东城八小创建广东省绿色学校实施实施方案.docx
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东城八小创建广东省绿色学校实施实施方案
东城八小创建广东省绿色学校实施方案
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B2—1
东城八小创建广东省绿色学校实施方案
2007—2008学年度
为了增强全体师生的环保意识，渗透可持续发展的绿色理念，养成保护环境的行为规范，健全环境建设机制，大力推进素质教育和精神文明建设，结合我校实际，现就我校创建“绿色学校”工作提出如下实施计划：
一、创建工作的指导思想、基本原则
1、指导思想
以《中小学环境教育实施指南》为指导，以科学发展，可持续发展为主题，以人与自然和谐发展为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过管理和教育的各个环节渗透环境保护内容，绿化学校的生态环境和学校文化，全面提高师生的环境意识和素养，在不断积累的基础上，力争在2008年度通过广东省绿色学校的评估验收。
2、基本原则
（1）环境教育、养成教育、素质教育相结合原则，以创建绿色学校为重要载体，推进素质教育，深化环境教育，增强环境意识，通过创建绿色学校的方式，促进环境保护的实践，节约能源，节约资源，减少污染，减少浪费，自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。
促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。
（2）常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。
以创建绿色学校为契机，改进学校各项常规管理措施，并不断地改进，使更有利于环境管理，营造优美环境，有效地促进校园文化建设。
常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划，绿化管理理念，提高办学品位。
（3）综合实践活动、社区环保活动相结合原则，继续开展“环保小卫士”系列评比活动，通过学生、家长、教师、学校、社区多方结合的方式，围绕“播种绿色理念，放飞绿色梦想”这一主题，开展调查、研究活动，增强学生的环保意识和能力。
（4）学校统筹规划、部门密切配合、师生全员参与原则。
学校成立创建领导小组，各部门根据学校统筹规划，采取相应的管理措施，全体师生统一思想，正确认识创建绿色学校的重要意义，从明白创建工作的目标与任务，养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识，树立正确的环境价值观和环球道德观，齐心协力，以积极的姿态积极投身于创建绿色学校的活动中去。
二、创建领导小组及职责
（一）领导小组名单：
组长：
范文武
副组长：
廖木良张君黄玉琼
组员：
阮少壮叶积堆邱亮晶李堂生莫智嫦黄瑾
闫小红叶炯桃杨颖婷莫少英王晓江蔡清波
（二）具体分工及职责：
范文武：
负责创建绿色学校全面工作。
包括：
拟订“创绿”规划，撰写各阶段总结、自评报告，组织人力编写校本教材并审稿、定稿，宏观管理“创绿”全盘工作。
廖木良：
主要协助组长开展学校创绿的行政工作，制定创绿工作计划和实施方案。
召开创绿工作会议，进行人员分配，处理日常创绿事务。
具体检查、指导、督促各项工作的开展。
黄玉琼：
落实各学科课堂教学渗透环境教育。
负责创建工作“教师教学”部分。
张君：
开展教师、学生环保知识讲座，拟定创建工作通知，记好会议记录。
编写校本教材，组织开展课题研究。
邱亮晶：
协同教导处、大队部搞好环保教育。
负责“组织管理”部分。
督促“创绿”全过程资料归类、整理入档。
叶积堆：
规划校园绿化及生物园建设，提供“创绿”过程一切物质供应，落实节能、节水、节电措施。
负责“环境管理”部分。
阮少壮：
