教育技术学论文范文2.docx
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教育技术学论文范文2
学科分类号0403
本科毕业论文
题目（中文）：
透视近年教育技术发展现状与趋势—基于《电化教育研究》07年到09年载文分析
（英文）：
PerspectiveonDevelopmentandTrendofEducationalTechnologyinRecentyears-basedontheAnalysisofPapersPublishedon"Audio-visualEducationResearch"in2007to2009
姓名黄芳
学号2006010228
院（系）教育科学学院
专业、年级教育技术学2006级
指导教师杨平展
二○一○年五月
湖南师范大学本科毕业论文诚信声明
本人郑重声明：
所呈交的本科毕业论文，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
本科毕业论文作者签名：
二○一○年五月十四日
一、湖南师范大学本科毕业论文开题报告书
论文题目
透视近年教育技术发展现状与趋势——基于《电化教育研究》03年到09年载文分析
发展趋势
作者姓名
黄芳
所属院、专业、年级
教育科学学院教育技术专业2006年级
指导教师姓名、职称
杨平展副教授
预计字数
10000
开题日期
2009年12月1日
选题的根据：
1，选题背景：
教育技术的发展已进入了新的阶段,为了弄清目前教育技术学研究的现状,从整体上把握其发展趋势,有必要对近年教育技术的研究做个回顾和展望。
目前,已经有许多学者做过类似的研究,比如焦建利的《教育技术学研究的历史演化与未来趋势———从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化》和胡来林与安玉洁的《近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思》等,他们主要是从研究主题和研究方法等方面来进行深入分析的,而利用统计学从研究内容和论述深度来进行分析的却较少。
2，选题意义：
《电化教育研究》是由中国电化教育研究会和西北师范大学联合主办,我国电化教育开拓者与奠基人南国农教授担任主编,现代教育技术研究领域的核心期刊。
自1980年创刊以来,共出版期180余期,在活跃我国电化教育领域的学术气氛,反映该领域的最新科研成果,推动我国现代教育技术行业的发展等方面都起到了极为重要的作用,被誉为“中国电化教育理论研究基地”。
在1996年国家有关部门出版的《中文核心期刊要目总览》中列教育类国家级学术刊物第9位,在《中国学术期刊综合引证报告》（2004版）中《,电化教育研究》在教育综合研究类目仅次于《教育研究》、《教育发展研究》和《中国电化教育》,排行第四位。
按布拉德福的文献离散规律，一个学科的绝大部分基础文献常常集中在数量很少的核心期刊中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可基本了解该学科的发展情况。
所以本文将运用文献计量学的方法，对《电化教育研究》2007年到2009年的36期期刊进行全面的统计分析，旨在把握近年来教育技术研究发展的最新动态，探寻教育技术的发展趋势。
主要内容：
1引言
2载文总量分析
3作者情况统计分析
3.1作者合著情况统计分析
3.2作者地域分布统计分析
3.3作者单位分布
4论文栏目设置情况分析
5引文分析
5.1引文量分析
5.2引文语种及自引率统计分析
5.3引文类型统计分析
6关键词的统计分析
6.1关键词基本情况的统计分析
6.2高频关键词的统计分析
6.2.12007—2009年研究热点纵向分析
6.2.22007—2009年研究热点横向分析
结论
研究方法：
文献调查法内容分析法数量研究法
完成期限和采取的主要措施：
2010年1月-4月，查阅《电化教育研究》07年到09年期刊载文并进行分类记录及数据统计。
20102年4-5月，根据分类记录及数据统计进行总结。
主要参考资料：
[1]《电化教育研究》07年到09年期刊载文.
[2]邱均平.文献计量学[M].北京：
北京科学技术文献出版.
[3]黄荣怀，曾兰芳，余冠仕.我国教育技术的发展趋势简析[J].中国电化教育.
[4]涂涛.《电化教育研究》载文统计分析[J].电化教育研究.
[5]李贺，王佳飞，王惠翔.我国5种自然科学期刊引文调查分析[J].现代情报.
[6]CitationsofETR&Dandrelatedjournals,1990–2004[J].EducationalTechnologyResearchandDevelopment.
