条线“评价方式
“两条线“评价是指管理情况评价和教学情况评价，管理情况评价主要包括学校环境卫生管理、德育管理、后勤管理、安全管理、档案管理。
教学情况评价主要包括教学成绩、教学常规落实、备课、上课、作业批改、辅导、考试测评、学生对教师的评价、教师教学获奖、学生素质测评等。
五、基本要求：
1、教师管理。
管理制度为先，根据县教育局08年学校精细化管理要求，结合我校实际制定《教师考核细则》，对教师的考核采用月考和期末考核相结合的方法，更加关注教师工作的进程。
2、德育管理，严格执行《英德市中小学德育管理办法》。
3、学生管理。
（1）学校与班主任、班主任与家长签订班级管理责任书
（2）建立《班主任工作日记》和《教师家访日记》
（3）学习和落实《小学生日常行为规范》的行为要求。
4、教学管理。
教学质量是学校生存的生命线，要把提高教学质量作为教育教学工作的重头戏。
严格执行《来凤县中小学教师教学常规》，保证备课、上课、作业、辅导、考试、质量分析等各个教学的基本环节落到实处，不走过场，提高教学效率。
加强教学常规的过程管理，学校要保证教学常规每周一小查，一月一大查，期中和期末集中检查，并将检查结果全校通报。
定期不定期地抽查教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，并进行通报。
要重视教学常规检查、考核成果的运用。
教师教学常规的考核结果记入教师的业务档案，作为教师工作业绩的一项最重要内容，按照重要比例列为教师学学期和学年工作业绩的之中。
5、管好校产，用好资金，做好后勤保障
严格把握学校资金的管理及使用，学校的开支公开透明，继续推行财务公开和政务公开，学校成立帐目审核小组，对学校的收支要进行核实，并将审核情况分月予以公示，增强资金使用的透明度。
学校财产管理要坚持登记制度和借还制度，确定专人管理，明确到班，责任到人，期末回收，不能让学校资产无故损坏和流失。
加强后勤管理，增强服务意识。
后勤人员要树立服务于教学，服务于教师，服务于学生的思想，改进服务态度，提高服务质量。
6、安全警钟常鸣，创平安和谐校园
学校成立安全卫生管理工作领导小组，建立安全卫生管理长效机制，制定应
急方案，层层签订安全责任状，严格执行责任追究，实行安全责任事故一票否决；完善校园安全联防制度和督促检查制度，经常进行隐患排查，发现隐患及时整改；治理学校及周边环境，请示相关部门严厉打击绕乱学校正常教学秩序的人和事，维护学校合法权力，创造平安和谐校园。
7、规范档案资料，加强档案建设
应按照齐全、规范、科学的标准进行教学教研科研资料的档案管理，这些资料包括各级文件、学校制度、会议记录、活动记录、学生基本资料（报名册、奖惩记录、学业成绩、综合素质评定等）、“普九”资料、教师业务档案、教学教研科研资料、现代远程教育资源运用资料、课题研究资料等。
各种资料进行科学分类，分年度归档，便于查找。
教学的档案管理也将作为教学管理的重要内容，纳入学校管理的范畴。
（1）完善各种教学档案，分门别类、整理装档、及时入框，有封面、有目录、有页码、有封底。
（2）健全教师个人业务档案，认真填写，如实反映教师业绩情况。
附一：
白沙镇中心小学教学常规精细化管理方案
一、指导思想：
教育教学质量是学校的生命线，近年来，通过我校教师的不懈努力，教学质量、育人主张得以很大地提高。
在全力实施“两全”，新课程改革不断深化的今天，我们要加大力度强塑学校教学质量意识，向管理要质量，以质量求发展，从小处入手，从实处入手，根据学校实际，扎扎实实抓好教育教学工作。
建立学校教学精细化管理的理念，健全教学精细化管理制度，狠抓过程管理质量，提高过程管理的效能，是现阶段我校教学管理的首要任务。
我们要以此为依托，鼓励竞争，倡导创新，在全校各班形成教学质量比学赶超的良好氛围，促进我校教学质量的迅速提高，为我校的和谐发展提供有力的支撑。
二、主要目标：
树立精细意识，实施精细管理；重视质量监控，提升教学成绩。
三、充分重视教学工作、领导带头抓质量。
学校要定期召开全体教师会议，研究讨论提高教育教学质量的措施，要求学校领导、各个部门、各校点要牢固树立为教育教学服务的思想。
学校校长亲自抓教学质量，经常深入教育教学第一线调查研究，提出改进工作的思路和措施。
学校工作以教学为中心，提出教学工作要落实“三个一”：
一个“严”字（严格要求），坚持一个“常”字（常抓不懈），力求一个“实”字（落到实处）。
1、每周星期一下午召开例会和学校班子会议，要专题研究学校教育教学工作，针对存在的问题，商定有力措施。
2、领导深入教学第一线，及时了解教学工作情况，每位校级领导、中层干部都担任至少一门学科的教学，每周深入教研组指导教研工作，每学期听课不少于15节，课后就教法、学法问题提出有价值的建议。
3、值周行政加强“巡堂”检查，对晨会、课间、午间活动、班风班貌、执行课表、教师精神风貌、学生的到位情况，及时调控，现场解决问题，同时要与教导处协同配合，每日巡视各班的上课、课间及课后情况，及时交换检查情况，处理突发事件，确保良好的教育教学轶序。
“巡堂”中要杜绝违反师德、师生随意进出课堂、课程不落实等情况的发生，保证正常的教学秩序。
对于在“巡堂”中涌现出来的典型人或事则在每周教师例会上给予表彰，树立良好榜样。
四、措施与要求：
㈠、以精细化管理创建和谐进取的教师团队。
1、凝炼师德
教师的人格素养是学生成长的原动力。
我校大力倡导教师以崇高师德作为立身之本，努力塑“以爱为本”的良好团队形象。
不断提高教师专业化水平，潜心打造质量高、服务好、学生满意、家长放心的罗小品牌。
2、落实“三个反思”
引导教师对每一节课认真进行课前反思，课中反思和课后反思。