组织全体学生实施“创绿”计划，开展有关主题活动，负责“学生活动”部分。
叶炯桃：
组织指导学生环境教育课外科技活动小组活动，组织指导学生参与各项科技创新竞赛，参与编写校本教材和课题研究。
各年级组负责人，在学校领导小组统一部署下，具体负责本年级组内相关的创绿工作的进行。
落实学科渗透环境教育，落实环保措施。
各教研组长，在教导处的指导下，开展环保教学、参与编写校本教材和课题研究。
三、具体工作安排：
1、德育与环境教育相结合
（1）加强宣传力度，充分利用橱窗、校园电视台、黑板报、校刊、校园网等阵地，宣传创建绿色学校的目的和意义，调动师生的参与积极性，倡议每一个学生从我做起从身边小事做起，从现在做起积极投身于创建活动。
（2）规范学生的行为习惯，增强学生的节能意识，教育学生节约用水、用电、用纸，节约粮食。
（3）养成良好的文明、卫生习惯、减少污染、减少浪费，不随便乱丢废弃物，不乱到剩饭剩菜。
（4）增强环保意识，增养环境意识，指导学生分类处理垃圾，回收废电池，尽可能不使用一次性饭盒、筷。
（5）开展“环保小卫士”、“绿色班级”等评优活动，在活动中提高全体师生的环保素养。
2、以环境教育为主题，推进素质教育。
（1）学科渗透深化环境教育，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。
（2）与健康教育相结合，教育学生懂得关爱自然、尊重生命。
（3）以综合实践活动为载体，鼓励学生积极参与社区组织的环境调查，环保宣传和监督活动，让学生在实践活动中感受、体验、内化。
3、结合校园绿化、净化、完善学校文化建设。
（1）修订各项管理目标，实施节能和环保，严格控制废纸数量，行政资料尽量双面复印，以节约用纸，减少对环境的污染，管好水电开关，节约用电、用水；分类处理垃圾；回收废电池。
（2）科学合理地进行校园绿化、美化，最大限度绿化校园，认真做好花草树木的病虫防治；完善花木的植物介绍标牌，净化水质，不断地完善校园文化建设。
以真正地把学校建设成为大家的家园、花园、乐园。
（3）认真抓好食物饮水的安全卫生工作，合理处理食堂污水、锅炉的黑烟，监督食堂的进货渠道，监控食堂的卫生。
（4）合理配制好办公室、教室及其它生活场所的电灯，重视师生的办公学习生活场所整洁，采光条件，注重公共卫生及厕所的保洁，保证校园内无卫生死角。
4、以环境教育为切入口，认真开展专题研究，鼓励教学师参与有关环境教育的主题活动。
目前，我校的校本课程就有环境教育方面的内容，相信通过师生共同努力，环境教育会更有成效。
5、加强校本培训提升教师的环保素养。
每学期开展一次集中培训，与专家面对面交流，共同探讨环境教育的新途径。
环境保护是一项长远而意义深刻的大事，是学校环境教育永恒的主题。
我们将不懈地努力，持之以恒搞好环境教育工作，教育每个孩子，影响每个家庭，带动整个社会，为实现社会和环境的可持续发展做出应有的贡献。
附：
东城区第第八小学2007—2008年度“创绿”行事历
第一学期
周次
日期
学校主要工作
责任部门
1
9.2-9.8
成立领导机构
校长室
2
9.9-9.15
制定工作计划，明确分工
创绿小组
3
9.16—9.22
组织师生参加“绿色学校”创建培训
少先队
4
9.23—9.29
召开学生会议，进行宣传活动
创绿小组
5
9.30—10.6
小学生环保手抄报竞赛
少先队综合科
6
10.7—10.13
小学生环保手抄报竞赛
少先队综合科
7
10.14—10.20
“环保行动”废品回收
少先队总务处
8
10.21—10.27
做好往年创建资料的整改工作
创绿小组
9
10.28—11.3
举行一次“我与环境”为主题的征文活动
少先队
10
11.4—11.10
开展学科渗透环境教育课堂教学的研讨和实践
教导处语文科
11
11.11—11.17
开展学科渗透环境教育课堂教学的研讨和实践
教导处数学科
12
11.18—11.24
开展学科渗透环境教育课堂教学的研讨和实践
教导处英语科
13
11.25—12.1
开展学科渗透环境教育课堂教学的研讨和实践