指导教师意见：
签名：
年月日
湖南师范大学
教育科学学院学院指导教师指导毕业论文情况登记表
论文（设计）
题目
透视近年教育技术发展现状与趋势——基于《电化教育研究》07年到09年载文分析
学生姓名
黄芳
所属专业、年级
教育技术学专业2006级
指导教师姓名
杨平展
职称
副教授
学历
指导时间
指导地点
指导内容
学生签名
备注
二、湖南师范大学本科毕业论文评审表
论文题目
透视近年教育技术发展现状与趋势——基于《电化教育研究》07年到09年载文分析
作者姓名
黄芳
所属院、专业、年级
教育科学学院教育技术学专业2006年级
指导教师
姓名、职称
杨平展副教授
字数
9375
定稿
日期
中
文
摘
要
作为我国传播教育技术理论与实践最新成果的主要媒介《电化教育
研究》，一直是教育技术学领域学者们不可缺少的专业学术园地。
本文运文
献计量学的方法，从载文量、作者情况、栏目设置、引文情况以及关键词等
几个维度，对《电化教育研究》2007年至2009年的载文进行统计分析，从
期刊载文的动态数据中探寻和把握教育技术研究的发展动态和趋势。
关键词
（3-5个）
教育技术；电化教育研究；载文分析
英
文
摘
要
Audio-visualEducationReaserch，themajormediatodisseminatethelatest
achievementsintheoriesandpracticeofEducationaltechnology,hasbeenthe
indispensableprofessionalacademicworldtoscholarsinthefieldofeducational
technology.Inthispaper,Itookthebibliometricapproachandanalyzethe
amountofpublishedpapers,authors,Columns,citationsandkeywords,and
severalotherrelativeinformationofyear-2007toyear-2009publishedarticles.
Wecanexploreandgraspthedevelopmentsandtrendsofeducationaltechnology
accordingtothestatisticalanalysis.
关键词
（3-5个）
EducationalTechnology;Audio-visualEducationReaserch;Perpersanalysis
毕业论文指导教师评定成绩
评审基元
评审要素
评审内涵
满分
实评分
选题质量30%
目的明确
符合要求
选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和综合训练的基本要求
10
理论意义或
实际价值
符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值
10
选题恰当
题目规模适当
5
难易度适中
5
能力水平35%
查阅文献
资料能力
能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用
5
综合运用
知识能力
能运用所学专业知识分析、研究和阐述问题；论文内容有适当的深度、广度和难度
10
研究方案的
设计能力
整体思路清晰；研究方案合理可行
5
研究方法和手段的运用能力
能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息
10
外文应用
能力
能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平
5
论文质量35%
文题相符
较好地完成论文选题的目的要求
5
写作水平
论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅
10
写作规范
符合学术论文的基本要求。
用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准
10
论文篇幅
符合学校文件（处发[2007]68号）要求
5
成果的理论或实际价值
成果富有一定的理论深度和实际运用价值
5
正文部分成绩（上表）：
_______
总成绩：
_______
评定等级：
_______
外文资料译文成绩：
_______
指导教师评审意见：
指导教师签名：
说明：
此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成绩＝实评总分×0.9，外文资料译文成绩满分为10分。
总成绩＝正文部分成绩＋外文资料译文成绩。
评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩90—100分记为优秀，80—89分记为良好，70—79分记为中等，60—69分记为及格，60分以下记为不及格。
若译文成绩为零，则不计总成绩，评定等级记为不及格。
毕业论文评阅教师评定成绩
评审基元
评审要素
评审内涵
满分
实评分
选题质量30%
目的明确
符合要求
选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和综合训练的基本要求
10
理论意义或
实际价值
符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究，具有一定的实际价值
10
选题恰当