课前反思怎样结合教材特点和学生实际，把课“上好上活”；课中反思是否把着眼点放在了学生身上，学生是否有深度地思考问题，教学环节是否扎实有效；课后反思是否形成自己独特的教学个性和风格，课堂教学的目标是否得到落实，有哪些问题需要解决，使教师始终在思考过程的、成长的状态中享受智慧感悟，品位教学，反思自己的成长，反思自己的发展。
3、抓实师训
由教导处牵头，以校本培训为主要抓手，抓住教育教学理论的学习与引领，校本课程的开发利用，课题的务实研究，打造有我镇特色的教研品牌，力求学习形式多样化，互动情趣化，真正提高学习效益。
采取自学与集体学相结合，培训与交流相结合等方式。
以活动促研究，以活动促提高。
4、岗位练兵
①给中青年教师搭建成长的平台，多层次地开展研究，给他们压担子，铺路子。
每学年开展教学大练兵、送教下乡等活动。
②设立教学开放日活动，鼓励全镇教师相互交流听课，欢迎家长进入课堂听课。
③重视骨干教师培养，目标定位于人人有专长，形成特色群体。
④重视对代课教师的培养，学年进行一次赛课或说课评比活动。
⑤重视对教学成绩相对滞后的教师的培养、视导和督促。
⑥重视艺体、信息等学科教学，打造学科亮点，逐步创立本片区和全县学科品牌。
5、每位教师要求做实“六个一”
①每学期看一本教育专著；②每月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题，由教研组汇总上交教科室；③每期写一篇叙事研究教学故事或一篇教学个案研究（案例）④每学期至少上一节公开课；每学期上交一个优秀教案；⑤每学期上交一篇教学论文；⑥每天至少上一堂让自己满意的课；
㈡、进行教学常规精细化管理，
1、课程设置及任课安排。
教导处严格执行教学计划，开足、开齐、开好计划规定的课程。
2、坚持专课专用，教师要严格按照课表上课，不得任意停课、调课，按时上课、下课，禁止拖堂。
3、教师各类外出活动，课务要提前协调，涉及教师必须提前一天向学校负责人书面请假、报批，获准方可离开。
教导处要负责好日常临时课务安排，课务协调务必到位，确保正常的教学秩序。
对于临时安排的课务，各教师应积极承担，顾全大局。
4、各班对学生课前常规，课中表现，课间活动等作出细化规定，制定学习习惯规范，严格执行，由行政值周牵头负责进行不定期的督导检查。
5、每月开展“六认真”检查考核，形式以抽查“六认真”资料、听随堂课、推门听课等为主。
6、严格落实“六认真”要求。
备课要深、作业要精，教导处、教研组每月执行抽查；上课要实、教学要活、手段要新，教导处坚持日常巡查；活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高，教导处、教科室随机抽查。
㈢、抓课堂教学精细化管理，全面提高教学质量
1、把提高课堂教学效果作为工作重点。
教学质量的提高，关键在课堂。
每位教师要自觉把新课程理念运用于课堂教学实践，主动研究新课程教学活动中课堂结构的变化，主动研究“自主、合作、探究”的教学方式中教师的主导作用的发挥，去研究怎样提高课堂教学效率，去研究每个环节的优化，真正完成每节课的目标。
要求做到：
突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出学法指导。
注重教学结果与过程，培养能力与创造品质。
关爱学生，从最后一名抓起，相信学生，因材施教等，向40分钟要质量。
2、加强教研组建设，健全正常高效的学习制度，从而为提高课堂效率的研究提供有力的支撑。
开展自学引导，开展形式多样的教研活动。
每学期每个教研组至少落实三位教师为中心发言人开展“一条龙”的务实教研活动，面向全体学科教师公开教学，以研促教，提高效益。
3、优化集体备课制度
以教研组为单位，完善个人与集体相结合的备课功能，按照集体备课要求，并结合学情，每月至少落实一次集体备课活动。
与“一条龙”教研活动相结合，从确立课题，集体备课，说课，到上课，课后评论到教学反思，依序进行，全体教师要求人人参与，人人发言。
重点备教法、学法和教学过程。
在实施过程中侧重抓好说课、修正、点评、感悟。
篇二：
学校教学精细化管理方案
精细教学管理提高教学质量
——梁垛小学教学精细化管理方案
一、指导思想
“减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。
根据“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。
根据上级有关文件精神，制定《教学精细化管理方案》小学的发展提供有力的支撑。
二、工作目标
感受到教学管理中配合学校教学管理。
1、2、
3、
4、
5
6、特别注重防差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整
7、为。
8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。
三、主要工作措施及要求
（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
教师要树立以学生发展为
需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。
教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。
聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。
（二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。
1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。