教导处综合科
14
12.2—12.8
开展各种主题突出的环保教育系列活动
创绿小组
15
12.9—12.15
开展各种主题突出的环保教育系列活动
创绿小组
16
12.16—12.22
组织一次绿色教育自评活动
创绿小组
17
12.23—12.29
评选“环保小卫士”
少先队年级组
18
12.30—1.5
评选“绿色中队”
少先队年级组
19
1.6—1.12
创建资料整理、归档
创绿小组
20
1.13—2.16
寒假“十个一”活动
教导处
第二学期
周次
日期
学校主要工作
责任部门
1
2.17-2.23
组织教师学习创建评估指标，实施绿色教育课程。
创绿小组
2
2.24-3.1
进一步做好校园规划，搞好校园绿化、美化、净化
总务处
3
3.2-3.8
组织学生参加社区环保宣传、调查等活动
少先队
4
3.9-3.15
结合世界水日，开展节约水资源教育活动。
各班
5
3.16-3.22
环保小调查；组织三年级学生参观东莞污水处理厂
少先队
6
3.23-3.29
结合世界卫生日，开展卫生等养成教育活动。
少先队教导处
7
3.30-4.5
绿色教育主题“做环保地球小主人”主题班队活动
各班
8
4.6-4.12
第四次废品回收活动
少先队总务处
9
4.13-4.19
邀请环保专家进行培训、讲座
创绿小组
10
4.20-4.26
评选“卫生保洁”示范班、优胜班
总务处少先队
11
4.27-5.3
开展环境专题教育活动
少先队
12
5.4-5.10
参观科技馆
少先队
13
5.11-5.17
参观农业科技园
少先队
14
5.18-5.24
结合世界无烟日，开展校园禁烟活动。
少先队
15
5.25-5.31
举行绿色教育主题班队活动。
少先队
16
6.1-6.7
评选“环保小卫士”和“绿色中队”
少先队年级组
17
6.8-6.14
评选“节约用电环保中队”
少先队年级组
18
6.15-6.21
材料整理归档
创绿小组
19
6.22-6.28
迎接省“绿色学校”评选
创绿小组
20
6.29-8.30
暑假“十个一”活动
各班
2007年9月12日
B2—2
树立环境保护意识，建设绿色文明校园
——2007—2008学年度创建省“绿色学校”工作总结
我校始创于2008年，由五所村办小学合并而成。
校园占地39996平方米，建筑占地面积9010平方米，绿化占地面积12000平方米，绿化覆盖率达100%，是一所花园式的现代化学校。
目前学校教师81人，其中本科学历46人，大专学历24人；在校学生1665多人。
一、学校发展规范喜人。
学校建筑风格、“三化”建设都较为完美地体现出自然与人文的和谐。
碧草绿树环绕着粉墙红瓦的建筑，既有传统特色又不失现代气息，多品种树木与花卉相结合，营造了富有季节特色的校园环境。
校园左右两边绿草如碧，绿树成荫，春意盎然。
右侧标志是学校开展环境教育的窗口，它将环保理念和绿色学校要求渗透到每一个学生的心田。
左侧电子显示屏是学校开展环境教育的载体，它每天都传递着学校的大事小情，滚动显示着环境教育的宣传语似和风细雨、泌人心扉。
广场中央的中国立体地形图是学校开展环境教育的核心载体——祖国在我心！
她时刻向师生展示着魁伟的身躯，述说着中华五千年的文明历史。
教学楼中央高大的孔子铜像屹立在苍松翠柏之中，凝视眼前生龙活虎的弄潮儿，似乎颇为欣慰。
生物园里有100多种植物，荫生、水生、灌木、乔木、经济作物、医用草药，各具特色，假山瀑布与鱼池碧水相连，凉亭小道与瓜棚花架相接。
优美的校园自然环境，蕴涵了浓郁的人文气息，浸染着一个又一个幼小的心灵。
长期以来，我校坚持“以人文见长，全面发展”的办学目标，树立“用行动倡导绿色，用环境陶冶情操，用文化滋养人格”的绿色教育理念，大力推行人文教育，倡导环境与人文融合，绿色与成长同行。