题目规模适当
5
难易度适中
5
能力水平35%
查阅文献
资料能力
能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果，并恰当运用
5
综合运用
知识能力
能运用所学专业知识分析、研究和阐述问题；论文内容有适当的深度、广度和难度
10
研究方案的
设计能力
整体思路清晰；研究方案合理可行
5
研究方法和手段的运用能力
能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行实验、实践并加工处理、总结信息
10
外文应用
能力
能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外）体现一定的外语水平
5
论文质量35%
文题相符
较好地完成论文选题的目的要求
5
写作水平
论点鲜明；论据充分；条理清晰；语言流畅
10
写作规范
符合学术论文的基本要求。
用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准
10
论文篇幅
符合学校文件（处发[2007]68号）要求
5
成果的理论或实际价值
成果富有一定的理论深度和实际运用价值
5
正文部分成绩（上表）：
_______
总成绩：
_______
评定等级：
_______
外文资料译文成绩：
_______
评阅教师评审意见：
评阅教师签名：
说明：
此表指标部分为正文部分计分表，正文部分成绩＝实评总分×0.9，外文资料译文成绩满分为10分。
总成绩＝正文部分成绩＋外文资料译文成绩。
评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，总成绩90—100分记为优秀，80—89分记为良好，70—79分记为中等，60—69分记为及格，60分以下记为不及格。
若译文成绩为零，则不计总成绩，评定等级记为不及格。
目录
中文摘要：
1
Abstract:
2
1引言3
2载文总量分析4
3作者情况统计分析4
3.1作者合著情况统计分析5
3.2作者地域分布统计分析6
3.3作者单位分布7
4论文栏目设置情况分析8
5引文分析11
5.1引文量分析11
5.2引文语种及自引率统计分析12
5.3引文类型统计分析13
6关键词的统计分析14
6.1关键词基本情况的统计分析14
6.2高频关键词的统计分析17
6.2.12007—2009年研究热点纵向分析18
6.2.22007—2009年研究热点横向分析19
结论20
参考文献22
致谢23
透视近年教育技术发展现状与趋势
——基于《电化教育研究》07年到09年载文分析
教育技术学专业2006级黄芳
摘要：
作为我国传播教育技术理论与实践最新成果的主要媒介《电化教育
研究》，一直是教育技术学领域学者们不可缺少的专业学术园地。
本文运用文献
计量学的方法，从载文量、作者情况、栏目设置、引文情况以及关键词等几
个维度，对《电化教育研究》2007年至2009年的载文进行统计分析，从期刊载
文的动态数据中探寻和把握教育技术研究的发展动态和趋势。
关键词：
教育技术；电化教育研究；载文分析
PerspectiveonDevelopmentandTrendofEducational
TechnologyinRecentyears----BasedontheAnalysisofPapers
Publishedon"Audio-visualEducationResearch"in2007to
2009
EducationalTechnologyHuangFangGrade2006
Abstract:
Audio-visualEducationResearch，themajormediatodisseminatethe
latestachievementsintheoriesandpracticeofeducationaltechnology,hasbeenthe
indispensableprofessionalacademicworldtoscholarsinthefieldofeducational
technology.Inthispaper,Itookthebibliometricapproachandanalyzetheamountof
publishedpapers,authors,columns,citationsandkeywords,andseveralotherrelative
informationof2007to2009publishedarticles.Wecanexploreandgraspthe
developmentsandtrendsofeducationaltechnologyaccordingtothestatistical
analysis.
KeyWords:
EducationalTechnology;Audio-visualEducationReaserch;
perpersanalysis
1引言
教育技术的发展已进入了新的阶段,为了弄清目前教育技术学研究的现状,从整体上把握其发展趋势,有必要对近年教育技术的研究做个回顾和展望。
目前,已经有许多学者做过类似的研究,比如焦建利的《教育技术学研究的历史演化与未来趋势———从2975篇博士学位论文题目看研究选题与方法的变化》和胡来林与安玉洁的《近十年来我国教育技术学研究方法的回顾与反思》等,他们主要是从研究主题和研究方法等方面来进行深入分析的,而利用文献计量学针对某一学术核心期刊来进行分析的却较少。