2效现代远程教育资源作充分准备。
3人格育人，做学生的引路人。
4（三）
包括常规教学检查、作。
1
（1“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
“三个突出”是：
突出“精讲多思”，讲到什么程度，哪里放哪里收，要按新课程的教育理念重新定位；
突出“学生活动”，要求老师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的
课堂。
突出“学法指导”，教给学生具体的学习方法，高效地获取知识。
四个并重是：
教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重；
五种思想是：
从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；
尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；
相信每个学生都能够创造性地学习；
相信每个学生都能获得成功。
六个体现是：
发挥主体作用。
分的发展。
成功：
在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。
（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。
教师的教要做到四个关注：
关注学生学生学习习惯和学习态度;
关注教学过程,避免虎头蛇尾现象；
关注课堂的生成；
关注学生思维品质的培养。
教师的教要做到“四个挖掘”：
学困生上挖潜；
细微之处挖潜；
非智力因素方面挖潜；
学生答题技巧上挖潜。
（3）精细化管理六项要求：
抓好“三清两全面”：
三清即：
新授课教师要讲清知识点、知识理解、掌握知识规律和应注意问题。
这样解、解答这类题的解题规律。
3、加强学习效果研究。
新学题要指导学生做对，会做的题要学生会做、做对。
4、期末复习分三个层次。
一是系统复习：
以基础知识为起点，全面系统的进行知识整理，起点是后进学生。
二是构建知识复习：
加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系，起点是优秀边缘学生。
三是模拟练习：
加强知识的综合训练，定时训练和规范训练，起点是全面提高。
5、教师教学一日规范。
（1）教师到校后要管理好学生，组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。
（2）上好每一节课，做到讲清知识、教给学习方法、培养学习习惯、进行当堂练习、保证学生学会。
（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，自觉学习理论，进行教学反思，设计学生各类练习题。
（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。
（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学生学习积极主动性。
（6）备课组教师每周组织一次反思教学利弊碰头7）教导处各正目标。
（8家庭情况，交流家、校的行为表现，学习习惯。
2、抓教学研究活动的精细化管理（1更加深入、全面。
（2
（3
（4）修改完善综合学科考评制度，加强对综合学科管理。
一直以来，综合学科的考核是学校教学工作中的一大难题。
经过长期实践证明，综合学科重在过程管理。
为此，我校重新制定了综合学科考核方案，加强平常教学的管理，结合学期末教学成绩考核对教师教学业绩进行量化，使综合学科考核合理化、过程化和人性化。
（5）加强教学质量监控与管理。
除两常规考试外，我校实行周调研制度，对学生学习状况实时监控，每次这调研都实行年级内跟踪监控，及时总结反思，加强教师教学
篇三：
赵拔庄学校精细化管理实施方案
赵拔庄学校精细化管理实施方案
一、指导思想
根据磁县教育局“精细化管理”文件精神，进一步明确工作是否成败，关键在于工作的细节，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，为赵拔庄学校教育改革和发展谱写和谐音符。
二、工作目标
1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，人人有事管，时时人在管。
2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。
3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“六认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。
4、教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。
5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。
三、具体内容
1、学校管理
对于一所农村小学，要做到管理严密，细致又具体可行，每位教师都要明确：
学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。
学校制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微；学校领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现学校的有序运转。
2、教育教学管理