几年来，学校综合实践案例《走进客家风俗品味客家文化》、《小饲养员》、《可园文化探微》获广东省一等奖，网页《客家人的故事》获市特等奖、省一等奖、全国三等奖，由综合实践案例《走进客家风俗品味客家文化》改编的《客家人的故事》作为三年级第二学期综合实践教材第七课的教学内容；科研课题《小学数学教学渗透人文教育的实验研究》获广东省中小学教育创新成果三等奖，《教学中渗透人文科学的探索》获东莞市教育创新成果二等奖。
卓有成效的工作业绩受到省、市教育主管部门的表彰，2003年学校被评为东莞市一级学校、园林式单位、课改先进单位；2004年被评为广东省“开展综合实践活动样本学校”。
二、学校环境优美和谐
当你走进八小这座美丽“东莞市园林式单位”的校园，处处都感觉到绿色的存在。
从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站；从校园随处可见的标示、标牌到图书馆书库阅览室的书刊、报纸、书画作品展示等等，都体现着绿色理念的熏陶。
公共区域干净整洁，道路走廊无纸屑，垃圾分类处理；校园内无噪音、无烟尘、无污染，达到了高标准的绿化、美化、净化的要求。
是的，环境教育和建设是为了人与人，人与自然、自然与自然的和谐相处和发展。
绿色教育不仅是传授自然科学知识，更是一种人类生存与发展的综合教育，是素质教育的重要组成部分。
我校在创建东莞市级“绿色学校”中，决心大，投入多，行动快，措施得力，变化喜人！
三、环保做法扎实高效。
绿色是我们的家园。
保护环境，和谐发展，我校始终坚持把环境教育作为学校教育的重要内容来抓，树立立足八小、服务社会的教育思想，把环境教育纳入学校工作计划，渗透到教育教学的全过程之中。
倡导保护生态环境，追求绿色文明，建设绿色学校，造福子孙后代。
（一）领导重视，形成氛围
领导重视是确保环境教育持续发展的根本。
学校领导十分重视环境教育和绿色学校的创建工作，确立了“绿色、环保、发展”为环境教育的主题，提出了“人文、科学、绿色”的口号，以建设绿色学校、学习环境知识、开展环保活动、提高环保意识作为环境教育的工作思路，突出环境教育与校园文化建设相结合、与教育教学相结合、与实践活动相结合的工作措施，坚持常抓不懈，深入发展。
具体做法一是成立组织机构。
为了对加强创建“绿色学校”工作的领导，2007年下半年我校重新成立了以范文武副校长为组长，廖木良副主任为副组长的绿色学校创建工作领导小组。
二是提高思想认识。
我校把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，为学校的可持续发展营造一流的育人环境，进一步增强师生的环境意识，提高师生的道德素质、科学文化素质和学校的社会主义精神文明建设。
学校多次召开专题会议研究部署创建工作，把环境教育纳入学校工作计划，渗透到教育教学的全过程之中。
三是明确工作思路。
坚持“以人为本，持续发展”的管理方针，把环境教育做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。
我们在认真总结、反思去年教训的基础上，进一步扎实学校各项环保教育工作和活动，全校上下统一思想认识，正确面对，从零开始，一步一个脚印地去实现我们的创绿梦想。
学校重视和加强对创建“绿色学校”工作的领导，把可持续发展作为学校的办学策略。
我校创建“绿色学校”理念关键词是“树立环境保护意识，建设绿色文明校园”。
四是加强培训。
在环境培训方面：
我校积极响应上级创建绿色学校的倡议，派出学校有关领导参加创建绿色学校的学习班，教务处积极组织教师进行环境教育方面的培训。
（二）组织健全，管理规范
我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以范文武校长为组长的创建领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、教导处、少先队、总务处和教研组的学期工作计划。
创建绿色学校工作分三块进行。
一是环境教育。
二是校园文化建设。
三是开展各项活动。
本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，共同参与组织学生进行各种环保主题教育活动，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