《电化教育研究》由中国电化教育研究会和西北师范大学联合主办,由我国电化教育开拓者与奠基人南国农教授担任主编,是现代教育技术研究领域的核心期刊。
自1980年创刊以来,共出版期180余期,在活跃我国电化教育领域的学术气氛,反映该领域的最新科研成果,推动我国现代教育技术行业的发展等方面都起到了极为重要的作用,被誉为“中国电化教育理论研究基地”。
按布拉德福的文献离散规律，一个学科的绝大部分基础文献常常集中在数量很少的核心期刊中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可基本了解该学科的发展情况[1]。
所以本文运用文献计量学的方法，对《电化教育研究》2007年到2009年的36期期刊进行了全面的统计分析，旨在把握近年来教育技术研究发展的最新动态，探寻教育技术的发展趋势。
本文所有统计的数据均来源于《电化教育研究》2007年到2009年期间出版的36期杂志。
对于“电教信息”、“院校风采”、“电教专业概览”、“电教实验学校简介”、“简讯”等栏目和纪念性文章之外的载文进行了全面的统计分析，分析维度包括：
载文量、作者
情况、栏目设置、引文情况以及关键词。
在统计数据时，运用文献计量学的方法，先搜集相关数据，并将其输入电脑，制作成多份电子表格充分利用MicrosoftExcel对数据进行简单统计和关联统计分析。
2载文总量分析
2007年至2009年的36期期刊，共发表论文766篇，平均每期发文21.27篇（详见表1），每期的载文总量保持稳定在20篇到22篇之间，对自身载文量的控制，有效保证了《电化教育研究》的办刊质量。
表1载文总量统计表
年份
年期数（期）
总篇数（篇）
期均发文数（篇）
2007年
12
262
21.83
2008年
12
240
20
2009年
12
264
22
合计
36
766
21.27
3作者情况统计分析
一大批勇于理论创新与实践探索的教育技术研究者为杂志供稿，是《电化教育研究》成为代表我国教育技术研究发展水平、拥有广泛影响力的重要学术期刊的重要源泉。
3.1作者合著情况统计分析
教育技术研究是一项复杂的工程，需要多方面的合作。
从载文作者的合著情况，可以探知某一学科或主题发展的程度。
合著度指在确定时域内，某种期刊每篇论文的平均著者数；合著率则指确定时域内，某种期刊发表的合著者论文数与论文总数之比。
按照规律，一般
学科或主题发展程度高，合著度和合著率也高。
表2载文合著情况统计表
年份
篇数（篇）
作者人数
期均人数
单位数（个）
期均单位数
篇均单位数
合著度
合著率（%）
2007
262
452
37.67
325
27．08
1.24
1.72
50.11
2008
240
420
35
296
24.67
1.23
1.75
51.23
2009
264
458
37.5
379
31.58
1.43
1.73
53.45
合计
766
1335
37.08
1000
27.78
1.31
1.74
51.60
从表2中可以看出，尽管合著度和合著率的每年都在变化，但两者之间存在正比关系。
从2007年到2009年，共发文766篇，其中合著的文章有395篇，占载文总量的51.60%，稍微超过与一人独立完成的载文数量。
每年的合著度均超过了1.72，合著率均超过了50%。
2003年至2006年该刊的合著度为1.67，合著率为49.42%（该数据引自涂涛《<电化教育研究>载文分析》，刊登于2009年第二期，后文皆同）。
比较发现，近年该刊合著度、合著率都有不同幅度的提高。
2007年至2009年期间合著载文395篇中，有265篇是同单位作者的合著，占合著载文的68.15%；同省市、不同单位合著的文章有54篇，占合著载文的13.81%；跨省市合著的文章有76篇，占合著载文的19.24%。
合作研究是学科发展的重要保证。
由数据可知，教育技术研究经过近几年的发展，已经走上合作化的道路，单一作者进行的研究越来越少，这符合一个学科的发展规律。
但是，我们发现在合著载文中，大多数还是同单位之间的合作，跨省市之间的合作比较少。
随着社会跨学科、跨行业合作日益增多，在教育技术领域的研究中，应该进一步增强跨区域、跨学科合作意识，发挥群体优势水平，不断提高研究的质量和水平。
3.2作者地域分布统计分析
表32007年至2009年作者地域分布表
地域
百分比
地域
百分比
地域
百分比
地域
百分比
地域
百分比
广东
17.02%
山西
1.43%
湖南
1.67%
广西
1.43%
贵州
0.24%
甘肃
15.36%
江西
1.55%
河南
2.38%
安徽
0.95%
国外
0.48%
北京
10.00%
山东
4.64%
吉林
0.47%
天津
0.83%
江苏
9.64%
湖北
3.57%
黑龙江
0.00%
福建
0.59%
上海
6.07%
辽宁
2.86%
宁夏
0.95%
云南
0.83%
浙江
5.00%
重庆
4.64%
内蒙古
0.95%
香港
0.48%
河北
4.88%
四川
1.43%
陕西
4.40%
海南
0.12%
从表3中了解到，《电化教育研究》载文的作者来自包括香港、在内的30个省、市、自治区和特别行政区，同时也有少量的国外作者。
广东、甘肃、北京、江苏、上海、浙江这六个地方的作者所占比例分别位作者比例的前六位，共占作者总数的63.09%。
由此可见，作者地域分布依然持续不平衡的发展趋势。
由于这些地区拥有一些学术水平较高的高等院校和电教馆，
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