（1）学校以“养成教育“为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。
（2）在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。
积极探索赵拔庄学校学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的形成，文明活动、排队放学等。
同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和学生，在全校师生中实施养成教育创造浓郁的氛围和统一认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。
（3）严格按照《河北省中小学课程计划》的有关规定开齐上足各类课程，确保学生每天一小时课外活动时间的落实，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。
在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养市县级骨干教师，不断提高课堂40分钟的教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识，通过各种形式的教研活动，如同年级共上一课、青年教师赛课、行政领导推门听课等活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。
3、教师管理
强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识；建立保持共产党员先进性教育的长效机制，使党员干部在教师中永远起到模范带头作用。
4、学生管理
根据学校实际，加强安全教育；根据各个纪念日，加强主题教育。
安全教育要深入人心，学校利用国旗下讲话进行宣传教育，班级充分发挥各种阵地的教育功能，大力开展安全教育活动。
领导执勤、教师值日要到岗到位，学校门卫管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把全校师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。
学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展
的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络；结合纪念日，在全校开展主题教育活动，在活动中评选先进个人和先进班级。
5、总务管理
树立后勤为学校服务的观点，做好教育教学设施、设备的采购、登记造册、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。
6、校园文化建设
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合提升，是教育教学和综合实践中逐渐创造生成的。
优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。
校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提升。
四、工作措施：
1、加强领导，明确分工。
为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由申旭斌校长任组长，何希云任副组长，何彦海、朱增科、李梅和张芳等同志为成员。
领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。
各部门要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。
2、强化认识，全员参与。
精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。
要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。
3、围绕中心，突出重点
围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。
各班子成员一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。
4、结合实际、务求实效。
各班子成员在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。
每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。
在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。
通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。
5、加强学习，促进提高。
坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。
五、阶段安排
第一阶段：
（20XX年2月至3月）学习提高，树立理念。
第二阶段：
（20XX年3月至4月）完善机制，构建网络。
第三阶段：
（20XX年4月至11月）严抓过程，细化管理。
第四阶段：
（20XX年12月）总结改进，持续推进。
总之，我校的精细化管理工作以现代管理理念和教育理论为指导，以全面提升教育教学质
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