1．加强管理。
这是规范教育教学行为的保证。
每学期开学之初的校行政会，学校领导均要研究学校环境教育发展工作，学校要求任课教师在教学的主渠道中渗透环境教育，让全校每个学生认识到环保工作的必要性，并对各相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平。
各教研组都重视在教学主渠道中渗透环境教育，并开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各年级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活动，并进行了全校性的环保知识测试等活动，环境教育己纳入学校教学管理的主渠道。
2．完善制度。
学校完善和落实了多项环境教育规章制度。
其中有教师的“创绿”学习制度，主要是采取“送出去”和“校本培训”相结合，集中培训与个人学习相结合的方法。
三次组织创建小组及教师到东莞中学、东城区朝天实验小学学习取经，深入调研绿色学校各项工作开展策略，进一步组织教师学习《全国环境宣传教育行动纲要》、《省绿色学校评估标准》；完善《东城八小创建市“绿色学校”工作方案》。
加大各科教学计划、总结、教案、课堂教学中渗透环境教育力度和评价力度。
严格实施《学校卫生管理制度》、《东城八小学生在校一日行为规范》，贯彻落实校园“五无”要求。
绿化园地实行划分责任区，分区责任到班，做好保洁护绿工作。
（二）明确宗旨，确立途径
学校创建绿色学校的重点主要是两方面的工作，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来社会的主体有较高的环境意识，自觉做好环境宣传和保护工作。
1．加强学校环境建设的整体规划。
这是增强教育发展后劲的关键。
我校校园环境已相当不错，特别是园林绿化方面，经常受到好评。
在去年底再次提出创建市“绿色学校”以来，我们再次邀请了部分国内知名的校园文化设计公司进行了专门的整体规划，描绘校园环境的新蓝图，高标准，高起点进行建设，提升校园软知识熏陶功能，计划建设“流动书吧”、“绿色长廊”，优化生物园建设，各班增设“生物角”，增加校园环境教育的标语和警句标示牌和绿色学校的标志牌、橱窗、灯箱等，努力实现潜移默化的环境教育和润物细无声的效果。
环保教育宣传栏定期更新，让校园一年四季都洋溢浓浓“绿意”，真正实现让每一面墙壁都会说环保话。
2．不断净化学校环境。
对学校产生的垃圾实行分捡处理，对学校环境卫生管理的做法是责任落实，分班包干，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。
为减少白色污染，学校决定采用不锈钢餐具，教师中尽量少用一次性筷子，减少了白色污染。
学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建绿色学校的一项重要内容。
在全校师生中大力开展节水节电实践活动。
（三）形式丰富，寓教于乐
我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创造能力的培养为核心，通过课堂教学，校本课程学习，文明礼仪养成教育，美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透。
我们将环境教育课、相关学科渗透、第二课堂活动三管齐下，以便构建环境教育网络，优化教育环境。
主要抓好三个层次：
1、以环境教育及各相关学科渗透，实施以专题教育为主的环境教育。
2、组建以环境科学爱好者为主体的学生环保兴趣小组，开展环保课外活动教育。
在与环境保护有关的节日，纪念日来临之际，组织形式多样的专题教育活动。
3、建立环保教育基地，参与环境教育实践。
我们利用综合实践活动对学校周边环境的大气污染、水污染进行调查、监测与化验等活动。
4、开展研究性校本学习，渗透环境教育。
在全校范围内开展研究学习环保校本教材《绿色——生命的颜色》，教师积极撰写环保论文，在学生中开展“绿色征文”活动，从中使学生爱护自然、热爱生命、培养能力。
（四）注重过程，全程渗透
课堂是学生获取知识的主阵地，我们在日常的教学中，从不放过每一课教育的内容。
引导学生欣赏和关爱大自然。
关注家庭、社会、国家和全球的环境问题。
帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
例如：
音乐课和美术课上，老师经常会把学生带入美丽的大自然中，欣赏春花，夏鸟、激发学生热爱大自然的情感，提高审美能力，调动创造美的积极性；科学课上，同学们学到了如何和动物做好邻居、如何保护动物；品德与社会课上，同学们调查了社区环境的现状提出了保护环境，创造环境的方案，数学教师根据数学学科渗透绿色教育“隐形”性的特点，认为渗透应遵循“适时渗透”原则，在教学活动中引入有关环境、人口、资源等问题的实例和数据，这样不仅能有机地渗透环境教育，同时可以提高学生分析问题和解决问题的能力。
语文课采用图片、录像等手段引导学生理解课文……
晨会和每周国旗下的讲话也是我校一道靓丽的风景线。
首先它体现在话题内容的设计独具匠心。
上至国家大事，下至同学间的琐事都是讲座的内容，晨会话题中，就有60%道题是有关环境教育方面的内容，通过讲座懂得人与自然要和谐相处，拨开了大千世界的神秘面纱，开阔了视野，增长了知识，其次它体现在形式新颖活泼。
一事一议，一题一辩，在这一议一辩中，学生们明确了是非，懂得了养成，使晨会成为孩子们每天一道可口的精神早餐，成为新一天进步的台阶。
在占领班会、晨会这个环境教育的主阵地的同时，积极做好宣传工作。
1、学校少先大队充分发挥校红领巾广播站及队报宣传栏、尤其各班板报中各具特色环保栏目等，向学生介绍环保知识。
2、在我们学校处处可见环保教育的标语和警示牌。
如“文明礼貌多可爱”“服装越整洁才叫帅”“环境优美你才美”等这些具有人文风格的话语，孩子们在亲切自然之中，接受了教育，规范了行为。
仅水洗厕所中的一句“用后请自觉关闭，不让水龙头流泪”的警示，就完全杜绝了长流水的现象；草地上，绿树上随处可见学生自己制作选用的环保标语，可见，扎实有效的环境教育，对孩子们行为习惯的养成是多么的重要！
（五）走向社会、积极实践
为拓宽学生参与社会活动和提高环保意识的领域，学校少先大队积极组织学生参加各种实践活动，通过社会实践，使学生学到了许多书本以外的知识，丰富学生的环保经验。
1、我校与“中信凯旋城社区”建立了“手拉手社区活动基地”，从此，每两周一次的社会实践活动就生动活泼地开展起来。
同学们利用双休日，用他们勤劳的双手美化、绿化、净化着这个文明的社区，并从实际出发，解决了小区绿地的除草和白色垃圾问题。
孩子们在丰富的实践中体验着“我是环保人”的快乐。
2、在禁毒宣传日，学校都组织学生参观图片，实物的展览，观看专题录象节目，参加全市禁毒大游行活动，通过活动，使孩子们看到了毒品的危害。
增强了远离毒品的意识。
3、紧跟各级组织的要求，从不放过一次学习的机会，先后三次组织全校学习参观“东莞科技馆”“东莞博物馆科技展”等，深受孩子们的欢迎。
4、3月12日，我们介绍“植树造林，造福后代”的含义，让孩子亲自在校园种下小树；4月22日，举行保护地球知识讲座；6月5日，世界环境日，组织学生到社区宣传、到校外活动，使孩子们提高了环保意识，受到了深刻的环境教育。
5、学校每学期都要向学生倡导“三个一”活动。
即节约一滴水、一度电、一张纸，在全校学生中开展“废品回收”活动，所获得的收入用于回收费电池等。
记录每天电表读数，有效控制读数的无名上升。
6、随着校园环境的不断改造和美化，保护环境的工作显得尤为重要，于是校少先大队组织开展了“环保小卫士”“环保小天使”的检查评比，激发队员们净环境，爱环境的使命感和责任感，见脏就捡成为
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